幼儿心理健康中班教案
中班心理健康教案(16篇)
中班心理健康教案（16篇）中班心理健康教案篇1活动目标：1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。
2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。
3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。
活动预备：《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。
事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。
活动过程：一、以谈话方式引出活动。
1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮助，我们听听他需要什么关心？”2、播放音乐《大风雪也不怕》，老师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。
3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。
”2、师：“那怎么办？可怜的咪咪如今在干什么呢？三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。
让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、师：“咪咪遇到了什么困难？”2、“他找到爸爸了吗？“3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。
四、师小结：“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们盼望咪咪能早一点找到爸爸。
”五、老师出示自己和爸爸的合照。
1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。
”并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。
2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。
3、师：“我们真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。
”六、《大风雪也不怕》的旋律响起。
1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”2、老师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，〔下雨声响了、冬天下雪了〕，老师引导幼儿不怕困难，战胜困难。
幼儿园心理健康课教案中班7篇
幼儿园心理健康课教案中班7篇为大家整理的幼儿园心理健康课教案中班，如果喜欢请收藏分享！幼儿园心理健康课教案中班（篇1）一、辅导理念在近几年的从教经历中我发现，虽然生活水平越来越高，物质需求越来越丰富，但是有些孩子却很难快乐起来。
过重的课业负担和越来越多的家庭问题，让本该天真烂漫的孩子的脸上笑容越来越少。
在为这一现象心痛的同时，我也在思索，如何能挖掘孩子身上最原始的快乐源泉，还原孩子快乐的本质。
三、辅导内容孩子们在与人相处的过程中，难免滋生一些不快乐情绪，从而影响了孩子的身心健康。
只能通过合理的心理辅导让孩子们都能有一个快乐的童年。
设计的辅导重难点是：引导学生会运用多种方法正确对待、转化不快乐情绪，表演转化不快乐情绪的过程。
四、辅导策略本节课的总体结构设计为：1、情境导入。
2、情绪体验。
3、探究转化不良情绪的办法。
这节课我将运用游戏、表演、多媒体辅助手段、探究法、辨析法、体验法、激励法等引导学生积极参与辅导过程。
五、辅导过程（一）情绪体验：1、引导学生说说在刚才游戏中有哪些快乐，学生在说的同时，教师把快乐的卡片帖在黑板上，并板书本节课的辅导内容《做一个快乐的孩子》。
2、游戏“情绪筒”（多媒体辅助）道具：便条纸、两个筒子、数颗球。
（二）不快乐情绪的转化：却后变成水发现：在心平气和状态下呼出的`气体冷却后，水是澄清透明的。
在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中沉淀物却呈紫色。
2、分小组讨论，你都经历过哪些事情，让你很不高兴，那时候你又是怎样想的，怎样做的，怎样转化成快乐情绪的？小组讨论后选出最有效的方法，汇报给同学们。
（三）延伸拓展，学以致用（四）小结六、辅导效果本次活动的设计不但帮助学生了解自己的情绪，更重要的是通过本次活动能够恰当合理的转化不快乐的情绪。
而且在游戏、表演及小组讨论等环节的参与中，使班级更有凝聚力，师生关系也更加融洽。
心理健康教育说课稿《做个快乐的孩子》幼儿园心理健康课教案中班（篇2）一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。
幼儿园中班心理健康情绪教案(7篇)
幼儿园中班心理健康情绪教案（7篇）幼儿园中班心理健康情绪教案篇一【教材分析】幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。
一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，如果不及时发现和救治，会给幼儿带来极大的伤害。
本活动通过与医生的对话交流，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和能力。
【活动目标】1、了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。
2、能及时、清楚地将受伤的经过和身体感受告诉成人。
3、感知受伤给身体带来的不适，增强防止受伤的意识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。
2、邀请医生家长进课堂，为幼儿讲解受伤后应该怎么办及各种受伤造成的后果。
准备好应对孩子的提问。
3、白纸，水彩笔。
【活动建议】1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避免受伤。
请幼儿观察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。
因此，活动时要小心，不要追逐到打闹，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。
2、组织幼儿讨论受伤后的解决办法，梳理幼儿已有经验。
（1）幼儿4～6人为一组，讨论并记录：摔伤、流鼻血后应该怎么办？（2）展示、交流各组记录，鼓励幼儿清楚地表达本组的商讨结果。
3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。
讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动保持原有姿势大声喊人，要清楚的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。
4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外伤害的严重后果。
（1）鼓励幼儿大胆发问，了解安全保健常识。
2024年幼儿园心理健康的中班教案(通用5篇
2024年幼儿园心理健康的中班教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园心理健康教育指导纲要》进行设计，涉及教材第四章《情绪的认识与管理》以及第五章《同伴交往与合作能力》的相关内容。
详细内容包括：情绪的分类与表达、情绪调节的方法、同伴交往的基本技巧以及合作游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的情绪，学会表达和识别他人的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会在遇到问题时寻求帮助。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的掌握、同伴交往与合作能力的培养。
教学重点：情绪的认识与表达、情绪调节的方法、同伴交往的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、情境表演道具、合作游戏道具。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，引导幼儿讨论不同情绪的表现，让幼儿认识到情绪的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过情境表演，展示情绪调节的方法，让幼儿学会在遇到问题时寻求帮助。
教师讲解同伴交往的基本技巧，引导幼儿学会尊重他人，表达自己的需求。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情绪表演，互相观察、讨论，提高情绪识别能力。
教师组织合作游戏，引导幼儿在游戏中学会分享、协商、解决问题。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师通过故事、讨论等形式，让幼儿了解情绪调节的方法，如深呼吸、情绪宣泄等。
幼儿动手制作心情日记本，记录自己的情绪变化，提高自我认知。
5. 同伴交往与合作能力培养（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿在互动中运用同伴交往技巧，培养合作意识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 情绪的认识与表达：情绪分类：喜、怒、哀、惧情绪表达：语言、表情、动作2. 情绪调节方法：深呼吸、情绪宣泄、寻求帮助等3. 同伴交往技巧：倾听、表达、尊重、协商等4. 合作游戏：七、作业设计1. 作业题目：家庭情绪表演：与家长共同完成一个情绪表演，记录表演过程中的感受。
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇幼儿园中班幼儿心理健康教育教案篇1活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的`心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备】音乐若干、ppt。
活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示ppt，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿心理健康教育活动中班教案（通用14篇）
幼儿心理健康教育活动中班教案幼儿心理健康教育活动中班教案（通用14篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿心理健康教育活动中班教案（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿心理健康教育活动中班教案1活动目标1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备1、制作电脑多媒体课件PPT。
2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。
3、改编故事《消气商店》(附后)。
活动过程一、激发兴趣1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。
)2、猜猜“开心商店”会经营什么。
二、设问想象A/1、师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)2、播放录音。
(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。
)3、教师解释什么是拳击比赛。
4、师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?5．师：看看小狐狸用的是什么办法。
(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)6．师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。
遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。
)B／1、师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。
)2、师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?3、师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT 演示小鹅跳绳的图片)4、师：听听鹅小姐是怎么说的。
(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。
) C／1、师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。
2024年幼儿园心理健康的中班教案(通用5篇
2024年幼儿园心理健康的中班教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园心理健康教育指导纲要》制定，涉及教材第四章《情绪管理》和第五章《同伴交往》的内容。
详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；掌握与同伴友好相处的技巧，培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情绪，学会简单的情绪调节方法。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的意识，提高合作能力。
3. 增强幼儿的心理素质，促进其身心健康发展。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会有效地表达和调节情绪，以及在实际生活中运用同伴交往技巧。
重点：认识情绪的类型，掌握基本的情绪调节方法；学会与同伴友好相处，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、情境演示道具、教学PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的情境剧，展示一个小朋友在不同情境下的情绪变化，引导幼儿关注和讨论情绪。
2. 讲解：结合教材内容，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，以及如何表达和调节情绪。
3. 实践：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何解决。
教师给予指导和建议。
4. 例题讲解：通过PPT展示一个同伴交往的情境，讲解如何与同伴友好相处，以及合作的重要性。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组活动，让他们在实际操作中练习与同伴合作，解决问题。
六、板书设计1. 情绪管理：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等2. 同伴交往：技巧：友好相处、尊重他人、合作实践：小组活动、问题解决七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一周内自己的情绪变化，用画笔或文字描述，并尝试用所学方法调节情绪。
答案示例：日期：2024年X月X日情绪：生气原因：与同伴发生矛盾调节方法：深呼吸、倾诉2. 作业题目：我与同伴的故事请幼儿讲述一次与同伴友好相处的经历，包括事件经过、感受和收获。
答案示例：事件：与同伴一起完成拼图经过：我们互相帮助，共同完成拼图感受：合作真开心，我们都学会了尊重和关心对方八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪管理和同伴交往方面的困难，为下一节课做好准备。
中班心理健康教案20篇
中班心理健康教案20篇目的：帮助中班儿童认识并掌握情绪管理技巧，培养良好的情绪表达方式。
教学内容：情绪识别、情绪表达、情绪转移、情绪调节。
教学活动：情绪表情猜谜、模仿不同情绪表情、情绪绘画、情绪游戏。
教学方法：情境模拟、讲解、示范、体验。
评估方式：观察、记录、回顾。
2. 主题：自我认知目的：帮助中班儿童认识自我，了解自己的优点和不足，培养自尊心和自信心。
教学内容：个人价值观、自我认知、自我表达、自我评价。
教学活动：角色扮演、自我介绍、自我评价、讨论。
教学方法：引导、讲解、示范、讨论。
评估方式：观察、记录、回顾。
3. 主题：社交技能目的：帮助中班儿童学会交流、合作、分享，提高社交能力。
教学内容：口头交流、非言语交流、合作、分享。
教学活动：口头交流练习、角色扮演、游戏合作、分享经验。
教学方法：示范、讲解、体验、引导。
评估方式：观察、记录、回顾。
4. 主题：自我控制目的：帮助中班儿童学会自我控制，控制自己的情绪和行为，培养耐心和毅力。
教学内容：自我控制、耐心和毅力、行为规范。
教学活动：自我控制游戏、行为规范训练、耐心和毅力训练。
教学方法：引导、讲解、示范、体验。
评估方式：观察、记录、回顾。
5. 主题：学习技能目的：帮助中班儿童掌握学习方法，提高学习效果。
教学内容：学习技巧、学习计划、学习方法。
教学活动：学习计划制定、学习方法示范、学习成果展示。
教学方法：引导、示范、讲解、体验。
评估方式：观察、记录、回顾。
6. 主题：压力管理目的：帮助中班儿童认识压力，掌握应对压力的方法，提高心理抗压能力。
教学内容：压力识别、压力应对、情绪管理。
教学活动：情境模拟、角色扮演、讨论应对方法。
教学方法：引导、讲解、示范、体验。
评估方式：观察、记录、回顾。
7. 主题：情感交往目的：帮助中班儿童学会与他人建立情感联系，培养良好的人际关系。
教学内容：情感表达、倾听、理解他人、尊重他人。
教学活动：情感表达游戏、倾听训练、理解他人练习、尊重他人训练。
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幼儿心理健康中班教案幼儿心理健康中班教案1目标：1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2．大胆地表达自身的想法，体会帮助他人的快乐。
准备：1．多媒体课件。
忧伤和快乐的音乐各一段。
2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。
过程：一.体验快乐师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
如果你是小兔，你的心情会怎样？幼：很高兴/很快乐/一定很开心。
师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。
师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。
师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。
那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢？（幼儿做出各种样子。
）师：让我拍下你们精彩的造型吧。
师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。
（师幼听音乐自由做动作。
）二.体验忧伤师：渐渐地，冬天悄悄地来了。
小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。
（播放《忧伤小夜曲》。
）师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？幼：伤心/很难过/不高兴。
师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？幼：小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。
师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。
师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。
我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！（幼儿做出各种样子。
）师：谁会来安慰伤心的小兔呢？幼：好朋友／她的妈妈。
师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。
等春天来了，小花还会再开放的。
”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”三.帮助他人师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？幼：让小兔到花店买点花放到家里，心情就会好的。
幼：把花种在花盆里，搬到室内。
幼：在花园里种冬天开放的花。
师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。
师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？幼：做一个花园送给小兔。
师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。
（幼儿合作装饰花园。
）师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？幼（齐）：开心。
师：帮助别人真是件开心的事。
不但能让别人得到好处，变得开心，而且自身也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！幼儿心理健康中班教案2【活动目标】1.愿意跟小朋友们分享自身快乐和不快乐的事，大胆表达自身的情绪。
2.理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自身的长处与短处。
3.能在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一.营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自身喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1.伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2.教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自身在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3.分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放到桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，因此我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二.故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自身的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）1.我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2.我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自身快乐起来会做些什么改变呢？3.在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自身还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4.阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5.听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6.当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自身快乐起来呢？（请孩子们说）7.有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8.师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
（和老师一起试一试）三.传递快乐那从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。
最后，让我们和自身的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。
你也可以邀请后面的客人老师一起。
（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）幼儿心理健康中班教案3设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，例如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1.初步学会与自身不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2.与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能自身初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3.喜欢和与自身性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自身的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自身性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一.导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二.基本部分1.引导幼儿谈谈自身有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
，他懂得很多。
，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......2.引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自身应该怎么做？师：小朋友们知道小胖熊为什么有那多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自身不一样的小朋友，也应该和他做朋友......3.引导幼儿思考应该怎样和自身性格爱好不同的小朋友交朋友。
师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自身不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。
那我们应该怎样和他们做朋友呢？幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自身不一样的小朋友做朋友。
4.引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，例如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。
但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！三.结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。
1.讲述游戏规则。
发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。
幼儿必须选择和自身头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。
附：连体人游戏规则。
两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿指定路线走，跑。
如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
2.教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。
教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能和自身的新搭档一起完成游戏啦，都能像小胖熊一样，能和自身不一样的做好朋友了。
那这个周末呢，我们小朋友就邀请自身的新朋友到自身的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。
活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动反思：1.幼儿能基本学会与自身不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能与自身性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
2.幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3.在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自身性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
4.心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。
幼儿心理健康中班教案4幼儿园中班心理健康教育教案【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中明确提出要重视孩子健康发展，不但体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，因此产生了本次活动。