哦,十分钟课件
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《哦,十分钟》音乐课件
哦,十分钟
按 踢毽子: X X | X X | 照 ta ta ta ta
跳 绳: X X X X | X X X X |
节 ti ti ti ti ti ti ti ti 投篮球: X 0 | X 0 |
奏 ta 空 ta 空 溜溜球: 0 X X | 0 X X |
做 活 动
空 ta ti
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑，旋律活泼。 B乐段节奏舒缓，旋律抒情。
第 一 乐 段
第 二 乐 段
《哦，十分钟》是一首B大调，4/4，二段 体歌曲。歌曲旋律明快活泼，结构工整。 第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运 用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿 童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐 段的固定节奏，运用了大量的附点四分音 符表达了孩子们向往自由的心声。在欣赏 教学中，教师要引导学生感受乐曲表现出 的轻快活泼情绪。可以采用打击乐器伴奏 方式丰富教学内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
按 踢毽子: X X | X X | 照 ta ta ta ta
跳 绳: X X X X | X X X X |
节 ti ti ti ti ti ti ti ti 投篮球: X 0 | X 0 |
奏 ta 空 ta 空 溜溜球: 0 X X | 0 X X |
做 活 动
空 ta ti
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑，旋律活泼。 B乐段节奏舒缓，旋律抒情。
第 一 乐 段
第 二 乐 段
《哦，十分钟》是一首B大调，4/4，二段 体歌曲。歌曲旋律明快活泼，结构工整。 第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运 用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿 童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐 段的固定节奏，运用了大量的附点四分音 符表达了孩子们向往自由的心声。在欣赏 教学中，教师要引导学生感受乐曲表现出 的轻快活泼情绪。可以采用打击乐器伴奏 方式丰富教学内容。
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蒋冬_音乐公开课《哦_十分钟》PPT课件
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
4/9/2015
学习目标： 学习目标： • 1、学唱乐谱，正确把握音准
1、学唱乐谱，正确把握音准。
。
• 2、学会用欢快的声音唱歌，掌握 休止拍
。
2、学会用欢快的声音唱歌，掌握休止拍。
4/9/2015
十分钟
请听歌曲《哦，十分钟》 思考： 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
4/9/2015
4/9/2015
4/9/2015
哦，十分钟！
人音版音乐出版社
授 课 教 师 张 沛 阁
4/9/201 来
， 送来 十分 钟
吧, 大家 来轻 松 ,
,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 来 吧, 来 ,送来 十分 钟 吧,大家 来活 动 , ,
1=D 2/4
欢快的
哦，十分钟 (聆听)
陈镒康 词 洲 鸣曲
4/9/2015
十分钟
请再听一遍 思考： 1.歌曲有几段歌词？ 2.歌曲可分成几个部分？ 第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
十分钟
切分节奏:
0 × ×
1=D 2/4
欢快的
哦，十分钟（伴奏）
陈镒康 词 洲 鸣曲
4/9/2015
人音版音乐四年级上册《哦,十分钟》课件
欢迎来到音乐课堂
小 小 指 挥 家， 威 力 可 真 大， 只 要 它 说 话， 我 们 都 听 它！
说一说:
nǐ xǐ huān de kè jiān yóu xì shì shén me?
你 喜 欢 的 课 间 游 戏 是 什 么？
dòng zuò lèi
动 作 类(室内)： 跳绳、老鹰捉小鸡、踢毽子……
轻声地哼唱
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
①
②
③
④
Байду номын сангаас
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3 切分节奏
切分节奏：
XXX ↘ ↗↘ ↗
0X X
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
同学们，铃声响了，属于我们大家 的十分钟真正的到来了，让我们大家一 起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课 间十分钟的快乐吧。
下课
yì zhì lèi
益 智 类(室外)： 下棋、翻花绳、折纸……
翻花绳
编 花 篮
哦，十分钟
聆听歌曲，思考问题
1、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分
2、每个部分的情绪如何？ 前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的
伴奏
原唱
小 小 指 挥 家， 威 力 可 真 大， 只 要 它 说 话， 我 们 都 听 它！
说一说:
nǐ xǐ huān de kè jiān yóu xì shì shén me?
你 喜 欢 的 课 间 游 戏 是 什 么？
dòng zuò lèi
动 作 类(室内)： 跳绳、老鹰捉小鸡、踢毽子……
轻声地哼唱
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
①
②
③
④
Байду номын сангаас
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3 切分节奏
切分节奏：
XXX ↘ ↗↘ ↗
0X X
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
同学们，铃声响了，属于我们大家 的十分钟真正的到来了，让我们大家一 起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课 间十分钟的快乐吧。
下课
yì zhì lèi
益 智 类(室外)： 下棋、翻花绳、折纸……
翻花绳
编 花 篮
哦，十分钟
聆听歌曲，思考问题
1、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分
2、每个部分的情绪如何？ 前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的
伴奏
原唱
《哦,十分钟》PPT教学课件
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
人音版四年级音乐《哦,十分钟》课件
谢谢！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
哦,十分钟
按 踢毽子: X X | X X |
照
ta ta ta ta
节 跳 绳: X X X X | X X X X |
奏
ti ti ti ti ti ti ti ti
做 投篮球: X 0 | X 0 |
活
ta 溜溜球: 0
空 ta X X|0
空 X X|
动
空 ta ti
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑，旋律活泼。 第 二 乐 段
《哦，十分钟》是一首B大调，4/4，二段 体歌曲。歌曲旋律明快活泼，结构工整。 第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运 用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿 童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐 段的固定节奏，运用了大量的附点四分音 符表达了孩子们向往自由的心声。在欣赏 教学中，教师要引导学生感受乐曲表现出 的轻快活泼情绪。可以采用打击乐器伴奏 方式丰富教学内容。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。