2013美国教育完整体验考察方案
美国科学教育考察汇报
内容简介
教育体制和学校管理机制 办学模式及学校的经费来源
学制与课程 课堂教学 职业指导 教师专业化 考试与评价
一、教育体制和学校管理机制
四级管理机构：联邦政府教育部→州政 府→学区→学校。
–联邦政府教育部主要是宏观指导 –州政府拥有教育管理权，包括立法权。各州
成果展示
专家报告 教师小组发言 板报展示
教师评价
–自我评价 –校长评价 –同行评价
教师待遇
七、考试与评价
学生平时学习成绩的评定
–平时的课堂作业和家庭作业 –项目（project）测试 –段考和期考 – 州统考
学生的操行评定
大学录取办法
–SAT或ACT成绩 –高中学段的总成绩 –参加社会实践和公益劳动的情况(包括参加
社团组织活动) –性别、民族、所在地域分布等
专家报告1
专家报告3
专家报告4
专家报告5
教师小组发言1
教师小组发言2
教师小组发言3
展板1
展板3
展板4
图书馆1
电脑室1
化学教室1
化学教室3
化学教室4
戏剧排练1
实验室安全装置
取学生高额学费 和社会筹措、基金会捐款
三、学制与课程
学制
六六分段 五七分段
小学
初中
高中
6年(1－6年级) 3年(7－9年级) 3年(10－12年级) 2年(7－8年级) 4年（9－12年级)
5年(1－5年级) 3年(6－8年级) 4年(9－12年级)
课程体系设置 的特点
–国家建议 –州级标准 –学区决策 –学校执行 –校本课程 –周期修订 –分、综合理
课程体系
必修：英语(四年)数学(三年)社会(三年)
赴美国教育考察的观察与思考(1)
用今天的教育成就学生美好的未来——到赴美国教育考察的观察与思考在美中关系委员会的精心安排下，“富布赖斯—海斯”美国高中教育考察代表团的十二位成员，对于美国高中教育进行了为期两个周的考察。
在此期间，我们先后访问了美国联邦教育部、印第安纳州教育部、四个城市的学区教育委员会等教育机构，参观了美国华盛顿自然科学学校、汉密尔顿东南高中、毕斯博高中等高中学校，还与美国大都市学校联盟、美国城市联盟、美国商会、印第安纳州家长协会进行了工作交流。
虽然时间匆匆，如走马观花，但对于美国的教育在宏观层面、中观层面特别是微观层面，我们已经有了一些基本感性的了解。
一路走来、一路比较、一路思考，让我这个第一次踏上美国这片土地的人，经历了激动——兴奋——审视——静思的过程。
初次到美国，抱着积极的心态来考察与学习，因此每一次的交流座谈都成为我们提出心中的疑问、认真地审视美国教育的好机会，在此基础上与中国教育与学校教育现实碰撞，思考中国教育的走向，思考如何将课程改革、素质教育深入推进。
这次美国考察，我集中思考比较多的问题或收获比较大的方面可以概括为有如下几点：一、美国教育是什么？许多从美国回来的人都自以为了解美国的教育，但其眼中的教育在理念上和实践却相差较大。
当我真正从美国东海岸的华盛顿特区穿过印第安纳波利斯、德克萨斯的圣安东尼奥到达美国的西海岸加利福尼亚旧金山市时，这种感受就更加强烈和真切。
州与州之间、学区与学区之间、学校与学校之间由于经济、社会、历史及文化等的原因，教育真正呈现出了多层次、多样化的状态，在不同地区的学生群体身上所表现出来的学生的精神面貌、学校生活的兴趣等，真正反衬出美国教育自身、学生身上所体现出来的诸多矛盾。
这对于我们而言，那些美国教育中的先进的教育思想理念、促进学生素质发展、培养学生创新精神与能力方面的探索，无疑正是我们建设创新型国家所需要的教育追求，而在美国教育中的许多矛盾也正是我们这样一个教育大国应当认真思考的内容。
美国学校教学实践活动(2篇)
第1篇一、前言随着全球化的发展，教育交流与合作日益密切。
近年来，我国越来越多的学生选择赴美留学，体验美国先进的教育体系。
本文将结合我在美国某中学的教学实践活动，探讨美国学校的教学模式、教学方法以及实践活动等方面，为我国教育工作者提供借鉴。
二、美国学校教学环境1. 校园环境美国学校校园环境优美，设施齐全。
教室宽敞明亮，配备了多媒体教学设备。
学校注重培养学生的创新能力，设置了丰富的课外活动场所，如体育馆、图书馆、实验室等。
2. 教学设施美国学校教学设施先进，师生比例合理。
教室里，每个学生都配备了自己的电脑，方便学生查阅资料、完成作业。
此外，学校还为学生提供了在线学习平台，让学生随时随地获取学习资源。
三、美国学校教学模式1. 互动式教学美国学校强调师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教师通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
在这种模式下，学生不再是被动接受知识，而是主动探索、发现。
2. 项目式学习美国学校注重培养学生的实践能力，采用项目式学习方法。
教师将教学内容与实际生活相结合，引导学生进行项目研究。
学生在完成项目过程中，学会团队合作、解决问题，提高综合能力。
3. 情境教学美国学校重视情境教学，通过模拟真实场景，让学生在具体情境中学习。
例如，在英语课上，教师会创设一个英语角，让学生在日常生活中运用英语交流。
四、美国学校教学方法1. 分组合作学习美国学校鼓励学生分组合作，共同完成任务。
在小组合作过程中，学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。
2. 翻转课堂美国学校采用翻转课堂模式，将课堂学习与课后自主学习相结合。
学生课前通过观看教学视频、阅读教材，了解课程内容；课堂上，教师引导学生进行讨论、实践，巩固所学知识。
3. 案例教学美国学校运用案例教学，让学生在分析案例的过程中，掌握理论知识。
案例教学贴近实际，有助于学生将所学知识运用到实践中。
五、美国学校教学实践活动1. 课外活动美国学校注重培养学生的兴趣爱好，开设了丰富的课外活动。
美国教育教学考察报告
美国教育教学考察报告一、概况：1．时间：*******，教育信息化研修班29人参加了赴美国短期进修。
2．目标：了解美国中小学教育理念、课程建设、课堂教学手段和组织管理，系统学习美国教育及管理的先进理念和做法，了解美国教育信息水平，教育信息化做法，及教育信息化发展方向。
3．教育考察的内容与方法：（1）讲座：聆听了两个讲座：美国联邦最高法院出庭律师张军《美国法律与教育》的讲座；吴仲和（博士）《教师资格和教师评价与发展》；San Bolkan《学生学习的能力与动机》；David J. Karber博士《美国教育信息化发展报告》（2）走进学校：我们参观了约克城中学(Yorktown High School) 、罗格斯学校(Rutgers Prep School)、加州长滩州立大学(California State University, Long Beach)、南山学院（south hills academy）等学校二、美国教育教学概况。
（一）教育管理制度美国实行三级教育行政管理体制：即联邦教育部、州教育厅、学区。
联邦政府设有教育部，教育部不监管地方学校，而是以拨款和其他援助方式协助地方教育，美国没有全国统一的教育法令。
州教育厅对全州教育事业发展有较大的统筹权，包括教育立法、教师资格标准的确定、课程设置、向各学校分划联邦和州政府的拨款等，教育厅的最高负责人是教育总监。
教育总监是由民选、或由州教育委员会聘任、或由州长提名议会确认，州教育厅不介入学校的行政管理。
以加州为例，样区共 1,131个、公立学校: 9,324所、小学 5,580所、中学1,341所、高中1,839所、学生：6,299,000人。
学校的收费是非常规范的，学生除乘坐学校的校车和使用学校教材要交费外，没有其他的收费。
从全国平均水平来看，生均教育经费7000美元，水平较高的学区可达到1.7万美元。
学校收入的80%左右付人工工资和福利，10%用于教学器材的添置，3%－5%用于学校硬件维护。
美国教育教学实践(3篇)
第1篇一、引言美国作为全球教育领域的领导者，其教育教学实践备受世界关注。
美国的教育体系具有独特的魅力，其教育理念、课程设置、教学方法等方面都值得借鉴。
本文将从以下几个方面对美国教育教学实践进行探讨。
二、教育理念1. 培养创新精神美国教育注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校鼓励学生勇于探索、敢于尝试，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在教育过程中，教师尊重学生的个性，激发学生的潜能，使其在创新中成长。
2. 注重个性化教育美国教育强调学生的个性化发展。
学校根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教育方案，为学生提供多元化的学习资源。
在教学中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的选择，培养学生的自主学习能力。
3. 强调终身学习美国教育倡导终身学习的理念。
学校鼓励学生树立终身学习的意识，不断充实自己，提高综合素质。
在美国，教育不仅仅局限于学校，还包括家庭教育、社会教育等多种形式。
三、课程设置1. 综合性课程美国课程设置注重综合性，强调学科之间的相互联系。
课程内容涵盖自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域，旨在培养学生的全面素质。
2. 实践性课程美国教育注重培养学生的实践能力。
课程设置中包含大量的实验、实习、项目等实践性内容，使学生将所学知识应用于实际生活。
3. 选修课程美国教育鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择课程。
学校提供丰富的选修课程，让学生在广泛的知识领域内探索，培养自己的专长。
四、教学方法1. 互动式教学美国教育注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 项目式教学美国教育倡导项目式教学，将学生分组，共同完成一个项目。
在项目过程中，学生需要查阅资料、讨论问题、解决问题，培养团队合作能力。
3. 情境教学美国教育注重情境教学，通过创设真实的学习情境，让学生在体验中学习。
教师利用多媒体、网络等手段，为学生提供丰富的学习资源。
五、教育评价1. 过程性评价美国教育评价注重过程性，关注学生的学习过程。
新的变化建立新的平衡——美国部分高校教育考察报告
新的变化建立新的平衡——美国部分高校教育考察报告.docx新的变化建立新的平衡美国局部高校教育考察报告的学生，春秋季小时周，夏季周，一年级有少数学生参加，四年级还留少数做论文。
年有的参加者为求学分，的为取得报酬，为志愿者；年，为求学分者变为，求报酬者变成。
年全校经费开支共余万元，其余大局部出自科研经费，办公室掌握一局部学校的经费支持经费困难的工程。
Concourseprogram属工学院，每届收一个班人，学生自愿报名。
教师大多数是资深教授。
如Program的带头人是化学学科的资深教授，他把普化、固体化学结合起来教授。
物理、微积分、化学、人文各门课程都采取和大面上完全不同的教学方式，教学过程中，在较小的范围里，教师与学生面对面地交流、研讨，也有讲课，有的课配合参观博物馆，写论文。
教学过程中学生的参与非常广非常强，如年月份的独立活动中，一组学生新改写了化学课的讲义。
SPntegratedStudesProgram属文史学院，一个班学生人。
其宗旨是科学加人文，思考加动手，文化加技术，理论加实践。
主持者认为只有学生理解了科学与人文的关系，他们才能成长为有责任感的工程师。
人文课单独上课，由历史、物理和电子技术有专长的三位教师组织学生对美国汽车史、通讯史、纺织史的自学和讨论，而物理、化学、数学等参加普通大班的教学，但由于教师组织讨论，有专用教室，学生要参加技术学习包括烹调、编织、打铁、做钟表、装配内燃机、通讯设备等。
特别欢迎爱动手的学生参加。
ESGE_permentalStudyGroup属理学院。
Group带头人是生物学方面的资深教授，这个组的生物课从普化跨到分子生物学，很有特色。
收个班，学生人。
班里各门课程强调自学。
学生可以在小组里学习和讨论，也可和教师单独讨论。
班里开设高档次的选修课，如狭义相对论、常微分方程、复变函数、有机化学等。
学生自己如果有新的想法，帮助找导师，找资料，找经费，师生关系极为密切，甚至学生对Professor直呼名字，每周一次共进午餐。
美国探校教学设计
美国探校教学设计美国探校教学设计一、教育背景美国是全球著名的教育强国，有着世界一流的教育资源和先进的教育理念。
因此，进行美国探校教学是非常有益的，可以让学生有机会接触到国际化的教育模式，提高他们的综合素养和跨文化交流能力。
二、教学目标1.了解美国教育体制和教育理念，培养学生的国际化视野；2.提高学生的英语听说读写能力，增强跨文化交流能力；3.培养学生的团队合作能力和自主学习能力；4.了解美国的文化和社会风貌，增进对不同文化的理解和尊重。
三、教学内容1. 学习美国教育体制和教育理念在美国探校期间，学生可以参观美国的中小学，并了解其教育体制和教育理念。
可以通过与美国学生的交流，了解他们的学习方法和学习氛围。
此外，还可以参观美国的大学，了解其中的教育资源和研究环境，培养学生对未来的职业规划和目标设定。
2. 提高英语能力在美国探校期间，学生可以参加英语课程，提升自己的英语能力。
可以有针对性地进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言交际能力和阅读能力。
同时，学生还可以与当地学生进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3. 开展跨文化交流活动为了提高学生的跨文化交流能力和团队合作能力，可以组织学生与美国学生共同开展一些项目或活动。
比如，可以组织学生进行合作演讲、合作写作或小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
此外，还可以组织学生与当地学生进行体育比赛、音乐交流等活动，增进彼此的了解和友谊。
4. 了解美国文化和社会风貌在美国探校期间，学生可以参观美国的名胜古迹、博物馆等地，了解美国的文化和历史。
可以参加当地的传统节日活动，体验美国的文化习俗。
此外，还可以参观当地的社区、学校等，了解当地人的生活方式和社会风貌。
四、教学方法1. 实地考察通过实地考察的方式，使学生能够亲身体验美国的教育环境和学习氛围。
通过观察和体验，帮助学生更好地理解美国教育体制和教育理念。
2. 听说读写结合在英语学习方面，采取听、说、读、写结合的方法进行教学，使学生在实践中提高英语能力。
美国教育考察(改)
Lorein Wood 招聘教师的标准
• 创造性
– 用不同的策略和方法指导激励和评价学生的能力 – 主动在课程建造过程中保持有活力的、活跃的参与度
• 仆人式领袖
– 随时预备发现需要并贡献解决方案 – 有较高水准的美德 – 委身于装备和启发他人 – 在各个领域都默默承担责任
Lorein Wood 招聘教师的标准
L/O/G/O
美国教育考察
2015.5.
Lorien Wood School
LW教育理念——救赎教育 Redemptive Education
•以圣经价值观为根基，将教育从世俗的价值观中买赎回来。 • 1. 基于圣经：圣经作为神话语的权威，其中充满神智慧的 言语。圣经恩典和真理的原则对我们生活的方方面面都充 满着启示，包括 教育的目的，教育的内容和教育的方法。
小学二年级教室
小学二年级教室
在社会中观察到的
• 参观博物馆是美国大众的一种业余文化。你会看到在图书 馆外面排着长队等待进入参观的人群，而且有专门的大巴 车在各个博物馆之间提供交通服务，方便人们参观。参观 的时候遇到一个流浪汉，对美国历史非常熟悉，能够针对 历史人物侃侃而谈。
密歇根州福特总统博物馆
何为学校？ 学校是具有共同目标的人，通过一套计划和一些实践寻求知 识的地方。 • 目标：救赎教育的目的是在头脑、心灵和做事方面全方位 装备上帝形象的承载者，使之成为爱神爱人，并服侍神、 服侍人的人。
基于RE对学校本质的解读
• 人：在实施救赎教育的学校，人被看作是上帝形象的承载 者，无论外表、年龄、技能、才能和成就如何，都是具有 不可估量的、无限的价值。作为上帝形象承载者的人被尊 为智力的、灵性的、自然的、社交的、美学的个体，他具 有回应性，有情感，有数学、艺术、逻辑等方面的天赋。
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从幼儿园到大学——美国教育体系完整体验计划背景《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》出台，《规划纲要》要求切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
学校要优化教学内容和方法，提高课堂教学效率，形成减轻中小学生课业负担的有效机制。
建立完善评价机制，健全优秀特长学生录取程序与办法，探索多样化的普通高中招生方式。
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。
在《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》出台的大背景下，在切实保障完成四川省教育改革目标的前提下，成都市为进一步扩大教育对外开放，有效整合和利用全球范围内发达国家的优质教育资源，进一步提高成都教育的国际影响力，使教育更好地适应成都市经济社会发展的需要，促进成都市国际化水平和文化软实力的提升，成都教育国际化战略提出如下目标：通过2—3年的努力，进一步增强成都教育国际合作整体谋划能力，进一步拓展教育国际合作领域，进一步扩大优质教育资源总量，使成都教育国际化总体水平有较大提高。
用5年左右的时间，使成都教育在西部地区率先基本实现国际化，赶上东部沿海同类城市的水平，形成与成都经济社会发展水平相适应的“多层次、宽领域”的教育对外开放格局。
《成都市十二五规划纲要》指出：加强与国际组织的交流合作。
引进国际优质教育资源，提高具有国（境）外学历、学习和工作经历的教师比例。
推动国际学校办学质量的提升。
引进和执行国际通用标准，参与国际认证，建立与国外院校相匹配或可衔接的评价体系。
加强与海内外职业院校、培训机构和教育中介机构的合作，实施成都职业教育“走出去”战略。
扩大教育对外交流，形成与经济社会和教育发展水平相适应的“多层次、宽领域”的教育对外开放新格局。
计划目的：1.清晰地了解美国教育体制；2.学习美国基础教育的先进教育理念与教学方法；3.了解美国初小衔接的先进经验；4.了解美国高校对人才的理解及人才培育模式；5.了解美国社会对人才的需求及应用；6.传播中国教育文化，让美国相关教育机构进一步了解成都的教育体制改革方案与目标；7.宣传成都市具有代表性的学校；8.促成美国知名学校与成都市代表性学校之间的战略合作关系；活动模式：1、与境外专业教育机构对接，组织校长出境深度考察、学习；2、根据学校发展需求，协助学校建立友好往来关系，加强战略合作与对话；3、每次活动的策划、组织、实施全过程本刊将作全程深度报道，刊发校长、教师们的学习感悟；4、学校国际化进程的推进服务。
包括邀请专家指导、召开研讨会、成果展示等。
美国东西海岸教育考察16天行程如下：重点：参观幼儿园、小学、中学、大学，与校长师生交流座谈；行程安排：学校简介：请补充幼儿园的介绍1、春谷科技小学：春谷科技小学是加州现存历史最悠久的公立学校。
该校建于1852年，是加州淘金时期首批７所公立学校之一，也是当中唯一保留至今的。
尽管春谷科技小学是加州最古老的公立学校，但教学理念却紧跟时代。
作为旧金山唯一一所以科学教育和技能为主要课程的小学，春谷科技小学希望能够让学生在面对21世纪工作环境中的挑战时保持竞争力。
2、旧金山协和中学：1924 年旧金山市华埠基督教公理会和长老会联合开办协和学校，1925年初开学。
后美以美会亦参加办学。
3个教会各选派西人3人、华人4人，共计21人组成校董会。
办学经费除学费外，每月由3个教会拨给定额补助费。
授课时间为下午4时～8时。
1933年改现名。
学生原有400余人，1939年达640人。
高中、初中、小学编制齐全，时为旧金山市三大华校之冠。
第二次世界大战结束至70年代，在校学生仅有200人。
3、斯坦佛大学：斯坦佛大学（Stanford University）是美国几大名校之一，位于美国加州的帕拉阿图市（PaloAlto），紧邻美国科技区-硅谷，与加州名城旧金山（San Francisco）邻近，乘坐汽车只需要1个小时便可到达。
斯坦佛大学始建于1891年。
简·史丹佛（Jane Stanford）和李兰·斯坦佛（Leland Stanford）修建这所大学是为了纪念他们唯一的儿子—李兰·吉尔（Leland Jr.）（15岁时死于伤寒）。
斯坦佛大学的校训（University Motto）是DieluftderFreiheitweht，这句话来自于16世纪的德国人类学家修顿（Ulrichvon Hutten），中文译为：自由风，吹（The win do freedom blows）。
史丹佛大学引用这句话作为校训，用以强调个人色彩的创校精神。
斯坦佛大学由七个学院组成：地球科学学院（1947年），工程学院（1925年），人文和科学学院（19 48年），商学院（1925年），教育学院（1917年），法学院（1893年），医学院（1913年）。
目前研究生总人数6，654名。
本科生总人数7，800名。
斯坦佛大学具有强大师资力量。
目前，共有教员1，4 79名。
其中，诺贝尔奖（Nobel Laureates）得主多达17位。
斯坦佛大学的校友很多，所造就的学生中更不乏名流、文人雅士。
诺贝尔文学奖得主约翰·史坦贝克、耶鲁大学校长理查德·理文,美国最高法院第一位女法官奥康纳、斯坦佛大学第一届毕业生，曾任美国总统的胡佛·塔、网际协议的合著者，被称为"互联网之父"的文顿·瑟夫、创办yahoo公司的青年创业家杨致远、目前微软公司副总裁，雷德蒙研究院院长凌大任博士等等。
4、西点军校：美国军事学院（The United States Military Academy at West Point），常被称为西点军校。
它是美国第一所军事学校，主要为美国军队培养陆军初级军官。
因学校位于纽约市北郊的哈得逊河上的“肘状”的三角岩石坡地上，该地被当地人称为“西点”，故习惯上又称“西点军校”。
该校是美国历史最悠久的军事学院之一。
从该军事学校毕业的学生将获得理学学士，毕业后的军衔是陆军少尉。
毕业生必须在军队中至少服役5年和3年的后备役。
在西点军校二百多年的历程中，培养了众多的美国军事人才，其中有3700人成为将军。
除此之外，西点军校在培养大批军事家的同时，它还为美国培养和造就了众多的政治家、企业家、教育家和科学家。
西点军校四年制本科学员的课程共40门，其中30门为必修课程，主要有数学、工程、英语、历史、社会科学、心理学与国家安全课题。
10门选修课包括基础科学、应用科学、工程学、人文学、国家安全事务与公共事务等。
各学科还分细目。
教学中，西点重视采用新技术辅助教学，使军校的课堂教学达到优秀的高水平，尤其在教学技术方面实现了电教一体化。
6、哈佛大学：哈佛大学是美国最早的私立大学，是以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学，哈佛大学的正式注册名称为：The President and Fellows of Harvard College，总地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge。
哈佛大学是全美第一所大学（第二所是威廉玛丽学院，第三所是耶鲁大学）。
美国独立战争以来大量的革命先驱都出自于哈佛的门下。
哈佛大学被誉为美国政府的思想库。
这里先后诞生了八位美国总统，40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。
其商学院案例教学盛名远播。
这里也培养了缔造了微软、IBM、Facebook等一个个商业奇迹的人。
哈佛大学前身为哈佛学院。
1636年10月28日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所像英国剑桥大学那样的高等学府,拨款400万英镑。
由于创始人中不少人出身于英国剑桥大学，他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。
1638年正式开学，第一届学生共9名。
1638年 9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一半积蓄720英镑和400余册图书捐赠给这所学校。
1639年 3月13日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，把这所学校命名为哈佛学院。
在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。
1721年正式设立神学教授职位。
1727年设立数学和自然科学教授职位。
1780年设立医学教授职位。
同年扩建成哈佛大学。
1816年成立神学院。
1817年成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立，教育学院成立于1990年。
1936年又成立了政治学院(1966年命名为J．F。
肯尼迪政治学院)。
1966年以来，哈佛大学共设10个研究生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学校、附设课程和终身学习中心。
牙科医学、医学、公共卫生等3个研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。
各学院具有相对的独立性，哈佛历任校长坚持3A原则，即学术自由、学术自治和学术中立（这三个原则英文词第一个字母均是A)。
如今，哈佛大学已发展为拥有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校。
正式注册有18,000名学位候选人，以研究生为主，也包括本科生。
另外还有13,000名非学位学生在其扩展学院学习一门或更多的课程。
在哈佛大学工作的教职员工超过14,000人，包括超过2,000名的教授和讲师。
还有7,000多教员在所属的各个教学医院工作。
7、麻省理工学院：麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MITCharles River）将其与波士顿的后湾区（Back Bay）隔开。
吉祥物是海狸(Beaver)。
MIT无论是在美国还是全世界都有非常重要的影响力，培养了众多对世界产生重大影响的人士，在世界上享有极佳的声誉，其管理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同样优秀。
由于在学术方面的卓越成就，虽然MIT不是常春藤盟校成员，MIT也常被纳入Ivy Plus。