幼儿园中班语言教案-中班自然角创设计划
探索：使用日用小工具
五月份：
墙饰：蚕（有关图片）
展示：丝绸、丝绵等丝织品
动植物：收集蚕种、桑叶
探索：斜坡的妙用
六月份：
墙饰：夏天真热
展示：夏天服饰展
动植物：蚕结茧
探索：镜子、玻璃的秘密
中班自然角创设计划
附：中班自然角内容简介
九月份：
墙饰：会爬的叶子（图片）
展示：葡萄
动植物：蚂蚁、牵牛花
探索：调味品（苦、甜、酸、辣、咸）
十月份：
墙饰：沙子的用处（图片：建筑物、沙坑）
展示：沙画展
动植物：仙人掌、仙人球、乌龟
探索：会变的颜色
十一月份：
墙饰：果实的世界（图片）
展示：水果、豆类
动植物：石榴树、蚕豆
探索：沉与浮
十二月份：
墙饰：树叶的变化
展示：各种树叶拼画
动植物：菊花、柿子
探索：蜡烛为什么Biblioteka 灭？一月份：墙饰：雪的世界
展示：雪花画展
动植物：萝卜、青菜
探索：各种各样的冰花
三月份：
墙饰：水的世界（图片）
展示：各种采集的水样（雨水、潮水）
动植物：金鱼、螺蛳
探索：水的过滤
四月份：
墙饰：日用小工具（图片）
展示：日用小工具
自然角创设策划书3篇
自然角创设策划书3篇篇一《自然角创设策划书》一、活动背景自然角是幼儿观察、了解自然的重要场所，它不仅可以为幼儿提供丰富的自然知识，还可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
为了更好地发挥自然角的教育作用，我们特制定本策划书。
二、活动目标1. 培养幼儿对自然的兴趣和热爱，提高幼儿的环保意识。
2. 让幼儿了解自然角的作用和意义，掌握自然角的管理方法。
3. 通过观察、实验、记录等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 促进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的团队意识和社交能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体人员]六、活动内容1. 自然角的布置（1）选择合适的位置，如教室阳台、走廊等。
（2）准备种植工具和材料，如花盆、土壤、种子、水壶等。
（3）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合种植的植物，如蔬菜、花卉、水果等。
（4）设计自然角的布局，如种植区、观察区、实验区等。
2. 自然角的管理（1）制定自然角的管理制度，如浇水、施肥、除草、除虫等。
（2）安排专人负责自然角的管理，如教师、幼儿代表等。
（3）定期组织幼儿观察自然角的变化，如植物的生长情况、动物的行为等。
（4）鼓励幼儿记录自然角的观察结果，如绘画、日记等。
3. 自然角的活动（1）开展种植活动，让幼儿亲身体验种植的过程，如播种、浇水、施肥等。
（2）开展观察活动，让幼儿观察植物的生长过程，如发芽、开花、结果等。
（3）开展实验活动，让幼儿探索自然的奥秘，如光对植物生长的影响、水对植物生长的影响等。
（4）开展手工活动，让幼儿利用自然材料制作手工艺品，如树叶贴画、花朵书签等。
七、活动预算1. 种植工具和材料：[X]元2. 自然角的布置：[X]元3. 活动费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、活动效果评估1. 观察幼儿对自然角的兴趣和参与度，了解幼儿对自然的认识和理解。
2. 观察幼儿在自然角的活动表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
中班自然角预设方案
中班自然角预设方案一、活动目标1.喜爱植物、乐于参加种植饲养活动，有对动植物进行探究的好奇心和兴趣。
2.能表达、交流、分享种植饲养活动中的快乐，并有寻求种植相关信息和答案的欲望。
3.能通过对比种植的方法，知道植物生长与光的关系，能爱护身边的种植环境和资源。
4.了解青菜、莴苣等植物的主要特征和生长变化的关系并记录。
5.乐意尝试使用各种小工具，探索其使用方法，体验工具带来的方便。
6.尝试使用各种感官，感知自然界和自然想象的明显特征和基本变化。
二、植物角区域设计图三、种植饲养的预设观赏类：选择一些常见的、易生长和照顾的动植物品种，如文竹、绿萝、多肉、栀子花、等，种植饲养类：由幼儿自己种植培养、易成活的动植物，分为土培和水培。
植物主要包括：大蒜、小葱、土豆、洋葱、青菜、莴苣等，动物主要是金鱼、小乌龟等。
实验区：温室与常温下的大蒜和小葱、菜籽的明暗对比、大白菜的毛细现象种植区：水培和土培四、活动流程1.与幼儿讨论自己种植饲养的动物和植物。
2.鼓励家长与幼儿自制种植瓶子，让幼儿有参与意识。
3.讨论：自己见过的种植方式有什么？有什么特别的地方？4.用常见物体制作温室，鼓励幼儿仔细观察温室内种植的植物和常温下种植的植物的不同。
5.讨论：什么会影响植物的生长？6.在讨论、交流下，制作对照有光和无光的情况下植物的生长变化的实验。
7.提供纸笔，鼓励幼儿将观察和探索到的现象进行记录。
五、指导要点1.教师引导幼儿及时记录观察。
2.教师引导幼儿对植物进行测量和观察试验区。
六、后期活动1.引导幼儿关注自己栽种的植物的生长变化，尝试用不同的非标准性工具进行测量和统计。
2.鼓励幼儿仔细观察试验区，探索温度、光分比与植物生长的关系，并及时进行记录。
3.通过观察白菜吸收不同颜色的水认识毛细现象。
4.每周根据自身兴趣给动植物浇水、喂食。
七、注意事项1.正确使用种植工具，且使用时要注意安全。
2.不能随意破坏投放到自然角内的植物，爱惜其他小朋友的种植成果。
幼儿园自然角创设活动方案
幼儿园自然角创设活动方案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自然角的概念和作用，培养学生的环保意识；2. 培养学生自主选择材料和布置方式的能力，提高学生的审美素养；3. 培养学生进行有效观察和记录的习惯，提高学生的探究能力；4. 培养学生小组合作和分享的意识，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：自然角的概念和作用；如何选择合适的材料和布置方式；如何进行有效的观察和记录。
难点：如何进行小组合作和分享。
四、教具与学具准备教具：自然角创设材料（如植物、石头、贝壳等）；记录本；彩笔；剪刀；胶水等。
学具：学生自带的自然物品；记录本；彩笔；剪刀；胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师带领学生到户外观察自然环境，引导学生关注自然角，并提出问题：“你们认为自然角是什么？它有什么作用？”2. 讲解：教师讲解自然角的概念和作用，并展示一些成功的自然角创设案例。
3. 示范：教师示范如何选择合适的材料和布置方式，并邀请学生一起完成一个自然角的创设。
4. 实践：学生分组进行自然角的创设，教师巡回指导，并提供必要的帮助。
5. 观察与记录：学生观察自己创设的自然角，并进行记录，记录内容包括植物的生长情况、环境的变化等。
6. 分享：每组学生分享自己的观察和记录结果，并讨论自然角对环境的影响。
六、板书设计自然角创设活动概念与作用材料与布置观察与记录小组合作与分享七、作业设计1. 请学生在家中尝试创设一个自然角，并记录其生长情况和环境变化。
2. 学生可以将自己的观察和记录结果进行分享，互相学习和交流。
八、课后反思及拓展延伸教师应该对本次活动的效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等，并根据学生的反馈进行改进。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究自然角的生态系统、了解自然角对环境的影响等，以提高学生的探究能力。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自然角的概念和作用，培养学生的环保意识；2.培养学生自主选择材料和布置方式的能力，提高学生的审美素养；3.培养学生进行有效观察和记录的习惯，提高学生的探究能力；4. 培养学生小组合作和分享的意识，提高学生的人际交往能力。
中班自然角工作计划
中班自然角工作计划背景介绍自然角是幼儿园中班的特色教学区域之一，旨在培养幼儿对自然环境的兴趣和观察能力。
为了更好地开展中班自然角的工作，本文将制定相应的工作计划，以供参考和执行。
目标与目的1.培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2.发展幼儿的观察力、实验探索能力和动手能力。
3.培养幼儿的环保意识和保护自然的责任感。
工作内容与时间安排第一周1. 自然角环境布置•清洁自然角区域，搬运自然角区域所需材料和工具。
•设计并布置引人入胜的自然角，包括展示区、探索区和实验区。
2. 自然观察活动•带领幼儿在自然角区域观察花草、树木、天空等自然景物。
•教授幼儿观察方法和技巧，激发其喜欢自然观察的兴趣。
第二周1. 植物种植活动•讲解植物的生长过程和基本需求。
•带领幼儿亲手种下花籽或蔬菜种子，并负责植物的养护和观察。
2. 昆虫观察活动•收集一些常见的昆虫样本，介绍昆虫的分类和特点给幼儿。
•带领幼儿观察昆虫的生活习性，并鼓励幼儿制作简易昆虫标本。
第三周1. 水的性质实验•通过水的溶解、凝固和汽化等实验，让幼儿了解水的性质。
•帮助幼儿认识水的重要性，培养珍惜水资源的意识。
2. 手工制作工艺品•利用自然角的素材，教授幼儿制作环保手工品，如植物纸、花卉画等。
•引导幼儿关注废物回收利用，培养环保意识。
第四周1. 小动物观察活动•邀请专业人士带来小动物，如小鸟、宠物、昆虫等，向幼儿展示并解释相关知识。
•让幼儿近距离观察小动物，促进他们对动物的兴趣和保护动物的责任感。
2. 自然角主题游戏•设计一些有关自然环境的主题游戏，如拾荒大赛、植物认知游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
结束语通过上述计划，中班自然角将能够有效地促进幼儿对自然环境的兴趣与好奇心的培养，增强他们的观察力、实验探索能力和动手能力，同时培养环保意识和保护自然的责任感。
希望这份工作计划能够为幼儿园中班自然角的开展提供一些指导和帮助。
中班自然角教案
中班自然角教案教学目标：1. 培养幼儿对自然角的兴趣和探索欲望。
2. 提高幼儿观察和描述事物的能力。
3. 增强幼儿对自然事物的认知和理解能力。
教学准备：1. 自然角的道具和教具，如植物、石头、昆虫标本等。
2. 幼儿的手工材料，如纸、颜料、笔等。
3. 绘本和图片，用于引发幼儿对自然事物的兴趣。
教学步骤：1. 创设自然角在教室某个角落摆放道具和教具，创设一个小小的自然角。
可以将植物、石头、昆虫标本等展示出来，吸引幼儿的注意力。
2. 引发兴趣教师可以用绘本或图片展示不同的自然事物，如花朵、树木、动物等，引发幼儿的兴趣。
可以让幼儿观察并描述所展示的事物，如颜色、形状、特征等。
3. 观察与描述在自然角，让幼儿自由观察和探索所展示的自然事物。
教师可以提出问题，引导幼儿进行观察和描述，如“这朵花的颜色是什么？它的形状是怎样的？它有什么特点？”等。
4. 制作手工为了进一步加深幼儿对自然事物的认知，可以让幼儿用手工材料制作相关的手工作品，如用纸和颜料制作花朵、树木等。
在制作过程中，让幼儿进行观察和描述，增加对自然事物的理解和表达能力。
5. 整理和交流在活动结束时，教师与幼儿一起整理自然角的道具和教具，归还到指定的位置。
同时，可以鼓励幼儿将自己制作的手工作品展示给其他小朋友，分享自己的观察和发现。
6. 总结和评价通过观察和描述自然事物的活动，教师可以对幼儿的表现进行评价，并向每个幼儿进行反馈。
同时，教师可以引导幼儿共同总结这次活动的收获和体会，鼓励幼儿积极参与自然角的探索和学习。
补充说明：1. 教师在整个教学过程中应提供充足的引导和帮助，确保幼儿可以准确观察和描述自然事物。
2. 教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择不同的展示物和手工材料，以保证教学效果。
3. 教学过程中应注重幼儿的参与和积极性，充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会发现和表达自己的想法。
中班语言活动：自然角环境布置
中班语言活动：自然角环境布置背景在幼儿中班，语言能力的发展尤为重要。
语言环境对幼儿语言能力的发展有着巨大的影响。
在幼儿的语言环境中，自然角是一个富有创意和启发性的环境，可以激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲，进而促进幼儿的语言能力的发展。
自然角环境的布置可以有各种各样的形式，以下将介绍一种基于自然材料的自然角环境布置方案。
用料在自然角环境的布置中，使用大量的自然材料是非常重要的。
以下列举了可能用到的一些材料：•木材：如原木、木板、木桩等。
•石头：如小石子、大石头、卵石等。
•植物：如树枝、干叶、草木等。
•自然素材：如沙石、泥土、藤编等。
布置方案以下是一种基于自然材料的自然角环境布置方案：制造小树林使用大量的原木、木板、木桩等，搭建起一个小树林的形象。
树干上挂上各种各样的树枝和干叶，让整个小树林看起来非常有生气。
同时，在地上可以散放些许卵石来做道路，让自然角更有真实感。
制造小沙坑将一些沙子和小石子装进一个小桶或者盘子里，制作出一个小沙坑。
幼儿们可以在小沙坑里玩耍沙子，挖洞、堆山等，或者用小木棍、小刷子等自然材料进行创作。
在小沙坑的四周摆上一些自然材料，比如小石头和树枝，与小沙坑融为一体。
制造小湖泊用一只大盘子或者小盆子做出一个小湖泊的形象。
先将小盘子或者小盆子放到地上，然后用一些沙石和蒲草等自然材料，堆起来一个小丘，让小盘子或者小盆子放在丘陵之中，就成为了一个小湖泊的形象。
在湖泊旁边放上一些自然材料，比如小石子和树枝，增加自然环境的气息。
制造草地在地上放上一些草木、干叶等自然材料，制造出草地的形象。
可以在草地的四周摆上一些自然材料，比如小石子和树枝，打造出一个富有自然元素的环境。
效果展示通过以上环境布置方案的实施，如下图所示，可以打造出一个丰富多彩、有生气、有自然元素的自然角环境，激发幼儿语言的表达和交流，增强幼儿语言能力的发展。
自然角环境结语在幼儿园的环境中，自然角是一个很重要的学习和成长领域。
通过以上环境布置方案的实施，教师可以激励幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的语言表达和语言交流能力的发展，让幼儿们在自然环境中寻找乐趣和创造力。
中班自然角创设计划
中班自然角创设计划一、设计目标：1. 培养幼儿对自然环境的兴趣和热爱；2. 增加幼儿对自然事物的观察和理解能力；3. 培养幼儿的想象力和创新能力；4. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、设计内容：1. 自然事物游戏我们会设计一些自然事物的游戏，如捉迷藏、踩着音符跳、构建昆虫的家等。
这些游戏既培养了幼儿对自然事物的观察能力，又培养了幼儿的想象力和创新能力。
2. 自然探索活动我们会组织幼儿进行一些自然探索活动，如观察昆虫、测量植物生长等。
通过亲身经历和操作，幼儿能更好地了解自然事物的特点和变化规律。
3. 自然角创设我们会在教室中设置一个自然角，模拟自然环境，供幼儿进行主题角色扮演。
幼儿可以在其中扮演园丁、昆虫学家、植物学家等，通过模拟场景，加深对自然事物的理解和认知。
4. 自然实验我们会进行一些简单的自然实验，如种植小苗、观察水的沉浮等。
通过自己动手实验，幼儿能更直观地感受到自然事物的变化和影响因素。
5. 自然手工制作我们会引导幼儿进行一些与自然相关的手工制作，如用色纸制作昆虫、用泥土制作小花盆等。
通过手工制作，幼儿不仅提高了动手能力，还能加深对自然事物的理解。
三、设计实施：1. 设立自然角我们会在教室中设立自然角，搭建自然环境的模拟场景。
地上铺上绿色的地毯，放上小树、花朵等装饰物，让幼儿可以在其中进行自由玩耍和探索。
2. 游戏与活动组织我们会根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计多种多样的游戏和活动，以培养幼儿的观察和理解能力。
游戏和活动可以进行小组竞赛，也可进行个体互动，增加幼儿的团队合作意识。
3. 实验和手工制作我们会准备相应的器材和材料，组织幼儿进行自然实验和手工制作。
实验和制作过程中，我们会给予幼儿适当的指导和帮助，让他们亲身参与并体验到自然事物的魅力。
4. 角色扮演和故事讲述在自然角中，我们会引导幼儿进行角色扮演，扮演不同与自然相关的角色，如昆虫学家、植物学家等。
同时，我们会讲述一些与自然相关的故事，以激发幼儿的想象力和创新能力。
中班自然角创设内容
中班自然角创设内容中班孩子的自然角，哎呀，说起来可是一个大宝藏！其实啊，说它是宝藏也不为过。
你想，孩子们天生就对周围的世界充满好奇心。
动不动就问，“天上的星星为什么会亮呀？”“大树怎么长这么高呀？”这些问题可把老师们问得眼花缭乱，没办法，谁叫小家伙们想知道的太多呢？自然角的出现，简直是天降神兵，它不仅能解答孩子们一堆又一堆的疑问，还能在潜移默化中培养他们对大自然的热爱。
可别小看这自然角啊，它可不单是一个简单的角落，里面藏着的是一个丰富的世界。
想象一下，一个充满了绿色植物的小小天地，空气中飘着泥土的香气，角落里或许有几只小小的蝴蝶，墙上挂着五颜六色的鸟类图谱，孩子们的眼睛一亮，一个个就像找到了宝藏似的，兴奋得不行。
自然角可是能让孩子们从小就接触到大自然的奥秘，让他们感受到阳光、空气和水是多么的珍贵。
每天清晨，孩子们可以观察小植物是怎么在阳光下慢慢舒展，摸摸它们的叶子，嗅嗅那清新的气息。
最有趣的是啊，每次换季的时候，他们还能看到植物们不一样的变化，叶子变黄、掉落，甚至有些小花悄悄开了。
就像变魔术一样，孩子们觉得特别神奇。
老师们的作用也很重要。
孩子们在自然角里不仅仅是“看”，更是在“学”。
老师不仅是他们的引导者，更是他们的伙伴。
每天和孩子们一起观察、讨论、体验，那种兴奋和发现的感觉简直是心花怒放。
比如看见一只小虫爬过来，老师就可以和孩子们讨论，这是什么虫子，它为什么这么慢，为什么会爬？这些简单的对话，不仅能激发孩子们的好奇心，还能培养他们观察的能力。
更厉害的是，孩子们通过这些互动，能学到很多生动的知识，比如“这是什么植物？”“它怎么长？”“它有什么用？”孩子们不再是坐在教室里死记硬背，而是通过亲身体验，真正理解了自然的奥秘。
哎呀，再说到自然角的其他小伙伴们，那可真是一群“小明星”！一些小鸟、小鱼、小昆虫，都是孩子们的好朋友。
想象一下，孩子们在自然角里看到一只蝴蝶翩翩起舞，他们会指着蝴蝶兴奋地说：“哇，这只蝴蝶的翅膀好漂亮！它是怎么飞的？”每当听到这些问题，老师们总是笑得合不拢嘴。
中班自然角创设方案
中班自然角创设方案一、设计目的。
自然角是中班环境中的一个重要角落，它既是孩子们了解自然、感知自然、亲近自然的场所，也是培养孩子们热爱大自然、保护环境的重要平台。
因此，我们需要设计一个能够激发孩子们对自然的兴趣和好奇心的自然角。
本方案的目的就是为了满足这一需求，让自然角成为中班孩子们的乐园。
二、设计内容。
1. 自然角环境。
自然角的环境应该是自然、舒适、安全的。
我们可以在自然角设置仿真的草地、树木、花草等装饰，让孩子们仿佛置身于大自然中。
同时，自然角的环境也需要保持通风、明亮，让孩子们能够自由地在其中活动和探索。
2. 自然角材料。
自然角的材料应该是与自然有关的，如鸟巢、蜂巢、海螺、贝壳等，这些材料可以让孩子们亲手触摸、感受自然的奇妙。
另外，我们还可以在自然角放置一些植物、昆虫标本，让孩子们通过这些材料了解更多关于自然的知识。
3. 自然角活动。
自然角的活动应该是多样化的，既可以是自由探索，也可以是有计划的活动。
我们可以组织孩子们进行野餐、观察昆虫、植物种植等活动，让他们在玩中学，在学中玩，激发他们对自然的热爱和好奇心。
三、设计原则。
1. 实用性原则。
自然角的设计应该符合中班孩子的年龄特点和发展需求，材料和活动内容应该能够吸引孩子们的注意力，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
2. 安全性原则。
自然角的设计要考虑到孩子们的安全，材料应该是无害的，活动应该是安全的，环境应该是舒适的，以保障孩子们在自然角的活动过程中不受伤害。
3. 教育性原则。
自然角的设计应该是有教育意义的，通过自然角的活动，可以让孩子们了解自然、感知自然、亲近自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四、设计效果。
通过以上的设计内容和原则，我们可以达到以下效果：1. 激发孩子们对自然的兴趣和好奇心，让他们在自然角中感受到大自然的奇妙。
2. 培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识，让他们在自然角的活动中学会尊重自然。
3. 丰富孩子们的自然知识，让他们通过自然角的活动了解更多关于自然的知识。
中班《自然角》教案
中班《自然角》教案作为一名教职工，时常会需要预备好教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是作者整理的4篇中班《自然角》教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。
中班《自然角》教案篇一设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都布满着爱好与奇怪，而对小动物的宠爱更在不言之中。
自然角要开头投放小动物了，从什么开头呢？我选择了小乌龟。
由于小乌龟性情非常温存，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观看爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观看活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中熟悉小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。
活动目标：1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。
2、能细致观看小乌龟并大胆地表达自己的发觉。
3、喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。
活动预备：1、课件2.5只实物小乌龟。
活动过程：一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发爱好。
师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伴侣快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。
）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1、设置嬉戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。
）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2、演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。
（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。