让幼儿学会同情关心别人
谈幼儿的同情心教育
谈幼儿的同情心教育要同情心是人类的一种美好感情。
同情心教育应该从幼儿期进行，并且应从家庭、学校、社会三方面进行培养和教育。
家长是孩子的第一任教师，要给孩子树立良好的榜样；学校要通过各种教育活动，发展幼儿的同情认识；社会应净化儿童生活环境，并从正面教育幼儿。
同情心是一种对他人的处境、遭遇在情感上能激起共鸣，能分担他人的苦难、忧愁，并出自内心地在行动上给予应有的慰籍、关心和帮助的道德情感。
要想使幼儿从小学会同情他人，关心他人，就必须从小对他们进行同情心教育，本文拟从家庭、学校和社会三个方面谈谈幼儿同情心的培养教育。
家庭是孩子的第一所学校，也是永久的学校。
父母是孩子的第一任教师，也是永久的教师。
家庭教育是初始教育，父母的言谈举止、生活习惯、对人对事的态度对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用。
因此，家长一开始就应对孩子进行爱心教育，使孩子从小学会主动关心他人，使孩子懂得只有爱别人，关心别人，才能得到别人的爱和关心。
首先，要让孩子学会关心自己的父母，并由父母推广到长辈及玩伴。
在生活中，父母一旦生了病，就告诉孩子父母是如何的难受，让孩子学会问“你哪里不舒服？”“你疼不疼？”等问题，并引导孩子干一些力所能及的家务。
例如，给父母倒开水，拿药，洗碗，扫地等，还可以让孩子在病人身边陪病人说话，解除病人的孤独感。
班上某个小朋友病了，父母要让孩子去看望他，并带些零食和玩具。
某个地方发生水灾、火灾、震灾时，父母要让孩子捐献自己的衣物，并让孩子设身处地地想想，灾区的小朋友们是多么痛苦，多么的需要帮助！还可以在家里饲养一些小动物，象小金鱼、小白兔、小花猫等，告诉孩子小动物是有生命的，断翅、折腿是很疼的；也可以设置一些情景以激发幼儿的同情心，如：小花猫找不到妈妈，小朋友应该怎样做？兔妈妈拔了很多萝卜，背不动了，小朋友应该如何帮助它？家长经过这样有意识的教育，孩子自然而然就会产生同情心。
其次，家长不能对孩子进行怕“吃亏”教育。
有些家长这样教育自己的孩子：别人打你，你就打他，别人打你一下，你就打他两下；有些家长告诉孩子：在幼儿园发吃的东西时，一定要挑大的；有些家长让孩子坐公共汽车时抢占座位，看见老弱病残的，也不让座。
幼儿园游戏如何培养孩子的同理心和同情心
幼儿园游戏如何培养孩子的同理心和同情心在孩子的成长过程中，同理心和同情心是非常重要的品质。
它们不仅有助于孩子建立良好的人际关系，还能让孩子更好地理解和关心他人，成为有爱心、有责任感的人。
而幼儿园游戏，作为孩子们在幼儿园中主要的活动形式，对于培养孩子的同理心和同情心有着不可忽视的作用。
幼儿园游戏能够为孩子们提供一个模拟真实社会情境的机会。
在角色扮演游戏中，孩子们可以扮演医生、警察、消防员等各种角色。
比如，当孩子们扮演医生时，他们需要照顾“生病”的小伙伴，询问病情、诊断治疗，这个过程能让他们体会到病人的痛苦和需要关心的心情。
通过这种模拟，孩子们能够站在他人的角度去思考问题，理解他人的感受和需求，从而逐渐培养出同理心。
在合作游戏中，孩子们需要共同完成一个任务。
例如一起搭建积木城堡，有的孩子负责搬运积木，有的孩子负责设计搭建。
在这个过程中，如果某个孩子遇到了困难，其他孩子就会给予帮助。
当大家一起努力完成任务时，孩子们会感受到团队合作的力量，也会因为帮助了小伙伴而感到快乐。
这种在合作中互相支持、互相帮助的经历，能够让孩子们学会关心他人，培养同情心。
幼儿园游戏还能促进孩子们的情感表达和交流。
在游戏中，孩子们会经历各种情绪，如高兴、生气、沮丧等。
当他们表达这些情绪时，小伙伴们会给予回应和安慰。
比如，一个孩子因为积木倒塌而感到沮丧，其他孩子会说：“别难过，我们一起重新搭。
”这样的交流让孩子们学会理解和回应他人的情感，增强他们的情感感知能力，进而培养出同理心和同情心。
此外，教师在游戏中的引导也至关重要。
教师可以通过提问、提示等方式，引导孩子们关注他人的感受。
比如，在角色扮演游戏中，教师可以问：“病人看起来很痛苦，你觉得他现在需要什么？”这样的问题能够促使孩子们深入思考他人的需求，培养他们的同理心。
竞争游戏也是幼儿园游戏的一种常见形式。
在竞争中，孩子们可能会有输赢，但重要的是如何面对输赢。
当孩子赢了时，教师可以引导他们不要骄傲，要关心输了的小伙伴的感受；当孩子输了时，教师可以鼓励他们不要气馁，同时引导其他孩子给予安慰和鼓励。
如何培养有同情心的孩子
如何培养有同情心的孩子编者的话：在这个布满竞争的社会，不论是大人或孩子似乎都变得冷漠了。
不过，美国《育儿》杂志网站不久前刊发的文章却指出，孩子的怜悯心与生俱来，只是，它还需要父母的呵护与培育。
下面就从指导交友、培育爱心等四个方面，供应给家长一些日常可以使用的“小药方”。
1 不给朋友乱扣帽子0-3岁早期开发严禁扣帽子。
怜悯心往往从辨别一件事是否可以接受开头。
一个小家伙假如喊人家“猪脑袋”，父母应当立刻惩处他，并告诫他说：“我知道你也清楚那个词是不行接受的。
”要经常跟他解释，与人为善是生活准则之一。
当他与别人陷入口角时，要告知他：“你不必强迫自己宠爱那个人，但每个人都必需做个好人。
”适当惩处。
假如孩子不能遵守“做个好人”的要求，就该让他们明白其后果，比如不给他买最想要的玩具。
一个3岁孩子的抽象思维力气是很弱的，因此他还不会明白“做个好人”意味着要做道德上正确的事，因此你应当努力帮他压制住这种不当的冲动。
诠释和善。
当你遇到孩子要为朋友供应关怀时，要准时确定他的行为，可以赞扬他说：“你是一个特殊称职的朋友！”长此以往，他就会明白，做个对别人有关怀的朋友、姐姐、邻居是很重要的一件事。
细心周到。
用一年的时间，培育孩子逢年过节给朋友和亲戚送贺卡的习惯。
当然对于一个小孩来说，要求他写多少祝福的话还不太现实，父母可以鼓舞孩子画一幅画代替。
2 让礼貌成为习惯假如你希望自己的孩子富有怜悯心，能爱惜别人，那么作为父母的你就也得是个富有怜悯心、能爱惜别人的人。
此外，你还要制订出规章，让孩子们明白自己的哪些举止(包括不当举止)可能会影响到别人。
然后，严格监督这些规章的执行，即便他们过生日也不能破例。
在平常的举止中，最重要的就是礼貌，它是我们表达怜悯心的方法之一。
对于一个咿呀学语的小孩来说，父母应尽力让礼貌变成其生活习惯的一部分。
多让孩子说“感谢”。
比如，当遇到装运垃圾的大卡车时，家长可以借助垃圾的形成告知孩子人与人是如何被联系在一起的：农夫种植粮食，我们消费粮食后排泄废物，垃圾清理工再把这些废物收集到一块。
《关爱他人》幼儿园精品教案
《关爱他人》
一、教学目标
1.让幼儿学会关心和帮助他人。
2.培养幼儿的爱心和同情心。
3.引导幼儿懂得关爱他人是一种美德。
二、教学重难点
1.重点：学会关心和帮助他人，体会关爱他人的快乐。
2.难点：在实际生活中主动关爱他人。
三、教学方法
故事导入法、情景模拟法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.讲一个小兔子帮助小鸟的故事，引出关爱他人的主题。
2.提问幼儿：“小兔子为什么要帮助小鸟呢？”引导幼儿思考关爱他
人的意义。
2.情景模拟
1.创设一些需要帮助的情景，如小朋友摔倒了、小朋友的书掉了等，
让幼儿模拟如何关心和帮助他人。
2.引导幼儿在情景中学会关心他人的方法，如扶起来、帮忙捡东西等。
3.讨论关爱他人的感受
1.组织幼儿围坐在一起，讨论关爱他人的感受。
2.提问幼儿：“你帮助了别人，你心里感觉怎么样？”引导幼儿体会
关爱他人的快乐。
4.实践活动
1.在日常生活中，鼓励幼儿主动关心和帮助他人，如帮助老师整理玩
具、关心生病的小朋友等。
5.总结
1.总结关爱他人的重要性和快乐，鼓励幼儿做一个有爱心的好孩子。
幼儿园主题班会活动教案教资模板
一、活动主题《关爱他人，快乐成长》二、活动目标1. 让幼儿了解关爱他人的重要性，学会关心和帮助他人。
2. 培养幼儿的同情心和责任感，提高他们的社交能力。
3. 通过活动，让幼儿在快乐中学习，在互动中成长。
三、活动准备1. 物质准备：多媒体设备、PPT课件、爱心贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：温馨的教室环境，布置有“爱心墙”。
3. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力和基本的生活自理能力。
四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放一段温馨的动画视频，内容关于帮助他人。
2. 观看结束后，引导幼儿分享观看感受，鼓励幼儿说出自己曾帮助过他人的经历。
（二）主题活动（20分钟）1. 故事讲述：教师讲述《小刺猬的爱心》故事，让幼儿了解关爱他人的意义。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验帮助他人的快乐。
- 分组一：小刺猬找朋友。
- 分组二：小刺猬生病了，朋友们如何关心他。
3. 爱心传递：教师分发爱心贴纸，让幼儿在爱心墙上贴上自己的爱心，并写下对朋友、家人的关爱之情。
（三）互动环节（10分钟）1. 分享环节：邀请幼儿分享自己在家中、幼儿园如何关爱他人，鼓励幼儿大胆表达。
2. 游戏环节：进行“爱心接力”游戏，让幼儿在游戏中感受关爱他人的快乐。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调关爱他人的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，传递爱心。
五、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿一起完成“爱心日记”，记录关爱他人的点滴。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、为残疾人提供帮助等。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对关爱他人的认识。
2. 收集家长反馈，了解活动对家庭教育的促进作用。
七、备注1. 活动过程中，教师要注意关注每个幼儿的参与情况，确保活动公平、公正。
2. 活动结束后，对幼儿进行个别指导，帮助他们更好地理解和实践关爱他人的理念。
教幼儿学习关心别人教案
二、教学目标1. 让幼儿认识到关心他人是一种美德，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 提高幼儿与他人沟通、交流的能力，增进幼儿的人际交往技巧。
3. 帮助幼儿学会关注他人的需求，培养幼儿的助人为乐精神。
4. 培养幼儿尊重、理解、包容他人的品质。
三、教学内容2. 学习沟通技巧：通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿学会如何与他人交流，表达自己的关心。
3. 体验关心他人的快乐：组织幼儿参与一些助人为乐的活动，如帮助同伴、关心动植物等，让幼儿感受到关心他人的喜悦。
4. 培养尊重、理解、包容他人：通过案例分析、讨论等方式，让幼儿学会尊重他人的差异，理解他人的需求，包容他人的不足。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考关心他人的重要性。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验关心他人的过程，提高幼儿的实践能力。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿充分表达自己的观点，培养幼儿的团队协作能力。
4. 游戏互动：设计一些有关关心他人的游戏，让幼儿在游戏中学会沟通、交流，培养幼儿的人际交往技巧。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对关心他人的认识和理解。
2. 关注幼儿在实际生活中的表现，评估幼儿关心他人的行为是否有所体现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容的喜爱程度，不断调整教学方法，提高教学效果。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的健康成长。
六、教学准备1. 教具准备：故事书、角色扮演道具、游戏道具等。
2. 环境布置：营造一个温馨、和谐的氛围，使幼儿能更好地投入到活动中。
3. 材料准备：小组讨论卡片、评价表等。
七、教学步骤1. 引入主题：通过一个生动有趣的故事，引发幼儿对关心他人的兴趣，引导幼儿思考关心他人的重要性。
2. 体验活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验关心他人的过程，提高幼儿的实践能力。
3. 小组讨论：分成小组，让幼儿就关心他人的话题展开讨论，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园同情心教案
幼儿园同情心教案一、课程目标本课程旨在教授幼儿园儿童如何表达同情心，理解并关心他人。
二、教学内容1. 什么是同情心同情心是理解并关心他人的情感体验以及给予帮助的能力。
2. 同情心的重要性同情心可以帮助儿童发展自我意识，提高社交技能，以及建立友好关系。
3. 如何表达同情心•接纳他人的感受•表达理解和关心•提供帮助4. 同情心的实际应用•听取好朋友的问题并尽力提供建议•在玩耍时候请其他孩子也一起加入•在看到别人受伤时候，及时提供帮助和安慰三、教学活动1. 游戏解说以游戏的角度，介绍同情心的概念和重要性。
请儿童与家长一起参与，加强家庭感受，鼓励家长与孩子互相理解和关心。
例如，玩猜心理游戏，尝试在一定的时间内猜测别人的感受和需要。
2. 角色扮演通过角色扮演的形式，让孩子们尝试理解并关心他人的情感体验。
让儿童经验和实践表达同情心的技巧，例如，观看别人在做事情时的姿态和表情，然后提出建议以帮助他们解决问题。
3. 故事分享向孩子们讲述充满同情心的故事，例如，救援事迹、帮助弱势群体等等。
故事的情节应该简洁明了，易于理解和分享。
4. 友好互动在课堂上，让孩子们体验友好互动，让每个孩子都感到自己被接纳和重视。
老师可以定期变化座位，让孩子与不同的同学产生互动。
也可以通过推销时间、拍手等活动来增加孩子们的合作感。
四、教学方法1. 鼓励互动鼓励互动是学习同情心的重要方法。
推崇家长和孩子们互相分享感受和经历。
2. 激励探究激励探究能够帮助孩子们理解同情心的本质。
让孩子们自主探究问题，寻找解决办法。
3. 灵活变化在教学活动过程中，需要灵活变化方式和场景，以避免单调。
通过使用多种教学方法，包括角色扮演、游戏、故事分享和友好互动等多种方式，来确保学习效果。
五、教学评价通过课程结束时，对儿童表达同情心在行为上的表现，以及对社交技能的提高进行评价。
评价的核心是为教师提供信心，确定需继续加强的方面。
同时，我们期望孩子们能在课堂外积极表达出同情心的行动。
关心关心他们大班教案
关心他们——大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识关心他人的重要性，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿主动关心他人、帮助他人的能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 学习关心他人的表现：在日常生活中，主动帮助他人、关注他人的需求。
2. 培养同理心：学会站在他人的角度思考问题，感受他人的情感。
3. 情景演练：通过角色扮演，让幼儿体验关心他人的快乐。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿认识关心他人的重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己关心他人的经历。
3. 情景演练：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验关心他人的快乐。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关关心他人的故事课件。
2. 角色卡片：制作不同角色的人物卡片。
3. 情景道具：准备一些情景道具，如书包、玩具等。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个有关关心他人的故事，引导幼儿认识关心他人的重要性。
2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的沟通能力。
3. 情景演练：分组进行角色扮演，让幼儿体验关心他人的快乐，培养幼儿的同理心。
4. 总结：引导幼儿总结关心他人的表现，让幼儿认识到关心他人是一种美德。
5. 作业：让幼儿回家后，尝试在生活中关心他人，将所学内容付诸实践。
六、教学拓展：1. 增设有关关心他人的绘本阅读环节，让幼儿通过阅读了解更多关心他人的故事，激发幼儿的爱心。
2. 组织一次社区实践活动，让幼儿走进社区，关心社区中的老人和需要帮助的人，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对关心他人的认识和理解。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关心他人的表现。
3. 社会实践：评价幼儿在社会实践活动中关心他人、帮助他人的情况。
八、教学建议：2. 注重家庭教育的引导，鼓励家长多关注幼儿的关爱行为，给予肯定和鼓励。
《关心他人,快乐自己》幼儿园主题班会教案
《关心他人,快乐自己》幼儿园主题班会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解关心他人的重要性，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿学会表达关心和关爱，提升人际交往能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，提高自我价值认知。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解关心他人的意义。
2. 引导幼儿学会表达关心和关爱。
3. 培养幼儿积极向上的心态。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解关心他人的重要性。
2. 如何引导幼儿学会表达关心和关爱。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿理解关心他人的意义。
2. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的经历，学会表达关心和关爱。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验，学会关心他人。
4. 总结反思：通过总结反思，让幼儿巩固所学，培养积极向上的心态。
五、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关关心他人的故事课件。
2. 情景道具：准备一些情景模拟所需的道具。
3. 小组讨论卡片：准备一些用于小组讨论的问题卡片。
六、教学内容：了解关心他人的意义1. 故事分享：讲解一个有关关心他人的故事，引导幼儿理解关心他人的重要性。
2. 讨论交流：让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学内容：学会表达关心和关爱1. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达关心和关爱。
2. 小组讨论：让幼儿讨论如何用语言和行为表达关心，提升人际交往能力。
八、教学内容：培养积极向上的心态1. 故事分享：讲解一个有关积极向上的故事，引导幼儿培养积极向上的心态。
2. 小组讨论：让幼儿分享自己的优点和特长，提高自我价值认知。
九、教学内容：学会合作与分享1. 小组活动：组织幼儿进行小组活动，让幼儿学会合作与分享，培养团队精神。
2. 总结反思：让幼儿分享活动心得，总结关心他人的重要性。
十、教学内容：关心他人的实践与应用1. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验关心他人的实践，学会关心他人。
2. 总结反思：让幼儿分享自己的体验，巩固所学，培养积极向上的心态。
培养孩子的关心他人
培养孩子的关心他人在当今社会，人与人之间的关系变得越来越疏远，人们更加注重自我，忽视了与他人的情感交流。
而作为家长，我们有责任和义务去培养孩子的关心他人的意识和能力。
培养孩子的关心他人，不仅有助于孩子的心理健康成长，还能培养孩子的社会责任感和团队合作能力。
下面就从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面来探讨如何培养孩子的关心他人。
首先，在家庭教育方面，父母是孩子最早接触的人，也是最重要的榜样。
父母应该从自身做起，做孩子的榜样，展现出关心他人的态度和行为。
父母可以通过日常生活中的点滴细节来引导孩子学会关心他人，比如在家庭中互相帮助、尊重长辈、关心弱势群体等。
父母还可以和孩子一起参加一些志愿活动，让孩子亲身体会到帮助他人的快乐和意义，从而激发孩子内心的关爱之情。
其次，在学校教育方面，学校是孩子的第二个家，老师在孩子成长过程中扮演着重要的角色。
学校可以通过开展一些关爱他人的主题班会、课外活动或者社会实践活动来引导学生关心他人。
老师可以讲述一些感人的故事，引导学生思考他人的需要和感受，培养学生的同理心和善良之心。
学校还可以组织学生参加一些公益活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和成就感，从而激发学生的社会责任感和爱心。
最后，在社会实践方面，社会是一个大熔炉，孩子在社会实践中可以更广泛地接触到不同的人群和事物。
家长可以带领孩子参加一些社会实践活动，比如参观敬老院、孤儿院，参加公益活动等。
通过这些实践活动，孩子可以更直观地感受到他人的需要和困难，从而培养出关心他人的意识和能力。
同时，社会实践也可以拓宽孩子的视野，增加孩子的社会经验，为孩子未来的成长打下良好的基础。
总之，培养孩子的关心他人是一项长期而艰巨的任务，需要家庭、学校和社会共同努力。
家长要做孩子的榜样，学校要注重教育引导，社会要提供更多的机会和平台。
只有通过多方合作，才能让孩子在关心他人的道路上走得更远，让社会充满更多的温暖和爱心。
希望每个孩子都能成为一个关心他人、热爱生活的人，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
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让幼儿学会同情关心别人
杨凌区五泉中心幼儿园王园圆
下午快放学的时候菡菡突然间不停的咳嗽起来了，没等我走到她的面前，菡菡就呕吐起来了，胳膊上都是呕吐物。
一些孩子看到后捂着自己的鼻子，嘴里说着：“真臭，真臭！”;一些孩子则把她围起来指指点点；有的孩子则笑起来。
这时，我忙轻拍菡菡的脊背不断安慰她，并且快速带她去卫生间帮她清洗干净，让她漱口。
弄完这些出来之后，我问孩子们：“刚才菡菡为什么吐了？”“可能生病了。
”“你们生病时，感觉怎样？希望别人怎样对待你？”“我上次生病很难受，妈妈就照顾我。
”这时，航航走过来轻轻拍了拍菡菡的背安慰她，萱萱拿纸巾给菡菡擦嘴。
同情是个人由于他人的痛苦或不幸而引发的移情反应。
让幼儿学会同情、学会关心他人是幼儿德育的重要内容之一，但只有认识到他人的状态才能产生同情，而这必须建立在让幼儿学会认识别人的情绪状态，学会体会别人的感受的基础上。
在菡菡的“呕吐事件”中幼儿刚开始的表现让人担忧。
我从中寻找到了教育契机，以自己的行为来告诉幼儿应该关心同伴，发挥出榜样的作用。
因为榜样具有形象、具体、生动、直观的特点，许多无法用语言让幼儿理解的东西，榜样却能轻易让幼儿通过模仿来学会。
因此教师要随时随地注意自己的言行，在幼儿面前树立好的榜样，如呕吐时及时安慰等，幼儿都看在眼里，记在心底，在内心深处奠定了同情和关爱他人的情感基础。
其次，教师让幼儿进行换位思考，去体会
别人生病后的心情；随之提示幼儿要把关心别人的想法付诸行为。
这样从小事做起，逐渐培养幼儿的同情心。
一旦幼儿中出现富有同情心的行为的表现时，教师要及时给予肯定和表扬，激励幼儿向他们学习。
相信孩子，创设一个富有同情心的环境，在潜移默化中孩子会收获关爱的生活，会感受到关爱别人的快乐。