湘教版必修二 1.2 _人口合理容量

环境的自净能力，这就是环境的限制性。
环境物质能量人类废弃物
环境
我国南水北调工程其中西线调水用来解决西北缺水,预计调水成功后, 西北地区的环境人口容量可增加一个亿。这说明了
一个什么问题?
说明淡水资源增加了,
增大了环境承载力
资源是制约环境人口容量的首要因素
科技水平
决定开
发数量
④加快人口的增
D.①④
【解析】第1题，图中两条曲线分别是不同生产力水平条件下生活质量与人口规模的相关关系，图中的P、P′分
别代表在较低生活质量和较高生活质量条件下的最佳人
口规模（即人口合理容量），而非环境承载力。第2题，发达国家对资源和环境造成破坏的原因是消费水平高，消耗的资源总量过大，索取资源和转嫁有害生产的地域远远超过了本国的范围。答案：1、C 2 、B
上，而且人人有“立足”之地。当前世界
上所有的人，若按每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。显然，人类是不能这样“零距离”生活的。若世界人口按目前每年1.67％的自然增长率继续增长下去，地球上除南极洲以外的陆地，
到2667年都将人满为患。
纪以内，人口与生活资料的比例将会是256比9，在三个世纪以内，
将会是4096比13。人口繁殖力与土地生产力这两个力，显然是不平衡的，而大自然法则，却必须使其结构趋于平衡。
你是否完全认同马尔萨斯的观点。如果按照马尔萨斯的观点，
将会有什么结果？
二、环境的限制性
人口数量不能超过环境供应资源的能力，也不能超过
不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。
地球到底可以养活多少人？
人口合理容量的特性
1、临界性三个特点 2、相对性
3、警戒性
相对性
不同历史时期
同一土地面积
不同地区
相对于不同自然条件不同人口容量
不同科技水平
警戒性
警戒
人口控制
根据教材P15表格
D
并对应左图计算我
A B C
E
国最多可承载多少人口？ 16.248亿
第二节
人口合理容量
别上了，负担不起啦！！！
“地球号列车”
近代以来，世界人口增长的速度不断加快，2011年世界人口已达70亿，庞大的人口数量给资源、环境带来巨大的压力。当今世界的资源、环境等问题无不与人口数量密切相关。人口增长受哪些因素影响，人口的数量
又是如何影响环境的发展呢？
能说出环境承载力与人口容量的区别。
决定消耗数量文化和生活消费水平
最主环境承要的因素
载力
土地资源
淡水资源
森林资源矿产资源
人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有
什么影响？
人口增长
人均耕地减少粮食需求量加大城市膨胀建设用地增加开垦新耕地
工矿规模扩大土壤荒漠化植被破坏
农药、化肥用量增加土壤污染加剧
水土流失
土壤肥力下降
耕地总面积减少图1-6 人口增长与粮食生产
粮食产量下降
三、人口的合理容量
精确的定义：指按照合理的生活方式，保障健
康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
人类的“空间” 人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存空间却要大得多。有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛
一、“人口爆炸”
1830年以来，世界人口每增加10亿所速度越来越快。
20世纪—— “人口爆炸”的时代
世界人口的“J”形曲线增长被称为人口的
指数
增
长，这种增长在开始时数量较小，但很快就会急剧膨胀。
20世纪出现的世界人口急剧增长的情况，社会学家们将
其描述为 “人口爆炸” 。
人口增长会受哪些因素的制约？什么是环境的限制性？环境承载力的大小受哪些因素的影响？环境承载力和人口容量二者有何区别与联系？人口容量与人口合理容量有何区别于联系？
马尔萨斯的人口学说指出人口繁殖力与土地提供给人类生活
资料的能力相比，是无限大的。人类将按等比数列增加1，2，4， 8„„而生活资料则按1，2，3，4„„等差数列增加。在两个世
） ②P为环
③P′为较高生产力水平条件下的合理人口
容量
A.①②
④P′为环境承载力
B.③④ C.①③ D.②④
2、针对人口合理容量的要求，发达国家应（ ①超出本国范围索取资源，发展生产
）
②建立公平
的秩序，使多数人有追求高水平生活质量的权利
③尊重人地协调发展的客观规律
长，保持发展中国家的增长速度 A.①② B.②③ C.③④
“人口爆炸” 人口合理容量
世界人口增长特征
马尔萨斯的人口学说
环境的限制性
人口合理容量的定义
人口合理容量
人口合理容量的特性
（2011·青岛模拟）环境人口容量主要研究的是一个地区可承受的最大人口数量；人口合理容量是区域的最佳人口规模。结合“最佳人口规模示意图”，回答1～2问题。
1、关于上图中人口规模的叙述，正确的是（ ①P为较低生产力水平条件下的合理人口容量境承载力

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地理必修ⅱ湘教版1.2人口合理容量课件.

2025年将达80亿
11
一、“人口爆炸”
定义： “人口爆炸” ,是社会学家用来描叙20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇,它十分形象地反映出近 100多年来世界人口猛增的现象。
思考:这种增长方式能长时期持续下去吗?
为什么?请阅读P10页的活动并谈谈自己的观点。
12
二、环境的限制性
环境限制性意义：由于世界人口的急剧增长,社会经济发展对资源的需求与日俱增。虽然在人类社会发展过程中, 自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断增加，但是，自然资源终究是有限的。人类与自然资源之间，应当建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用。
4
5
（一）知识与技能：
1.了解人口爆炸的事实，认识地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。 2.理解资源、环境对人口的限制性及环境承载力与人口合理容量的区别。 3.培养获取信息的能力以及思维的能力。
6
（二）过程与方法：
1.通过文字材料、照片、图表等，让学生比较、分析人口爆炸的事实、原因及其后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。 2.让学生从众多资料和自己的知识积累中，发现环境的限制性问题，弄清环境承载力和人口合理容量的区别。
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对于环境人口容量和环境承载力两个概念，不同版本的教材表述是不一样的，而比较这两个概念又是课标要求的重点，所以我的做法是，都呈现出来，让学生从中提炼、总结这两个概念的本质。对于概念教学，我的观点是只需意会，不需言传。
21
人教版和鲁教版对环境人口容量概念的表述是相同的，都采用的是联合国教科文组织所给的定义：指在可预见的时期内，利用本地能源及其他资源、知识、技术等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活条件下，一个国家或地区能持续供养的人口数量。是可供开发利用的自然资源和环境所能承受人口的最大负荷量，是一个警戒值。

高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量

人口的指数增长
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
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探究二：环境的限制性
[自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。材料在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。(参考教材P11“自然资源概念的演变”) ，结合教材回答下列问题。（1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变化?
小结
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
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思维提升
通过本课的学习，为了实现人口、资源、环境的协调发展，人类应该怎么做？谈谈你的看法。
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
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巩固练习:
1.有关地球环境人口容量的说法，正确的是（ C ） A.随着科技的发展，资源利用率的提高，地球环境人口容
（2）结合材料内容分析我国实际人口数量应该保持在多少才能保证人口、资源、环境基本协调？如果超过将可能出现什么问题？这体现了人口容量的什么特点？
（3）单从区域资源来看，我国东部和西部单位面积人口容量一样吗？这体现了人口容量的什么特点？
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
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第二节人口合理容量
课标要求
1.认识“人口爆炸”的含义。 2.了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。 3.了解环境承载力与人口合理容量的概念。 4.分析影响人口合理容量的因素以及人口容量的特点。
探究一：“人口爆炸”
[自主探究1] 1.读世界“10亿”人口年表,回答下列问题。 12年

湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量

相同点
湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量
制约因素相同
???
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影响环境承载力的因素
资源科技经济文化水平开放程度消费水平
正相关正相关正相关正相关正相关负相关
湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量
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因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量
湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量
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【思考】我们学习估测人口合理容量，首先要服务地方，造福家乡。作为一名益阳人，大家认为我们本地的人口保持什么样规模比较合理？谋求人口、资源、坏境的可持续发展，我们能做些什么？（提示：从个人层面思考）
在制约环境人口容量的因素中，资源是最主要的因素。与其他因素的关系如下图所示：
提
示
科技发展水平决定开发数量
环境
人口的生活和文化消费水平
决定消耗数量
资源
最主要的因素
人口容量
湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量
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人口合理容量并不是一成不变的，其变化原因有：
湘教版高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量
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【活动探究】
分组讨论，影响人口增长的环境和资源因素有哪些？探究人口过度增长带来了哪些环境资源问题？
要求：1、用思维导图记录讨论的结果； 2、派代表上台展示讲解讨论结果。
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湘教版必修二1.2人口合理容量

信息化
推进信息化建设，提高社会管理效率，便利居民生活。
绿色技术
推广绿色建筑、节能环保技术，促进可持续发展。
促进经济发展
1 2
产业结构调整
优化产业结构，发展绿色经济和循环经济。
区域协调发展
促进区域协调发展，缩小城乡差距，实现共同富裕。
3
提高就业率
创造更多就业机会，提高居民收入水平，增强消费能力。
感谢您的观看
对减少，有利于保护环境。
人口合理容量有助于促进环保意识的提高
02 在一定的人口容量下，人们对环境问题的关注度更高
，有利于推动环保事业的发展。
人口合理容量有助于推动生态文明建设
03
合理的人口容量可以促使人们更加注重生态文明建设
，推动绿色发展、循环发展和低碳发展。
THANKS FOR WATCHING
经济承载力是指某一地区在现有经济条件下所能承载的人口规模和经济规模的最大值。
详细描述
基于经济的承载力估算方法主要考虑经济发展水平、产业结构、市场需求等因素，通过评估现有经济条件下的就业吸纳能力、产业支撑能力和市场消费能力，推算出能够支撑
的人口规模和经济发展水平。
基于社会的承载力估算
总结词
社会承载力是指某一地区在社会稳定、文化传承、教育普及等方面所能承载的人口规模的最大值。
公共服务设施
均衡配置教育、医疗、文化等公共服务设施，提高居民生活品质。
改善环境质量
01
02
03
空气质量
加强空气质量监测与治理，减少大气污染物的排放。
水环境
保护水源地，治理水污染，保障居民饮用水安全。
噪声与固体废弃物
控制噪声污染，妥善处理固体废弃物，营造宜居环境。

高中地理 1.2人口合理容量课件湘教版必修2

二、环境的限制性
人类活动
人口的急剧增长，对资源的需求与日俱增
随着人们生活水平的不断提高，各种资源的人均消耗量也显著增加
自然资源
矿产资源
环境
自
土地资源淡水资源
物能然资源质量
人类社会
废弃物
人口过快增长→人均资源减少（a.人均土地减少，农业土地减少；
b.矿生产物大资量源消耗，甚至趋于枯竭；c.可利用水资源少，污染加剧，
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
你是否完全认同马尔萨斯的观点。如果按照马尔萨斯的观点，将会有什么结果？
阅读：P11面表格“自然资源的演变”，思考活动题
在人类社会发展过程中，自然资源的种类、数量、范围都在不断变化。上表是某西方学者对自然资源概念的演变所做的一个概括性总结。
就自然资源的种类和数量而言，将来会发生什么样的变化？但……？
人均耕地减少粮食需求量加大城市膨胀建设用地增加开垦新耕地
人均耕农地药减、少化肥用量增加
土壤污染加剧
工矿规模扩大
植被破坏
土壤荒漠化
水土流失
土壤肥力下降
耕地总面积减少图1-6 人口增长与粮食生产
粮食产量下降
请简要说明人口增长与粮食生产之间的关系？
判断正误：
➢因为土地资源是不可替代的资源，所以属于非可再生资源的范畴。随着人口增加，人类对土地资源的需求增加，土地在不断减少。
这片草原所能够承受最大牛羊数量是一定的，能供养维持最低生活水平的最大人口数量也是一定的。
草原承载力
最大牛羊数量
最大人口数量一片草原
最大经济规模
最大人口规模一个区域
环境承载力

高一地理湘教版必修2课件：1.2 人口合理容量

第二节
人口合理容量
-1-
第二节
人口合理容量
Q 情景思考
INGJING XICAO
Z 自主预习 K 课堂互动
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
人口的持续增长,将直接导致地球不堪重负。联合国粮农组织发布的数据称,到 2025 年,全球将有 2/3 的人生活在缺水地区,18 亿人生活在严重缺水地区。一些科学家认为,100 亿人口是地球所能承担的极限,超过这个限度就会引发灾难。按照这个极限,人类还能再活 89 年。思考:为什么说 100 亿人口是地球所能承受的极限,超过就会引发灾难? 点拨:因为自然资源是人类生产、生活资料的主要来源,而地球的自然资源是有限的,有限的资源只能养活有限的人口。所以超过地球的承受极限就会引发灾难。
-8-
第二节
一二
人口合理容量
三
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING XIKAO
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
2.人口容量的特点。
-9-
第二节
一二
人口合理容量
三
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING XIKAO
Q 情景思考
INGJING XIKAO
Z 自主预习 K 课堂互动
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点一
人口容量的影响因素
探究目标:了解人口容量大小的影响因素,理解影响因素与人口容量

高一地理湘教版必修二：1.2人口合理容量(知识要点总结+训练案)

1.2 人口合理容量【必备知识】1.2 人口合理容量1、环境对人口发展的限制性：人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增，而自然资源（土地、矿产、水、森林等资源）是有限的，对人口发展具有限制作用。

2、环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量，即最适宜人口数量。

人口容量：一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

它有三个特点：1）临界性，2）相对性，3）警戒性。

一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为人口控制的最终警戒线。

影响人口容量的因素：资源、科技发展水平，地区的对外开放程度、人口的文化和消费水平。

【学以致用】近100多年来，世界人口每增加10亿所需时间越来越短，回答1～2题。

1．世界人口急剧膨胀，这说明了A．世界人口增长过快，地球上将会出现“人口爆炸”B．是社会经济高速发展的必然结果C．人口快速增长与资源、环境是相适应的D．人口快速增长对于发展中国家是必要的2．近年来，世界人口增长的曲线呈现A．“J”型 B．“S”型 C．“V”型 D．“N”型在人类社会的发展过程中，自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。

随着人口数量的增多，人类开发资源的数量越来越大，种类越来越齐全，甚至用现代科技研制出一些能源的替代品，但仍有许多资源短缺、枯竭。

根据材料，回答3～5题。

3．下列物质属于自然资源的是A．铁矿、塑料 B．石油、农田C．原始森林、地下水 D．煤炭、化肥4．关于人类与自然资源的叙述，正确的是A．人类的生产、生活资料都来源于自然资源B．随着科技的发展，人类进步不受资源的限制C．人类社会进步、人口急剧增长，自然资源也急剧增加D．人类社会经济发展，人口增加对资源的需求与日俱增，人均资源消耗量也与日俱增5．我国人口数量逐年递增，人口与资源矛盾突出，解决这一矛盾的对策是A．逐年降低人口增长数量和减少资源的使用量B．控制人口增长速度和数量，走可持续发展道路，切实保护耕地资源C．发展科技，开发一切可利用资源D．围海、围湖造田，扩大耕地面积，增加粮食产量环境为人类生存提供各种资源，资源的消耗会导致环境问题，环境对人口的生产、分布又具有限制性。

湘教版地理必修2：1.2 人口合理容量教案设计

人口合理容量【学情分析】本教材内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度不大，所以本节教学主要考虑针对高中学生以问题形式培养学生积极思考的习惯，以及以思考问题的逻辑起点、看待问题的角度、方法入手培养学生合作探究的能力。

【教材分析】本课结构明确，主要讲述三部分内容：一是“人口爆炸”的现实。

二是环境的限制性，着重分析土地、矿产、水资源以及环境对人口的制约。

三是人口的合理容量，介绍了地球的环境承载力以及人口合理容量的含义，人口容量的特点。

【教学目标】1．知识与能力：（1）了解人口爆炸的事实。

（2）了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

（3）理解资源、环境对人口的限制性。

（4）理解环境承载力与人口合理容量的区别。

（5）培养获取信息的能力以及思维的能力。

2．过程与方法：（1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。

（2）尝试让学生从众多资料和自己的知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题的方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量的区别。

培养学生对地理问题的探究能力。

（3）每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，学习过程要增进学习者之间的合作，使其看到那些与自己不同的观点，通过对各自见解的对话、协商，完善对事物的理解，构建起新知识。

所以本节课把全班分成若干个小组，通过小组合作的方式，让每位学生在融洽的氛围中成为学习和探索的主体。

3．情感态度价值观：（1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观。

（2）通过观察图片、影像资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

高中地理湘教版高中地理必修2课件：1.2人口合理容量 (22张PPT)

⑵ 下列关于环境人口容量的叙述正确的是（）
A．总人口数量是制约环境人口容量的首要因素 B．世界人口总量已超过环境人口容量
C．我国的人口合理容量应控制在16亿左右
D．环境人口容量具有不确定性
具体地区
长江中下游青海西藏
年生物量（万吨）
88600
10000
可载人口量
22000
1000
最大人口密度（人/ 平方千米）
经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小
人口受教育水平
正相关
人口受教育水平越高，环境人口容量越大；人口受教育水平越低，环境人口容量越小
地区开放程度正相关地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小
生活消费水平负相关消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大
“两种级数学说”只是在一定的时间、选定的地点条件下才有可能存在，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类生存和发展提供更为广阔的空间，另外人类对其自身与自然界关系的认识也在不断加深，能主动协调人口与环境的关系，世界人口增长已得到有效地控制。
在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。
2.试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特点。
我国人口承载力：
东部比西部大，南方比北方大
2018年下学年
练习
耒阳市正源学校
⑴ 人口合理容量（） A. 是根据一地自然资源的数量确定的 C. 表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调
B. 是一个国家人口控制的最终警戒线 D. 随人们消费水平的提高而增大

高一地理湘教版必修2课件：1.2人口合理容量

第二节人口合理容量
有关科学家预测，如果不采取有效
措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿， 2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。
一、人口爆炸
给我留一口
二、环境的限制性 ——复活节岛的悲剧
复活节岛是东南太平洋上一个孤零零的小岛,早期这是一块物产丰富的土地。他们的人口快速增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、使用资源。于是森林遭毁灭。随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。
自然
资源种类，那么“木桶效应”
资
揭示了什么道
源
理？
讨论：根据影响人口合理容量的因素分析以下三种看法的依据。
未来世界的人
目前世界人口太
地球能承载的
口不会达到环境承多，已经大大超过了人口约１００亿
载力的极限
环境承载力的极限
乐观者悲观者中间者
依据
科技发展、尚未被开发利用的领域及消费观念的变化
地球最多能养活多少人？ ——人口的合理容量
人口容量
指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量
人口合理容量
指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口
（二）环境人口容量的制约因素
一个地区环境人口容量必须考虑的因素？资源丰富程度对外开放程度科技发展水平经济发达程度人口受教育程度

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