大班科学领域活动教案《染色和褪色》
幼儿园大班科学教案《颜色变变》
幼儿园大班科学教案《颜色变变》1. 教学目标1.让幼儿感知颜色可以通过混合而变化；2.通过实验让幼儿体验颜色混合的方法，并自己合成新的颜色；3.让幼儿对色彩的变化产生兴趣，培养他们对科学的探究精神。
2. 教学准备•橙汁、蓝色的食用色素、玻璃杯、调羹、白纸；•放大镜；•纸巾。
3. 教学过程3.1 引入让幼儿观察到一个搭配好的漂亮画面，然后询问：“我们的世界是五颜六色的，你们能说出几种颜色呢？”引导幼儿介绍自己所知道的颜色。
之后告诉幼儿今天要讲一个有趣的科学实验，可以让不同的颜色合成不同的颜色。
3.2 实验1.首先将橙汁倒入一个玻璃杯中。
2.将一到两滴蓝色的食用色素滴入其中，然后用调羹搅拌均匀。
3.让幼儿观察橙汁的颜色变化，并询问他们看到的变化。
4.饮用橙汁，了解一下颜色改变是否影响到它的味道。
3.3 观察让幼儿互相分享自己感受到的颜色变化，用放大镜观察颜色变化，让幼儿发现颜色可通过混合方法来变化。
3.4 创意1.邀请幼儿用白纸拓印自己喜欢的树叶图案。
2.在纸边缘另外准备一些蓝色和黄色的食用色素。
3.让幼儿尝试着用棉签沾取蓝色和黄色的食用色素，将各种颜色画在树叶上，发挥他们的创意，创造出属于自己的树叶。
3.5 撤堂询问幼儿今天学到了什么，上午的实验和画画让他们有什么想法和感受。
整理今天的学习内容，引导幼儿感受科学的神奇，有探究之心。
4. 教学体会本次活动，幼儿们通过实验和画画活动，认知了颜色的混色变化，激发了他们的好奇心和创造力，培养了他们对科学的学习兴趣，给幼儿创造了愉快、积极的学习氛围。
同时，让家长对于幼儿科学教育也有了更多的认识和期待。
幼儿园大班染色教案
幼儿园大班染色教案教学目标•让幼儿了解颜色与色彩的知识。
•能够掌握正确使用颜料的方法。
•能够通过染色活动增强幼儿的创造力和想象力。
教学准备•颜料盒和笔刷。
•加水后加盖的杯子。
•橡皮擦和抹布。
•A4大小的白纸和彩纸。
教学过程第一步：颜料和色彩知识的启发首先，教师应该总结颜色和色彩基本知识，介绍六种基本颜色：红、蓝、绿、黄、黑、白。
然后通过展示不同的物品和图片，让幼儿们知道不同的颜色对应不同的物品，可使幼儿了解颜色和物品的联系及介绍不同物品用不同颜色的道理。
第二步：制作颜料在教育过程中，教师需要向幼儿介绍关于颜料的基本知识。
由于大班幼儿尚未掌握充分的知识，应以简单易懂为原则，然后让幼儿们尝试使用不同的颜料。
在装饰周前的几个课堂，幼儿将制作五种不同颜色的水彩颜料。
依据水彩颜料盒的变化，将粉状颜料缓慢地倒入加水的杯子中，直到达到所需的浓度。
幼儿一定要在调制颜料时记录下颜色配方，以便以后使用。
第三步：染色活动1.在颜色的选择上，可以通过颜色轮帮助幼儿理解选择颜色的意义。
学生可以在这个基础上，创造自己的色彩组合。
2.活动内容可以涵盖卡片制作、挂牌制作、海报和装饰盒。
3.在染色技术方面，老师可以向学生展示吸湿杯在刷子上升触到纸上时，会因为纸张的吸湿效果而产生许多不规则的底纹。
应该让学生费心判断各种情况，从而制作出丰富美观的作品。
教学反思通过这次幼儿染色活动，幼儿们扩展了他们选色和创造性的想象力，也了解了颜色和不同物品的关系。
在教学过程中，幼儿们克服了颜料和刷子的使用困难，也让幼儿更好地掌握了染色技能。
在教学结束后，教师注意对幼儿发布一个非常客观的评价，并为孩子们展示和欣赏收获。
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、实验目的通过本次实验，幼儿将学习到颜色的变化原理，并培养他们的观察力和动手能力。
二、实验材料准备1.透明玻璃杯或塑料杯：2个2.食用色素：红色、黄色、蓝色各少许3.常温水：适量4.搅拌棒或勺子：1个5.实验笔记本：1本三、实验步骤1.预先准备好实验材料，并将玻璃杯标记为“杯子A”和“杯子B”。
2.在杯子A中加入适量的常温水。
3.在杯子B中加入适量的常温水，同时加入红色食用色素，并搅拌均匀。
注意不要加入太多色素，否则会影响观察结果。
4.让幼儿观察并比较杯子A和杯子B中的液体颜色。
5.让幼儿思考并回答以下问题：–为什么杯子A中的液体是无色的？–为什么杯子B中的液体是红色的？6.继续实验，将另外一杯无色液体分别与黄色和蓝色的食用色素混合，观察颜色的变化并记录下来。
四、实验结果分析通过本次实验，幼儿可以了解到以下几点： 1. 如果在无色液体中加入食用色素，颜色会发生变化。
2. 不同颜色的食用色素会导致不同的颜色变化。
五、实验总结通过本次实验，幼儿对颜色变化的原理有了更直观的了解，并培养了他们的观察力和动手能力。
他们通过观察和比较杯子中的液体颜色，发现无色液体加入食用色素后会变成有颜色的液体。
同时也了解到不同颜色的食用色素会导致不同的颜色变化。
通过实验，幼儿得到了很多有趣的发现，并将这些发现记录在实验笔记本上。
同时，幼儿也学会了如何提出问题和思考实验结果。
在后续的学习中，可以引导幼儿进一步探索颜色的变化原理，如何调配出其他颜色，以及不同物质对颜色变化的影响等。
六、拓展实验为了进一步拓宽幼儿对颜色变化的认识，可以进行以下实验： 1. 将不同食用色素混合在一起，观察会出现什么颜色。
2. 尝试加热或冷却液体，观察是否会影响颜色的变化。
3. 将食用色素与其他物质如牛奶、醋等混合，观察颜色的变化情况。
七、安全提示1.在进行实验时，保持实验区域整洁并避免碰撞。
2.实验时要小心使用玻璃杯，以防止破碎和划伤。
幼儿园大班观察实验教案《颜色的变化》
幼儿园大班观察实验教案《颜色的变化》幼儿园大班观察实验教案《颜色的变化》教学主题：颜色的变化教学目标：1. 让幼儿了解物质的颜色是可以改变的。
2. 引导幼儿观察不同材料对颜色的影响，发现不同的颜色变化现象。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维。
教学准备：1. 不同的颜料及调色盘。
2. 植物、蔬菜、水果等。
3. 容器、水、手绢等。
4. 实验笔记本。
教学过程：第一步：导入1. 师生互动，询问幼儿对颜色的认知。
2. 引导幼儿想象物质的颜色是否可以改变。
第二步：实验探究1. 老师现场演示：将一种颜色的颜料涂在白纸片上，并且用另一种颜料加入混合在一起，观察颜料的变化现象。
鼓励幼儿观察细节，并记录下实验现象。
2. 选择几样常见的植物、蔬菜、水果等材料，将它们分别加入水中，观察水的颜色的变化。
鼓励幼儿观察细节，并记录下实验现象。
3. 提供多种调色盘和颜料，让幼儿尝试不同颜料的混合方式，发现不同颜色的变化现象，鼓励幼儿记录下实验现象。
第三步：讨论总结1. 与幼儿讨论实验的结果，引导幼儿发现材料的不同影响了实验的结果。
如何改变实验结果？2. 引导幼儿思考有哪些因素能够影响颜色的变化？如何才能让颜色变得更加美丽？让幼儿分享并讨论。
第四步：拓展1. 分组让幼儿自由发挥，利用自己的创造力，尝试用不同的材料和颜料创作出更加丰富多彩的图画。
2. 让幼儿自主填写实验笔记，记录实验过程中发现的问题和解决方法，以及实验结果的总结。
教学效果评价：根据幼儿在实验过程中表现，以及对实验结果和讨论的参与程度等方面，给予积极的评价和鼓励，让幼儿对颜色的变化有更深入的认识，并且能够利用创造力，发挥自己的想象力，创作出更加丰富多彩的图画。
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。
适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。
2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。
二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。
2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。
3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。
让学生观察不同颜色混合后的变化。
三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。
让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。
2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。
让学生观察和试着模仿。
四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。
五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。
教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。
《色彩的转变》大班科学活动教案
《色彩的转变》大班科学活动教案
色彩的转变大班科学活动教案
教学目标
- 了解色彩的基本概念和特性
- 探索色彩的变化和混合过程
- 发展观察和记录实验结果的能力
教学准备
- 彩色水彩颜料或彩色染料
- 透明玻璃杯或
- 白色纸板
- 笔和纸
- 水
教学活动
活动1：色彩的基本概念
1. 引导学生观察周围的物体，询问他们对色彩的认知和喜好。
2. 介绍色彩的基本概念，如红、蓝、黄等。
3. 与学生一起讨论不同颜色给人的感觉和情绪。
活动2：色彩的变化
1. 将透明玻璃杯或装满清水。
2. 选取几种不同颜色的水彩颜料或彩色染料，让学生分别将颜
料或染料滴入不同的玻璃杯中。
3. 观察学生所加入的颜料或染料对水的颜色产生的影响和变化。
4. 鼓励学生尝试不同颜色的混合，观察混合后的颜色变化情况。
活动3：记录实验结果
1. 分发白色纸板、笔和纸给每个学生。
2. 引导学生记录他们在活动2中所观察到的实验结果。
3. 鼓励学生用简单的图画、颜色标记或文字记录实验结果。
教学延伸
- 鼓励学生在日常生活中观察不同物体和场景中的色彩变化。
- 引导学生思考色彩的应用，如在艺术作品、设计中的运用。
---
以上是《色彩的转变》大班科学活动教案的内容。
通过这些活动，学生可以了解色彩的基本概念和变化过程，并发展观察和记录实验结果的能力。
教师可以根据学生的实际情况适当调整活动内容和难度，以促进他们的研究兴趣和探索欲望。
《颜色的变迁》大班科学活动教案
《颜色的变迁》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 理解颜色变化的科学原理。
2. 学习通过各种方法改变物体的颜色。
3. 能够独立或合作完成颜色变化的实验。
过程与方法1. 通过观察、实验、记录等方法探究颜色变化的原因。
2. 学会使用科学词汇描述颜色变化的过程。
情感态度与价值观1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 培养合作、探究的科学精神。
二、活动准备材料准备1. 透明容器、颜料、水、白色纸张、画笔等。
2. 实验记录表。
环境创设1. 室内环境要保持整洁，光线充足。
2. 准备一个宽敞的实验桌，以便孩子们进行实验。
三、活动过程导入部分（5分钟）1. 利用图片或实物，引导孩子观察和描述不同颜色的物体。
2. 提出问题，引发孩子对颜色变化的思考："你们知道颜色是怎么来的吗？颜色可以改变吗？"基本部分（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一种颜料。
2. 指导孩子将颜料滴入透明容器中，观察颜色变化。
3. 鼓励孩子用画笔在白色纸张上描绘颜色变化的过程，以便记录。
4. 实验结束后，组织孩子分享实验结果和感受。
提升部分（10分钟）1. 与孩子一起总结颜色变化的原因。
2. 引导孩子用科学词汇描述颜色变化的过程。
3. 鼓励孩子提出新的颜色变化实验设想，并进行实验。
拓展部分（5分钟）1. 组织孩子进行颜色变化的创意绘画活动，将所学知识应用于实践。
2. 孩子自由发挥，创作出富有创意的颜色变化作品。
四、活动总结与反思教师总结1. 回顾活动过程，强调颜色变化的科学原理。
2. 肯定孩子在活动中的表现，鼓励他们继续探究科学。
孩子反思1. 让孩子填写活动反馈表，了解他们对活动内容的掌握程度。
2. 鼓励孩子提出改进意见，以提高活动质量。
五、活动评估过程评估1. 观察孩子在实验过程中的表现，了解他们的参与程度和操作技能。
2. 关注孩子在分享环节的语言表达和思维能力。
结果评估1. 评估孩子对颜色变化原理的理解程度。
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、教学目标1. 能够理解颜色的变化是物质的性质，可以通过实验观察和记录颜色的变化及其原因。
2. 能够掌握实验的基本操作规范，如观察、记录、比较等。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
二、教学准备1. 实验材料：红、蓝、黄三种颜料、水、透明玻璃杯、小勺、搅拌棒等。
2. 实验器材：实验桌、椅子、水槽、抹布等。
3. 教学环境：保持教室整洁、通风。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以通过展示不同颜色的物体或图片引起幼儿的注意，然后问幼儿有没有想过为什么物体有不同的颜色。
接着，教师可以展示几种颜料，让幼儿观察、比较它们的颜色，并问幼儿有什么办法可以使颜料的颜色发生变化。
2. 实验操作（20分钟）将红、蓝、黄三种颜料分别倒入三个透明玻璃杯中，每个杯子倒入相同的量。
再给每个幼儿一张白纸和一支小勺。
然后，让幼儿观察每个杯子中的颜料，用小勺分别将不同颜料挖取一些放在自己的白纸上，观察颜料在白纸上的颜色变化。
3. 讨论观察结果（10分钟）引导幼儿观察并描述颜料的颜色变化，了解颜色的变化是物质的性质。
比如红色颜料加入蓝色颜料后变成了什么颜色？黄色颜料加入红色颜料后变成了什么颜色？然后，让幼儿自由讨论为什么会发生这种颜色变化，并分享自己的观点。
4. 再次实验（20分钟）在讨论的基础上，教师引导幼儿进行下一轮实验。
每两个幼儿配对，每人选择两种颜料倒入杯子中，然后混合搅拌，观察颜色的变化。
实验完成后，幼儿可以交换观察结果，对比自己实验前后的颜色变化。
5. 总结归纳（10分钟）通过观察实验结果，引导幼儿总结归纳颜色的变化规律。
比如当黄色和蓝色混合时，会得到什么颜色？当红色和黄色混合时，会得到什么颜色？同时，让幼儿思考一下什么原因导致颜色的变化，并与之前的讨论结果进行对比。
6. 实验记录和展示（10分钟）让幼儿将实验结果记录在自己的实验记录本上，并鼓励幼儿将自己实验的过程和结果进行展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学领域活动教案《染色和褪色》
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班科学领域活动教案《染色和褪色》
活动目标
1.主动参加科学小实验，体验与同伴共同探索的乐趣。
2.感知体验染色和褪色的现象，知道不同染色剂（洗涤剂）的染色（褪色）效果有差异。
3.学习以自己的方式记录实验的结果。
重点难点
重点：知道食物中含有天然色素，这些色素能够染色。
难点：探索出哪些颜色容易褪色，哪些不容易褪色。
活动准备
经验准备：有一定的染色和玩色经验。
物质准备：
紫甘蓝、菠菜、橘子、水彩颜料、红墨水、白布条、水碗、杯子、镊子、洗衣粉、洗涤灵、酒精、清水、实验记录纸2份。
活动过程
1、教师出示手绢，引出活动。
小朋友们知道手绢上的颜色是怎么染上去的吗？我们今天来染布好不好？
2、教师出示食物及颜料，引发幼儿的兴趣。
（1）出示实验用的带颜色的食物（紫甘蓝、菠菜、橘子）它们能染布吗？
教师把以上食物榨成汁，装在杯子中，引导幼儿观察其颜色。
（2）教师出示水彩、水粉及墨汁等有颜色的液体，引导幼儿猜想这些颜色能染色吗？染色后，那组颜色容易清洗掉？
3、幼儿分组进行染色实验，教师个别指导。
（1）请幼儿将白布条分别放进上述准备好的几种带有颜色的液体中，轻轻搅拌，然后静置约10分钟。
（2）在等待的过程中，教师引导幼儿做褪色的猜想，猜一猜那种颜色最容易褪色。
（3）用镊子取出上述液体中浸泡的布条，观察它们的染色效果，看一看它们与相应颜色水的深浅差异。
（4）说一说生活中还有什么食物中含有天然色素能够染色。
4、幼儿分组进行褪色实验，并做好实验记录。
（1）将染色的布条分别用清水漂洗，看看漂洗后的情况，做好记录。
（2）如清水漂洗三次未完全褪色，课按如下顺序加洗涤剂洗涤：
①撒洗衣粉洗涤；②加洗涤灵洗涤；③用酒精浸泡后洗涤。
做好洗涤效果记录。
5、交流经验，教师总结。
活动总结
我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知白布条在颜料中染色和褪色的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为
语言表达出来，与同伴一起分享。
以“花手绢”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。
在活动中教师重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。
在活动前，我准备了很多材料，有自然材料：紫甘蓝汁、菠菜汁、橘子汁，化学材料：墨汁、颜料、水彩。
在染色中，我把实验分为自然染剂染色和化学剂染色，在实验中孩子们都能从实验中发现布条染色的变化，在化学染剂中孩子们能很快发现布条的变化，通过实验的记录让幼儿很好的总结实验结果。
在褪色实验中孩子们通过几种洗涤剂的实验操作感知了那种洗涤剂褪色效果最好，最后通过活动让孩子们大科学实验联系到我们的生活中，如果孩子们在画画中不小心把颜料掉到衣服上我们可以选择什么样的洗涤剂，吃东西时菜汤掉身上了我们用什么样的洗涤剂。