2019年曲靖教师招聘考试冲刺卷二

2019年曲靖教师招聘考试冲刺卷二一、单选题1、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性3、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”这句话说明教师的劳动具有（）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性4、某校自主开发的经典诵读课属于（）。

A.生本课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程5、泰勒的评价模式认为，课程评价的目的是（）。

A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性6、自然常识课下，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化。

这种教学方法是（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法7、罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循（）原则。

A.克服消极因素与发挥积极因素相结合B.集体教育与个别教育相结合C.严格要求与尊重信任相结合D.正面教育与纪律约束相结合8、学校德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，贯彻（），努力做到一把钥匙开一把锁。

A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学生严格要求学生相结合原则9、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）。

A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生质量D.对班级学生的了解10、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展的，说明它具有（）。

A.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性11、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢能看清事物。

这种现象属于（）。

A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应12、以下属于意义识记行为的是哪个? （）A.诵读背B.抄写记C.口诀记D.读故事记成语13、与意志的果断性品质相反的是（）。

A.怯懦B.冲动性C.受暗示性D.优柔寡断14、在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.能力是掌握知识、技能的结果D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小15、（）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

A.学习心理学B.教育心理学C.人格心理学D.动机心理学16、“跳一跳，摘果子”体现了维果斯基的（）。

A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知一结构学习论17、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘18、在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式是（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习19、艾宾浩斯的记忆曲线规律是（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.不变化D.正增长20、在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（）。

A.外部、稳定、不可控归因B.内部、稳定、可控归因C.内部、不稳定、不可控归因D.内部、不稳定、可控归因二、多选题1、关于感觉规律的表述，正确的有（）。

A.感觉有补偿作用B.感觉适应时感受性下降C.感受性与感觉阈限成反比关系D.感觉对比分为同时对比和继时对比2、下列关于遗忘规律的表达不正确的有（）。

A.遗忘规律最早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出的B.遗忘的发展是均衡的C.遗忘的发展是先快后慢的D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘3、下列关于情绪和情感的描述，说法正确的有（）。

A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容D.情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性4、人的能力存在着差异，主要表现在（）。

A.能力有水平高低的差异B.能力有表现早晚的差异C.能力有类型的差异D.能力没有年龄差异5、.教育心理学诞生的心理学背景包括（）。

A.教育心理学化运动B.心理测量运动C.儿童研究运动D.冯特的科学心理学6、儿童在前运算阶段出现“自我中心”是指（）。

A.儿童只注意主观的观点B.不能接受别人的观点C.儿童的自私D.不能将自己的观点与别人的观点协调7、学习的定义可以从。

几个角度去理解（）。

A.学习就是知识经验的获得B.学习表现为行为或行为潜能的变化C.学习的行为变化是相对一致的变化D.学习是基于反复经验引起的8、托尔曼认为。

定律对说明学习是需要的（）。

A.能力律B.刺激律C.涉及材料呈现方式的定律D.精加工9、下列关于人本主义学习理论的描述不正确的是（）。

A.人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯B.推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格D.学习的本质在于内在学习和机械学习10、下列关于学习动机的表述，不正确的有（）。

A.外部动机和内部动机二者同样重要B.应当尽可能地给成绩好的学生奖励，作为强化C.老师应当根据学生学习动机的差别鼓励学生的学习D.激励学生学习的最好方法就是开展竟赛三、判断题1、社会中心课程又称为“核心课程”。

（）2、新课程纲领是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育的基本规范和质量要求。

（）3、狭义的德育是指家庭德育。

（）4、说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。

（）5、一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。

（）6、在教育实验研究中，自变量就是无需操作便会自然发生变化的那些变量。

（）7、一面红旗不管在白天或晚下，人们都会把它知觉为红色这是知觉的恒常性。

（）8、知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

（）9、性格在一定程度下会改造人的气质特征。

（）10、皮亚杰的研究表明，去自我中心化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。

（）四、案例分析1、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，有时甚至动手打学生。

尽管他所带班的数学成绩不错，但学生和家长对其粗暴行为意见很大。

小张却不以为然，他认为没有严师就带不出高徒，师生如父子，老师教训学生天经地义。

请问:小张的行为错在哪里?教师该如何对待“问题学生”?2、近年来，中小学教师“有偿家教”的现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。

张老师是某县重点中学语文老师，两年前货款买了一套商品房。

为了还货，张老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。

飞李老师是该县重点小学有名望的数学老师。

她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。

为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。

张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论:有老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教，补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。

事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。

请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。

解析:“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

2、【育萃专家解析】A。

解析:体育教学要使学生在活动中展示自我，并体验成功的喜悦，就需要增加体育教学的娱乐性。

3、【育萃专家解析】C。

解析:育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。

4、【育萃专家解析】B。

解析:校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程。

某校自主开发的经典诵读课属于校本课程。

5、【育萃专家解析】C。

解析:泰勒的目标评价模式强调是否能达到预期的教学目标。

6、【育萃专家解析】C。

解析:结合题干可首先排除AD两项。

实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法演示法是指通过展示买物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象的教学方法。

实验法和演示法的施动者分别是学生和教师。

题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。

7、【育萃专家解析】C。

解析:罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

严格要求与尊重信任相结合是指教师进行德育时要把对学生的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循严格要求与尊重信任相结合原则。

8、【育萃专家解析】C。

解析:因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的数育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻这一原则的要求:①深入了解学生的个性特点和内心世界；②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁；③根据学生的年龄特点有计划地进行教育。

9、【育萃专家解析】D。

解析:小学班级管理中，对班级学生的了解既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。

10、【育萃专家解析】B。

解析:课外活动内容不受课程计划、课程标准的限制。

它在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，可以根据学生不同的兴趣、意愿以及校内外具备的条件来灵活确定。

这说明课外活动具有灵活性。

11、【育萃专家解析】D。

解析:视觉的适应分为暗适应和明适应。

暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。

12、【育萃专家解析】D。

解析:意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。

读故事记成语属于意义识记。

13、【育萃专家解析】D。

解析:意志的果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境，善于分辫是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。

与果断性品质相反的品质是优柔寡断。

14、【育萃专家解析】D。

解析:能力与知识、技能的联系:①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果能力与知识、技能的区别:士知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；③知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。