浅谈师生关系与英语教学
浅谈英语教学中的师生关系
浅谈英语教学中的师生关系
师生关系在英语教学中起着重要的作用。
一个良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，并帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
师生关系应该建立在尊重和互信的基础上。
教师应该尊重学生的个性和思维方式，并
提供一个开放和包容的学习环境。
学生也应该尊重教师的专业知识和教学方法，积极参与
课堂活动。
教师应该关注学生的个性差异，并巧妙地运用不同的教学策略。
每个学生都有自己的
学习风格和兴趣爱好，教师应该根据学生的特点，采用不同的教学方法和教材，以满足他
们的学习需求。
教师还应该关注学生的学习进展，并给予及时的反馈和指导，帮助他们解
决问题。
师生关系应该鼓励学生的积极参与和自主学习。
教师应该激发学生的学习兴趣，培养
他们的学习动力，并给予他们足够的自主权。
教师可以鼓励学生参加小组讨论、角色扮演
和实践活动，以提高他们的英语口语和写作能力。
教师还应该鼓励学生使用多种学习资源，如阅读材料、英语电影和网络资源，以拓宽他们的英语知识。
师生关系应该为学生提供良好的心理支持。
学习英语是一个长期的过程，学生可能会
遇到挫折和困难。
教师应该给予学生鼓励和支持，帮助他们树立正确的学习态度和信心。
教师还可以组织一些促进学生交流和合作的活动，以帮助他们建立互相支持和合作的学习
氛围。
浅谈师生关系对英语教学的影响和作用
浅谈师生关系对英语教学的影响和作用江苏省靖江市团结初中叶军【摘要】《英语新课程标准》建议“英语教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围”。
本文就师生关系对英语教学的影响和作用进行肤浅的论述。
教学理论告诉我们，要保持和谐的师生关系，提高英语教学质量，教师应学会宽容、赏识并尊重学生，有效利用情感资源达到师生间情感共鸣，同时学会反思与自我批评来营造和谐的教学氛围。
【关键词】师生关系情感英语教学影响及作用良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。
教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。
教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。
师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。
古人云：“亲其师而信其道。
”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。
和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛(Rogers,1983)。
教师和学生的情感对教学的成败起着重要作用。
“罗森塔尔效应”证明：教师的期待与厚爱，对学生的学业成绩有着巨大的促进作用。
如果师生间出现感情上的隔阂，则容易引起学生的逆反心理，从而影响教学质量的提高。
《英语新课程标准》建议英语教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩，消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
可见，师生关系与英语教学相互制约、相互依赖。
师生关系的好坏，对英语教学有着至关重要的影响。
只有师生密切配合，才能弹奏出优美的乐章，才能为教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教学质量。
英语教师在教学过程中应如何保持和谐的师生关系，营造和谐的教学氛围呢？笔者认为可以从这几方面努力：一、严格与宽容相结合，彼此之间保持适当的“距离”。
师生关系与英语教学
师生关系与英语教学良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，和谐的师生关系需要教师积极的人生观来维系。
尤其是作为中学英语教师，在教学过程中，我们应保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，从而开发英语教学中更多的潜能，达到提高教学的目的，这些都建立在良好的师生关系下。
一、良好的师生关系对英语教学有着重要意义：1、有利于在教学中进行良好的互动。
教学过程也是一种互动过程，需要教师的主导作用和学生的主体作用。
教师在引导学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性。
而良好的师生关系能够使彼此之间的互动更自然，更生动，有利于英语教学的进行2、有利于增进师生之间的感情。
俗话说“一日为师，终身为父”，这是古人流传下来的，但是对于现在的师生关系而言，这样的状态已经几乎不存在。
“亲其师，才能信其道”师生关系是以基本的人性观为前提的。
现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。
因此，我们应通过建立良好的师生关系，达到重视师生情感的交流，建立新型的师生关系，培养学习的兴趣的目的。
3、有利于构建良好的学习氛围。
试想，师生关系融洽，老师热爱学生，学生敬仰老师，这是一种多么和谐的氛围，在这样的良好氛围下，英语教学会更加顺利的进行，学生会更加乐于学习。
二、良好的师生关系在英语教学中如此重要，那么我们要怎样去建立并保持这样一种关系呢？这也是个值得我们不断摸索的课题之一。
我觉得应该从以下几方面做起LWETuZkPk82WDYHWu1Ga0s+RRR30rMbWHYdxAticlLw=：1、教师要严格要求自己。
2、起到表率作用。
“学高为师，身正为范。
”教师应当恪守师德，严于律己，要在各方面做学生的表率。
要凭借自己崇高的道德情操，幽默风趣的语言风格，丰富的知识，严谨的作风，敬业的精神赢得学生的敬仰，从而达到在学生心中建立起为威望的目的，这对于搞好师生关系尤其重要。
老师的以身作则对建立威望也起到一定作用。
浅谈师生关系对英语教学的影响
师的 天职 ， 们要 把 热爱 事业 、 爱未 来 的 强烈 感 情倾 注 我 热 到教 育对 象 身上 ， 他们 满腔 热情 满 腔爱 。没 有爱 ， 以 对 可 说 也 就谈 不 上教 育 。”师 爱是 打 开学 生 心灵 大 门的金 钥 匙 ， 教 师智 慧 和教 学 艺术 的重 要 源 泉 。其 次 ， 也是 教师 在 教 学工 作 中要 体 现一 字 “ ” 。在英 语 教学 改 革 的过 程 勤 字 中 ， 勤 于学 习 ， 于探 索 ， 于实 践 ， 提 高教 学 质量 而 要 勤 勤 为 付 出 自己辛 勤 的 劳动 。再次 ， 知识 上要 追 求 一个 “ ” ， 博 字 教 师要 掌握 广博 的知 识 。 当今社 会 的发 展 ， 突飞 猛进 的 以 科技 进 步 为 显 著标 志 ， 师 要 不断 积 累知 识 、 新 知 识 ， 教 更 充 实 自我 ， 给 学生 一把 通 向新 世 纪科 学 宝库 的金 钥匙 。 交 最后 ， 道德 上 要树 立一 个 “ ” ， 高为 师 ， 正 为范 。 在 范 字 学 身 《 周礼 》 中称 ：师 者 ， “ 人之 模 范也 。 ” 代 伟 大 的教 育 家孔 古 子说 ：其 身 正 ， “ 不令 而行 ， 身不 正 ， 令 不行 。” 其 虽 当代 教 育 家 叶圣 陶先 生 曾说 ：教 育 工作 者 的全 部 工作 就 是 为人 “ 师表 。 ” 师 不仅 是学 生 的师 表 ， 教 而且 是 整个 社 会 精 神文 明的传播者。 因此 ， 教师要恪守师德、 严于律己， 处处作学 生 的表 率 。 二、 “ 用 真诚 、 理解 ” 对待 学 生 要 建立 新 型 的师生 关 系 ，教 师应 树 立师 生 平 等 的观 念。 首先 ， 教师要以真诚 的态度对待学生 。 所谓真诚 ， 就是 教 师的 思想 感情 要 表里 一致 ， 不掩 饰 自 己的情 感 ， 不 既 也 粉饰 自己的 缺点 ， 与学 生 平 等相 处 ， 诚相 见 ， 学 生 感 坦 使 到亲 切 可信 ， 消除 防御 机 制 。其次 ， 真 正 地理 解 学 生 并 要 的 内心世 界 ，以学 生的 感受 为前 提 ，设 身 处 地 为学 生着 想 ， 担他 们 的感情 。 分 同时 ， 要 把这 种理 解 交 流给 学生 ， 还 使他们深切地认识到教师的理解 。只要教师能够建立这 样 的人 际关 系 ， 学 生具 有 这样 的情 感 态度 ， 对 就能 使 学 生 对 学 习产 生安 全 感 ， 认 识 自己的能 力 和价 值 ， 强 学 习 并 增
英语教学中的师生关系
英语教学中的师生关系在英语教学中，师生关系对于学生的学习效果和学习动力起着至关重要的作用。
一个良好的师生关系有助于增强学生对英语学习的兴趣，并提高他们的学习能力。
本文将探讨英语教学中的师生关系，并提出一些提升师生关系的策略。
一、平等和尊重在英语教学中，师生应该建立起平等和尊重的关系。
师生之间的平等能够激发学生的学习动力，让他们更加积极参与到英语学习中。
同时，师生之间的尊重能够增强学生的自尊心，提升他们对英语学习的自信心。
为了建立平等和尊重的师生关系，教师应该尊重学生的个性和思维方式，鼓励他们发表自己的意见和想法。
同时，教师应该倾听学生的需求和问题，并及时给予回应和帮助。
这种平等和尊重的师生关系可以促进教学的互动和交流，使学生更加主动地学习英语。
二、关心和支持师生关系还应该包含关心和支持。
教师应该关心学生的个人情况和学习进度，并给予他们必要的帮助和支持。
关心学生可以让他们感受到被尊重和重视，从而激发他们在英语学习上的积极性。
在英语教学中，教师可以采取一些方式来表达对学生的关心和支持。
比如，教师可以定期与学生进行面对面的交流，了解他们在英语学习中的困难和问题。
同时，教师还可以有针对性地为学生提供辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难。
三、激励和赞扬激励和赞扬是提升师生关系的重要策略。
教师应该及时给予学生积极的激励和肯定，让他们感到自己在英语学习中的进步和成就。
激励和赞扬可以增加学生的学习动力，让他们更加努力地学习英语。
为了有效地激励学生，教师可以采取一些措施。
比如，教师可以设立学习目标和奖励机制，鼓励学生在英语学习中取得好成绩。
同时，教师还可以通过鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的学习积极性。
四、沟通和反馈良好的师生关系还应该建立在良好的沟通和反馈基础之上。
教师应该与学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习情况和需要。
同时，教师还应该给予学生及时、准确的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
浅谈初中英语教学中的师生关系
浅谈初中英语教学中的师生关系摘要：在初中英语教学中，教师和学生之间的关系不仅仅是教与学的关系。
笔者以为，只有当学生和教师之间超越了教与学的关系之后，学生在学习过程中才会更轻松。
关键词：初中英语师生关系和谐融洽学习氛围在英语教学中，因为学科的特殊性，很多学生因为不好意思向英语教师提问，导致学习成绩一直平平，没有起色，口语也没有得到相应的改善。
这种现象不是个人现象，而是整体现象。
笔者通过多年的教学经验发现，学生不是不想学好英语，但传统教学观念不仅对学生影响颇深，同时对英语教师也同样很深。
英语教师在课堂上唱独角戏的情况依旧时有发生，英语教师依旧主宰课堂，对学生进行满堂灌输学习。
有的英语教师教学时保持一副令学生不敢亲近的冷面孔，种种原因导致了师生关系一直停留在教与学这一层面。
笔者以为，如果继续如此下去，学生往往会因为教师的威严而不敢主动和教师接近，因为怕责备而不敢去主动向教师提问等。
多年的教学实践告诉我们，只有当教师和学生的关系融洽到一定程度的时候，当教师在学生面前不再有威严的时候，双方才会处于一种和谐的状态，学生学习起来也才会更有激情，教师教学也才会更轻松。
初中英语新课改要求，教师在教学中应该时刻保持良好的教学气氛，营造轻松无压力的教学环境，保持学生兴致勃勃的学习情绪和敏捷的判断力，时刻跃跃欲试，保持英语课堂气氛浓郁，开发学生的英语潜能和提高学生英语语言素质，从而培养出能够适应如今社会需求的新型人才。
在日常教学过程中，教师应当不断改进教学方法和教学手段，在英语教学中力求时刻创造这种轻松无压力的气氛，建立起一种良好的师生关系。
以下是笔者对此话题的一些个人看法。
一、真正的师生关系笔者以为，真正的师生关系不是在若干年后学生看到教师时发自内心的冲动，真正的师生关系应当能够为学生创造一个良好的学习环境，应当时刻以提升学生综合素质、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率为前提。
在学校教育中，教师和学生是教学中的两大主体，教师几乎天天都要面对不同的学生。
浅谈英语教学中的师生关系
浅谈英语教学中的师生关系英语教学中的师生关系是教育工作中一个非常重要的方面。
一个良好的师生关系对于学生的学习和发展至关重要。
下面我们来浅谈一下英语教学中的师生关系。
师生关系应该建立在尊重和信任的基础上。
作为教师，我们要尊重每个学生的个性和能力，不要把学生都看成是普通的群体。
我们要尊重学生的不同思维方式和学习方式，鼓励他们发展他们自己的潜力。
我们还要建立起与学生之间的信任，让学生相信自己能够成功。
只有这样，学生才会更加愿意接受我们的教育并且努力学习。
师生关系应该是积极的和互动的。
在教学过程中，我们应该积极地和学生进行沟通，引导他们思考和提问。
我们要鼓励学生参与教学活动，培养他们的学习兴趣和主动学习的能力。
我们也要倾听学生的声音，关注他们的需求和问题，及时解答他们的疑惑。
只有积极的互动才能激发学生的学习潜力。
师生关系应该是合作和互助的。
我们要鼓励学生之间相互合作，促进彼此之间的学习和进步。
我们要帮助学生建立起良好的团队合作意识和集体荣誉感。
我们也应该给予学生必要的帮助和支持，帮助他们克服困难和解决问题。
只有合作和互助才能实现共同的进步和发展。
师生关系应该是积极向上的。
作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们应该在教学中传递给学生积极向上的价值观和精神，激励他们积极参与学习和努力进取。
我们要给学生树立正确的人生观和价值观，教育他们学会正确的目标设定和坚持努力。
只有积极向上才能推动学生不断进步和发展。
师生关系在英语教学中起着重要的作用。
我们要建立基于尊重和信任的关系，积极互动和合作，鼓励学生积极向上。
只有建立良好的师生关系，才能增强学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
师生关系也是教师个人素养的体现，只有教师具备良好的师生关系，才能更好地完成教育教学工作。
希望以上内容对大家有所帮助。
浅谈英语教学中和谐师生关系的重要性
浅谈英语教学中和谐师生关系的重要性师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
新《课程标准》明确指出：英语是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，是教师和学生的共同活动，是引导学生通过实践、思考、探索、交流获取知识，学会学习，促进学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
一、在新《课程标准》下，英语教学中师生关系角色的新变化在新《课程标准》下，教师的作用应从传统的传授知识者变为学生学习的引导者，成为学生学习的合作者。
教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。
向学生提供真实有效的问题，刺激他们的求知欲望，激发他们积极主动地去解决问题。
在课堂教学中师生的交流也难免会产生一些矛盾，这就需要处于主导地位的教师进行适当的调节和控制，保持课堂教学在和谐的气氛中进行，促进课堂教学中师生关系稳步进入良性发展轨道。
课堂教学任务和目标的顺利完成需要教师和学生的共同努力，它取决于师生两者积极性、创造性的充分发挥。
因此，教师在确定教学目标和进行课堂教学设计时，要深入了解学生的知识结构和思想动态;在课堂教学中，教师要了解学生的心理感受和信息反馈，及时、有效地做出反应。
由于学生的差异性，教师在设计课堂教学和实施过程中，不要只通过一种教学方法去满足所有学生的要求，要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，构建一种新的学习环境，使课堂教学具有科学性、合理性和创造性，顺利有效地完成课堂教学的目标要求。
二、教师如何与学生建立良好的关系首先，平等爱生，注重激励，促进学生上进，使学生感激你，从而产生良好的教师期待效应，即“罗森塔尔效应”。
斯大林曾说过：“要小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的花木一样。
”长期的心理学研究和教育实践经验也证明，如果教师喜欢某些学生，及时实施鼓励性评价，对他们抱有期望，他们会以积极的态度对待教师和自己的行为，经过一段时间之后，这些学生常常会如老师所希望的那样有所进步。
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浅谈师生关系与英语教学
发表时间：2011-09-27T14:34:28.610Z 来源：《时代英语报（教师版）》5-6期合刊供稿作者：汤建梅[导读] 教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。
□ 汤建梅
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎每天与学生接触，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。
一、良好师生关系的作用
1. 有利于开展英语教学的双边活动。
教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。
教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。
在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。
这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。
要达到教师的最高教学境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。
２.有利于保持学生学习英语的积极性。
当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。
这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。
3. 有利于优化校园英语学习环境。
师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅能产生生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。
课外，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning!”分手时说一声“Goodbye!”。
教师通过请同学“Say something about your family”来了解学生的家庭情况。
通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如：“How are you going to spend this weekend?”“Can you tell me something about your school life?”“Howdo you like my English classes?”有时，我们让学生自己组织活动，出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。
师生间的良好关系消除了学生对老师的戒备心理，同时，教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口。
教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。
二、怎样建立良好的师生关系
良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的科上来。
正如古人所云：“亲其师，信其道。
”为建立良好的师生关系，到达这种“移情”心理效应，教师应注意做到： 1.在观念上有所转变。
由于我们教师在教学活动中处于主导地位，这就要求我们要放下教师的架子，主动去接近学生，在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。
当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要首先放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。
教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中。
先做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引，使学生对你不再感到陌生，从而开始接近你、信任你，与你建立起一种友谊之后再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。
2.明确自己的任务。
在教学活动中，最令教师头感到为难的是落后生，怎么样帮助落后生，使之学有所得，是一个很关键的问题。
首先，要一视同仁，不能有任何亲疏。
主动接近落后生，帮助他们一起分析原因，找出结果。
多给他们一些爱心，多帮助他们，和他们建立起良好的师生关系。
其次，要运用得当的方法来进行教育。
可以多发现他们身上的优点和进步，哪怕是一点点进步，都要及时给予鼓励。
这样，他们就会很高兴，自然会萌发向上之心。
这不但是一种教学经验，而且更是一种教学艺术。
教师应当多关心学生，而不是如何惩罚学生，严师并不意味着教师对学生的训斥。
再次，要注意抓反复，反复抓。
当然这要求教师要付出更多的劳动。
但是，通过这些劳动，你会得到落后生的认可，成为他们成长过程中的领路人。
3. 要具有服务意识。
要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，还应该具有服务精神。
这并不是要把学生当成上帝，而是要求我们教师在教学活动中，给学生多方面的知识、多方面的服务。
当代的学生对知识的渴求是广泛的，仅仅是书本上的知识远远满足不了他们的要求，所以教师自己不仅仅要有渊博的知识，还要引导他们在广阔的知识海洋中自己汲取正确的知识，给学生全方位的服务。
学生需要答案的时候，教师总应该在第一时间交给他；学生遇到困难的时候，教师总是在第一时间出现；学生遇到危机的时候，教师总在第一时间帮他一把。
这样，你就会成为学生心目中的英雄。
顺其自然，教师与学生之间就会形成一种良好默契的师生关系。
师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又不同于一般人际关系的特点，从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。
由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。
(作者单位：如东县袁庄初级中学)。