成长的不仅仅是身体 练习题
(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》同步练习
成长的不仅仅是身体一、单选题1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。
下列对此认识正确的是（）①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.①②④B.①③④C.①②③④D.①④2、一天上课，同学们讨论自救方法。
不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。
你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（）①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A①② B. ②③④C.①③D.②④3、看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。
你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A①② B. ②③④C.①②③D.②④4、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。
对此，理解正确的是（）A青少年的知识非常丰富B青少年不需要父母的帮助C青少年渴望独立D青少年能独立生活5、思维的批判性，表现在（）①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④6、青春是美好的，充满激情、幸福和希望。
下列正确的是（）①追求积极向上的人生目标②参加小发明、小创造活动③在图书馆如饥似渴地学习④投身社会实践，为他人和社会作贡献A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④7、右面漫画中的这位少年的行为表现告诉我们的道理是（）A这是在青春期的一种正常的情绪发应，应正确认识B这是一种不正常的表现，要引起自己高度的警惕C这是一种病症的表现，应及时到医院去寻找医生就医D这是一种非正常反应，应引起自己足够的重视8、最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。
1.2 成长的不仅仅是身体 同步练习(word版,含答案)
1.1.2 成长的不仅仅是身体一、选择题1.关于青春，我们常常浮想联翩。
青春是珍贵的，是充满活力的。
青春( )A.蕴含着智慧、勇敢和意志B.没有任何烦恼，快乐无比C.意味着成长、疑虑和任性D.永远伴随我们，是永恒的2.我们已经步人了一个信息爆炸的时代。
每天，各种各样的信息排山倒海般地向我们涌来，我们不得不随时随地对它们作出评价和判断；每天，我们会在生活和工作中遇到这样那样的问题，而问题的答案又是丰富多彩的，我们必须去分析、比较和选择。
这需要我们( )A.发展独立思维B.培养批判精神C.开发创造潜力D.激发创造热情3.上中学后，不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。
但对于独立，人们有着不同的理解。
对此，下列理解正确的是( )A.真正独立意味着在装扮上与众不同B.真正独立意味着在行为上故作姿态C.真正独立的人不会寻求他人的帮助D.真正独立的人对问题有独到的见解4.高考招生制度的“唯分数论”，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，一直为社会各界诟病。
据了解，已构建高中学生综合素质评价体系、致力打破“高分数＝好学生”框框的上海市，规定本市高中阶段学生社会实践不少于90天。
如今，积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。
对此，下列认识正确的是( )A.社会实践是创造的源泉B.社会实践是我们的主要任务C.创造存在于我们每个人身上D.创造存在于生活的各个方面5.你想对下面漫画中的学生们说( )A.要接纳和调适青春期的心理矛盾B.生理发育是青春成长的重要信号C.在学习中需要批判的精神和勇气D.课堂给了青少年广阔的创造空间6.青春，是绽放的花朵；青春，是跳动的音符；青春，是活力的象征。
下列能够展现青春活力的是( )A.对周围环境满腹牢骚，灰心丧气B.对身边人和事失去热情和好奇心C.勤奋学习、自觉劳动+剪于创造D.课堂上总把提问的机会让给别人7．全国劳模、上海液压泵厂的高级技师李斌，技校毕业后坚持自学，刻苦钻研科学技术，在工作中不断实践，从一个普通的工人成长为专家型的工人，并有多项专利获得国家级奖励。
成长的不仅是身体练习题有答案
《成长的不仅仅是身体》练习题一、选择题1.“尽信书，则不如无书”这句话告诉我们要（ A ）①发展独立思维②不迷信权威③要有一种批判精神④不相信任何书籍A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.科学的思维方法对人们良好思考习惯的养以及科学世界观、方法论的形成有着及其重要的影响，以下属于科学的思维方式的（ D ）①独立思维②从众思维③批判思维④创造思维A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
下列能体现青春创造的是（ A ）①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志”②周恩来少年就立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生道路④中学生小李把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.“大胆假设，小心求证”是胡适先生在五四时期提出来的一种科学态度。
这种态度体现的思维方式是（ D ）A.从众思维B.个性思维C.批判思维D.创造思维5.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性，关于思维的批判性不正确的说法有（ D ）A.思维的批判性就是对事情有自己的看法、并且敢于表达自己不同的观点B.思维的批判性就是敢于对合理地事情悦不C思维的批判性就是敢于向权威挑战D思维的批判性体现在学习中就是要学会质疑二、简答题6.思维的批判性的要求?（如何培养批判精神?）①要有质疑的勇气。
②要考虑他人的感受。
③运用好批判的技巧。
(新)部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体一、学会独立思考1．必要性：(1)__生理发育__是青春成长的重要信号，与之相随的还有__思想__和__精神__方面的变化。
只有当__思想__日渐成熟，我们才能真正长大。
(2)步入青春期，我们的__独立意识__不断发展，对问题开始有更多的见解。
随着__思维能力__的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会__独立思考__。
2．要求：独立思考并不等同于一味__追求独特__，而是表现为__不人云亦云__，有自己独到的见解，同时能__接纳__他人__合理__、__正确__的意见。
二、培养批判精神1．批判性思维的表现：批判性思维，表现为对事情有__自己的看法__，并且敢于__表达不同观点__，敢于对__不合理__的事情说“不”，敢于向__权威__挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要__批判__的精神和勇气。
2．培养批判性思维的作用和要求：(1)作用：批判性思维有助于我们__发现__问题、提出问题，并从__不同角度__思考问题，探索__解决方案__。
批判能调动我们的经验，激发我们新的__学习动机__，促使我们解决问题，改进__现状__。
(2)要求：批判不仅要有__质疑的勇气__，有表达__自己观点__、提出__合理化建议__的能力，而且要考虑__他人的感受__，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
三、开发创造潜力1．青少年开发创造潜力的原因：(1)青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。
它凝聚着__动人的活力__，蕴含着__伟大的创造力__，为我们的成长带来__无限可能__。
(2)青春的我们__思想活跃__，感情奔放，__朝气蓬勃__，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的__创造潜力__。
(3)青春韶华，我们要争当__勤奋学习__、自觉劳动、__勇于创造__的好少年。
2．进行青春的创造的方法：(1)我们在遵守__法律和道德规范__的前提下，要敢于__打破常规__，追求__创新__与生活的丰富多彩，开创__前人未走__之路。
1_2 成长的不仅仅是身体(同步练习)【2023春统编版七下道法精品备课】(解析版)
七年级下册道德与法治1.2 《成长的不仅仅是身体》同步训练一．单选题（共14小题）1．小闽班级的小组讨论中以下同学的表现，属于真正思维独立的是（）①小桐同学善于接受他人的合理意见②小明同学遇事随大流总是人云亦云③小泉同学善于思考，有自己的见解④小榕同学否定一切，一味追求独特A．①②B．②③C．①③D．②④【答案】C【分析】步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
题干中小桐同学善于接受他人的合理意见，小泉同学善于思考，有自己的见解，都是真正思维独立的表现，①③说法正确；思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，②④说法错误。
故选：C。
2．叔本华说他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人落下的衣衫。
只有自主的，才真正具有真理和生命。
对此，下列说法正确的是（）①独立思考，不必倾听理解他人的观点②培养独立意识，敢于表达自身观点③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【分析】叔本华的观点告诉我们对事情要有自己的见解，不可以人云亦云，培养独立意识，敢于表达自身观点，所以②③说法正确；①错误，独立思考，也要听取别人的观点；④错误，遇到问题时要虚心听取他人的意见和建议。
故选：C。
3．面对新冠肺炎疫情，网络谣言层出不穷，如“保持喉咙粘膜湿润可以预防新冠肺炎”“喝酒能杀灭新冠病毒”“鼻孔抹香油可以阻断病毒传播”等在网络上时不时被捧上热搜。
面对谣言，我们需要独立思考，不被谣言所迷惑。
独立思考是（）A．一味追求独特，从不人云亦云B．坚持特立独行，奉行我行我素C．有独到见解，能正视他人意见D．不断否定别人，坚持自己观点【答案】C【分析】思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，C说法正确；ABD错误。
部编版道德与法治七年级下册《成长的不仅仅是身体》同步练习
部编版七年级道德与法治下册1.1.2 《成长的不仅仅是身体》同步练习一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。
请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。
2×12=24分)1.，只有当日益成熟，我们才能真正长大。
（）A.生理的发育B.心理的健康C.性机能的成熟D.思想2.在青少年的成长过程中，我们需要学会的思考之一是()A．好奇B．独立C．依赖D．自尊3. “人云亦云”、“同鼻孔出气”、“随声附和”、“拾人牙慧”等，这些词语反映了部分人的思维()①缺乏预见②缺乏独立③缺乏挑战④缺乏创新A.②④B.②③C.①②D.①③4. 进入初中后，很多同学都认为自己已经长大了，不再需要家长“牵着自己鼻子走”，对所有事情都有自己的看法了，甚至认为父母“OUT”了，自己可以主宰自己，可以真正独立了。
但对独立，大家有着不同的理解。
下列理解中正确的是()①独立就是按照自己的想法去做，一定要标新立异②独立敢于和别人争辩，真正独立的人对问题有独到的见解③独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量④独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点真正独立意味着在装扮上与众不同A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④5. 培养独立的习惯和能力，需要我们( )①思考了解事情真相，作出正确判断②勇于创新，不墨守成规③不人云亦云，要有自己独到的见解④虚心接纳他人合理、正确的意见A．①②③B．⑦③④C．①③④D．①②③④6. 上课时，有位老师对自己的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。
”老师说此话的目的是( )A．发展学生独立思维B．开发学生创造潜力C．培养学生批判精神D．倡导个性发展7.近些年，部分中学生通过社会实践活动，取得相应的发明专利。
这启示我们，面对创新，我们应( )A．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C．循规蹈矩，坚守前人走过的路D．勤奋学习，拒绝参与社会实践8. 庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时成长的不仅仅是身体一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
对此，下列说法正确的是()A.我们可以不用依赖父母和老师了B.可以完全按照自己的想法去做事C.和别人有不同意见就要坚持己见D.要学会接纳他人合理正确的意见2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。
对此，下列看法错误的是()A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()A.正确对待好奇心，遵守道德和法律B.要敢于打破常规，追求创新与多彩C.勇敢承担责任，做一个负责任的人D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明()A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考认识正确的是()A.不再完全被动地听从父母的安排B.青少年渴望用自己的眼睛看世界C.用自己的标准就能衡量是非曲直D.不人云亦之，有自己独到的见解6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们()A.要培养自己的批判精神B.对事情要有自己的看法C.要摒弃一切传统的观点D.敢于对所有事情说“不”7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。
部编版道德与法治七年级下册成长不仅仅是身体课时练习
1.1.2 成长不仅仅是身体一．选择题（共7小题）1．如图漫画警示我们要（）①学会独立思考②有创造性思维③树立底线意识④向榜样们学习A．①②B．①③C．②④D．③④2．诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明（）A．只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B．人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C．只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D．只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力3．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。
这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①②B．①④C．②③D．③④4．鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。
这句话表明（）A．青春蕴含着伟大的创造力B．青春的创造是多姿多彩的C．创造存在于每个人身上D．创造离不开社会实践5．思维的独立性表现在（）①具有独立见解，不人云亦云②对未知的事情充满好奇③能够接纳他人合理、正确的意见④凡事都按照自己的想法去做A．①②B．②③C．①④D．①③6．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考的认识正确的是（）①不再完全被动地听从父母的安排②青少年渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④不人云亦云，有自己独到的见解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．小芳说：“上中学以后，遇到问题我开始喜欢一个人独自思考，自己尝试解决。
”这反映了青春期的我们（）A．智力逐步发展到高峰期B．独立意识不断发展C．情绪和情感丰富而强烈D．敢于挑战权威二．判断题（共5小题）8．从上小学开始，我们的独立意识就不断发展。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.2《成长的不仅仅是身体》同步习题含答案
道德与法治七年级下册第一单元青青时光第一课青春的邀约第一框成长的不仅仅是身体同步习题一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其前面的字母填在题后括号内）1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。
你认为初中生的“独立”是指A 独立就是按照自己的想法去做（）B 敢于和别人争辩就是独立C 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点D 独立就是可以不依赖父母的思想和观点2.下列对批判性思维说法正确的是（）①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判精神是不可想象的。
古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。
”这是很有道理的。
这启示我们青少年在学习中①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点（）③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B.①④C.②③D.③④4.下列关于青春的创造力说法正确的有（）①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上②在遵守法律和道德规范的前提下我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③5.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。
说明①创造离不开实践，社会实践是创造的来源（）②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践④创造让一切成为可能A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④二、材料分析题（阅读材料并结合所学知识回答问题）1.人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西，没有正确的思维，就不会有正确的行动。
部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习
2021_2022部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习一．选择题1．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
开发创造潜力，我们（）①要敢于打破常规，开创前人未走之路②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值③要积极参与实践活动④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．下列材料对应的主体思维分析错误的是（）A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维3．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。
其中思想、精神方面变化最大的是（）A．我们的学习意识在不断提高B．我们的独立意识在不断发展C．我们的身体发育在不断加快D．我们的依赖意识在不断增强4．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。
培养“批判质疑”的意义在于（）①有助于我们发现问题，提出和解决问题②从不同角度思考问题，探索解决方案③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机④促使我们解决一切问题，改进现状A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。
下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（）A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。
——主体采用并列思维B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。
——主体采用层进思维C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。
——主体采用因果思维D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。
“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。
对此，你怎么看？——主体采用辩证思维6．根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（）A．为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。
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1.2 成长的不仅仅是身体
1、最近,亮亮喜欢穿着“另类”的服装。
妈妈说:“你是一个中学生,这样穿可不太好。
”亮亮不以为然地说:“你知道什么,这叫‘酷’,这是思维独立的表现。
”亮亮没有意识到思维的独立（）
A.并不等同于一味追求独特
B.就要敢于和别人争辩
C.要完全按照自己的想法去做
D.就是要坚持人云亦云
2.独立意识是个体以“自我”为中心。
下列对于青春期独立意识的说法不正确的是（）
A.思维的独立意味着一味追求独特,意味着不人云亦云
B.青春期青少年思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇
C.步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解
D.思维的独立意味着有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见
3、关于发展独立思维,下列说法中正确的是（）
A.独立思维就是要按照自己的想法做事
B.敢于和别人争辩就是具有独立思维的表现
C.独立思维要有自己独到的见解,同时接纳他人所有的意见
D.独立思维既要坚持己见,又要注意倾听、理解别人的观点
4.在学习中我们需要批判的精神和勇气,这是因为思维的批判性有助于（）
①我们发现问题,提出问题②我们从不同角度思考问题,探索解决方案
③调动我们的经验④凸显自己的独特性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5、在我们的成长中,与思维的独立性相伴的是思维的批判性。
思维的批判性表现在？（）
①不敢向权威挑战②对事情不能有自己的看法③敢于表达不同观点④敢于对不合理的事情说“不”
A.①② B ②③ C.③④ D.②④
6.“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
这里的“批判”指的是（）
A.独立思考,理性质疑
B.反驳错误,批评他人
C.自我批评,相互批评
D坚持己见,拒绝他人
7、在一次科技展上,许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已。
问他们“是不是比别人聪明”,他们回答:“这是我们参加科技小发明活动的结果,通过科技实践活动,我们锻炼了创造思维能力和动手能力才最终有所创造。
”这个事例告诉我们,开发创造潜力要（）
A.善于观察,见微知著
B积累知识,夯实基础
D勇于实践,敢于尝试
C.敢于质疑,大胆想象
8、青春蕴含着伟大的创造力,青春的创造是多姿多彩
的。
为此,我们应该（）
①敢于打破常规,开创前人未走之路
②关注他人与社会,看重创造的意义和价值
③推翻前人的所有观点,提出自己的想法
④积极参加社会实践劳动,在劳动中激发创造热情
A.①②③B①③④C.②③④D.①②④
9.下列对青春的创造理解正确的有（）
①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力
②青春的创造是多姿多彩的
③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界
④青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
A.②③④
B.①②④
C.①②③D①②③④
能力提升题：
1、下面漫画《指马为鹿》的寓意是（）
A、多数人的意见水远是对的,要善于听从大家的意见
B.要理性思考,绝不人云亦云
C.明辨是非很重要,少数服从多数
D.漫画中少数人的这种心理是一种正常心理
2.学校允许同学们周五不穿校服。
小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套,上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套,他给一小撮头发染了红色。
出门时,妈妈说:“你是学生,不能穿成这样。
李说:“我长大了,想怎么穿就怎么穿,这叫“酷”!您就别管了!”对此认识正确的有（）
①进入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云
④我们要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.①③④
3.在课堂讨论问题中,下面哪位同学的言行体现思维的独立（）
A.小佳:每个同学的观点我都认同
B.小伟:大家说东我偏说西
C小茗;我对大家的讨论不感兴趣
D小刚：在坚持自己意见的同时，虚心听取大家的意见
4、步入青春期,我们的思维逐渐具有批判性”,对“思维的批判性“理解正确的有（）
①批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自已的反思
②批判只针对事物本身,而不攻击他人
③批判要具有一定的建设性,能有效地解决问题
批判只是一味否定,不考虑他人的感受
④批判知识一味否定，不考虑他人的感受
A.①②④
B.①③④ C ①②③ D.①②③④
5、在信念形成的过程中,批判性思维者并不被动地接受他人的信念。
相反,他们自己认真考虑所处的环境和情势,在认识到合理的权威作用的同时,拒绝接受不合理的权威意见。
这说明,青春期的我们培养批判精神
①要有质疑的勇气②要尊重权成,服从权威
③要固守并敢于表达自已的观点,向一切权威挑战
④要敢于表达不同的观点,但不能只是一味否定
A.①②
B.①③C ①④ D.③④
6、武汉某中学的学生认为校服的裤子穿着又热又不透气而给学校提出意见。
学校采纳并允许学生换穿其他服装上学,甚至包括七分裤。
这表明（）
①学生们敢于提出自己的见解,敢于对不合理的事情说“不”
②体现了学生思维的独立性和批判性,能够发现问题并解决问题③体现了学生有质疑的勇气,有表达观点、提出合理化建议的能力
④对批判精神的培养,能激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
7、日前,某地区举办的校园“科技节”在某小学启动,本次科技节的主题是“体验、创新、成长”。
活动现场，学生们利用七块不同形状的拼图板拼出了汽车、免子等各种图案。
举办“科技节”展示活动（）
①有利于激发学生的创造热情
②有利于培养学生的动手实践能力
③有利于鼓励青少年去探索、创造
④有利于将所有青少年都培养成科技人才
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
8.下列对青春的创造认识正确的有（）
①青春的创造仅仅是为了发展自己,获得更多的个人利益
②青春的创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上
③社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情
④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
9、青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
创造存在于我们生活的方方面面…下面中学生行为属于开发创造潜力的有
①媛媛自编自排一个新舞蹈②小林找到了与众不同的数学解题方法③小吴对于班级建设提出新建议
④关于假期去哪儿玩儿,林丽遵从爸妈的意见
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
10、1982年,澳大利亚的科学家沃伦和马歇尔发现一种呈S形或弧形弯曲的革兰阴性杆菌。
他们以人的胃黏液来培植它,并得出结论,认为人体的胃溃疡、胃炎等疾病是因为该种细菌在胃部繁殖,而非人们长久认为的吃辛辣食品、压力等造成的。
即使马歇尔的导师不认可他们的观点,他们也坚持自己的观点,最终实验证明他们是对的。
2005年,沃
和马歇尔因此获得诺贝尔生理学或医学奖。
上述事例体现了道德与法治课中的哪些观点?
11.材料一：清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。
法国伟大的作家巴尔扎克说:“打开一切科学之门的钥匙毫疑问的是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。
”
材料二：学生发展六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含“批判质疑”的素养,重点是具有问题意识,能独立思考,独立判断：恩维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和判断。
阅读上面的材料，运用所学知识回答下列问题。
(1)根据材料一,说说思维的批判性的主要表现。
（2）把“批判质疑“作为中学生发展的素养之一，这是为什么？
3）为培养”批判质疑“的素养，在日常生活中，我们应该如何做？。