三年级上科学教案科学在我们身边首师大版
三年级科学上册第一单元《走进科学》1科学在我们身边教案首师大版
自 评
备 注
说一说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？
6、介绍科学家：
1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？
2）学生讲自己知道的科学家的故事。
2）师：读7页第二自然段
7、小结：
现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
复 备
板 书 设 计
1、科学在我们身边
作 业
你们小孩子最喜欢问为什么。
2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？
（引导学生多角度说）
师：读7页第一自然段中的问题。
3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。
研究这些问题的学科就是科学。
4、追问：科学在哪里？
复 备
背面：
教 学 过 程
5、指出科学课所学内容
讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边）它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。对于科学知识，我们不可能一一都研究了。在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。（引导学生看图）
难 点
了解什么是科学，科学在哪里
教 具
科学家的故事
学 具
课 型
新授课
授课日期
撰 写 人
杨海存
领导签字
教 学 过 程
一、自我介绍（任教科目……）
二、认识“科学”
1、导语：
我们生活的世界是个奇妙的世界，经过千百年来的研究，我们对这个世界有了一定的了解。有些问题已经得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。
1、科学在我们身边
教学内容
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
小学科学三年级上《1 科学在我们身边》word教案 (2)
科学在我们身边课时教学设计课题科学在我们身边课时 1 使用意见教学目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重点难点教学重点及难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题教学准备根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。
活动过程一、游戏导入新课1.教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）2.讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？3.学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
4.自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
5.游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
二、教学新课1.我们来做小实验。
（1）“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。
）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
三年级上册科学课件科学在我们身边首师大版2
奇妙的大自然现象
7、夜空的流星：
奇妙的大自然现象
8、筷子在水中的视觉效果：
奇妙的大自然现象
9、昆虫的蜕皮：进化 10、运动的冬眠：蛇、蟾蜍、熊等。 11、潮起潮落：月亮与地球的作用 12、刮风下雨： 13、电闪雷鸣：
从小做个科学家
科学在我们身边
同学们：让我们一起进入科 学的大门，探究科学的奥秘，领 略科学的伟大和力量。
一、科学在我们身边
壮志与毅力是事业的双翼。 鸟不展翅膀难高飞。 志正则众邪不生。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 有志不在年高，无志空活百岁。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 志不真则心不热，心不热则功不贤。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 人生各有志。 贫困教会贫困者一切。 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 有志者，事竟成。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 莫为一身之谋，而有天下之志。 人不可以有傲气，但不可以无傲骨 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 志之所向，金石为开，谁能御之? 远大的希望造就伟大的人物。 有志登山顶，无志站山脚。 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
重热动Leabharlann 奇妙的大自然现象4、美丽的含羞草：
含羞草, 又称“知羞草”、“怕痒花”和“惧内草”。含羞 草被触摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着 也合拢了，然后整个叶柄都下垂。 含羞草常见于路旁、 空地等开阔场所。全株皆可入药。
奇妙的大自然现象
5、雨后的彩虹：
彩虹是光照的结果。
三年级上册科学教案- 1.科学在我们身边 首师大版 (1)
（首师大版）三年级科学上册教案
1.科学在我们身边
第一课时
一、教学目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
1.科学在我们身边
第二课时。
《科学在我们身边》教学设计
《科学在我们身边》教学设计
1.通过游戏，引出身边的科学。
你觉得科学在我们身边吗？先来做个小游戏吧！
2.通过电话引出需要探究的通讯工具的科学知识。
3.通过风扇、电饼铛、吸尘器、洗衣机、引出需要探究的电器的科学知识。
4.在原有的事物上，需要运用智慧，进行创造，就会有更好的使用价值。
两用牙膏、电动起重机、太空南瓜、蛟龙号、高铁。
5.自然风景领域的知识以及气象知识。
6.环境污染启发我们运用科学，既要探究积极的方面，也要探究消极的方面。
7.回顾知识：只要我们用心留意身边的事物，就会发现科学就在我们身边。
三年级科学上册 科学在我们身边教案 首师大版
第一单元走进科学第1课科学在我们身边一、教学目标：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
二、重点难点：1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
课前准备：三、教学过程：（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
三年级上科学教案科学在我们身边
学生自由活动：有的学生画科学幻想画，有的编科学幻想小故事，有的在静静地想，有的在高声地说；有的小组动手制作太空城，有的小组开起了科学故事会，还有的小组正讨论举行一次以“畅想科学未来”为主题的手抄报展示活动。西席巡视指导，对学生的想法给予充分的肯定。
西席小结：有的同砚的创作已经完成了，有的同砚正在创作。老师知道大众有许多神奇的想法，我们在课下把自己的创作举行完毕，好不好？我们还要举行一个小型画展或故事会让同砚们充分展示和交流。
五、讲堂评价
议决本节课的学习，老师发觉小朋友们个个善于查看、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。那你觉得同砚中谁表现比较出色？为什么？你以为老师表现怎样呢？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记载在评价表上吧！
验证猜测：终于两位同砚都没有获胜。全班只有一位同砚猜测正确。
自由探索：西席引导学生剖析现象，发起标题，猜测原因。
连续游戏：讲解新准则：我们再请两位同砚换一种吹法，让漏斗口朝下，大众再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，西席记载。学生演示，验证猜测。西席引导剖析现象，发起标题，猜测原因。
游戏领会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同砚们的两次猜测都和游戏终于不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才华得出正确的结论来。
分组实验：根据实验要求，学生充分实验。西席在巡视指导中和举行实验的同砚交流实验的感觉和领会。
汇报实验终于：坐在凳子上的同砚无法站起来。
剖析实验终于：学生自由猜测此中的原因。
三年级上册科学教案-科学在我们身边首师大版
第一单元：走进科学
第1课：科学在我们身边
一、教学背景分析：
科学课是三年级设置的新课程，虽然在一、二年级没有开设科学课，但学生的头脑中不是一无所知的，凭着以往的生活经验，学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣，具有初步的语言表达能力，但逻辑性不强；他们喜欢动手，但动手能力不强；乐于参与各种活动，但合作意识不强；他们希望表达自己的见解，但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论，它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上，另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构：共一课，分为两课时。
第一课时：认识什么是科学，科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课，进而讲解什么是科学，以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时：以我们的身体为研究对象，引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。
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第一单元：走进科学
第1课：科学在我们身边
一、教学背景分析：
科学课是三年级设置的新课程，虽然在一、二年级没有开设科学课，但学生的头脑中不是一无所知的，凭着以往的生活经验，学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣，具有初步的语言表达能力，但逻辑性不强；他们喜欢动手，但动手能力不强；乐于参与各种活动，但合作意识不强；他们希望表达自己的见解，但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论，它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上，另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构：共一课，分为两课时。
第一课时：认识什么是科学，科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课，进而讲解什么是科学，以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时：以我们的身体为研究对象，引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。