科学发展观和小康社会的经济建设教案
政治4.10《科学发展观和小康社会的经济建设》教案(新人教必修1)

第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、内容标准二、知识纵横(一)全面建设小康社会的经济目标1.从总体小康到全面小康(1)总体小康水平总体小康水平的微观表现从微观上看,城乡人民的生活水平的生活质量明显提高,其主要特征是人们消费结构的升级换代。
✧总体小康水平的宏观表现从宏观上看,国家的整体经济实力大大增强,具体表现为GDP总量、贸易总量、重要商品的年产量都位居世界前列。
(2)我国现阶段小康水平的特征是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康所以低水平,是指虽然我国经济总量已经达到一定规模,但人均水平还比较低,人均收入只达到800-1000美元,刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛;所谓不全面,包含两层含义:一是小康生活所覆盖的人群不全面,农村还有近3000万人没有解决温饱问题,城市还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下,城乡失业人口还相当多;二是指小康生活的实际内容不全面,目前的小康基本上还处于生存性消费的满足,而发展性、享受性消费还没有得到满足,社会保障还不健全,环境质量还有待提高。
所谓发展不平衡,是指地区之间、城乡之间、不同收入群体之间,发展水平差距不小。
(3)更高水平的小康社会即全面小康所谓更高水平的小康社会,是指经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
2.经济建设的目标(1)全面建设小康社会经济建设的目标全面建设小康社会,包括经济、政治、文化、人民生活等多方面的指标,这里具体指出在经济建设方面的四个指标:✧国内生产总值2020年力争比2000年翻两番✧工业化、社会主义市场经济及经济体系方面的目标✧缩小城乡、工农及地区差别方面的目标✧社会保障体系、就业及人民生活方面的目标(2)我国全面建设小康社会发展的不平衡性。
由于历史和现实的因素,我国不同地区之间发展很不平衡,所以国家鼓励有条件的地方率先实现现代化,以先富带动后富,最终实现共同富裕。
(二)促进小康社会经济发展1.树立科学发展观(1)片面的经济发展及其后果以经济建设为中心,不等于片面追求经济增长的速度,更不能把经济增长作为经济发展和社会进步的唯一指标,否则会带来资源、环境、生态等一系列的问题。
人教版高中思想政 治必修一第十课科学发展观和小康社会的经济建设教案

第十课科学发展观与小康社会的经济建设【教材分析】本课立足我国当前所处的经济社会发展阶段,介绍了全面建成小康社会的目标与新要求,围绕一个主题,抓住一条主线。
明确全面建成小康社会,必须深入贯彻落实科学发展观,加快转变经济发展方式,推动经济持续健康发展。
【设计意图】结合高三课堂复习模式,按照“基础知识梳理——考点突破——当堂巩固训练”的复习环节,同时设置典型例题进行“考点演练”,让学生加深对易错易混点、重难点的理解,达到事半功倍的效果。
【教学目标】1.高考考点:(1)实现全面建成小康社会的目标:从总体小康到全面小康;全面建成小康社会的新要求。
(2)推动经济持续健康发展:贯彻落实科学发展观;加快转变经济发展方式。
2.考向定位:(1)了解总体小康水平的特征与全面建成小康社会的目标与要求,对涉及的选择题能够准确判断;(2)准确把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求;(3)深入理解以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,推动经济持续健康发展的措施,对涉及的“发展”类主观题灵活应用。
【教学重难点】1.贯彻落实科学发展观;2.加快转变经济发展方式。
【教学方法】1.自主学习:学生自主复习教材、梳理基础、归纳问题2.合作探究:通过设置问题情境,自主思考与合作讨论相结合3.讲解法:教师给予适当的补充与点拨【教学过程】【环节一:基础知识梳理】(学生自主学习,夯实基础知识)一、全面建设小康社会的经济目标1.总体小康特点:总体小康是____________的、____________的、发展很的小康。
2.全面小康的目标到2020年全面建成小康社会之时,我国将成为基本实现、显著增强、总体规模位居世界前列的国家,成为人民普遍提高、明显改善、良好的国家,成为人民享有更加充分、具有更高与精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家,成为对外更加、更加具有亲与力、为人类文明做出更大贡献的国家。
参考答案:低水平不全面不平衡工业化综合国力国内市场富裕程度生活质量生态环境民主权利文明素质安定团结开放3.全面建成小康社会的新要求(1)经济______________________。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设教学设计

第十课科学发展观和小康社会的经济建设教学设计一、课始检测2013年1月18日,国家统计局发布2012年国民经济运行情况的数据显示,全年城镇居民人均总收入26959元。
其中,城镇居民人均可支配收入24565元,比上年名义增长12.6%;扣除价格因素实际增长9.6%。
全年农村居民人均纯收入7917元,比上年名义增长13.5%;扣除价格因素实际增长10.7%。
全年城乡居民收入比为3.4:1.据此完成第1——2题1、由此可见,我国目前达到的小康社会是(C )A、低水平的小康B、不全面的小康C、发展很不平衡的小康D、总体小康社会2、“贫困地区要致富,少生孩子多种树。
”从经济生活角度来看,这句话体现了(B )①计划生育国策的要求②节约资源、保护环境的要求③经济发展必须与人口、生态环境相协调的意识④把环境保护放在现代化建设中心地位的要求A、①②B、②③C、①④D、②④3、至20世纪末,我国人民生活水平总体上达到小康水平,对此认识正确的是(A )①这是中华民族发展史上的一个里程碑,是人类历史上的一个奇迹②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高③实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越④国家的综合国力不断增强A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④4、下列关于科学发展观的认识,正确的是( C )①科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想②科学发展观是党和国家一切工作的出发点和落脚点③科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器,是我们长期坚持的指导思想④科学发展观的根本方法是统筹兼顾,基本要求是全面协调可持续A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、东北地区老工业基地的振兴何西部大开发,是加快推进全面建设小康社会和现代化建设的“东西互动的两个轮子”。
实现“东西互动”有利于( C )①实现区域经济协调发展②西部和东部沿海地区均衡发展③实现经济发展的战略性调整④实现经济社会的可持续发展A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④二、学习目标:1、对重难点进一步理解和识记2、能形成统一的知识体系结构图三、重难点:全面建设小康社会的新要求、科学发展观、如何转变经济的发展方式?四、预习内容看课本85页到90页并记忆以下问题:1、三步走战略中第二步目标是什么,实现这一目标的意义如何?2、总体小康的特点3、了解全面建设小康社会实现时我国社会的目标。
高一经济生活第十课 《科学发展观和小康社会的经济建设》教学设计

高一经济生活教案第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、教育教学目标(一)课程标准的基本要求1、描绘小康社会经济建设的目标2、阐述科学发展观的涵义3、说明全面建设小康社会,最根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力(二)教育教学目标1.知识目标①了解总体小康成就的微观与宏观表现;②知道全面建设小康社会的经济方面的新要求;③知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。
④理解科学发展观的科学内涵;⑤了解促进国民经济又好又快发展的基本要求;2.能力目标①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力;②能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力;3.情感、态度与价值观目标①树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感②坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念③增强节约意识和忧患意识④树立环保意识,养成环保行为习惯(三)教学重点、难点1.教学重点①正确理解和把握全面建设小康社会②理解全面建设小康社会经济建设的新要求③全面把握科学发展观的科学内涵2.教学难点①区别经济增长与经济发展②总体小康与全面小康的三大区别③加快转变经济发展方式二、合作探究提示1、1989--2020年我国经济发展的情况表年份城镇居民收入(元)农村居民收入(元)人均GDP(美元)198********1998542521622000628022538542002770324762020180008000超过3000注:①小康标准是人均GDP为800美元;②上海、北京、深圳等地,2001年人均GDP 已经达到或超过三四千美元;而中西部一些经济落后地区还处在温饱阶段。
2000年还有近3000万农村贫困人口,城镇还有1800万人的纯收入在最低生活保障线以下。
上表反映了哪些经济现象?提示:(1)我国居民收入逐步提高,总体上达到了小康水平;但这种小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(2)要实现全面小康的奋斗目标,任务是非常艰巨的,重点、难点都在农村。
高一政治《科学发展观和小康社会的经济建设》教学案

高一政治《经济生活》教案学案课题:科学发展观和小康社会的经济建设【知识梳理】一、实现全面建成小康社会的目标(一)从总体小康到全面小康1、总体小康水平(1)总体小康的发展历程:改革开放后,邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略,到20世纪末,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标,现在人们生活总体上达到小康水平。
(2)总体小康的成就:城乡居民的、明显提高。
人民生活总体上达到小康水平,实现了由,再由的历史性跨越。
这是中国特色社会主义制度的伟大胜利,是中华民族发展史上的一个里程碑,是人类历史上的一个奇迹。
2、我们现在的小康,还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
全面建成小康社会还需要艰苦奋斗。
(全面建设小康社会的必要性)所谓低水平,就是虽然我国经济总量已经达到一定规模,但人均水平还比较低。
所谓不全面,就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足,而发展性消费还没有得到有效满足,社会保障还不健全,环境质量还有待提高。
所谓发展很不平衡,是指地区之间、城乡之间,发展水平差距不小。
3、全面建设小康社会的美好远景(1)时间:本世纪头20年,2000—2020年。
(2)全面小康的表现:到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国,将成为、、的国家,成为、的国家,成为、的国家,成为、的国家,成为、、的国家。
(二)全面建成小康社会的新要求1、全面建成小康社会的目标:党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
(1)经济持续健康发展。
转变经济发展方式取得重大进展,在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
科技进步对经济增长的贡献率大幅上升,进入创新型国家行列。
工业化基本实现,信息化水平大幅提升,城镇化质量明显提高,农业现代化和社会主义新农村建设成效显著,区域协调发展机制基本形成。
“科学发展观和小康社会的经济建设” 教学设计.doc

“科学发展观和小康社会的经济建设”教学设计一、教材分析第四单元“发展社会主义市场经济"旨在培养社会主义的建设者,高中生是未来社会主义现代化建设的主力军,是将来参与市场经济活动的主要角色,承担着全面建设小康社会的重任,本课的逻辑分为两目:第一冃,从“总体小康到全面小康S这一部分的逻辑结构如下:首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就,然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。
同时指出,我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
第二目“经济建设的新要求这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标,也是学生要重点把握的内容。
二、教学目标1、知识目标(1)识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现,全面建设小康社会的经济建设目标。
(2)理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程.(3)通过教学使学生理解的知识:科学发展观的内涵。
走新型工业化道路。
统筹城乡、区域发展。
(4)通过教学使学牛能够初步运用所学知识进行分析的问题。
结合典型事例,运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设屮必须坚持科学发展观。
2、能力冃标(1)通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学牛用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
(2)能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力,能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。
3、情感、态度与价值观目标(1)这一代高中生是全面建设小康社会的主力军,结合全面小康社会的经济建设目标,讲述这些理论,可以增强学生的使命感和责任感, 促使他们努力学习现代科学技术文化,为走出一条屮国特色社会主义道路而出一份力。
(2)树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。
(3)增强节约意识和忧患意识。
三、重点、难点重点:全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化,统筹城乡发展,区域发展。
难点:科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展四、教学方法1、多采用探究式学习方式在教学上,灵活运用教材上的或者教师自己准备的探究活动,组织学生讨论、争辩和探究。
科学发展观和小康社会的经济建设教案

科学发展观和小康社会的经济建设教案一、教材分析2.教材内容:科学发展观与小康社会的经济建设3.教材目标:通过学习,使学生了解科学发展观和小康社会的内涵,掌握科学发展观对我国经济建设的指导意义,理解小康社会的目标与要求,以及实现小康社会的重要举措。
4.教学时间:2课时二、教学目标1.知识与能力(1)理解科学发展观和小康社会的内涵。
(2)掌握科学发展观对我国经济建设的指导意义。
(3)了解小康社会的目标与要求,以及实现小康社会的重要举措。
2.过程与方法(1)讲解与演示相结合的教学方法。
(2)提问与讨论相结合的教学方法。
3.情感态度价值观(1)培养学生爱国、爱党、爱社会主义的情感。
(2)培养学生关注经济发展、关注人民生活的价值观念。
三、教学重点1.科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
2.小康社会的目标与要求。
3.实现小康社会的重要举措。
四、教学难点1.科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
2.实现小康社会的重要举措。
五、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法。
2.提问与讨论相结合的教学方法。
六、教学过程1.引入(5分钟)通过图片展示我国经济建设取得的巨大成就和小康社会的目标,引发学生对科学发展观和小康社会的兴趣。
2.知识讲解与演示(35分钟)(1)科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
-讲解科学发展观的概念和内涵,强调科学发展观强调全面、协调和可持续发展。
-演示以科学发展观为指导的我国经济建设的案例,如"十三五"规划。
(2)小康社会的目标与要求。
-讲解小康社会的概念和内涵,强调小康社会的目标是使全体人民共同富裕。
-提问和讨论,与学生一起分析实现小康社会的要求,如经济发展、社会进步、人民生活水平提高等。
(3)实现小康社会的重要举措。
-讲解实现小康社会的重要举措,如提高经济发展质量、加强创新、促进公平正义等。
-演示实现小康社会的重要举措的案例,如乡村振兴战略。
3.拓展与巩固(10分钟)(1)通过小组讨论,再次巩固学生对科学发展观和小康社会的理解。
第四单元第十课科学发展观和小康社会的经济建设 第一框 实现全面建成小康社会的目标教学案新人教版必修1

第一框实现全面建成小康社会的目标一、教学目标1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。
说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现,全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。
二、教学重难点1、教学重点:正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标2、教学难点:总体小康与全面小康的的区别三、教学方法1、学生合作探究与教师讲授相结合2、运用多媒体教学手段教学四、教学过程【复习导入】上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识,提问:社会主义市场经济的含义和基本特征是什么?宏观调控的手段有哪些?随着社会主义市场经济的发展,我国的社会主义现代化建设取得显著成就。
但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高,都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。
这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。
【讲授新课】(一)、多媒体展示本课的自学提纲,引导学生结合教材P85-87自主学习本课知识1、从总体小康到全面小康(素材现代“小康”的提出:1979年12月6日,邓小平同志在会见来访的日本首相时提出:“中国八百美元,就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。
这个小康社会,叫做中国式的现代化。
”)(教师提问)为了实现小康,邓小平提出了“三步走战略”,我们现在实现了几步了?(学生回答)两步,实现了总体的小康。
①总体小康的成就学生讨论:近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化?观看“数字十年GDP和人民生活水平变化”视频,学生思考视频内容说明了什么?(学生回答)经济发展、人民生活水平提高......。
(教师总结)没错,我们在2000 年已经实现了总体的小康。
但是,在成绩面前,我们也要看到不足。
②现阶段实现的总体小康的特点(教师提问)现阶段实现的总体小康有什么样的特点?材料一:至2013年,我国国内生产总值排在世界第二位,但人均GDP5414多美元,与世界水平相比,我国世界排名在89位,仍属中等收入国家水平。
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第十课科学发展观和小康社会经济建设使用时间 12、7【教学目标】知识目标:理解:树立和落实科学发展观的必要性和内容;促进国民经济又好又快发展的措施。
运用:初步运用所学知识,结合经济生活中的实例评价经济现象。
能力目标: 1、通过探究问题,能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议。
2、通过理解科学发展观的必要性和内容、能分析实际经济现象。
情感、态度、价值观目标:1、通过评价事例,强化合理利用资源、不浪费资源的观念。
2、通过评价事例,强化创新意识。
3、通过了解建设成就和政策,强化民族自豪感。
4,通过评价事例,树立科学发展的价值观。
【教学重、难点】1、科学发展观的基本内容。
2、加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。
【课标要求】描绘小康社会经济建设的目标,产,阐明科学发展观的涵义;说明全面建设小康社会,最根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。
【课型课时】:新授课 1课时【教学方法:】合作探究和自主学习相结合、讲授法、【教学过程】【导入新课】经过多年的努力,到上世纪末,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略第一、第二步目标,人民生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,总体上达到小康。
但这个小康,还只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康教学活动的逻辑思路:成就----不平衡----需发展----怎样发展-----科学发展----内容----措施。
知识点1:全面建设小康社会的经济目标1、总体小康:、(1)成就:我们已经完成第一步和第二步发展目标,人们的衣食住行实现了由贫困到温饱、在由温饱到小康的历史性跨越。
人们生活总体上达到小康水平。
(2)总体小康表现在两个方面:①从微观上看,城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
人们的消费结构,已经从温饱型消费,过渡到小康型消费,部分向比较富裕型的服务类消费迈进。
②从宏观上看,国家的整体实力大大增强。
(3)特点:但我们现在的小康,还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
实现全面小康,还需要进行长时期的艰苦奋斗。
2、全面建设小康社会的奋斗目标:本世纪头二十年,我们要集中力量,建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国,将成为:①工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家。
(经济)②人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家。
(生态)③人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家。
(政治)④各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家。
(社会)⑤对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
3、经济建设的新要求:全面建设小康社会,在经济建设方面要达到以下几项新要求:(1)增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展。
①转变发展方式取得重大进展,在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现人均国内生产总值到翻两番。
②社会主义市场经济体制更加完善。
③自主创新能力显著提高,进入创新型国家行列。
④城乡、区域协调互动发展机制基本形成。
⑤社会主义新农村建设取得重大进展。
⑥城镇人口比重明显增加。
(2)①社会就业更加充分。
②覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人人享有基本生活保障。
③合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除。
(3)建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
4、小康社会的特点:是一种不平衡的发展过程:有条件的地区可以发展的更快些在全面小康的基础上,率先实现现代化;相对落后的地区,要加快发展。
知识点2::又好又快科学发展材料一:“土地荒漠化”、“沙尘暴”、“白色污染”、“治理费用”、“河流污染”、“癌症多发村”等在经济发展中出现的问题,给我们以后的经济发展有哪些启示?一、贯彻落实科学发展观1、为什么贯彻落实科学发展观?(1)单纯追求经济的增长速度和GDP的增加,甚至把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的唯一指标,而忽视社会的全面进步。
危害不浅。
(2)片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调,还会带来一系列的社会问题,导致资源短缺,环境污染,生态破坏。
GDP不能直接反映老百姓人均实际收入、GDP不能反映经济发展对资源环境所造成的负面影响,GDP不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。
(3)科学发展观的地位:科学发展观是我国经济社会发展的重要(指导方针),是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大(指导方针)。
实现(全面建设小康社会)的奋斗目标,必须深入贯彻落实科学发展观。
寻找新的发展思路,需要我们思考为什么发展(发展的重要性),为谁发展(谁是发展的受益者,谁是发展的推动者),如何发展(发展的方式)。
2、科学发展观的内涵:科学的发展观是坚持(以人为本),(全面)、(协调)、(可持续)的发展观。
(1)科学发展观的第一要义是发展。
必须把发展作为党执政兴国的第一要务,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现国民经济又好又快的发展,为发展中国特色社会主义打下坚实基础。
(2)科学发展观的核心是坚持以人为本。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
(3)科学发展观的基本要求是(全面协调可持续)①全面推进经济、政治、文化、社会建设②促进现代化建设各个环节、各个方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调③坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,实现经济社会永续发展。
(4)科学发展观的根本方法是(统筹兼顾)。
①“五个统筹” :统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放。
②统筹中央与地方的关系,③统筹个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益④统筹国内与国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思想,营造良好国际环境二、促进国民经济又好又快发展1、提高自主创新能力,建设创新型国家。
①重要性这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
②要求:经济发展要紧紧依靠科技进步和自主创新。
要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
2、加快经济发展方式,推动产业结构优化升级。
这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。
(措施:坚持一条道路、一个方针、三个转变)(1)要坚持走中国特色新型工业化道路(2)坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。
(3)由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,(4)由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
【知识拓展】1、什么是新型工业化道路?是指坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化之路。
2、目标:要形成以高新技术产业为先导,基础产业和制造业为支撑,服务业全面发展的产业格局。
3、新型工业化“新”在哪里?(1)重视科学技术作为第一生产力的作用。
(2)重视协调经济发展与资源利用、环境保护及人口控制的关系。
(3)重视人力资源优势的充分发挥。
3、统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。
解决农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。
(1)为什么要统筹城乡发展?①农业、农民、农村问题是关系国家全局的根本性问题。
农业在我国经济和社会发展中具有基础地位。
②当前,我国工农差距较大,农业基础薄弱,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是建设全面小康社会的重大任务。
(2)如何统筹城乡发展?要加强农业基础地位,走中国特色农业现代化道路,建立以工促农、以城带乡长效机制,形成城乡经济社会发展一体化新格局。
①实行工业反哺农业、城市支持农村的方针②推进农业和农村经济结构的战略性调整③引导农村劳动力合理有序流动④逐步提高城镇化水平⑤坚持党在农村的基本政策⑥推进农村改革,减轻农民负担,促进农村发展。
(3)统筹城乡发展的实质是什么?统筹城乡发展的实质是解决“三农”问题,促进城乡二元经济结构的转变。
4、加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力,坚持节约资源和保护环境的基本国策。
5、要统筹区域发展:推动区域协调发展,缩小区域发展差距(1)必要性:我国地区发展很不平衡,东西部地区发展差距还在不断扩大,制约着现代化建设的全局和我国的长治久安。
(2)措施:①推进西部大开发,振兴东北等老工业基地②促进中部地区崛起,鼓励东部地区率先发展,③形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
【知识拓展】1、粗放的经济增长方式表现为:高投入、高消耗、高排放、多占地、难循环、低效率2、绿色GDP:指用以衡量各国扣除自然资产损失后新创造的真实国民财富的总量核算指标。
简单地讲,就是从现行统计的GDP中,扣除由于环境污染、自然资源退化、教育低下、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本,从而得出真实的国民财富总量。
3、建设资源节约型环境友好型社会(1)为什么①、加快建设节约型社会,是贯彻科学发展观的必然要求②加快建设节约型社会,是由我国基本国情决定的。
③加快建设节约型社会,是全面建设小康社会的重要保障④加快建设节约型社会,是保障经济安全和国家安全的重要举措(加快建设节约型社会,控制和降低对国外资源的依赖程度,对于保经济安全和国家安全有着重要意义。
)⑤加快建设节约型社会,有利于促进经济增长方式的转变,有利于新型工业化道路的推进,有利于提高资源利用率,保护环境,促进经济可持续发展,有利于全面小康、共同富裕目标的实现。
⑥加快建设节约型社会,事关现代化建设事业,事关人民群众根本利益,事关中华民族生存和长远发展(2)建设资源节约型、环境友好型社会的重要途径和重大举措(如何做)①大力发展循环经济,实现经济增长方式的根本转变。
循环经济模式是资源→产品→废弃物→再生资源的循环过程。
它以资源的高效利用和循环利用为核心,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以低消耗、低排放、高效率为特征,符合可持续发展理念的经济增长模式。
②把节约资源和“控制人口、保护环境”作为基本国策③加强国家宏观调控,实行有利于资源节约和环境保护的价格、财税、金融等经济手段。
④加强法制建设,完善节约资源和保护环境的法律体系,强化监督管理,坚决制止一切浪费资源的行为⑤构建节约资源、保护环境的消费方式。
倡导绿色消费,鼓励购买节能环保型汽车和节能省地型住宅等。