论高校体育资源的合理配置与开发
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究当下，高校体育资源的开发配置和社会共享成为了研究的重要话题。
高校的体育资源不仅包括体育场馆、器材设施以及专业运动场地，也包括教练团队、体育课程及文化活动。
如何合理地发挥这些资源的作用，促进社会共享，提高大众体育水平，已经成为了当前值得探讨的问题。
首先，高校体育资源的开发配置需要结合教学和科研任务来规划。
可以通过科学的数据分析和市场调研，确定不同教学层次和科研方向所需的投入和开发方向。
这可以确保资源的利用效益最大化，并增进生态协同，让不同的资源得到更好的发扬和应用。
其次，高校体育资源的合理利用需要有相关的法律政策支持。
应当促进政策的透明、公平、公正，要求高校内部严格遵守相关法规，保证资源的合理有效利用，防止滥用资源和不当竞争，避免资源的被浪费。
同时，鼓励高校和企业、民间组织合作，在政策的框架下搭建公平竞争的渠道，推动资源共享。
再次，高校体育资源的共享可以通过举办体育文化活动等方式实现。
比如，可以举办体育文化节、健康讲座、体育公益实践等活动，推广体育文化，促进健康生活。
此外，还可以建立这些活动的评价机制和奖励机制，帮助创新体育文化活动的模式和形式，并鼓励全民参与，提升高校体育资源的社会价值。
最后，高校体育资源的社会共享要建立在平等、互惠、互利的基础上。
高校可以通过开放校园体育场馆、设备、运动课程等方式，让社会各方面的人员都能享受到高校的体育资源，从而提高就业、改善健康、满足精神需求。
同时，促进各方面的合作，形成长效的机制，让高校体育资源的开发和共享能够持续地推进。
综上所述，高校体育资源的开发配置以及社会共享是当前非常重要的课题。
要合理开发、有效利用、社会共享高校的体育资源，需要政府、企业和民间组织共同合作，共同推动，形成共赢的格局。
只有这样，才能实现高校体育资源的最大价值，真正地造福广大社会人民。
体育专业毕业论文浅谈高校体育课程资源的开发与有效利用
体育专业毕业论文浅谈高校体育课程资源的开发与有效利用高校体育课程资源的开发与有效利用随着社会的发展和人们健康意识的增强，体育在大学教育中的地位越来越重要。
体育专业毕业论文是体育专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。
本文将浅谈高校体育课程资源的开发与有效利用，以帮助体育专业学生更好地完成毕业论文。
一、体育课程资源的开发1. 教材资源的开发教材是体育课程资源的核心。
高校体育课程教材资源的开发要从两个方面考虑。
一方面，教材内容要与时俱进，紧跟体育发展的最新动态。
另一方面，教材要具有可操作性，能够引导学生进行实践操作和研究。
2. 网络资源的开发随着互联网的普及，网络资源成为了体育课程资源开发的重要组成部分。
高校可以建立自己的教学网站或在线平台，提供丰富的体育教学资源，如教学视频、案例分析、实验数据等。
同时，也可以利用互联网搜索引擎和学术数据库，获取更多的研究文献和资料。
3. 实践资源的开发体育专业的学习需要大量的实践操作。
高校可以与当地体育组织、俱乐部或体育设施合作，提供实践资源给学生。
例如，学校可以与当地的体育馆、游泳馆、健身房等签订合作协议，为学生提供实践场地和设备。
此外，学校还可以组织体育比赛、运动会等活动，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
二、体育课程资源的有效利用1. 教学方法的创新体育课程资源的有效利用需要创新的教学方法。
传统的体育教学主要以教师为中心，学生被动接受知识。
而现代的体育教学应该注重学生的主体地位，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以采用小组合作学习、案例教学、问题导向学习等方法，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
2. 多媒体技术的应用多媒体技术在体育教学中的应用可以提高教学效果。
通过使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，可以将教学内容以图像、声音、视频等形式呈现给学生，使学习更加直观和生动。
同时，多媒体技术还可以帮助学生进行实践模拟和数据分析，提高他们的操作能力和科研水平。
论我国高校体育教学资源的开发与利用
论我国高校体育教学资源的开发与利用近年来，随着我国经济的快速发展，高校体育教育也迎来了前所未有的发展机遇。
然而，我国高校体育教学资源的开发与利用仍面临许多困境与挑战。
本文将从可持续发展的角度出发，探讨我国高校体育教学资源的开发与利用问题，并提出相应的解决思路。
首先，我国高校体育教学资源的开发存在不足。
虽然我国高校体育教学资源取得了一定的进展，但在数量和质量上仍有待提高。
一方面，我国高校体育教学资源的数量不足，很多高校缺乏体育场馆、器材设备以及合格的教练团队。
另一方面，我国高校体育教学资源的质量也存在问题，很多高校的体育课程设置和教学内容与时代不相适应，无法满足学生的实际需求。
其次，我国高校体育教学资源的利用亦存在诸多挑战。
一方面，学生的体育意识和参与度普遍较低。
由于一些学生对体育教学的重要性认识不足，他们可能更关注于学业成绩而忽视体育训练的重要性，这就导致了高校体育教学资源的利用率不高。
另一方面，一些高校的体育教学资源得不到有效利用。
由于缺乏有效的管理机制和运营模式，体育场馆和教育设备的利用效率较低，无法充分发挥其潜力。
面对上述问题，我国高校需要采取一系列措施来开发和利用体育教学资源。
首先，高校需要加大对体育教学资源的投入力度。
政府应该加大对高校体育设施和设备的投资，为高校提供更多的资源支持。
同时，高校也应该加大财力和人力投入，提高体育教师的培养与培训水平，增加体育教师的数量，提高体育课程的质量。
其次，需要改革高校体育课程设置和教学内容。
高校体育课程应该更加贴近学生的需求，注重培养学生的体育意识和兴趣，激发学生对体育运动的热爱，并以此为基础，提高学生的综合素质。
此外，高校还可以引入一些新颖的体育课程，如户外运动、舞蹈等，丰富学生的选择空间，增加体育教学资源的利用率。
在资源利用方面，高校可以借鉴社会化运营的方式，引入市场化的管理手段，使体育场馆和设备的运营更加高效。
例如，可以与企业合作，共同投资兴建体育场馆，通过场馆的租赁或者举办体育赛事等方式获得收益。
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究随着社会的发展和高等教育的普及，高校体育在整个社会中的地位越来越重要。
大学是年轻人最为活跃和富有活力的阶段，在高校体育中，学生不仅可以通过体育训练提高身体素质、培养健康的生活方式，还可以在体育比赛中提高团队合作能力、竞技水平以及领导力等方面得到锤炼。
因此，高校体育资源的开发配置和社会共享是当前需要关注和探讨的问题。
高校体育资源主要包括的内容有体育场馆、运动设施、体育器材、师资队伍和体育课程等方面。
针对高校拥有的不同资源，需要进行合理的配置和利用。
首先，高校需要根据学校规模和学生需求量，挑选合适的体育场馆和设施建设，以供学生进行运动和体育活动。
例如，大型综合性大学需要考虑建设足球场、田径场、羽毛球馆、游泳馆等多种场馆，以满足学生在不同运动方面的需求。
其次，高校需要投入足够的资金购买并更新体育器材，从而保证学生在进行运动过程中的安全和舒适。
此外，加强师资队伍的培养和构建健全的课程体系，可以进一步提高高校体育水平和学生的体育素养。
此外，高校体育资源的社会共享也是非常重要的。
首先，可以考虑将高校体育场馆等设施向社会开放，让更多的人群得到充分利用。
例如，把高校的田径场馆租用给周边的社会运动场馆，从而提高高校的运营效益并拓展社会的体育资源；其次，高校可以与当地的体育协会或者政府部门合作，举办各类公益性体育活动，如慈善跑、社区篮球赛等，以推广体育文化，增进社会和谐；最后，高校可以通过互联网等多种手段，拓展线上的体育资源，例如开设网上健身指导课堂或者体育课程直播等，提供更多的服务和信息。
综上所述，高校体育资源的开发配置和社会共享是一个动态的过程，需要不断地进行调整和优化。
通过合理配置和更新高校体育资源，可以为学生提供更加优质的体育教育和服务，提高他们的体育素养和综合能力；同时，通过开放高校体育资源，可以为社会提供更加方便和多元的体育资源，推动体育文化的普及和发展。
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究随着市场经济的不断发展，体育产业日趋繁荣，高校体育资源也逐渐成为了一个备受瞩目的领域。
在高校体育资源的发展和使用中，如何合理配置及共享资源愈发重要。
本文将从高校体育资源的开发配置和社会共享两个方面进行探讨。
高校体育资源的开发配置主要包括高校体育设施的建设和管理、人才培养等方面。
具体地说，高校可以在以下方面加强资源的开发配置：1、体育场馆建设和管理高校应该建设和管理规模适当、设施齐全、功能齐备的体育场馆，包括运动场、体育馆、游泳馆、保龄球馆等，以满足学生们进行体育锻炼、竞赛和娱乐的需求。
同时，还需要制定相应的管理制度，确保设施的使用和管理符合相关规定。
2、课程设置和人才培养高校应该根据学生的特点和需求，合理设置课程，提供全面、系统的体育教育内容，培养学生的综合素质和团队精神。
此外，还应该培养一支具备专业知识和教学能力的教师队伍，为运动员和教练员的培养提供坚实的基础。
3、科研资助和激励高校可以设立相应的科研基金，资助体育科研项目的开展，吸引专业科研机构和人才参与，提高高校的整体科研水平。
同时，还可以制定激励政策，鼓励师生参与科研创新活动，提升综合能力和竞争力。
1、服务社会公益事业高校可以利用自己的体育资源，开展一些公益性的体育活动，为社会提供体育服务，推动体育事业的普及和发展，树立高校的良好形象。
2、共享优质教学资源高校可以开展网络教学等形式，将自己的优质教育资源对外开放，为社会培养人才提供有力支持，同时也可以获得一定的经济效益。
3、开放体育设施高校可以在非课时或假期的时段，向社会开放自己的体育设施，让社会群众使用体育设施，提高体育设施的利用率，拓宽服务范围。
综上所述，高校的体育资源配置和共享是大势所趋。
高校应该积极进行资源的开发和管理，促进资源的共享，创造更多的社会价值。
这不仅能够提高高校的品牌形象和竞争力，还能够推动健康中国建设，增进人民体质水平，促进社会发展。
论我国高校体育教学资源的开发与利用
论我国高校体育教学资源的开发与利用我国高校体育教学资源的开发与利用是一个重要而复杂的课题。
随着社会的发展和人们健康意识的提高，大学体育教育已经从过去简单的体罚式训练转变为注重培养学生全面发展和终身体育习惯的科学教学。
然而，目前我国高校体育教学资源的开发与利用仍面临许多困境和挑战。
首先，我国高校体育教学资源的不足是一个亟待解决的问题。
大多数高校的体育设施和器材相对陈旧，无法满足学生们多样化的体育需求。
此外，优秀的体育教师也相对不足，影响了教学质量和效果。
这些问题需要加大投入和改革力度，提高高校体育教学资源的供给水平。
其次，高校体育教学资源的合理利用也是一个需要关注的问题。
目前，一些高校体育设施利用率较低，教师和学生在体育场馆使用方面存在一定的资源浪费。
与此同时，一些高校对体育教学资源的管理和维护也不够到位，设施和器材破损率较高，影响了教学效果和安全。
针对以上问题，我们可以从多个方面的角度加以解决。
首先，高校应该加大对体育教育的投入力度，提高体育设施和器材的更新换代速度，确保学生们能够在良好的环境下进行体育锻炼和学习。
同时，高校还应该加强对体育教师的培训和管理，提升他们的专业能力和教学水平。
其次，高校可以通过与社会力量合作，开展一系列体育教学项目和活动，丰富体育教学内容，提高资源利用效益。
例如，可以与专业体育机构合作，开展培训班和讲座，让学生们接触到更广阔的体育领域。
同时，可以邀请专业运动员和教练员到校进行指导和交流，增加学生们的学习动力和兴趣。
此外，高校可以通过推行体育选修课程等措施，提高学生们的体育素养和兴趣。
体育选修课程的设置应该有一定的自由度，让学生们能够根据自身兴趣和特长进行选择，并得到相应的指导和辅导。
这样既可以让学生们更加主动地参与体育活动，也能够激发他们的创新精神和竞争意识。
另外，高校还可以通过建立良好的体育文化氛围，推动体育教育的开展。
可以组织各类体育比赛和活动，吸引学生们积极参与；可以开展体育篮球、足球等运动社团，提供学生们锻炼和竞技的机会；可以加强对体育成绩和体育锻炼的宣传，鼓励学生们积极参与体育活动，树立正确的健康观念和价值观。
论我国高校体育教学资源的开发与利用
论我国高校体育教学资源的开发与利用随着我国经济与社会的发展，高等教育体制也迎来了重要的变革。
作为培养学生全面发展的重要一环，高校的体育教学资源的开发与利用变得越来越重要。
本文通过对我国高校体育教学资源开发与利用的现状、问题与对策的分析，旨在提出改进与优化的方案，以促进高校体育教学资源的更好发展与利用。
一、我国高校体育教学资源的现状在我国的高校中，体育教学资源的开发与利用存在着一系列的问题。
首先，高校的体育设施相对滞后，很多学校的运动场地、体育馆等设施陈旧破旧，无法满足师生日益增长的体育需求。
其次，高校师资力量不足，很多学校存在着体育教师在数量及专业技能方面的缺口。
再者，高校体育教学资源的开发与利用缺乏科学规划，很多学校只是投入大量资源进行建设，但缺乏有效的教学方案和管理手段。
最后，高校体育教学资源的利用效果不佳，学生参与度低，缺乏体育锻炼的积极性。
二、问题与对策针对以上问题，我们需要采取一系列的对策来改进与优化高校体育教学资源的开发与利用。
首先，改善体育设施。
政府应加大对高校体育设施的投入，更新设备，扩大场地面积，并提升设施的维护与管理水平。
此外，学校可以与社会资源进行合作，充分利用社会场馆资源，丰富师生的体育活动内容。
其次，加强师资建设。
学校应加大对体育教师的培养和引进力度，提高他们的教学水平与专业素养。
同时，通过聘请校外专家或与其他高校合作开展教学，实现资源的共享，丰富教学内容与方法。
第三，科学规划与管理。
针对体育教学资源的开发与利用，学校应制定科学的发展规划，以满足不同学生群体的需求。
同时，加强对体育教学资源的管理与评估，制定相应的管理制度和考核机制，并建立完善的信息化系统，提高资源利用效率与效果。
最后，激发学生的参与热情。
学校应加强体育教学宣传与引导，增加体育课程的吸引力，培养学生的兴趣与热爱。
此外，学校可以组织各类体育比赛、活动与社团，提供多种多样的体育锻炼方式，激发学生参与的积极性。
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究
浅谈高校体育资源开发配置以及社会共享的研究随着我国高校教育的不断发展和进步，高校体育也逐渐受到了越来越多的重视和关注。
高校作为我国社会的重要组成部分，其体育资源的开发配置和社会共享具有极大的意义和价值。
本文将从多个方面探讨此问题。
高校体育资源的开发配置主要包括场馆设施、教师教练队伍、学生体育组织、体育课程设置等。
在这些方面，我们需要有一个完善的规划和质量保障机制，以确保其符合国家教育发展大势和学生健康成长的需要。
首先，高校应该加强对体育设施的改善和设施的更新迭代。
各高校应该根据实际需要和学生人数、专业特点等条件，精心设计、更新优化场馆和设施，以保证教学、科研和社团活动等方面的需要。
其次，高校应该加强对教练队伍的培训和管理。
高校应该积极招聘、培训及管理体育教练、健身教练等队伍，以提高教育教学水平及服务质量。
除了以上的配置，高校体育组织和体育课程的设置也要合理安排。
高校应该制定合理的体育教育计划，多样化体育课程内容，针对学生的特点和需求进行设置，既保障学生体育锻炼的基本需求，也能满足专业、爱好等方面的需要。
另外，高校体育资源的社会共享和发挥也十分重要。
高校体育资源的共享，可以让社区和周边居民也能够享受到高校体育资源的好处，提高社区居民的体育意识和体育活动参与率。
同时，也可以促进高校与社会的更好交流和互动。
具体来说，高校可以开放一些先进的体育设施或场地，为周边社区提供便利和服务。
高校可以针对不同人群设置不同的健身活动或课程，例如老年人五福健康班、残疾人专项运动等，让更多的人也能够享受到高校优质的体育资源。
总之，高校体育资源的开发配置和社会共享，是一个大问题，也是一个大机遇。
在当今时代，高校应该在加强教学科研的同时，逐步加大对体育教育的关注和投入。
高校应该注重整体规划和综合管理，把握市场需求和国家政策导向，只有这样，才能够不断发展进步，成为全民健康和全国体育事业的推动力之一。
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第15卷第6期2001年12月 南京体育学院学报Journal of Nanjing Institute of Physical Education
Vol.15.No.6
Dec.2001
●体育社会学
论高校体育资源的合理配置与开发
李 荣1,杭子星2
(1.江苏石油化工学院体育教研室,江苏常州213016;2.常州教育学院,江苏常州213000)
摘 要:在合理运用高校现有的体育资源的同时,对高校体育资源的合理配置与开发是高校体育教育适应形势发展的需要,也可满足学校师生各种形式的体育需求。
关键词:高校;体育资源;机制;资源配置与开发
中图分类号:G 807.4 文献标识码:A 文章编号:1008-1909(2001)06-0029-2
Discussion on Development and Disposition of R esource
of U niversity cation
L I Rong 1,HAN G Z i -xing 2
(1.Jiangsu Institute of Petrochemistry ,Jiangsu ,changzhou ,2.Changzhou Institute of Teachers ’Education )Abstract :Using ,developing and disposing the existing P.E resource ,is the important condition for development of university P.E education .At the same time ,it can make teachers and students satisfy with the need of all forms of P.E.
K ey w ords :university ;P.E resource ;mechanism ;development and disposition of resource.
收稿日期:2001-09-10
作者简介:李荣(1963-),男,江苏金坛人,江苏石油化工学院讲师,主要从事高校体育教学和篮球裁判法研究工作。
1 前 言
体育作为高校一门公共课程和课外活动内容,要保证其正常而有效的运作,就必须要有相应的资源投入。
高校体育教学和活动形式的多样性和复杂性,决定了其资源的类型和特点。
合理利用、配置与开发体育资源,是高校体育教育发展的物质基础,也是体育在高校校园文化生活中发挥其社会效益和一定经济效益的不可缺少的条件。
2 高校体育资源的概念及其特点
2.1 高校体育资源的概念
高校体育资源是高校开展体育教育和体育活动所利用或可利用的各类条件及要素。
体育作为高校素质教育一项重要的组成部分,它的实施需要各种物质的和非物质的要素。
因此,高校体育资源就包括了有形的物质资源,如体育馆、运动场及各种运动器材、体育工作者和学校体育人口数量等;也包括了某些无形的非物质资源,如学校发展水平,对体育投入的力度,体育课的质量,体育训练和科技水平,师资力量,学生体质,体育传统和习惯等等。
2.2 影响高校体育资源的因素
高校体育资源依赖于高校的整体办学条件,其本身就是高校学校建设和事业发展的一部分,因此,学校资源总量、学校的社会地位及学校对体育的投入,对于高校体育资源的开发和利用是至关重要的。
一般说来,学校规模较小和经济基础较薄弱的高校,其体育资源也比较匮乏,体育教学和活动容易被忽略。
另一方面,高校领导对体育教育的重视程度,如有计划地加强师资队伍建设和人才培养,提高对教学质量、训练和科研的要求,提升体育活动的推广水平等方面也都影响着高校体育资源的开发程度和建设水平。
由于受自身条件和其所属地区经济、教育、科学技术发达程度的影响,以及体育运动水准、体育传统的弘扬程度不同,高校的体育资源也表现出很大的个体差异性。
高校如能与当地传统的体育项目相联系,开展某种体育运动,充分利用无形的体育资源,就会收到事半功倍的效果。
如我国福建、海南沿海一带的高校排球活动开展得都非常好,就是较好的例证。
3 科学、合理地配置高校体育资源
3.1 学校体育资源需要科学、合理的配置
目前,学校体育资源同学校其他教育资源一样,不仅表现在数量上的短缺,而且对于师生员工日益增长的体育需求来说,其质量更为低下。
因此,如何把短缺的学校体育资源科学、合理地分配到体育教学和课外活动中去,使师生员工各种体育需求得到最大限度的满足,就显得十分必要。
3.2 配置体育资源需要对内部结构进行合理的协调
学校体育的内部结构是由各种运动项目的教学与课外活动等要素构成的,它们之间的比例关系是由高校的实际情况、体育教学内容及师生不同的需求决定的。
合理配置就必须对学校体育内部结构进行分析,本着既保证重点又兼顾全局,既保证课堂教学又兼顾课外活动的原则进行协调,才能避免因配置不合理而导致顾此失彼,人为地加大体育资源的短缺或造成浪费。
3.3 适当收费有利于体育资源的更新和发展
长期以来,人们一直认为学校的体育资源是为学校培养人才服务的。
因此,依靠政府办学经费的投入,无偿提供资源,保证教学需要的传统做法一直占统治地位。
随着社会主义市场经济规律在我国高校改革中不断受到重视,为了部分解决高校体育物质资源的不足,学校在利用现有体育资源和再投入时就不得不考虑成本问题。
在保证体育教学和开展学生课外体育活动需要的前提下,为满足部分师生个体的体育需求,不以营利为目的,开设一些器材设备成本较高但有市场的体育项目,适当收取一定的费用,既是对学校资金投入的一种回报,有利于器材、设备及时的维修和添置,又能使体育教学资源得到一定的补充,有利于体育教学和课外活动的开展,还满足了部分师生的特殊需求,从而达到学校、体育资源、参与活动的个体“三赢”的目的。
4 高校体育资源有效配置的方式和途径
4.1 计划配置的方式
主要依靠学校主渠道,有计划地配置体育资源,以保证正常体育课程的教学、日常的课外活动和各种各样竞赛活动的开展。
在配置学校体育资源时,必须按学校发展规划、教育目标和社会效益的要求,有计划、按比例地合理调配,以充分发挥高校体育资源的有效性。
4.2 市场配置的方式
这里所讲的“市场”是指高校师生个体对体育的需求。
市场配置指以个性需求意向为依据,将体育资源用于最能满足大多数个人需求的活动上去,适当收取一定的活动经费,以维持场馆、器材和设备的维修和添置,保证高校体育资源的良性循环。
4.3 计划配置与市场配置相结合的方式
这是根据体育项目不同的地位和作用,分别采取不同的配置方式,既克服计划配置集中过多、统得过死,资源闲置的弊病,又避免了市场配置只注意满足部分师生个体需求而忽略学校整体目标的弊端,使体育资源的配置能发挥出最好的社会效益,同时又多渠道筹措一定的资金,保证高校体育资源的维护和开发。
如对田径及其它一些达标项目等实行以计划配置为主的办法,使资源得到充分利用;对于一些师生喜好的休闲性、娱乐性、保健性体育项目,实行以市场配置为主的办法。
5 高校体育资源的开发
高校体育资源开发是指为了充分发挥资源优势,提高其利用率,并使学校体育教学和课外活动顺利进行所采取的一系列技术的或经济的措施与活动,其目的就是尽可能地挖掘和利用各类校园体育资源,向学生提供丰富多彩的锻炼机会,满足学生和教职工的体育需求。
5.1 高校体育资源开发的原则与要求
5.1.1 从实际出发的原则 学校体育资源的开发必须与高校规模、发展规划、教学重点、资金投入和学生特点等相协调和适应。
开发的滞后或超前无助于高校体育教学与活动的开展,也会造成资源的浪费或带来不良的效果。
如不切实际地兴建高档体育娱乐场地和设施,开设与学校体育教育没有任何关系的运动项目课程和活动等。
5.1.2 健康而有益的原则 高校体育代表着学校的精神面貌,体育运动中蕴涵的高尚精神力量,能激励人们奋发向上,促进校园精神文明建设;不健康的活动项目及体育道德的败坏,也可以使人的心灵堕落,起到消极的影响。
因此,随着高校内外体育交流的发展,在吸收外界体育精华的同时,必须注意抵制某些不健康的消极影响。
5.2 高校体育资源开发的方法与建议
针对当前素质教育和创新教育的要求以及社会不断发展的形势,笔者认为高校体育资源的开发,可分成内涵开发和外延开发两种方式。
5.2.1 内涵开发 指对现有的学校体育资源进行再挖掘或者重新组织与调配,以提高现有资源的利用深度和利用效益。
利用现代体育教学观念和手段,对现有高校体育课程进行改革,使其具有新的、更加丰富的表现形式和表现内容。
在提高利用效益的同时,创造出新的课程内容,从而使高校体育资源更加丰富和多样化,以较低的开发成本满足体育教育发展的需要。
内涵开发是以提高体育资源的利用效率和创造新的内容为目标的,因而这种开发方式对于高校体育教育更具有积极意义。
5.2.2 外延开发 指采用各种有效的技术手段,以增加高校体育资源的种类与数量为主,来实现对学校体育资源的开发和利用。
如增加对学校体育设施的投入、增设体育课程、开展新兴运动项目和引进体育人才等。
综上所述,笔者结合高校进行素质教育和体育教育教学改革以及学校体育资源的现状,提出了高校体育资源的配置与开发的基本观点和建议。
关于高校体育资源的配置与开发问题,在当今社会发展和不断深化高校改革之时是值得研究和探讨的课题,高校体育资源一旦得到合理配置与积极开发,就必然能发挥出资源的强大作用和良好效益。
责任编辑:陈天宇
03南京体育学院学报 第15卷。