课文金蝉脱壳
金蝉脱壳
我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只
蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了！蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇
迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金光。
这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。
《金蝉脱壳》优秀教案(优秀6篇)
《金蝉脱壳》优秀教案（优秀6篇）金蝉脱壳教学设计篇一教学内容:苏教版第九册第七课《金蝉脱壳》教学目标:1、正确、流利、初步有感情的朗读课文2、划出陌生字词，能结合课文自学3、初步感知课文内容，能划分出课文层次教学重难点:1、结合课文自学陌生字词2、能初步有感情的朗读课文教学过程:一、引入诗文，揭示课题1、同学们，前不久我们学习清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们还一路高歌的牧童忽然闭口立了呢？说明这蝉一定具有很大的吸引力，而今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是具有吸引力！板书课题2、读题（指名读、齐读，相机强调“金蝉脱壳”这个词语中的“壳”应读“qiao”，而课文中的“壳”应读“ke”）介绍成语:这是三十六计中的一计，通常用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
二、初读课文，理解生词，理清脉络1、请同学们打开课本，大声朗读课文，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍，要求读通读顺课文。
2、出示第三自然段的生词“柿子、枝繁叶茂、搜索、枝丫”a、指名读，相机正音，齐读b、这些词语中有哪些你们不理解？找出并朗读词语所在的句子，引导学生运用多种方式理解词语:联想法、图画法、构词法、联系上下文法等。
c、指名朗读第三自然段，要求其他同学听的时候注意词语的感情色彩，用符号画出轻重音。
师生评议3、出示“抽搐、颜色、花椒籽、配合、协调、依依不舍”等词语，教法同上。
4、指名读第一、二、三、六、七自然段，相机评议。
5、这篇课文哪几自然段具体写了金蝉脱壳的过程？因此我们可以将课文分成几部分？第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的。
过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、指导写字，掌握生字1、学生抄写生字词，拼音一遍，生字四遍，生词两遍，要求书写工整、字体规范。
2、检查抄写结果《金蝉脱壳》教学案例篇二小学教案苏教国标9册-《金蝉脱壳》教学后记刚上完《金蝉脱壳》，上课喜欢发言的小严就“哒哒哒”地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子：“苏老师，我知道这个金蝉是害虫。
课文《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《金蝉脱壳》的故事背景、作者以及故事情节，理解课文中的关键词汇和句子。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，提高学生的阅读能力；通过分析课文，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感目标通过学习《金蝉脱壳》，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养，引导学生热爱祖国文化。
第二章：教学内容2.1 课文简介《金蝉脱壳》是一篇以战国时期为背景的寓言故事，讲述了一个聪明勇敢的年轻人，通过巧妙地利用金蝉脱壳的计策，成功摆脱了困境。
2.2 教学重点理解课文中的生词和短语，掌握课文的中心思想和寓意。
2.3 教学难点分析课文中的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入与金蝉脱壳相关的问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
3.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确发音和停顿，提高朗读效果。
3.3 解析课文教师引导学生分析课文内容，解释生词和短语的含义，阐述课文的寓意。
3.4 小组讨论学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
4.2 课后作业布置相关的写作或阅读任务，检验学生对课文的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《金蝉脱壳》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 相关背景资料提供关于战国时期的相关资料，帮助学生更好地了解课文背景。
5.3 教学课件制作精美的教学课件，辅助教师进行课堂教学。
第六章：教学策略6.1 互动式教学采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
6.2 情境教学通过设定相关情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的学习兴趣。
6.3 启发式教学教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
金蝉脱壳课文教案
金蝉脱壳课文教案第一章：蝉的生命周期1.1 蝉的发育过程：卵、幼虫、成虫1.2 蝉的生活习性：蝉的生活习性和生态环境1.3 蝉的外部特征：蝉的身体结构、翅膀和触角的特征第二章：金蝉脱壳的含义2.1 金蝉脱壳的成语解释：解释成语“金蝉脱壳”的含义2.2 金蝉脱壳的故事背景：介绍成语背后的历史故事或文化背景2.3 金蝉脱壳的寓意：探讨成语所传达的意义和价值观念第三章：金蝉脱壳的运用3.1 金蝉脱壳的例句：提供一些使用“金蝉脱壳”成语的例句3.2 金蝉脱壳的运用场景：介绍成语在日常生活和文学作品中的运用场合3.3 金蝉脱壳的写作技巧：指导如何巧妙地运用“金蝉脱壳”成语进行写作第四章：金蝉脱壳的近义词和反义词4.1 金蝉脱壳的近义词：列举一些与“金蝉脱壳”意义相近的成语4.2 金蝉脱壳的反义词：列举一些与“金蝉脱壳”意义相反的成语4.3 金蝉脱壳的词语辨析：分析成语在使用中的区别和注意事项第五章：金蝉脱壳的练习与应用5.1 金蝉脱壳的练习题：设计一些练习题，巩固学生对成语的理解和运用能力5.2 金蝉脱壳的应用案例：提供一些实际案例，让学生学会将成语应用到生活中5.3 金蝉脱壳的创意写作：鼓励学生发挥想象，运用成语进行创意写作练习第六章：金蝉脱壳与传统文化的关联6.1 成语故事与文化传承：深入解析金蝉脱壳背后的历史故事，探讨其在中国传统文化中的地位和影响。
6.2 蝉在文学中的象征意义：分析蝉在古代文学中的象征意义，如诗人如何利用蝉的形象来表达特定的情感和主题。
6.3 蝉与夏季的关系：探讨蝉与夏季的紧密联系，以及夏季蝉鸣在人们心中的文化印象。
第七章：金蝉脱壳的修辞手法7.1 拟声与比喻：分析成语中蝉脱壳的过程如何通过拟声和比喻的修辞手法来形象地表达。
7.2 对比与排比：探讨成语中通过对比和排比的修辞手法，如何增强语言的表现力和感染力。
7.3 象征与暗喻：解释成语中蝉脱壳的象征意义，以及如何通过暗喻来传达深层含义。
金蝉脱壳课文读后感
金蝉脱壳课文读后感
金蝉脱壳是一篇非常经典的课文，它讲述了一个关于智慧和勇气的故事。
故事
中的主人公刘备，在危难之际，巧妙地利用了金蝉脱壳的方法，成功地脱离了危险，最终取得了胜利。
这个故事给了我很多启发，让我深刻地体会到了智慧和勇气的重要性。
首先，金蝉脱壳这个典故告诉我们，面对困难和危险时，我们要善于运用智慧，找到解决问题的方法。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，有时甚至会让我们感到束手无策。
但是，只要我们有足够的智慧，就一定能够找到突破困境的方法。
就像刘备利用金蝉脱壳一样，只要我们善于思考，善于创新，就能够找到解决问题的办法，化解危机，走向成功。
其次，金蝉脱壳也告诉我们，面对困难和危险时，我们要有勇气，敢于面对挑战。
在故事中，刘备不仅有智慧，更重要的是他有勇气，敢于冒险，敢于面对危险。
正是因为他有这种勇气，才能够在危难之时保持镇定，找到解决问题的办法。
同样地，在现实生活中，我们也要有勇气，敢于迎接挑战，敢于冒险，才能够在困难面前不畏惧，不退缩，最终取得成功。
最后，金蝉脱壳这个故事还告诉我们，智慧和勇气是相辅相成的。
只有智慧而
缺乏勇气，我们就很难在困难面前坚持下去；只有勇气而缺乏智慧，我们也很难找到解决问题的方法。
所以，我们要在日常生活中不断锻炼自己的智慧和勇气，不断提高自己的综合素质，才能够在面对困难和挑战时游刃有余，取得成功。
通过阅读金蝉脱壳这篇课文，我深刻地感受到了智慧和勇气的重要性。
在今后
的学习和生活中，我一定会不断提升自己的智慧和勇气，敢于面对困难和挑战，不断追求进步，取得更大的成功。
《金蝉脱壳》原文注解及翻译
《金蝉脱壳》原文注解及翻译
蝉变为成虫时要脱去幼早的.壳。
比喻用计脱身。
【原典】
存其形，完其势①；友不疑，敌不动。
巽而止蛊②。
【注释】
①存其形，完其势，保存阵地已有的战斗形貌，进一步完备继续战斗的各种态势。
②巽而止蛊：语出《易经·蛊》卦。
蛊，卦名。
本卦为异卦相叠（巽下艮上）。
本卦上卦为艮为山为刚，为阳卦；巽为风为柔，为阴势。
故蛊的卦象是刚上柔下，意即高山沉静，风行于山下，事可顺当。
又，艮在上卦，为静；巽为下卦，为谦逊，故说谦虚沉静，弘大通泰是天下大治之象。
此计引本卦《彖》辞：巽而止，蛊。
其意是我暗中谨慎地实行主力转移，稳住敌人，我则乘敌不惊疑之际脱离险境，就可安然躲过战乱之危。
蛊，意为顺事。
【按语】
共友击敌，坐观其势。
尚另有一敌，则须去而存势。
则金蝉脱壳者，非徒走也，盖为分身之法也。
故大军转动．而旌旗金鼓，俨然原阵，使敌不敢动，友不生疑，待己摧他敌而返，而友敌始知，或犹且不如。
然则金蝉脱壳者，在对敌之际，而抽精锐以袭别阵也。
如：诸葛亮卒于军，司马懿追焉，姜维令仪反旗鸣鼓，若向懿者，懿退，于是仪结营而去。
檀道济被围，乃命军士悉甲，身自（白）服乘舆徐出外围，魏惧有伏，不敢逼，乃归。
【故事】
慈禧用计回北京。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。
（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。
三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。
（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
《三十六计·第二十一计·金蝉脱壳》原文与评析
《三十六计·第二十一计·金蝉脱壳》原文与评析第二十一计金蝉脱壳[1]金蝉脱壳【原文】存其形，完其势。
友不疑，敌不动。
巽而止，蛊。
——《元曲选·朱砂担》【译文】保存阵地原形，造成强大的声势。
使友军不怀疑，敌人也不敢贸然进犯。
这是从蛊卦《彖辞》“巽而止，蛊”一语中悟出的道理。
【评析】金蝉脱壳也是“走为上计”的一种走的方式，是在危急存亡之时，脱身之计，是死里逃生的行险侥幸，做得好可以脱离虎口，弄得不好，只可自认晦气。
因在施计时，形势已万分危急，本身已处于极端不利的地位，拼不得，退不得，不能不行险设谋出重围，以便寻找机会东山再起。
此计语出自《元曲选·朱砂担》第一折。
它的原意指金蝉变为成虫时，要脱去幼虫的壳。
比喻留下表面现象，实际上却脱身逃走。
军事上指留下虚假的外形来稳住敌人，自己暗中脱身而去，离开险境。
这是一种走而示之不走的策略。
金蝉脱壳原是一种生物现象，指蝉类昆虫在其生命进程中发生的一种蜕变，也就是人们在树林中能经常见到的，秋蝉从本体脱壳而去，却将蝉衣留在枝头。
古人便用这种现象来喻指人类社会生活中的某些事物。
如《史记·屈原贾生列传》说：“濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，白爵然泥而不滓者也。
”又《淮南子·精神训》:“蝉蜕蛇解，游于太清。
”佛家道家也常用以喻指得道者之死乃弃尸登仙，有如蝉之脱壳。
如唐代和尚贯休《经旷禅师院》诗：“再来寻师已蝉退，株枯醴泉竭。
”至于从何时开始将金蝉脱壳一语用来喻指某种军事计谋，目下尚难确证，但至少在元代以前就有了。
如元代惠施《幽闺记·文武同盟》中写道：“曾记得兵书上有个金蝉脱壳之计。
”后来在各类文章、作品中使用此语的就更多了。
再如元代马致远《三度任风子》:“天也，我几时能勾金蝉脱壳，可不道家有老敬老，有小敬小。
”关汉卿《谢天香》“便使尽些伎俩，干愁断我肚肠，觅不的个脱壳金蝉这一个谎。
《金蝉脱壳》小学五年级教案精讲
本文将为大家详细解析小学五年级教材中的一篇课文《金蝉脱壳》。
本文将分为三个部分来为大家一步步讲解这篇文章的主要内容，希望能对大家的学习有所帮助。
一、课文简介《金蝉脱壳》是小学五年级的一篇课文，故事讲的是一只金蝉不愿被青蛙捉到，于是想出了一个巧妙的办法：脱下自己的外壳，让青蛙们误以为是蝉壳，从而逃脱了。
这个故事的寓意是“机智过人，能屈能伸”。
二、词语解析在阅读这篇文章的过程中，我们会遇到一些比较生僻的词语，下面为大家简单介绍一下这些词语的含义。
1.金蝉：指一种蝉科动物，是蝉的一种，色泽金黄。
2.外壳：外部硬壳，如昆虫类、龟、蜥蜴等的保护壳。
3.依旧：仍旧、照旧。
4.搅和：搅拌、混合。
5.想方设法：想尽一切办法。
6.偷懒：指偷懒不干正事。
7.缩头缩脑：指因害怕或畏惧等原因而缩起头和脖子。
8.忤逆：违抗、不顺从。
9.瞪大眼睛：指睁大眼睛。
三、文章分析1.故事情节故事的主要情节如下：在一个炎热的夏天，一只金蝉来到荷塘边上欣赏美景。
这时，几只青蛙发现了金蝉，想要抓住它吃掉。
金蝉便想出了一个计策，脱下自己的外壳并藏在荷叶下，让青蛙们误以为是蝉壳，自己却逃掉了。
2.中心思想文章中的金蝉采用了巧妙的方法逃避了青蛙的追捕，从而获得了自由。
故事的主旨是在生活中，应该想方设法面对困难和问题，采取合理的方法来解决。
而且，这个过程是需要机智和智慧的，只有机智过人、灵活机敏的人，才能在生活中赚取更多的机会。
3.教学重点教师在教授这篇课文的时候，应该重点引导学生领会故事的主题，培养学生的思维能力和创造能力。
并且，教师可以结合课程内容让学生学会一些生活常识，如金蝉通过蜕壳来获得自由的方式启示了学生要勇于面对问题和找到问题的解决方式。
四、总结通过本文的讲解，相信大家对于《金蝉脱壳》这篇小学五年级教材课文已经有了更深入的认识。
同时，我们也应该明白，在学习过程中，有些生僻的词汇和故事情节在我们的生活中可能会用到。
因此，我们要注重提升自己的阅读和理解能力，不断学习新的知识，从而成为拥有智慧和内涵的人。
金蝉脱壳课文读后感
金蝉脱壳课文读后感金蝉脱壳，是一种生存技巧，也是一种智慧的体现。
在人生旅途中，我们也需要学会金蝉脱壳，不断地更新自己，适应环境的变化，以应对各种挑战和困难。
这是我在阅读《金蝉脱壳》这篇课文后的感悟。
首先，课文中金蝉脱壳的故事给了我很大的启发。
金蝉脱壳是一种自救的手段，当金蝉感到危险时，它会主动脱下自己的外壳，以换取生存的机会。
这种智慧和果敢让我深受启发。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的困难和挑战，而金蝉脱壳的精神告诉我，面对困难时，我们要有勇气放下自己的“外壳”，勇敢面对问题，主动寻找解决之道。
只有不断地更新自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
其次，课文中金蝉脱壳的形象也给了我很大的启示。
金蝉脱壳不仅仅是一种自救的手段，更是一种进化的过程。
金蝉通过脱壳，能够更好地适应环境的变化，提高自己的生存能力。
这让我想到了在现代社会中，我们也需要不断地学习和进步，以适应社会的发展和变化。
只有不断地充实自己，不断地提高自己的能力，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
金蝉脱壳的形象给了我很大的启示，让我明白了只有不断地进化和更新自己，才能在社会中立于不败之地。
最后，课文中金蝉脱壳的精神也给了我很大的鼓舞。
金蝉脱壳需要勇气和智慧，需要决心和毅力。
在现实生活中，我们也需要这样的精神，面对困难和挑战时，我们需要有勇气和智慧，勇敢地面对问题，寻找解决之道。
只有不断地努力和坚持，才能战胜困难，实现自己的目标。
金蝉脱壳的精神给了我很大的鼓舞，让我明白了在人生的道路上，只有不断地努力和坚持，才能取得成功。
通过阅读《金蝉脱壳》，我深刻地感受到了金蝉脱壳的智慧，也受到了金蝉脱壳的启发。
在今后的生活中，我会更加勇敢地面对困难，不断地更新自己，以适应社会的发展和变化。
我相信，只有不断地进化和更新自己，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。