数电声控灯课程设计
苏州科技大学
数字电子技术课程设计
院系：电子与信息工程
专业：电子信息工程
班级：1199
学号：12
姓名：李明
目录
第一部分设计说明 (2)
1.1 设计任务 (2)
1.2 实验目的 (2)
1.3目的与意义 (2)
第二部分原理方案设计 (3)
2.1 方案的形成和方案的比较 (3)
2.2 具体框图原理解释与相关器件的考虑 (3)
2.3 具体的理论依据 (3)
第三部分详细设计过程 (5)
3.1 原理图设计方法与具体过程 (5)
3.2原理图的重点解释和设计考虑 (5)
3.2.1 由555定时器接成的单稳态触发器 (5)
3.2.2 继电器器控制电路 (6)
3.2.3 声控电路部分 (7)
第四部分实验 (8)
4.1 实验仪器 (8)
4.2 实验电路图 (8)
4.2 实验注意 (8)
第五部分实验总结 (9)
第一部分：设计说明
1设计任务
楼道声控灯控制器设计，具体要求如下：
1：器件条件：声音传感器、555定时器、继电器、LED灯泡，其它自定；
2：功能实现：当有声音时，开启灯光，并维持2秒钟，然后灯光关闭。
3：基于器件条件，不可以采用其它微控制器，可只有发挥完成功能。
2目的与意义
训练综合运用学过的数字电子技术、硬件设计基础及电路相关基本知识，培养独立设计比较复杂数字系统设计能力。
通过综合设计，力争掌握使用基本电子元器件设计数字系统电路的基本方法，包括原理方案的确定、Protel画图工具、原理图的绘制、软件模拟与理论计算过程，为以后进行工程实践问题的研究打下设计基础。
本次课程设计的内容是光电声控灯，是日常生活中非常常见，应用非常广泛的一种声控灯，它不需要开关，有人经过时会自动亮，可以通过设计确定其亮一次大概的时间，方便快捷，我们都会看到过它的外形，本次课程设计，会论述光电声控灯的原理，所用到的各种器件引脚及其功能，
随着社会的发展，资源的大量开采，能源在逐渐的减少，所以现在要建立节能意识，电能是首当其冲，楼道声控灯就是楼道的一个重要的节能装置，它由声音控制电路和三五定时器，再加上输出信号通过继电器来连接起来，以控制灯亮的时间来达到节能的目的。
另外，由于频繁开关或其他人为因素，墙壁开关的损坏率很高，既增大了维修量、浪费了资金，又容易造成事故隐患。
当有人走过楼道通道，发出脚步声或其他声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
第二部分原理方案设计
2.1方案的形成和方案的比较
方案一：选择麦克风作为声音输入的传感器，通过运算放大器放大信号来驱动单稳态触发器，经过延时电路控制继电器的开关来控制灯的亮和熄灭。
方案二：同样是麦克风输入声音信号，然后接上电压比较器经过三极管放大来驱动触发器，进而控制继电器的开与合。
电压比较器可以将模拟声音信号转换成双值信号，但是比较器的开环增益低、失调电压大、共模抑制比小，因此它的灵敏度往往不如集成运放，但是优点是它工作在两种状态之一，因此不需要频率补偿电容。
所以综上所述，使用方案一来进行电路的设计。
2.2具体框图的原理解释和器件考虑
图1原理框图
（1）声音放大器件选择：运算放大器的放大性能比三极管优越，所以选用运放；
（2）只能使用555定时器，所以选择用电容与电阻和555构成延时单稳态电路可以通过调节电阻和电容的大小，从而自由确定延迟时间的大小。
图2 555内部结构
2.3具体的理论相关依据
（1）声控原理:声控电路是把声音通过驻极话筒转换为电信号,利用放大电路将该电信号放大从而驱动其他电路工作。
（2）运算放大器：同相运放输出电压经过反馈元件R送回运放反相端，加在两输入端的电压大小接近相等，闭环工作状态下相位相同。
理想运放的虚短和虚断概念，通过电压增益实现微弱信号的放大。
（3）单稳态触发器：它有稳态和暂稳态两个状态；在外界触发脉冲下，能从稳态翻转到暂稳态，在暂稳态维持一段时间以后，在自动返回稳态；暂稳态维持时间的长短取决于电路本身的参数，与触发脉冲的宽度和幅度无关。
（4）继电器：当有电流通过时，磁铁产生磁性，将衔铁吸引下来；当电流持续脉冲消失时，电磁铁磁性消失，衔铁被弹簧拉上去，从而开关断开。
第三部分详细设计过程
3.1原理图设计方法与具体过程
PROTEL原理图：
图3原理图
3.2原理图的重点解释和设计考虑
3.2.1由555定时器接成的单稳态触发器
图4单稳态触发器
图3，555定时器的2号端口接输入信号，3号输出信号，同时5号引脚对地接入电容C，就构成了如图2的单稳态触发器。
如果没有触发信号时，2号脚处
于高电平，那么稳态时电路Vc1=Vc2=1、Q=1，V o=0的状态。
如果接通电源后锁存器停在Q=1的状态，这时内部的三极管截止，Vcc便经过R向C充电。
当充到Vc=2/3Vcc时，Vc1变为0，于是将锁存器置0。
同时，三极管导通，电容C经三极管迅速放电，使Vc约等于0,。
此后由于Vc1=Vc2=1，锁存器保持0状态。
因此，通电后电路便自动停在V o=0的稳态。
当触发脉冲的下降沿到达，使Vi2跳变到1/3Vcc以下时，使得Vc2=0，锁存器被置1,3号脚V o跳变为高电平，电路进入暂稳态。
此时内部三极管截止，Vcc经R开始向电容充电。
当充电至Vc=2/3Vcc时，Vc1变成0。
如果此时输入端的触发脉冲已经消失，Vi回到高电平，则锁存器将被置0，于是输出返回V o=0的状态。
同时内部三极管又变导通状态，电容C经三极管迅速放电，直至Vc约等于0，电路恢复到稳态。
输出的脉冲宽度t等于暂稳态持续时间，即延迟两秒取决于外接电阻R和电容C的大小。
脉冲宽度T=RCln3=1.1RC。
设计要求是灯光维持两秒，所以电阻电容用1uF电阻约为1.78M欧姆。
3.3.2继电器控制电路
图5继电器电路
继电器电路：当有电流通过时，电磁铁产生磁性将衔铁吸下来，当持续脉冲消失后，磁铁的磁性消失，这时电路是断开的。
它的优点是：可以实现低电压控制高电压，远程控制和自动控制。
3.3.3声控电路部分
图6声音控制电路
原理：用驻极话筒麦克风收集声音，并将声音转化为电信号送到下一级电路，例如人的说话声音和脚步声，这类声音比较微弱，因而必须用运放或者功放电路对其进行放大，一般选择运放较好可提高输出电压。
第四部分实验
本部分重点是考虑本设计如何实现从原理图到真正的硬件设计完成到实验调试的思路。
4.1实验仪器
实验台，5V电压源，驻极体话筒麦克风(一个);运放LM358、电磁继电器、NE555（各一个）；灯泡（一个）；电容（若干）；电阻（若干）；导线（若干）。
4.2实验电路图
图7 实验电路图
首先将驻极话筒（麦克风），放大器，电阻和电容连接成声控部分；再将555定时器R、C接成单稳态触发器；最后将一个二极管和继电器并联控制220V的交流电。
通过PROTEL调试，制成PCB板。
4.3实验注意
首先，在连接电路时要确定好电容的正负极不要接反，长引脚为正极，短引脚为负极，如果不能确定可以利用万用表进行测量；其次要确定二极管的正负极，确定不要接反；最后由于电源线和地线比较多，所以要确定好它们位置，以免接错。
将接好的电路板电源线与5V电压源连接，地线接电压源负极，测试是否能实现设计要求的功能。
第五部分总结
首先，通过查阅资料最终完成本次的声控楼道灯的数电课程设计。
对比几种的设计方案，最终决定用本方案来实现声控灯的设计。
现在总结下此设计的优缺点：
此次的电路采用声控部分，然后接上运放放大信号，接着通过555单稳态触发器控制电磁继电器来控制电路。
由于电路只有声控部分，所以白天有声音时灯也会亮，造成了能源的浪费。
如果能加一个由光敏电阻构成的光控电路，那么设计的电路则会在晚上有声音时亮起，白天灯泡不会发光。
但是采用运放放大电信号比三极管优越，三极管可能会导致信号的失真，小功率的音频放大用运放更好。
通过这次课程设计，使得对555定时器的功能了解更加全面，掌握了各个引脚的具体作用，对它的应用的认识也更加的深刻，从理论中得出结论，才能真正应用于实际，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
特别是对由555定时器改接成施密特触发器、多谐振荡器和单稳态触发器的了解更进一步，全面复习了曾经学过的知识。
此外，这次在做电路时候学会使用了PROTEL工具制作电路原理图，在我们以后的学习中有重要作用。
最后在设计中，自己动手是最重要的。
课程设计成绩
10 / 11。
声控灯电课程设计哈工大
声控灯电课程设计哈工大一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对物理学科的兴趣和热情。
知识目标：使学生了解声音的产生、传播和接收的基本原理，理解声控灯的工作原理；掌握基本电路知识，学会使用基本电子元件。
技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用实验仪器和工具；培养学生解决问题的能力，能够分析和解决实验中遇到的问题。
情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的创新意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声音和电路两个部分。
1.声音部分：包括声音的产生、传播和接收原理，声波的特性，声音的强度和频率等。
2.电路部分：包括电路的基本概念，电子元件的使用，基本电路的连接和分析，电路图的阅读和绘制等。
3.声控灯制作：包括声控灯的工作原理，声控电路的设计和搭建，声控灯的调试和优化等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解基本原理和概念，使学生建立理论知识框架。
2.实验法：通过动手实验，使学生直观地感受和理解声音和电路的原理，培养学生的动手能力。
3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.实验设备：提供足够的实验设备，保证每个学生都能动手进行实验。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，为学生提供丰富的视觉和听觉学习资源，增强学习的趣味性。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，以巩固所学知识和提高解题能力。
3.考试：进行期中和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握程度。
声控制照明灯课程设计
声控制照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声控技术的原理，掌握声能与电能转换的基本概念。
2. 使学生掌握照明灯的基本结构及其工作原理。
3. 引导学生了解声控照明灯在节能环保方面的应用及其意义。
技能目标：1. 培养学生运用声控技术设计简单电路的能力，学会连接和调试声控照明灯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够对声控照明灯进行创新设计。
3. 提高学生的动手操作能力，学会使用工具和仪器进行实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。
2. 培养学生节能环保意识，认识到科技在可持续发展中的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
课程性质：本课程为实践活动课程，以项目式教学为主，结合理论讲解和实际操作。
学生特点：六年级学生对科技创新有浓厚兴趣，具备一定的理论基础和动手能力，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，要关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理。
- 声控开关的工作原理及其电路组成。
- 照明灯的种类、结构及其工作原理。
- 节能环保知识，声控照明灯的应用优势。
2. 实践操作：- 使用声控开关搭建简单电路，实现声控照明灯的基本功能。
- 学会连接和调试声控照明灯，确保其正常工作。
- 创新设计，对声控照明灯进行改进，提高其性能和实用性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：讲解声音原理、声控开关和照明灯相关知识，使学生具备理论基础。
- 第二阶段：指导学生进行声控照明灯的搭建和调试，培养学生的动手能力。
- 第三阶段：组织学生进行创新设计，提高学生的创新意识和能力。
教材章节关联：- 《科学》教材中关于声音、电路、能源的相关章节。
- 《综合实践活动》教材中关于创新设计、节能环保的相关章节。
(完整word)声控光控灯的设计
赣南师院物理与电子信息学院数字电路课程设计报告书姓名：班级：学号:时间：201年 4月20日声控光控灯的设计一、设计要求及原理1、设计要求：实现一个由声音和环境亮度共同控制的开关,其功能是在白天,电路总是关断。
在黑暗条件下，电路处于等待工作状态，当有声音出现时（或有人经过），可控硅导通，驱动灯泡发光，并开始进入延时状态，一段时间后可控硅自动关断，灯泡熄灭，节电环保。
2、设计思想：上光线较亮时，光控部分将开关断开,声控部分起不了作用。
当光线较暗时光控部分将开关自动打开,负载电路的通断受控于声控部分。
电路能否接通就看声音信号强度。
当声音强度达到一定程度是，电路自动接通，白炽灯点亮，并开始延时，延时时间到开关9动关闭，等下一次声音信号触发。
4：设计原理：220V 市电通过灯丝、D3-D7、降压整流后，经过R7限流、D2、C3稳压滤波为电路提供稳定的工作电压.R4、RG 组成分压电路，白天由于光照RG 阻值变小，YFA1脚电位被拉低，由与非门的逻辑关系可知此时YFA3脚输出为高电平，经过YFA2反相变为低电平，D1截止后级电路不动作。
晚上光线暗RG阻值变大，YFA1脚电位升高,如果此时有声音被MIC 接收，经C1耦合T1放大，在R3上形成音频电压，此电压如高于1/2电源电压，则YF13脚输出低电平,经YFB 反相，4脚输出的高电平经D1向C2瞬间充电，使YFC 输入端接近电源电压，10脚输出低电平，由YFD 反相缓冲后经R6触发可控硅导通，电灯正常点亮。
（此时则由C2向电路供电）如此后无声被MIC 接收，则YFA 输出恢复为高电平，C2通过R5缓慢放电，当C2电压下降到低于1/2电源电压时（按图中参数约一分钟）YFC 反转、YFD 反转,可控硅（SCR)截止电灯关闭，等待下次触发.5：设计方案：感应电路对信号进行采集后将信号传至控制与延时电路,进而控制可控硅通断，实现课题所要求的功能与指标.图2 电路图三、设计方案与比较方案一：原理方框图如图3所示：图3原理框图方案一电路原理图如下图4所示,电路用驻极体采集声音信号并用运放LM324对采集到得信号进行放大处理再输入到与非门，采用光敏电阻（R5代替)采集光信号转换为电平信号并经过运放LM324进行发大输入到与非门进行逻辑处理。
电路板声控灯课程设计
电路板声控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述电路板声控灯的工作原理，包括声音信号的转换和放大过程。
2. 学生能够掌握基本电子元件的功能，如麦克风、放大器、光敏电阻等，并能在电路板中进行正确连接和使用。
3. 学生能够解释声控灯电路中的电压、电流等基本电学概念，并运用相关公式进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成电路板声控灯的搭建和调试。
2. 学生能够运用问题解决策略，分析和解决声控灯制作过程中遇到的技术问题。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成声控灯的制作任务，培养沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在制作过程中，增强环保意识，关注电子废弃物的合理处理。
3. 学生通过课程学习，认识到科技对生活的改善，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，通过项目式学习，使学生将理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的好奇心，动手能力强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需引导学生掌握基本电子元件知识，注重培养学生在实际操作中解决问题的能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 电子元件基础：介绍麦克风、放大器、光敏电阻等基本电子元件的工作原理和功能，关联课本第四章第一节内容。
2. 电路原理分析：讲解声控灯电路的工作原理，包括声音信号的采集、转换、放大和灯光控制，对应课本第四章第二节。
3. 制作步骤与操作技巧：详细讲解电路板声控灯的搭建步骤，教授焊接技巧和安全操作规范，参考课本第四章实验案例。
4. 问题分析与解决：针对制作过程中可能遇到的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实际操作能力，结合课本第四章课后习题。
5. 团队合作与沟通：组织学生分组进行声控灯制作，培养团队协作和沟通能力，强调合作的重要性。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
声控电灯课程设计
声控电灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控电灯的基本原理，掌握声音与电之间的转换关系。
2. 学生能够掌握声控电灯电路的组成，了解各部分功能及其相互联系。
3. 学生能够了解声控电灯在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建一个简单的声控电灯电路。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用仪器和工具进行电路调试，培养实践操作能力。
3. 学生能够运用团队合作，共同解决问题，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习声控电灯的制作，激发对科学技术的兴趣，培养创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到节约能源的重要性，树立环保意识，形成节能的生活习惯。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养积极向上的团队精神和责任感。
课程性质：本课程为小学五年级科学课程，结合物理知识与实际操作，培养学生动手动脑能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作的有机结合，以激发兴趣、培养能力为导向，关注学生在学习过程中的情感态度价值观培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
和课本内容。
二、教学内容1. 声音的产生与传播：声音是如何产生的，声音的传播需要什么介质，声音在不同介质中的传播速度。
2. 声音与电的转换：介绍声音传感器的工作原理，如何将声音信号转换为电信号。
3. 声控电灯电路组成：介绍声控电灯的主要组成部分，包括声音传感器、放大电路、开关电路、电源等。
4. 声控电灯的制作与调试：详细讲解声控电灯的制作步骤，引导学生动手操作，进行电路搭建和调试。
5. 声控电灯的应用与节能：探讨声控电灯在实际生活中的应用场景，强调节能环保的重要性。
教学大纲安排：第一课时：介绍声音的产生与传播，声音与电的转换原理。
第二课时：讲解声控电灯电路组成，分析各部分功能及相互联系。
数电课程设计声控电路
数电课程设计声控电路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控电路的基本原理，掌握数字电路基础知识；2. 学生能够掌握声音信号的采集、放大、处理及数字电路控制的基本方法；3. 学生能够了解声控电路在实际应用中的功能及作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的声控电路；2. 学生能够运用数字电路知识，对声控电路进行调试和优化；3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生能够树立正确的价值观，认识到科技对生活的影响；3. 学生能够在团队合作中，培养沟通、协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为数字电路设计与实践课程，结合声控电路的设计与应用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，喜欢动手实践，但需加强对数字电路知识的掌握。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索，将理论知识与实践相结合，培养学生的创新能力和实际操作能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 基本原理：介绍声控电路的工作原理，包括声音信号的特性、麦克风的工作原理、声音信号的放大与处理等。
- 相关教材章节：第五章“传感器与执行器”，第三节“声音传感器”2. 数字电路基础：复习数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等，为设计声控电路打下基础。
- 相关教材章节：第一章“数字逻辑基础”3. 声控电路设计：详细讲解声控电路的设计方法，包括电路图的绘制、元器件的选择、电路搭建与调试等。
- 相关教材章节：第三章“数字电路设计”，第四节“实际电路设计与制作”4. 实践操作：分组进行声控电路的搭建和调试，让学生亲身体验设计过程，提高动手能力。
- 相关教材章节：实验指导书“声控电路设计与实践”5. 调试与优化：介绍声控电路调试方法，分析常见问题，引导学生进行优化，提高电路性能。
数电声控灯课程设计
苏州科技大学数字电子技术课程设计院系：电子与信息工程专业：电子信息工程班级：1199学号：1254567788姓名：李明目录第一部分设计说明 (2)1.1 设计任务 (2)1.2 实验目的 (2)1.3目的与意义 (2)第二部分原理方案设计 (3)2.1 方案的形成和方案的比较 (3)2.2 具体框图原理解释与相关器件的考虑 (3)2.3 具体的理论依据 (3)第三部分详细设计过程 (5)3.1 原理图设计方法与具体过程 (5)3.2原理图的重点解释和设计考虑 (5)3.2.1 由555定时器接成的单稳态触发器 (5)3.2.2 继电器器控制电路 (6)3.2.3 声控电路部分 (7)第四部分实验 (8)4.1 实验仪器 (8)4.2 实验电路图 (8)4.2 实验注意 (8)第五部分实验总结 (9)第一部分：设计说明1设计任务楼道声控灯控制器设计，具体要求如下：1：器件条件：声音传感器、555定时器、继电器、LED灯泡，其它自定；2：功能实现：当有声音时，开启灯光，并维持2秒钟，然后灯光关闭。
3：基于器件条件，不可以采用其它微控制器，可只有发挥完成功能。
2目的与意义训练综合运用学过的数字电子技术、硬件设计基础及电路相关基本知识，培养独立设计比较复杂数字系统设计能力。
通过综合设计，力争掌握使用基本电子元器件设计数字系统电路的基本方法，包括原理方案的确定、Protel画图工具、原理图的绘制、软件模拟与理论计算过程，为以后进行工程实践问题的研究打下设计基础。
本次课程设计的内容是光电声控灯，是日常生活中非常常见，应用非常广泛的一种声控灯，它不需要开关，有人经过时会自动亮，可以通过设计确定其亮一次大概的时间，方便快捷，我们都会看到过它的外形，本次课程设计，会论述光电声控灯的原理，所用到的各种器件引脚及其功能，随着社会的发展，资源的大量开采，能源在逐渐的减少，所以现在要建立节能意识，电能是首当其冲，楼道声控灯就是楼道的一个重要的节能装置，它由声音控制电路和三五定时器，再加上输出信号通过继电器来连接起来，以控制灯亮的时间来达到节能的目的。
声控灯课程设计
目录第一章摘要 (2)第二章设计内容及要求 (2)2.1设计目的 (2)2.2设计任务及要求 (2)第三章声控灯的工作与设计原理 (2)3.1原理图 (3)3.2工作原理 (4)第四章原件识别 (6)4.1电阻 (6)4.2二极管 (7)4.3三极管 (8)4.4电容 (9)第五章组装与调试 (9)5.1组装 (9)5.2调试 (9)第六章电路特点及改进 (10)第七章电路使用的元器件 (11)第八章参考文献 (12)第九章结论 (13)声控灯设计摘要现如今社会科技发展迅速，人们越来越追求生活的方便性与舒适性，公共场所和居民居住区的公共楼道普遍使用机械手动开关,由于各种原因往往出现许多灯泡点亮长明的现象,故使灯泡寿命短,浪费电量,为国家、单位、个人造成经济损失。
另外，由于频繁开关或其他人为因素，墙壁开关的损坏率很高，既增大了维修量、浪费了资金，又容易造成事故隐患我们常见的电路都是有很多开关如照明电路要让它工作我们必须机械地去控制它，这对于当今社会各种各样的智能化建筑如智能办公楼，智能化公寓等是非常不实用的；在这种情况下声音就派上了用场，声控作为智能化电路的一部分是不可缺少的；然而要实现声控也不是一件容易的事，因为声音是一模拟量且非电信号无法在数字电路中使用，所以我们在设计声控电路时就面临怎样把模拟量转化为数字量，把声音信号转化为电信号的问题。
要解决这个问题我们设计一个专门用来接听声音信号并将声音信号转化为电信号转送到下一级电路。
但是作为声控电路对声音信号的要求既不能太强也不能太弱，太强声控难以实现；而太弱电路结构复杂也难以实现，所以最好是能接收到如人的讲话声，脚踏地板声。
当这类信号转化为电信号时，电信号一般较弱，必须对其进行放大对此可选择功放电路，运放电路，差分电路等，根据电路对信号的要求一般选择运放电路较好，提高信号输出电压。
经过这一步实现了声音信号到电信号的转换。
有了电信号实现声控就容易了，我们可以让产生的电信号去触发触发器使电路导通。
数电课程设计--声控开关的设计与制作
数电课程设计--声控开关的设计与制作课程设计说明书（论文）课程名称：电子技术课程设计设计题目：声控开关的设计与制作院系：班级：设计者：学号：指导教师：工业大学课程设计任务书课程设计题目：声控开关的设计与制作已知技术参数和设计要求：1.能够在接收到一定强度的声音后，声控开关点亮发光二级管；2.灯亮时间在一定范围内连续可调；3.数字显示延时时间。
工作量：（1）完成电路设计、器件选取、电路搭建、电路联调、实验测试等工作；（2）两周内完成电路验收，并提交课程设计报告。
工作计划安排：1、11月21日上午设计理解系统的整体结构框图；2、11月22 日下午根据各功能模块的电路图进行仿真分析；3、11月23 日下午上课时在面包板上搭电路；4、11月23号下午在实验室调试电路同组设计者及分工：同组人：崔豪豪，李林瞳分工：两人共同进行电路设计、仿真以及搭建任务。
指导教师签字___________________年月日教研室主任意见：教研室主任签字___________________年月日*注：此任务书由课程设计指导教师填写。
目录系统整体结构 (1)模拟电子部分 (2)声音传感器 (2)放大电路 (2)整形电路 (3)单稳态触发器 (3)发光二极管模块 (4)数字电子部分 (4)时钟发生电路 (4)计数器与选通电路 (5)译码器和数码显示管 (7)整体结构分析、仿真与实现 (8)电路调试及各模块波形 (9)设计心得体会 (10)参考文献 (11)模拟电子部分声音传感器声音传感器为一个驻极体话筒。
有两个接口，一个接口与外壳相接，这个接口在电路中应该接地，另一个接一个上拉电阻与5V高电平相接，并作为信号输出端；当有声音信号时声音传感器能产生一个脉冲信号。
放大电路由于声音传感器所产生的电信号的电压太小不宜直接进行整形，因此要对该电信号进行适当的放大，我们选用了三极管共射级放大电路，因为共射级放大电路会使输入电信号的相位滞后180度，因此使用两级放大，放大电路如图2所示。