高职院校如何打造品牌专业和特色专业
品牌、特色专业建设实施办法
附件一：品牌、特色专业建设实施办法为通过品牌、特色专业建设全面带动我校专业建设工作上一个新台阶，更进一步提高我校办学水平和人才培养质量，经研究，学校决定启动品牌、特色专业建设，特制订本实施办法。
一、品牌、特色专业建设目标在现有专业建设成果基础上，以体现专业优势和特色，突出重点，强化规范为原则，用五年左右时间建成16个在办学思想、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉，达到校内领先水平，在本省甚至在全国同类院校中有一定影响的校级品牌、特色专业，争取建成2～3个专业成为省级品牌或特色专业建设点，并努力建成省级品牌或特色专业。
二、品牌、特色专业建设标准品牌、特色专业是指专业特色鲜明，应充分反映专业发展方向与建设水平，具有创新教学体系，拥有优秀教师团队，建有精品课程与精品教材，具有丰富的教学改革经验与成果，人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业，应符合下列标准要求。
1、人才培养模式符合高职高专教育特色，建设目标明确，改革思路清晰，特色明显。
2、有一套科学的人才培养方案，培养规格定位准确，具有创新性和科学性，体现以培养技术应用能力为主线，产学研结合成效显著，实践教学效果好，方案可操作性强，实施情况好。
3、教师队伍优。
教师团队结构合理，梯队科学，整体素质高，教师个体具有丰富的教学经验和教学改革意识和质量意识、较高的研究能力、丰富的实践阅历、教学水平普遍较高。
具有高水平的专业带头人，专业建设带头人一般应为副教授。
4、具有良好的教学条件，校内实践教学基础设施先进，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的功能并形成系列，并且有较稳定的能满足学生实训要求校外实训基地，必修实践实训课开出率100％。
5、改革力度大。
教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后具有实用性、实践性强。
近5年建成省级精品课程或校级精品课程。
重视教材建设，能优先选用省级以上获奖的高职高专教材。
选用近三年出版高职高专教材，改革教学方法和教学手段，突出学生主体，因材施教，教学效果好，使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20％。
一流品牌专业建设思路
一流品牌专业建设思路一、以“一院一品”为抓手统筹推进高水平专业建设（一）建设基础建设基础专业设置实行了动态调整。
学校紧密对接区域经济社会发展，借助于职教集团企业行业成员单位间的紧密合作关系，通过校企合作委员会、各专业教学指导委员的定期会议及沟通机制，实现了专业设置的动态调整。
近年对接珠海横琴新区（国家级经济开发区）金融行业新成立了财会与金融学院，对接文化创意产业新设立的艺术设计学院，对接高新技术等产业，新增移动互联应用技术等21个专业；新增6个省级重点建设专业、8个省级品牌专业、1个珠海优势学科。
目前专业（含专业方向）总数为66个。
专业内涵建设取得长足进展。
校企共同实施基于“教学企业”人才培养主基地的校企合作、产教融合的人才培养，是国家首批现代学徒制试点学校。
目前有国家骨干高职院校重点建设专业5个、中央财政支持建设专业2个、省级重点建设专业6个、省级一类品牌专业1个、省级二类品牌专业7个。
2012年以来，获国家级精品课程（含精品资源共享课程）4门，省级精品课程（含精品资源共享课程）22门；国家精品教材17部，“十二•五”职业教育国家规划立项教材18部；获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖4项；获省级以上基地立项15个；专业社会服务能力明显增强，人才培养质量大大提高。
专业建设品牌效应日益凸显。
利用国家骨干高职院校项目建设的契机，着力建设了一批紧密对接区域高端电子信息产业、先进制造业、现代服务业、文化创意产业等重点产业的品牌专业。
如软件技术、应用电子技术、汽车整形技术、电子商务、产品造型设计等，这些专业结合产业转型升级后的人才需求特点，大胆创新人才培养模式，联合企业深入开展产教融合、工学结合的人才培养，为社会输送了一批专业技能过硬、创新创业能力强的毕业生；2011年以来学生获得省级以上技能竞赛奖项560多项，获专利70多项，研发产品90多项，境内外主流媒体报道300多次；软件技术等专业的带头人多次在国内重要的职业教育会议上进行经验介绍，广泛吸引了社会关注，提升了学校的社会声誉。
论高职院校品牌专业建设-精品文档
论高职院校品牌专业建设、品牌专业建设的背景随着高职教育的发展，过去那种注重数量的培养方式已经不能满足社会的需求。
一方面是培养出来的人才无法满意就职，另一方面，是求才若渴的用人单位却无法招聘到满意的人才。
社会对高校人才培养的质量要求越来越高。
作为办学方，想要生存和发展就必须要提升自己的竞争力。
所谓把学校办好，其实就是把专业办好，而专业怎样才能够办好，满足社会市场日益多样化的要求。
最基本的要求就是要求我们整合优质教学资源，把专业办出特色，办出品牌。
在这样的一个社会大背景下，品牌专业的建设油然而生。
品牌专业的建设也可以说是建设一种知名度，一张过硬的名片，其建设的成功可以成为该专业发展的动力，成为高职区域内专业发展的一种导向。
二、品牌专业建设范围对于品牌专业的建设，首先要确定建设的方向。
它可能重点建设该方向的某几个专业，但不可能是所有的相关专业都能够建设成为品牌，这是不现实的，必须有侧重点，明确建设的目标，建设的任务。
并且对于目标和任务应该具体化，不能泛泛而谈，满篇的空话套话。
做好某1 个或者几个重点建设的专业，使其成为一个标杆，再为以后的品牌专业建设指引方向。
比如湖北省装备制造职业教育品牌，就应该做好一个装备制造的人才分析，不相关的专业如汽车类专业就不应该放到该品牌专业建设的范畴。
这样就会造成品牌专业的建设太泛，没有重点。
三、品牌专业建设的基础每一个品牌专业的建设都必然有其依托的基础。
比如湖北省武汉职业技术学院的湖北装备制造职业教育品牌，其依托的就是湖北现代职教集团。
在该集团的基础协助下，引入合作院校和合作企业，进行品牌专业的建设。
建设一个品牌专业，还必须要有以下几点基础必须依托。
1）广泛的校企合作。
没有校企合作是无法完成品牌专业那么说明建设的。
一个专业如果连基本的校企合作都无法完成，这个专业的人才培养完全是脱节的，闭门造车，没有和社会接轨。
它所培养的人才根本就不合格，何来品牌之说。
而校企合作则包括校中厂的引入，将企业引入学校办厂，是最直观的一种合作方式。
品牌专业特色专业建设点的管理
品牌专业特色专业建设点的管理1. 建设点的确定品牌专业特色专业建设点是中国高等教育事业的重要推动力量之一。
在学校的管理当中，建设点的确定是至关重要的一环。
为了保障建设点的质量和效果，建设点的确定需要考虑以下几个因素：1.1 教师资源教师的素质和数量是品牌专业特色专业建设点建设的核心因素之一。
学校需要根据本校教师的实际情况，确定合适的建设点，并配备相应的师资力量。
同时，学校可以考虑引进一定数量的优秀教师，进一步丰富建设点的师资力量，提高建设点的理论水平和实践能力。
1.2 课程设置建设点的优势和特色需要通过设定合适的课程来体现。
学校需要根据市场需求和学生特点，设计先进、前沿、实用的课程，提高教学质量和知识水平。
同时，学校可以考虑引进国内外一流的课程资源，开设联合办学课程等，进一步拓宽建设点的课程设置范围。
1.3 实践基地品牌专业特色专业建设点建设需要依托于实践基地，实践基地的丰富性和质量对建设点的建设起到决定性的作用。
学校需要与企业、政府、社会等各个方面建立广泛的联系，开拓实践教育基地资源，为建设点提供实践教育的场所和平台。
2. 管理措施在建设点的建设过程中，学校需要采取相应的管理措施，保障建设点的建设质量和效果。
2.1 建设点的审核和评估学校应当建立完善的建设点审核和评估机制，定期对建设点的建设进行评估，及时发现问题，提出改进和优化方案。
同时，学校还可以推出建设点优秀教学成果评比活动等，激励建设点教师的教学热情，推进建设点的建设。
2.2 学生培养管理品牌专业特色专业建设点建设的核心目标是提高学生的综合素质和实践能力，学生培养管理是学校对此目标的重要保障措施之一。
学校需要加强学生的培养管理，丰富学生的社团活动，推出校内外公益活动等，提高学生的综合素质。
3. 收益体现品牌专业特色专业建设点的建设不仅提高了学校的教学水平和教学质量，还为学校带来了丰富的收益。
以下是品牌专业特色专业建设点建设的收益体现。
3.1 学术影响品牌专业特色专业建设点建设能够提高学校教学水平和教学质量，并为学校带来广泛的学术影响。
谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例
谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例潘新平【摘要】Relying on each enterprise in Liaohe oil field, Liaohe Oil Vocational Technical College establishes the concept of knowledge management, and the characteristic professional construction has been formed. It runs close to enterprises and markets, according to the requirement of enterprises for talents to adjust running thought. College is qualified with obvious feature of oil industry in characteristic professional construction＇s orientation, development, process and experience. It pays attention to education quality, the construction of teaching staff, the innovation of teaching reform, and the environment construction of characteristic talents to cultivate eligible characteristic talents for enterprises and society.%辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。
办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。
【最新精选】优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量
优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量甘肃机电职业技术学院甘肃机电职业技术学院正式成立于2010年9月，是以甘肃机械电子职工大学为基础，整合甘肃省机械工业学校、甘肃省机械高级技工学校两校资源，前后具有20多年办学历史的一所高职院校。
集多年的办学经验，我们认识到，随着高等教育大众化进入快速发展阶段，高职院校之间的竞争也变得日趋激烈，要想在强校如林的竞争中求生存、谋发展，就必须打造好自己的核心竞争力，专业特色就是学院的竞争优势。
对此，我们一直在进行探索，并取得了一定的成效。
一、学院专业设置总体情况甘肃机电职业技术学院目前共设置机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、信管工程系等四个教学系，16个专业。
其中机械工程系下设有模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机械制造与自动化、焊接技术及自动化、工业设计、印刷技术等6个专业；现代制造工程系下设有数控技术、机电设备维修与管理、风能与动力技术等3个专业；电气工程系下设有自动化生产设备应用、计算机信息管理、电气自动化技术、应用电子技术等4个专业；信管工程系下设有会计电算化、计算机应用技术等2个专业；兰州校区开设有化工设备维修技术专业。
二、优化专业结构、凸显特色专业高职院校都应该有最能发挥自身优势的特色专业，即“名牌专业”，让学校的特色专业产生“品牌”效应，企业看重学校的特色专业优势，又可将企业的“品牌”战略应用于专业建设，其质量效应像一块磁铁，吸引着学生源源不断，用人单位纷至沓来。
甘肃机电职业技术学院坚持“特色专业、立足之本”信念，不盲目跟风，不浮躁冒进，一心一意、挖掘专业深度，结合学院的办学历史和教学资源，按照本地企业发展需要,依据专业调整的适应性、超前性、特色性等原则对专业建设做出优化调整，构建专业群，推动学院不断发展壮大。
主要表现在：1．品牌专业：学院的机械制造、数控技术应用、电气自动化等三个专业，在甘肃省机械工业学校1986年建校时就已经开设，经过二十余年的锤炼和打造，已成为优势专业和核心专业；机械加工、电工电子、计算机装配等三个专业是甘肃省机械高级技工学校多年来精心打造并引以为强的品牌专业，会计电算化专业是甘肃电子职工大学建校就开设的专业，已有近二十年的办学历史。
高水平高职院校和专业群计划建设方案
高水平高职院校和专业群计划建设方案在咱们的教育大环境中，高水平高职院校和专业群建设这个话题，真是越来越受到大家的关注。
得先说说什么叫高职院校。
简单来说，就是那些提供职业技能培训的学校，培养出来的学生可不是光会背书，而是能在职场上立马发挥作用的“干将”。
如今，社会对技能型人才的需求可是日益增加，大家都希望找到合适的工作，既能挣钱又能实现自我价值，真是一举两得。
想象一下，如果高职院校能像一家受欢迎的餐厅，招牌菜做得特别好，那就绝对能吸引不少食客。
咱们的专业群就是这些招牌菜，得精心调配，才能做出让人垂涎欲滴的味道。
每个专业就像是一道道菜肴，各有千秋，互相搭配又能各自独立。
比如，信息技术专业像是一道色香味俱全的牛排，时刻吸引着年轻人的目光；而护理专业则像是细腻的法式甜点，温暖人心。
大家都知道，食材新鲜、制作精细才能赢得食客的青睐，这对我们专业群的建设也是一样的道理。
说到建设方案，那可真是个“大工程”。
得确保课程设置合理，像做菜一样，不能只放盐，得有酱油、葱姜蒜，才好吃。
课程内容要与市场接轨，教授的技能得跟上时代的潮流。
咱们的学生如果掌握了一手好技能，将来出入职场时，简直就像大厨拿着自己的刀，随心所欲，刀刀见血。
老师的素质也得跟上。
想象一下，学生们跟着一位经验丰富的老师学习，就像是小鸟跟着妈妈飞翔，轻松自在，根本不怕掉下去。
实践环节可得加强。
光靠书本学习可不行，得让学生们动手。
这里有个故事，曾经有个学徒跟着大厨学习，天天看着、听着，结果到了自己上手时，发现根本不会做。
想要掌握一门技术，得亲身实践，才能游刃有余。
设立实训基地，让学生们在真实的环境中锻炼，那就是给他们一个“大厨房”，在里面尽情发挥，烧出一手好菜。
当然了，宣传也很重要。
得让社会各界知道咱们的高职院校有多牛。
可以举办一些开放日活动，邀请企业代表和社会人士来校参观。
让他们亲眼看到学生们的风采，体验到课程的魅力，吸引更多的学生报考。
这样一来，咱们的高职院校就能像一个知名品牌，吸引更多“顾客”。
学院品牌特色专业建设管理办法
学院品牌专业建设管理办法为进一步优化本科专业结构，加强专业分类建设和指导，加大对品牌专业、专业的支持与建设力度，逐步建立品牌突出、明显、优势集中的本科专业结构体系，结合学校实际，特制定本办法。
一、建设目标第一条通过建设，使品牌专业成为教育教学思想、人才培养方案符合时代发展要求，人才培养质量及其专业建设、改、管理水平和办学水平在校内达到领先水平，在省内具有较大影响和相当知名度、得到社会公认的专业。
第二条通过建设，使专业成为教育教学整体水平和人才培养质量较高，办学思想、专业建设、教学改、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著和较高社会声誉的专业。
二、遴选条件与程序第三条品牌专业遴选条件1．有4届及以上毕业生，历届毕业生质量较高，综合素质良好，就业率高，用人单位的综合评价好。
2．有1个校级及以上重点学科为依托，且为本科人才培养作出突出贡献，有条件建成具有竞争优势的本科专业。
3．专业负责人具有教授职称，有一个校级及以上的教学名师。
专业教师有良好的科研背景或专业技术背景，能满足教学需要，一般不低于10人，且师资队伍年龄、学历、职称、学缘等结构合理，队伍建设规划科学合理、措施得力、效果显著，专业教师中具有高级职称的比例不低于45%，35周岁（含）以下青年教师中具有硕士及以上学位的比例不低于70%。
教学科研实力强，专业教师近四年承担省部级及以上科研项目不少于4项，人均发表科研论文不少于3篇，4．专业建设方案具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改思路和科学的考核指标。
人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。
培养方案具有创新性、科学性、可操作性。
有1门省级及以上的精品课程，且建设成效显著。
5．能够按照高素质应用型人才的培养要求，不断深化教学改，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，切实加强实验、实践教学环节，建立切实有效的教学质量保证与监控体系。
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高职院校如何打造品牌专业和特色专业
作者：陶红霞赵秀云
来源：《商情》2013年第45期
【摘要】品牌、特色专业是高职院校的核心资源，是获取竞争优势的根本途径。
学校只有围绕创建品牌、特色专业开展各种管理活动，才能更好地抓住市场，为学校带来持久的竞争优势。
【关键词】高职院校，品牌专业，特色专业
随着高等教育大众化、国际化步伐的加快，高等教育必将从数量满足型向质量提高型转变。
办教育就是办学校，办学校就是办专业，专业建设是反映高校综合水平和竞争力的一项主要指标。
这就迫切需要我们与时俱进，开拓创新，进一步转变教育观念，坚持科学发展观，确立科学的专业建设目标。
为了适应高等教育日益激烈的竞争，满足市场对人才的多样化、多层次的需求，国内许多高校都在把建设品牌专业和特色专业作为适应环境变化、求得生存和发展、提升竞争力的一项重要教学改革内容。
一、品牌、特色专业的内涵
关于品牌专业的内涵，不同学者的界定不尽相同。
有学者认为品牌专业是指其培养出的人才质量高，在市场上具有相当高的知名度和竞争优势，受到广泛欢迎的专业。
也有学者认为所谓品牌专业一般是指专业条件、建设水平、改革成果、人才培养质量整体达到一流水平并适应经济社会发展需要，在社会上知名度高、竞争优势强并受到广泛欢迎的专业。
对特色专业内涵的界定主要有以下几种观点：有学者认为特色专业的显著特点是教学环境好、教师队伍强、实验室设备先进、现代化教学手段齐备，理论联系实际密切，特别注重培养大学生的创新精神和实践能力，教育教学水平走在全校前列；也有学者认为专业特色可以体现在不同层面：（1）体现在专业办学过程中的办学理念、办学思路；（2）体现在专业培养模式、人才培养质量与特色上；（3）体现在专业教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；（4）体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。
二、为什么打造品牌、特色专业
打造品牌、特色专业是教学工作进一步发展的需要，是保持传统与特色，形成办学优势，争创同类一流奋斗目标的需要，是社会主义市场经济对高等教育发展提出的新要求。
打造品牌、特色专业，是因为其在教育思想的先进性、专业建设的创新性、教学内容和课程体系的时代性、专业管理的规范化及专业的特色化等五个方面具有示范性功能。
打造品牌、特色专业是
专业或品牌主体一切无形资产总和的全部浓缩，是主体与客体，主体与社会，专业与学生相互作用的产物。
具有知名度高、信任度高等丰富的内涵和表现，具有良好的形象、质量信誉、核心价值观，代表着一定的文化，被社会、家长和学生赋予了美好的情感，在受众心目中形成了美好的印象和记忆。
它还具有一般品牌所产生的巨大聚合效应、光环效应等。
品牌、特色专业是一种无形资产，会给高校带来实质性的附加值，并形成品牌效应。
三、如何打造品牌、特色专业
1、与时俱进的教学理念是打造品牌、特色专业的前提。
品牌、特色专业的打造必须以现代教育思想为指导，更新观念，大胆超越，锐意改革和创新，同时以市场为导向，拓宽专业口径，不断提高自主创新能力，培养出一专多能的复合型人，主动适应市场的变化和需求。
2、准确的定位是打造品牌、特色专业的基础。
专业定位以市场价值为前提，要在广泛的社会调查和对人才市场科学预测的基础上，进行分析论证，从而准确把握专业建设的方向。
3、高素质的教师队伍是打造品牌、特色专业的关健。
“治校兴业，人才为先；治教兴学，惟在得人”。
实施品牌、特色战略，必须坚持“以人为本”和“人才资源是第一资源”的理念，始终把师资队伍建设摆在突出位置，建立健全师资队伍建设的各种制度和激励机制，建设一支体现地方高校理念、敬业奉献的高水平教师队伍。
4、创新人才培养模式是打造品牌、特色专业的重要手段。
人才培养模式是高校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，集中地体现了教育思想和专业的人才培养水平。
必须重视人才培养模式的构建和创新，把“满足学生上岗就业需要与满足社会用人单位需要”作为教学工作的出发点和落脚点，把“理论为基、技能为本、应用为标”作为人才培养的基本原则，强化融合，方向灵活，实施“毕业证书+职业资格证书”制度，不断激发学生的创新意识、创造品质和创业精神，构建多样化的人才培养模式。
5、优化课程体系、培育精品课程是打造品牌、特色专业的核心。
课程体系的改革和精品课程的培育是打造品牌、特色专业的重要内容。
必须依据创新型人才的培养目标要求，按照“整体设计、系统整合、加强基础、拓宽口径、注重素质、强化实践、优化结构、突出特色” 的方针，进行课程结构的调整、整合，构建全新的课程体系。
课程建设是培养目标实现的基本途径，品牌、特色必定要在课程建设上有相应的体现。
必须深化课程教学领域内的各项改革，建立健全有利于促进课程开发、改革与建设的课程管理制度和保障机制，积极争创省级、国家精品课程和课程群。
6、创新和提升是打造品牌、特色专业的动力。
创新是高校实施品牌、特色战略的生命，是保持品牌、特色活力的源泉，是品牌、特色长盛不衰的原动力。
专业内涵的创新包括教学内容创新和教学方法创新、管理模式创新、科研创新等方面。
品牌、特色升级就是在目标市场不断升级的同时，使专业品牌、特色的内涵同步升级，并由此带动专业管理手段的创新、管理水
平的提升，实现专业的科学发展。
品牌、特色专业打造是一个动态发展的过程，面临着激烈的市场竞争，我们只有不断追求创新与卓越，才能保持品牌、特色的鲜活和与时俱进，在竞争中立于不败之地。
随着社会对优质教育资源的要求会不断提高，品牌、特色专业的建设将成为学校生存和发展的生命力所在。
品牌、特色专业建设是专业建设的核心，加强品牌、特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下的必然选择，也是新时期高校深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。
参考文献：
[1]朱中华.论新建应用型本科院校品牌专业和特色专业建设与评价[J].黑龙江高教研究，2005，（10）.
[2]冯向东.学科、专业建设与人才培养[J].高等教育研究，2002，（3）.
[3]张金贵等.论品牌（特色）专业与高校核心竞争力[J].经济师，2 0 0 5 ，（8）.。