3.1 眼与视觉 学案—(答案含解析)2020-2021学年华东师大版八年级科学下册
华师大版八年级科学下册眼与视觉共37页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成ห้องสมุดไป่ตู้一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
华师大版八年级科学下册眼与视觉
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
《眼与视觉作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《眼与视觉》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：理解眼睛的结构和功能，掌握视觉系统的工作原理，了解视觉缺陷和常见眼疾的预防和治疗方法。
2. 能力目标：通过实验和观察，培养学生的观察和实验技能，提高他们的科学研究能力。
3. 情感目标：引导学生关注视力保健问题，培养他们爱护眼睛的意识，促进身心健康。
二、教学内容：1. 眼睛的结构与功能：角膜、晶状体、视网膜等组织的结构和功能。
2. 视觉系统的工作原理：光线进入眼睛后的传导路径和视神经的工作原理。
3. 视觉缺陷和眼疾的预防与治疗：近视、远视、散光等视力问题的预防方法和常见眼疾的治疗方式。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些有关眼睛和视力保健的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：老师讲解眼睛的结构与功能、视觉系统的工作原理以及视力问题的预防与治疗方法，引导学生深入理解。
3. 实验操作：组织学生进行简单的视力实验，如使用视力表进行视力测试，观察不同距离下字体的清晰度等。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨眼睛保健的重要性和方法，提出自己的看法。
5. 案例分析：展示一些真实的视力问题案例，让学生分析其原因和可能的治疗方法。
6. 总结归纳：老师总结本节课的重点内容，引导学生进行知识梳理和思考。
四、实践活动：1. 视力保健宣传海报设计比赛：让学生设计关于视力保健的海报，展示他们的创意和理解。
2. 视力保健知识问答比赛：组织学生进行视力保健知识问答竞赛，加深他们对知识的理解和记忆。
3. 视力保健宣传活动：组织学生到社区或学校宣传视力保健知识，提高大家的视力保健意识。
五、教学评价：1. 视力保健知识测试：通过一次小测验考察学生对眼睛结构与功能、视觉系统工作原理、视力问题预防与治疗方法的掌握情况。
2. 视力保健实验报告：要求学生撰写一份关于视力保健实验的报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容。
3. 视力保健知识问答：定期组织视力保健知识问答，考察学生对知识的理解和掌握情况。
华师版八年级科学下册 眼与视觉 教案
《眼与视觉》教案一、教学目标（一）知识与技能1、理解感觉和感觉器官的含义。
2、掌握并能描述眼球的结构和功能。
3、了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。
4、在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。
（二）过程与方法1、通过“创设情景……实验探究……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。
2、采用小组合作式学习，结合引探法、实验法、自学法和讨论法。
（三）情感态度与价值观1、在实验观察的过程中，培养学生严格、认真的科学态度。
2、培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的优美情感。
二、教学重点1.眼球的结构与功能。
2.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。
三、教学难点1、眼的自适应调节及视觉的形成。
2、体会眼睛的严重性。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片、眼球模型。
六、教学过程新课导入：上课之前，请同学们跟老师一同游览一下桂林的山水（课件展示，有情景介绍），同学们感觉桂林的山水美不美？（美）那么你是通过身体的哪些部位感觉到桂林的山水美？（看到的和耳朵听到的介绍）。
人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，眼睛和耳朵是其中最严重的两个。
尤其是眼睛，它是人体的视觉器官。
据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。
因此，眼睛对于人体来说非常严重。
我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。
（板书：眼与视觉）。
新课讲解：一、眼球的结构和功能师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。
但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。
师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。
而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。
2020—2021学年华东师大版科学八年级下册 3.1眼与视觉
眼与视觉一、单选题1.我们观看体育比赛时，在大脑内形成视觉的途径依次经过的结构是：物体反射的光线→角膜→…(①瞳孔、②视网膜、③晶状体、④视神经、⑤玻璃体)→视觉中枢→形成视觉。
经过的结构顺序正确的是( )A. ①②③④⑤B. ①④②③⑤C. ①③⑤②④D. ①⑤③②④2.过马路看见红灯停下脚步时，正常眼球结构中，物像形成的部位是( )A. 瞳孔B. 晶状体C. 视网膜D. 玻璃体3.外界物体反射来的光线依次经过眼球的( )A. 角膜→晶状体→玻璃体→瞳孔→视网膜B. 晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜C. 视网膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→角膜D. 角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜4.视觉形成的过程中，外界物体反射的光线成像于（）A. 视网膜B. 视神经C. 晶状体D. 玻璃体5.下列有关眼球说法正确的是（）A. 眼球相当于凸透镜，物体发出的或反射的光经眼球折射在视网膜成正立缩小的像B. 感受器接收刺激产生神经冲动，视网膜接收光刺激产生神经冲动，所以视网膜相当于是感受器C. 通过睫状肌改变玻璃体的形状，使近视患者也能够看清远处物体D. 当人眼由近处观察转向远处眺望时，晶状体变厚6.英国牛津眼科中心开发了一种仿生眼睛让失明患者重见光明。
仿生眼是一种视网膜植入物，简单地说，就是用这种“电子版视网膜”代替患者人体的视网膜。
患者在光照下，所插入的芯片会发出电化学脉冲刺激患者视网膜后面的视神经细胞，视神经细胞向患者大脑发送信号，解读成图象，这样患者就能看到东西了。
下列说法正确的是( )A. 该芯片相当于人体反射弧中的感受器B. 在人眼视网膜上成的像是正立、放大的实像C. 该芯片植入体内，不会引起任何排异反应D. 视神经细胞受损引起的失明也能用该仿生眼睛治疗7.停课不停学，但长时间线上学习容易使眼睛和大脑疲劳，因此学校建议学生做眼保健操、适时远眺、对眼睛适度冷敷等。
对疲劳产生的原因和护眼建议的分析不合理的是（）A. 产生视疲劳的原因是角膜一直处于收缩状态B. 做眼保健操可以促进血液循环，放松肌肉改善眼部疲劳C. 远眺时睫状肌放松，能有效缓解视疲劳D. 冷敷可以使眼睛及周围组织血管收缩血流量减少8.某视力正常的同学站在某公交站牌处先是看到一辆公交车停在远处，而后启动向他迎面驶来，停在他面前。
华师大版-科学-八年级下册-《眼与视觉》教案B
《眼与视觉》教案一、教学目标（一）知识与技能1、概述感觉和感觉器官的含义。
2、描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
3、说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。
（二）过程与方法1、创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情。
2、运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。
（三）情感态度与价值观1、体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；2、关爱和帮助有视觉障碍的人。
二、教学重点1、眼球的结构与功能。
2、视觉的形成与近视、远视的矫正原理。
三、教学难点视觉的形成及近视的成因。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片、眼球模型。
六、教学过程新课导入：猜物游戏：出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果形状的厨房用计时器。
邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。
问题：1、三个同学分别通过哪种感觉认识这个物体？2、当我们看到一桌热腾腾的饭菜时，我们还会用到哪些感觉？引言：人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。
眼睛是人的视觉器官。
据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。
因此，眼睛对于人体来说非常重要。
我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。
新课讲解：一、眼球的结构和功能1、观察同学的眼睛，找出眼睛的特点眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。
那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？2、探究眼球的结构和功能观察眼球的结构模型教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后，由上向下。
3.1眼和视觉【华师大版 8年级科学精品】
眼与视觉
学习目标：
重难点：
重点：1.眼球的基本结构和功能。
2.视觉的形成过程。
3.近视远视的成因及矫正方法。
难点：视觉的形成过程。
教学流程：
1
教学过程的设计：
请同学们前后6个同学为一个小组.指定中间两位同学为
小组长。
今天我们主要以小组合作评价的方式来完成学
习。
积极回答问题的同学会有礼品奖励，最后以小组为
单位，礼品最多的两个组为优胜组，颁发神秘大奖。
老师板书：眼与视觉
【导入】
师：很高兴在激动和期待中终于见到了可爱的孩子
们。
老师这里有一个神秘的盒子，我想请三位侦查员来
猜猜这里面装的是什么？
师：出示盒子，请三位同学起来，每人发一张白纸和
一支笔。
三位同学分别是1-3号侦查员。
师：等会每位同学把自己所感觉到的信息写在白纸上。
请一号侦查员闭着眼睛闻一闻盒子，二号侦查员伸手进去
摸一摸，三号侦查员老师特别优待他，请他看一看。
请三
位侦查员说出自己的判断。
师：出示盒子里面的实物。
哪位侦查员能迅速准确的
判断出来？
师：他刚刚用到的是哪个感觉器官？
师：实际上人对外界信息的获取80%都来自于眼睛。
眼睛非常重要。
今天让我们一起来探索眼睛的奥秘。
播放幻灯片，展示本节课主题
2。
华师大版科学八下3.1《眼与视觉》word教案
眼与视觉教案一、设计理念：体现新课改理念。
在课堂教学中，突出学生学习方式的转变、课程资源开发及信息技术手段的应用，突出有效性教学设计方面的探索与实践。
创设问题情境，营造探究氛围，引导学生积极参与，变静态抽象为生动形象，降低难度，缩短时间，力图改变学生的学习方式，让学生通过学习获得成功的体验，满足求知的心理。
二、教材分析：（一）所教内容在课标及全书中的地位和作用：“眼与视觉”这节课是华师大版初中科学八年级（下）第三章第一节，既是课标中的重、难点，也是全书中的重、难点。
这节课是遵循先进的课程理念、把握课改的深层内涵、领会课改给生物学科带来的新变化的典型课例。
它能在传授基本知识与基本技能的同时，通过设置探究实验注重强调学生科学素质和能力的培养，以及对学生情感、态度和价值观方面的教育。
强调培养学生的探究能力、强调要从学生已有的生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理的学习。
而且，本节课为后面学习近视打下基础，在整章中起着很重要的作用，在课标和整本教材中占有很重要的地位。
（二）教学目标及确立教学目标的依据：在确定教材的地位、作用的基础上，为全面实施素质教育，提高课堂教学的有效性，培养学生的多种能力，根据课标及学生实际确定以下教学目标：1、知识与技能：（1）概述人体通过眼获取外界环境信息的情况。
（2）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能及视觉的形成。
（3）尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。
2、过程与方法：不要求全，避免过难过深，注重培养学生提出问题的能力，引导学生尝试设计实验，并由此增强学生探究活动的自主性。
特别注重提高课堂教学的有效性，强调学生科学素质和能力的培养。
3、情感、态度、价值观：（1）在教学中渗透关怀盲人、帮助盲人的意识。
（2）认同视觉卫生，注意保护自己的眼睛。
（三）重点、难点及确立重难点的依据：为达到上述教学目标，根据课标的要求，并以教材和学生两方面为依据确定本节课重、难点如下：1、重点：（1）眼球的结构和功能。
华东师大版八年级科学下册课件 第三章 第一节《眼与视觉》
D、睫状体舒张，晶状体凸度变大
一、眼的结构
巩膜 外膜： 角膜、
眼球壁 中膜： 虹膜、睫状体、 脉络膜
眼球的 结构
内膜
视网膜
内容物： 房水、晶状体、玻璃体 眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、泪器等 二、视觉的形成 物体反射的光线
折射 神经冲动
成像于视网膜
不躺卧看书。
不走路看书。
1、外界物体发射过来的光线，依次经过（ C ） 到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
2、对进入眼球的光线具有折射作用的结构是 （B ） A.眼肌 B.晶状体 C.角膜 D.视网膜
无色透明，感觉 非常灵敏。 支持、保护眼球。 含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。 控制瞳孔大小，调节进光量。 对光线有折射作用。 调节晶状体的曲度。 含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。
影响人眼睛颜色不一样的是哪个结构?
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不 同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样 吗？
光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱 爱护眼睛
而因字体看不清就会越看越近。 阅读时间勿太长：无论做功课或看电视， 保护视力 时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。 多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌， 防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益 于眼睛的健康。 营养摄取应均衡：不可偏食，应特别注意 维生素B类(胚芽米、麦片酵母)之摄取。 坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着 做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视
1.眼与视觉
睫毛 下眼睑
泪腺 泪阜 泪 器
鼻泪管
眼肌
结膜
角 膜 外膜 眼球壁 巩 膜 虹 膜 睫状体 脉络膜 即 视网膜
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1 眼与视觉一、学习目标1.了解眼球的基本构造2.了解光线进入眼球经过的结构名称3.了解视觉的形成位置4.初步了解近视眼、远视眼、散光等眼科疾病5.知道保护视力的方法二、知识点默写1、人眼由、、、、眼外肌等眼球附属结构和眼球构成。
眼睑、睫毛、泪腺和结膜保护着眼球。
附着在眼球表面，通过和，使眼球灵活转动，以搜寻、发现和观察物体。
2、眼球近似球体，由和构成。
3、眼球壁分三层：外层为和；中层包括虹膜、和脉络膜；视网膜位于。
4、眼球的内容物有、和。
巩膜、脉络膜起和营养作用。
调节着瞳孔大小，控制进入眼球的光强度。
的紧张度调节晶状体的凸度。
5、无色透明的角膜、房水、晶状体和组成了眼的折光系统，使来自眼外的光线发生折射，使外界物体成像在上。
6、眼的折光能力正常，物体能在视网膜上形成清晰的像，这种眼称为正视眼，否则称为非正视眼，其中包括、和。
7、外界物体反射入眼的光线，穿过透明的和房水由进入眼球，之后穿过，透过，投射在视网膜上，形成清晰的物像，刺激视网膜上的感光细胞，物体的光亮度和颜色的信息被转换为（电信号）。
并沿着视神经传入中枢（枕叶）进行整合，使我们产生视觉。
眼的视觉功能包括形觉、光觉、色觉和等多个方面。
8、近视有两种类型：真性近视和假性近视。
真性近视的主要原因是眼球发育不正常。
性近视是由于用眼不当或过度疲劳引起的。
患假性近视后，如果仍然不注意保护视力，会转变为真性近视。
真性近视目前只能戴合适的镜。
光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜方，这是远视，可以通过戴凸透镜加以矫正。
三、例题解析[例题1]视力良好的人看远处和近处的物体都比较清晰，如图中参与该过程调节的结构主要是( )A. ①和④B. ④和⑤C. ②和③D. ③和④[解析]①睫状体内有平滑肌，④晶状体依靠悬韧带与睫状体相连，眼睛通过睫状体内平滑肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，使物像落在视网膜上，来看清远近不同的物体，[答案] A[例题2]人眼中的晶状体相当于凸透镜，图甲为来自远方物体上的光经某同学眼球折光系统折射后的情况示意图。
则该同学矫正视力时应配戴的眼镜是图乙中的( )A. AB. BC. CD. D[解析]图甲所示，来自远方物体成像在了视网膜的前方，判断该同学得了近视眼，可利用凹透镜对其进行矫正，使像成在视网膜上。
A、B、C透镜都是中间厚边缘薄是凸透镜，而D是中间薄边缘厚是凹透镜，所以应该用D对该同学进行视力矫正，[答案]D[例题3]眼睛是心灵的囱户，当外界物体反射的光落在眼睛的视网膜上，我们就能看清楚物像.光到达视网膜依次经过的结构是（)A.角膜一晶状体一房水一玻璃体一视网膜B.角膜一玻璃体一晶状体一房水一视网膜C. 角膜一晶状体一玻璃体一房水一视网膜D. 角膜一房水一晶状体一玻璃体一视网膜[解析]人的眼睛由外到内依次是：角膜、房水、晶状体、玻璃体、视网膜；[答案]D四、巩固练习1.过马路看见红灯停下脚步时，正常眼球结构中，物像形成的部位是( )A. 瞳孔B. 晶状体C. 视网膜D. 玻璃体2.我们平时所说的“黑眼仁”“指的是（）A. 角膜B. 晶状体C. 虹膜D. 脉络膜3.当我们突然遇到较强的阳光时，人眼瞳孔的生理变化是（）。
A. 扩大B. 缩小C. 不变化D. 无法判断4.如图所示，小乐路经某处时，听见犬吠快速逃离。
下列相关叙述中，正确的是（）A.听见犬吠快速逃离的感受器是眼睛的视网膜B.看见“提防恶犬”的告示绕道而行属于条件反射C. 发出指令使男孩奔跑的神经中枢位于脊髓D. 促使男孩心跳加快的激素主要是雄性激素5.关爱眼睛，远离近视。
下列关于眼与视觉的说法错误的是（）A. 人能够看清远近不同的物体，主要是因为瞳孔的大小可以调节B. 从黑暗处走到明亮的地方，瞳孔会缩小C. 近视眼患者看远处物体时，物像会落在视网膜前方D. 视网膜上含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激6.某视力正常的同学站在某公交站牌处先是看到一辆公交车停在远处，而后启动向他迎面驶来，停在他面前。
图中能正确反映该同学在注视汽车过程中眼球晶状体曲度变化情况的是（）A. B. C. D.7.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”为什么远去的帆船会越来越小，直至消失呢？以下对其原因的分析中错误的是( )A. 看远处的帆船时，睫状肌处于舒张的状态B. 看远处的帆船时，晶状体曲度变小C. 帆船离晶状体越远，视网膜上成的像越小D. 近处的帆船在视网膜上成放大的像，远处的帆船在视网膜上成缩小的像8.同学看物体时成像情况如图甲所示，医生向她介绍激光手术：通过激光烧蚀厚度均匀的透明眼角膜，使之改变形状，实现视力矫正。
（1）请判断手术后的眼角膜形状应为图乙中的________形状。
（2）同学认为可以采用以下器材、蜡烛，用薄膜充入水后制成的水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏，凹透镜、光具座等，同学先选用合适的工具解释了近视，再选择工具合理的解释了手术实现视力矫正的原理。
请你写出同学前后两次进行实验演示的过程。
9.据统计，我国青少年近视率已高达36.7%。
预防近视，珍爱双眼，注意用眼卫生，青少年要从我做起。
请结合图示回答下列问题：（1）若长时间近距离看书写字，就容易造成近视，图1中近视眼成像情况及矫正方法分别是________。
（2）课间休息，进行远眺，是预防近视的有效措施，在由近及远的远眺过程中，如图2所示结构[1]________发生了变化，它发生的变化是________。
（3）你能看到远处的物体，是因为它的物像落在________上（填名称），产生的神经冲动通过[9]视神经的传导，最后在________形成视觉。
（4）你是否有这样的经历：夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片漆黑，什么都看不到；片刻后才逐渐看见周围的物体。
这种变化是因为眼球的________（填名称）变大。
答案部分知识点默写1、眼睑睫毛泪腺结膜眼外肌收缩舒张2、眼球壁眼球内容物3、角膜巩膜睫状体内层4、房水晶状体玻璃体保护虹膜睫状体5、玻璃体视网膜6、近视远视散光7、角膜瞳孔晶状体玻璃体神经冲动大脑视觉立体视觉8、假凹透后巩固练习1.C2.C3.B4.B5.A6.A7.D8.（1）A（2）将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持三者中心大致在同一高度,调节水凸透镜的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，向水凸透镜注水，使晶状体变厚，观察到光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察光屏上再次出现清晰的像，将蜡烛重新移动到原来位置，并在水凸透镜前方放上凹透镜，直至光屏上又出现清晰的像.9.（1）甲丙（2）晶状体；曲度由大变小或由厚变薄（3）视网膜；大脑（4）瞳孔巩固练习解析1.C【解析】视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像，即视网膜上形成了物像，之后视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
2.C【解析】由分析知道：巩膜白色、坚韧，保护眼球，所说的白眼球；虹膜能够调节瞳孔的大小，里面有色素，东方人的“黑眼仁”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色．3.B【解析】瞳孔会根据光线的强弱自动调节进入人眼光线的量，当光线过强时，人眼瞳孔会缩小以减少光线的进入量，避免强光灼伤眼睛，B选项正确。
A、C、D错误。
4.B【解析】听见犬吠快速逃离，完成该反射的神经结构是反射弧，感受刺激产生神经冲动的结构是耳蜗，反射类型为条件反射，神经中枢位于大脑皮层，故AC错误。
看见“提防恶犬”的告示绕道而行，该反射属于条件反射，与语言文字有关，是人类特有的反射，B正确。
奔跑中，促使男孩心跳加快的激素主要是肾上腺素，5.A【解析】A：人能够看清远近不同的物体，是因为晶状体可以根据物体的远近而改变曲度，瞳孔可以控制进入眼球光线的多少，A错误，符合题意；B：从黑暗处走到明亮的地方，瞳孔会缩小，以减少光线的进入C：近视眼是因为晶状体曲度过大或眼球的前后径过长而导致物像会落在视网膜前方，C对，不符合题意；D：视网膜上含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激，D对，不符合题意。
6.A【解析】A、当这位视力正常的同学在某公交车牌处先看到一辆公交车停在远处，他的眼睛注视着这辆公交车，由于是远处，眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，也就是晶状体曲度比较小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体，看了一些时间所以车子没有动，那么晶状体曲度是没有变，后来车子慢慢向他驶来，导致晶状体曲度慢慢上升，也就是晶状体变得越来越厚，这时停到他面前，就看到近处的车子，也就是当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体，A符合题意。
B、如图晶状体曲度随着时间从大到小，再到平稳，那是眼睛看到近处的车子慢慢变远，晶状体曲度起先很大，就说明车子就在他眼前，B不符合题意。
C、如图表示晶状体曲度变小，也就是晶状体变薄，那是车子慢慢远去的表现，后来晶状体曲度越来越大，说明车子越来越近，不符合题意，C不符合题意。
D、晶状体曲度越来越小，说明车子离得越来越远，D不符合题意。
7.D【解析】A、B：看远处的帆船时，睫状肌舒张使得晶状体曲度变小，让光更发散使得像刚好成在视网膜上，A、B正确，不符合题意；C：帆船离晶状体越远，物距越大所以像距越小，像越小，C正确，不符合题意；D：近处的帆船还是在二倍焦距之外，所以帆船在视网膜上成缩小的像，8.（1）A（2）将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持三者中心大致在同一高度,调节水凸透镜的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，向水凸透镜注水，使晶状体变厚，观察到光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察光屏上再次出现清晰的像，将蜡烛重新移动到原来位置，并在水凸透镜前方放上凹透镜，直至光屏上又出现清晰的像.【解析】（1）根据图甲可知，成像在视网膜前面，因此是近视眼；因为近视眼应该用凹透镜矫正，所以眼角膜的形状应为图乙中的A形状；（2）实验的演示过程为：将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持三者中心大致在同一高度,调节水凸透镜的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，向水凸透镜注水，使晶状体变厚，观察到光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察光屏上再次出现清晰的像，将蜡烛重新移动到原来位置，并在水凸透镜前方放上凹透镜，直至光屏上又出现清晰的像.。
9.（1）甲丙（2）晶状体；曲度由大变小或由厚变薄（3）视网膜；大脑（4）瞳孔【解析】（1）近视眼是其成像在视网膜之前，所以矫正的时候需要使成像点向后移动，即使用凹透镜，偏折光线即可；故甲丙符合题意；（2）在由近及远的远眺过程中，需要调节光线进入眼睛的角度和偏折，可以通过晶状体改变其曲度调节，即曲度变小即可看清远处；（3）看到远处物体的像，是因为像落在视网膜上，视网膜接受刺激后传到大脑，最终形成视觉；（4）当突然停电时，先是一片漆黑，过一会儿才可以看到物体，是因为光线突然减少到很少时，眼睛接受到的光线不足以形成视觉，过一会儿瞳孔变大，增加进入到眼睛内的光线即可形成视觉；。