【状元大课堂】2016年八年级语文下册第四单元第16课《云南的歌会》(新版)新人教版
第16课《云南的歌会》精品教案(人教新课标八年级下)doc
第四单元单元说明本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。
作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
文章字里行间洋溢着对自自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。
所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。
善于在平实的生活中发现诗意的美，这正是汪曾祺散文的一大特点。
《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。
往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。
《春酒》则是一篇诗化的散文。
作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、故乡和对母亲的无限追思之情。
如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。
《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。
从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔就能够勾画人物的神韵。
语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。
本单元的阅读教学应注意以下几点：1、要从文章出发，以语言教学为立足点，在教学中应该为学生提供示范并引导学生揣摩味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入理解文中的思想感情。
2、教学范围可以适当扩大。
教师要借助音像资料适当增加学生的知识储备与体验。
3、注意开发利用课程资源，引导学生走向社会、走向生活，利用当地民风民俗，使语文课鲜活、有趣。
16．云南的歌会【课型】将读课、讨论课【教学目标】知识与能力1．学习人物描写、环境描写和场面描写。
2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息3．掌握本文的词语。
4．分析本文结构，理解散文特点。
八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》(第1课
第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎情，自然成趣。
第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。
二.品析鉴赏：
1、分析写作手法：对三个场面，作者描写的手法和侧重点有什么不同？
明确：第一部分重点写唱歌人；第二部分重点写唱歌的环境；第三部分重点写唱歌的场面。
教学过程
一.整体感知：
1.读课文，思考：跟你听过的、看到过的演唱会、音乐会相比，云南歌会有什么特点？
明确：形式自由，不受拘束；
内容丰富；
人人都是唱歌的高手；
歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。
（答案不唯一）
2.速读课文，理清结构：
作者写了三种形式的歌会，请用自己的方式整理三个歌会的场所、参加者、演唱内容各有什么有同。
《云南的歌会》
课 题
《云南的歌会》教学设计1课时
版本年级
人教版八年级下
教师
教学目标
知识与能力
1.整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。
2.品味文章优美的语句，掌握生动的词汇，领略文中优美的意境。
3．学习运用多样的手法描写不同场合的写作特点。
过程与方法
1.引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话，与作者交流。
请大家搜集各个民族的民歌资料，包括歌词、磁带、光盘等，自己欣赏、感受民歌的美，然后拿到班上与同学们一起分享你的感受。
板书设计
云南的歌会
沈从文
山野对歌 山路漫歌 村寨传歌
对抗赛 即兴自由 课堂
人 环境 场面
课后反思
三．问题探究：
自由质疑：在学习过程中，你有哪些内容不理解？哪些句子的含义存在疑问？请提出来，大家合作解决。
八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会教案 (新版)新人教版
云南的歌会教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。
2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
3．掌握本文的词语。
教学时数：二课时。
教学过程第一课时一、预习1．注音。
2．解释词语。
二、导入1、导语2、作者简介三、阅读课文。
整体感知四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。
指定学生乙诵读1～3段。
2．归纳第一段：引出歌会地方。
3．讨论并归纳第二段的中心内容。
分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。
”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。
五、小结第二课时一、复习听写词语，并用其中的三个词语口头造句。
二、继续学习课文(一)诵读三～五段(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。
)(三)讨论第四段内容1．本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。
) 2．本段侧重写什么?（歌声不断。
）1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。
(2)赶马女孩子唱山歌。
环境：树林、山坡、花。
侧重“各种美妙有情的歌声”。
(四)讨论第五段。
1．段落主要内容：写“金满斗会”。
2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。
三、讨论问题(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。
一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
《沈从文<边城>》(两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。
第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。
语文：第16课《云南的歌会》教案(人教新课标八年级下)
16．云南地歌会教学目标:知识与能力:了解云南地歌会,感受当地浓郁地民族风情。
过程与方法:朗读,品味,拓展延伸,加深对课文地理解。
情感态度与价值观:引导学生感受作者对自然,对人,对艺术地品位与赞赏。
激励学生关注生活,欣赏生活,热爱生活。
教学重点:理解课文所写地三种场合中唱歌地不同情境,体会内容和写法地上地差异。
教学难点:揣摩语言,品味文中人物描写和场景描写地妙处。
教学方法:朗读、讨论、赏析。
课时安排:两课时教具准备:多媒体课件教学过程:第一课时教学内容:整体把握文章内容,感受美好地人生。
教学步骤:一、导入新课:云南地民俗介绍云南是个多民族地区,在人民地生活中歌唱活动占有特别重要地地位,几乎渗透到生活中地各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情,激起劳动地热情,表达对死者地哀悼、对婚姻地祝福,抒发丰收地喜悦和节日地欢乐……尤其是那些没有文字地民族,歌唱成了传授知识地工具。
据说,解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此,在许多民族中,小孩子还在咿呀学语地时候,就跟着大人学唱歌了；一个高明地歌手常常会在本民族中得到人们特别地尊重。
今天我们就随着文学大师沈从文地抒情美妙笔触,来领略一下云南民歌地风采。
二、默读课文,疏通字词主要是落实课后"读一读,写一写"中地字词。
三、问题导读,整体感知1．通过课前预习阅读本文,想一想:跟你听过、看过地演唱会、音乐会相比,云南地歌会有什么特点？（提示:可从歌唱地人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受地拘束较多。
而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱,人人都是唱歌地高手,内容丰富、形式多样,歌唱者淳朴自然,歌会气势壮观。
2．你认为作者为什么会对云南地歌会感兴趣？（提示:教师可引导学生结合课文中地具体文字来共同探讨云南歌会地迷人之处。
）作者极爱这种淳朴自然地民间文化。
因此文章地字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术地品味赞美。
生活地美好、人生地美好在作者抒情地笔调中汩汩流淌而出。
八年级语文下册第四单元第16课《云南的歌会》教案(新版)新人教版(1)
《云南的歌会》【教学目标】1、结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原文资料，了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。
2、让学生通过对相关资料的深入研究，初识歌会的特色，深入理解《云南的歌会》的艺术魅力。
3、体会歌会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。
通过深入研究这篇文章，走近沈从文先生，感受到他的散文风格。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导课首先我们来欣赏几张照片。
知道这是我国的哪个省份？云南是我国少数民族分布最多的省份。
这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。
总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。
（到云南去！让自己在纯净的大自然中体验另一种自我；到云南去！领略云南高原湛蓝的天空，呼吸清新的空气；让滇池柔媚的微风吹去您的忧伤；到云南去！把俊秀挺拔的石林、“风花雪月”的大理、丽江典雅的音乐，香格里拉的悠闲自得，雪域风光的清雄险峻、热带雨林的苍翠一一珍藏。
）今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。
二、走近云南看歌会1、思考：默读课文，云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同？（可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较）云南的歌会：演唱会：在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱；舞台上唱即兴演唱，想唱什么就唱什么按照节目单唱作用是传唱，老一代把记忆中智慧的东西为了拥有更多粉丝，传给下一代使大家喜欢他（可以课件表格，显示不同）2、在本文中，沈从文先生选择了几个地点的歌会，分别是哪里？山野、山路、山寨（板书）3、沈从文先生这一次云南之行，原本的目的是不是直接来看歌会的？链接材料背景大家主要兴趣自然在跑马，特别关心本村的胜败，和划龙船情形相差不多。
我对于赛马兴趣并不大。
……可是当时我实另有所会心，只希望从那些装备不同的马背上，发现一点“秘密”……所谓秘密，就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上，再仔细些探索一下究竟。
八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》课堂实录及评点 新人教版
《云南的歌会》课堂实录及评点师：同学们，我们平时通过电视或者广播，肯定都了解了一些演唱会，云南的歌会有它独特的风采。
屏幕显示，学生齐读这里有比拼智慧的情歌酬和，有鸟鸣与歌声互为辉映的山野田园交响曲，有盛况空前的传歌集会，有秋千架上荡起的悠然与惬意。
下面，我们就一起来欣赏沈从文先生的《云南的歌会》，请同学们把课本打开，课文向我们展现了三个不同的云南歌会场景，请同学们快速浏览课文，用“场地加形式”的方法来概括三个不同场合的云南歌会。
（学生品读，教师巡视）师：让我们来概括三个场景的歌会。
生：应该是“林中对歌”，“山路漫歌”，还有……师：还有一个场景……不着急，她说到了林中对歌和山路漫歌，（板书：林中对歌，山路漫歌）我觉得她这个“漫”字用得真好，边走边唱。
生：我觉得还有一个是“村寨传歌”。
师：是的，（板书：村寨传歌）同学们看，以后咱们对于层次感比较清晰的课文就可以用这样整齐的短语形式加以提炼和概括。
那么，这三种不同场合下的歌会侧重点分别是什么呢？生：“林中对歌”的侧重点是妇女对歌时情绪的高涨。
师：是一场智慧和才情的大比拼，她赢了。
继续。
生：“山路漫歌”的侧重点是赶马姑娘歌声中的一种纯美的本色，“村寨传歌”的侧重点是“金满斗会”上老一辈的歌手传唱歌曲。
师：是一个很盛大的传歌集会，是一个集会的场面。
刚才这位同学说“山路漫歌”侧重于赶马女孩子的歌唱，有不同意见吗？生4：我认为应该是侧重周围的环境，它具体地描写了一些树木和鸟类都被吸引住了。
师：真好，你读书读得很细心，这三个不同场合的云南歌会描写的侧重点是不一样的，第一个侧重于写人物，是智慧才情的比拼；第二个是在山野，有鸟鸣声，有美丽的景物与歌声的交相辉映，侧重于写景物；第三个，侧重于写盛大的传歌的场景。
作者这样构思课文，描写互有侧重，避免雷同。
下面，我们就按照词语、片段、段落的顺序来细致地赏析语言、领会文意。
首先，咱们来看这样的一批词语，请你把这些词语读一下。
人教版八年级语文下册第四单元第16课《云南的歌会》课件(共35张) 教案
3.金满斗会是村寨传歌的盛会，是为了 民歌的传承。我们身边有没有如此美 丽浓郁懂得民俗文化？我们要怎样才 能像作者一样感受民俗文化的美呢? 美，无处不在——自然，人生，文 化艺术„„ 只有懂得爱的人，才会领悟到美的 真谛，爱自然，爱生活，爱民族文化 艺术„„更应将那些充满智慧和热情 的民族文化代代传承下去！
作者简介
“一百多年前，在偏僻美丽的中 国湘西，诞生了一个顽劣而强悍的小 生命。他的血管里流着汉、苗两个民 族的血，他注定将写出中国近代最美 丽、最神奇的文字。他具有一颗慈悲、 宽广、秀丽的心。” 沈从文（1902～1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人。他 给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学 成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大 作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考 古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的 赤子……
听读课文，整体感知
1.本文介绍云南歌会的几种形式？哪几种？ 2.云南歌会的三个场面有哪些特点？作者描写的侧 重点有什么不同？ 唱歌的人 才智大比拼 山野对歌 即兴自由歌唱 优美的环境 山路漫歌 民歌传承 唱歌的场面 金满斗会 3.跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的 歌会有什么特点？ 演唱会所受的拘束较多。而少数民族同胞们 在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌 的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然， 歌会气势壮观。
拓展延伸
1.请学生唱一段或几句自己熟悉或 喜爱的民歌。 2.欣赏几首云思考：作者通过什么方式表现“山野对 歌”？ 不难看出“山野对歌”这一片断 首先介绍了对歌的地点和内容，然后 主要通过描写对歌中的年轻女子的动 作、神态、外貌来表现山野对歌的热 烈与欢快。
阅读第4自然段“山路漫歌”。 1.勾画出好词好句，并说说好的原因。 （1）“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住 点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而 成的” 报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的 修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意 模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了 花的灵性和花色的纯净。 （2）“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中 起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝 天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空”等等。抓住 “起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等 动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如 生。
【中小学资料】八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》教学设计 (新版)新人教版
16 云南的歌会沈从文教学目标：1、学习人物描写、环境描写和场面描写。
2、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
3、探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
教学重点1、在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
2、学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。
课时安排：两课时第一课时教学内容：整体把握文章内容，感受美好的人生。
教学过程：一、导入：云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。
今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。
轻读课文，整体感知。
二、整体感知，理清脉络。
1、给下列加点字注音。
迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞忌讳(huì) 酬(chóu)和铁箍(gū) 熹(xī)微2、解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。
3、请根据自己的理解,任选角度,用”云南的歌会是一个_____的歌会”这个句子说一句话。
默读课文，疏通字词4、作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。
第一部分：山野对歌。
生面别开、才情智力的大比拼——以人衬景。
八年级语文下册 第16课《云南的歌会》教案设计 (新版)新人教版
第16课云南的歌会教学目的1．积累“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语，了解沈从文。
2．品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教学重点难点品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教学时间：2课时。
第1课时教学目标1．积累“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语，了解沈从文。
2．理解课文大意。
教学内容与步骤情景激趣沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。
现代作家、历史文物研究家。
其代表作有《边城》《湘行散记》等。
沈从文先生是从湘西地区的灵山秀水中走出来的，因而一直自称是“乡下人”。
在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
《云南的歌会》原文标题是《记忆中的云南跑马节》。
选自《沈从文散文选》。
今天，让我们一起走进沈从文先生的《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，在文中圈点勾画出有关描写歌会的语句，用“一，二，……”标出意义段，用“1，2……”标出段内层，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
一、在阅读过程中积累词语，校正读音：蹲踞（jù）：蹲或者坐。
酬和（hè）：用诗词应答。
熹微（xī）：形容阳光不强，多指清晨。
譬喻（pì）：比如。
淳朴（chún）：诚实朴素。
即物起兴（xìng）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
悠游自在：悠闲自在。
龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。
二、整体感知1．划分段落，概括大意：第一部分：山野对歌——山歌对唱，才情比拼。
第二部分：山路漫歌——发挥性情，自然成趣。
第三部分：村寨传歌——场面宏伟，气势壮观。
小结：在手法上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
背景探源
云南是民歌的海洋。云南少数民族众多，歌 唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位，几乎 渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱的形式倾诉 爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚 配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐……
尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知 识渊博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲， 向本民族群众和青少年传授历史知识、生活知识和 礼仪知识。
作者简介
沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人， 历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大 学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史 博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究 所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究 方面均取得很大成绩，代表作有小 说集《边城》、散文集《湘行散 记》、论著《中国古代服饰研究》。
明确：“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但 仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”相照应，因此， 这里的“多”字用的准确相当无可更易。“种种不同方式” 具体包含几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互 嘲互赞。
在课文第二段中，提到民歌唱的方式有多 种。那么下面两首民歌分别属于哪种方式呢？
青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个 蓝花花。实实的爱死人。
见景生情，即物起兴。
小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长 长上天？哪样长长海中间？什么长长外哟来，街 前卖嘛？哪样长长你跟前喽。
用提问题的方法，等待对方解答。
赏读“山路漫歌”这个片段，说说 这个片段主要写了什么呢？
明确：这个片段几乎没有写所唱的歌，而是写 由呈贡进城时一路的美景以及赶马女孩子的歌唱。
两段人物描写各有千秋。第1段以写实为 主，写出了人物的面目神态；第2段侧重写虚， 写出了人物的精神风貌。
深层探究
“这是种生面别开的场所”中的 “这”指的是什么？
明确：对调子的来自四方，各自蹲踞在松 树林子和灌木丛沟凹出，彼此相去虽不多远， 却互不见面。
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”， “多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式” 具体指的是什么？
明确： 印象：自然淳朴；有浓郁的地方色彩； 作者之所以对云南歌会感兴趣，是因为 作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的 美好，于是赞赏之情于笔端汨汨流淌而出。
下面两段人物描写在写法上有什么不同？ 你喜欢哪一种呢？为什么？
“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是……油 光光辫发盘在头上。”
“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的， 触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既 长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一 只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不 想到残忍事情，从不发怒，从不动气。”（沈从 文《边城》）
作者为什么要写赶马女孩子“嗓子通常并没经 过训练，有的还发哑带沙”？ 明确：这样写是欲扬先抑的手法， 突出赶马女孩 子歌声的淳朴本色美。
在这个唱歌场面中，作者移步换景、从视觉 听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想， 这些内容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系？
这是一种写实。云南确实有如此美丽的风光，所以作 者要一笔一笔慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的 山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。
字词注音
迤（ yǐ ）西 酬和（ hè ） 即物起兴（ xìng ） 柞（ zuò ）木林 熹微( xī )
糯（ nuò ）米 忌讳（ huì ） 龙吟风哕（ huì ） 譬喻 ( pì )
蹲踞( jù )
词语释疑
蹲踞：蹲，即两膝如坐，臀部不着地；踞，有蹲或坐之义。 酬和：以诗文相酬答。 熹微：光线淡弱的样子。多指晨光。 即物起兴：指先言他物起兴抒情。 引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。 悠游自在：形容悠闲而舒适。 龙吟凤哕：龙在吟啸,凤在鸣叫。比喻同类事物互相感应。 生面别开：另外开展新的局面。
第五段场面描写，它既是全场鸟瞰也穿插个别 人或事的特写，内容比较多，请列出具体内容。
发起 处所 人数
作用 歌师傅
时间
唱法
曲名 参加者
“金满斗会”是一个以什么为主要 内容的盛会？
表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
课文研讨 赏读完三个唱歌场面，让我们共同
来完成这个表格，以更好地体会各个场 面独特的风格。
为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美 好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。
山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应 和，互相辉映，交织成一支动人的山野田园交响 曲。
这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实 写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬— —以优美的环境映衬优美的人物，优美的歌！
第1段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作 者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人 物肖像：写面容、写牙齿。写衣饰，笔笔细致， 如在眼前。
第2段着力描写人物的神韵气度，流露出作 者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风 貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人 物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘 忽灵秀。
整体感知
听课文朗读，思考:
本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合 中唱歌的情景？每个场面各有大比拼。
山路 漫歌
村寨 传歌
这是即兴自由唱歌，发乎 性情，自然成趣。
这是一次民歌的展览，是一间 传授民歌的课堂。场面宏伟， 气势壮观。
读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的 印象？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？
第16课 云南的歌会
R 八年级下册
新课导入
云南在我们大家的印象中是一个怎样的世界呢？那里 四处都环绕着青山绿水，是一个清新美丽、充满灵气的地 方。云南又是我国少数民族的聚居地，而少数民族的人民 总是与歌为伴，以舞为乐，每逢聚会或节日，人们聚集在 一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。那该是一种怎样 的景象呢？云南的歌会又有哪些独有的美妙之处呢？从湘 西地区的灵山秀水中走出来的沈从文先生，以其明净而俊 逸的文字，带我们踏上了云南这方净土，去聆听天籁般的 山野歌声。那泥土的清香、山风的清新、野花的芬芳，都 夹杂在歌声中扑面而来。让我们跟随作者的脚步，去欣赏 《云南的歌会》吧！