24金钱的魔力
24金钱的魔力
课外拓展
同学们，《金钱的魔力》节选自马克 吐温的小说《百万英镑》，你们还想知道 些什么？老师建议大家去读读《百万英镑》 整篇小说，你会明白得更多。
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出
面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百
万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作
为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋
忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他
难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的
衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话， 他心里想表达的意思是——
1. 鬼品是（尖酸刻薄）
见 钱 眼 开
• 托德的笑脸太—— • 托德人不难看，为什么笑起来 如此丑陋？ • 他的笑是对谁的笑？
像一个人的笑容吗？
细读赏析
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸 的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
伎俩三 自吹自擂法：我一辈子还没有缝过 这么得意的衣服呢。 伎俩四 百依百顺法：无限期！这几个字还 不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永 远——那才对哩，先生。 伎俩五 胡编乱造法：这是哈利法克斯公国 的亲王殿下……她母亲病得快死了……
您说得很对，先生，您说得很对。您请稍 等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再 见，先生，再见。
我等候着，一直等到他把手头的事办
完，他才领着我到后面的一个房间去，取 出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩 脚的给我。
什么是“蹩脚”？要是去服装店买衣服 的是我，你们认为托德会把怎么样的衣服 给我？为什么？ 因此，托德的第一个鬼品是——以貌取人
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸， 说道：“啊，是么？哼，当然我也料到 了你没有带零钱。我看像你这样的阔人 是只会带大票子的。 ”
知识备查
2024年金钱的魔力读后感模版(3篇)
2024年金钱的魔力读后感模版《2024年金钱的魔力》是一本关于金钱与财富的魔力的书籍，作者名叫XXX。
这本书带给了我很多思考和启发，让我对金钱的价值和运用方式有了全新的认识。
首先，这本书通过对2024年经济形势的描绘，让我们看到了金钱在社会中的重要性。
书中详细地描述了2024年金融市场的发展和变化，强调了金钱在经济活动中的核心地位。
通过分析各个行业的发展趋势和投资机会，书中向我们阐述了金钱的魔力所在。
其次，这本书强调了金钱的合理运用和管理的重要性。
在书中，作者提到了许多关于投资和理财的重要原则和方法。
他强调了风险与回报之间的关系，提醒我们在投资决策时要做好风险管理。
同时，书中也提到了合理的财务规划和预算管理对于个人财富的积累和增长的重要性。
通过这些观点，我们可以看到金钱的魔力并不仅仅在于获得财富，更在于如何善于运用财富。
另外，这本书还强调了金钱对个人幸福感和社会发展的影响。
作者通过对人们对金钱的态度和价值观的观察，指出了金钱在实现个人梦想和追求幸福感方面的重要性。
书中还探讨了金钱对于社会公平和经济发展的作用，强调了金钱的魔力不仅仅体现在个人事务中，更在于对整个社会和经济的影响力。
最后，这本书还提醒我们要正确看待金钱和财富。
金钱并不是生活的全部，它只是实现我们生活目标的一种手段。
作者通过许多案例和故事，告诉我们财富的真正含义在于能否带给我们快乐和幸福。
金钱只是一种资源，我们应该用它来实现更重要的价值和意义。
通过阅读《2024年金钱的魔力》，我在对金钱的认识和理解上得到了很大的启发和提升。
金钱的魔力在于它的价值和运用方式，它在经济、个人和社会发展中都扮演着重要的角色。
同时，我们要正确看待金钱和财富，并将其运用到实现更大价值和意义的目标上。
这本书在启发我们对金钱的思考和行动上给予了很多有价值的见解和建议。
在日常生活和事业发展中，我们都可以从中受益，并更好地认识到金钱的魔力所在。
2024年金钱的魔力读后感模版（2）这篇文章主要写了主人公去一家店里面买衣服时，老板见它特别平常，普普通通，想以个穷光蛋，于是老板和服务员对他不理不睬，给他随意拿了一件别人不想要的衣服，对他的态度不好，从内心瞧不起这个“没钱的顾客”，只想让他快快走了算了。
五年级下册语文教案24 金钱的魔力_人教新课标
教学要求1.熟读课文，学习本课的生字、新词，并积累词语。
了解整个故事内容，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
2.通过揣摩描写人物的语言，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
[来源:]重点难点1.根据课文内容，了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
2.体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
教学课时一课时。
1*金钱的魔力我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩(bié)脚的给我。
2[①为什么他选最蹩脚的给“我”?]我把它穿上。
衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道:“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。
我身边没有带着零钱哩。
”3 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道:“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”[②通过这句话，可以看出托德什么特点?]第一部分(第1、2自然段):写“我”刚到衣服店时，托德对“我”傲慢无礼。
这可叫我冒火了，于是我就说:“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。
4这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。
”他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开!”我把那张钞票交给他，说道:“啊，那好极了，我向你道歉。
”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；[③作者怎样描写了他的笑容?]当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
五年级下册语文教案24 金钱的魔力｜人教新课标
五年级下册语文教案24 金钱的魔力｜人教新课标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
1、借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本要紧内容。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）
第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）第二十四课《金钱的魔力》篇1【教学目标】【基础知识积累】认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
【方法与能力】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【情感与思想】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【拓展与延伸】搜集并在课堂上讲一讲马克·吐温写的其他故事，激发学生阅读外国名著的兴趣。
【重、难点突破】了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说，它节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。
作者简介：马克·吐温(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。
马克·吐温是其笔名。
马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”那金钱到底有什么样的魔力呢？我们大家一起来学习课文。
二、初读课文，理解课文的主要内容。
提示：课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
三、金钱具有什么样的魔力，请结合课文的具体内容加以说明。
提示：要求学生抓住课文中关键的语句加以理解。
如：①啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。
这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。
话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。
“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。
透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
五年级语文下册第24课《金钱的魔力》
生字和组词
钞（钞票） 撵（撵走） 熔（熔化） 佬（乡巴佬）
五年级语文下册第二十四课
民族小学 武云喆
认识作者
生平简介：马克.吐温（1835-1910），美 国 作家，也是著名演说家。 主要作品：《艰苦岁月》《汤姆.索耶历险 记》《百万富翁》等。
重点词语
蹩脚 通融 刻薄 武断 窘况 阔佬 撵跑 雅致
学习一下听一听课文来自课文我知道《金钱的魔力》节选的就是得到一百万之后的主人公去买衣 服前后受到的不同的待遇。看到这儿，一方面觉得主人公 很 “幸运”，同时又想到：店铺伙计和老板态度的改变，不就 是因为那一百万金钱吗？金钱的魔力已经发生效应。 初读本 文，不由得会被作者幽默，夸张的语言所吸引，常常忍俊不 禁。再读时，店铺的伙计托德和老板对待客人前后态度的改 变，那生动的人物形象在纸上跳跃不止。然而文本中所写的 受金钱至上思想所催迷的人物特点和所反映的社会现象，对 于我们这些对金钱概念淡薄的孩子，对生活在倡导社会和谐、 互相关爱的孩子们来说，是何等的遥远，这不仅是时间、空 间的遥远，更是心灵上的遥远。老师应该如何立足文本与孩 子进行对话，让孩子理解课文的讽刺意味，感受“金钱的魔 力”，体会当时社会人与人之间以金钱为条件的人际关系合 乎社会现象，这需要老师具有穿透“金钱的魔力”的魔力， 引领孩子读懂文本的魔力。 课文主要采用前后内容对比的方 法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 既然如此，我们就借“金钱的魔力”来读读文本，来品析人 物形象。
五年级语文下册24课金钱的魔力教学设计(优秀7篇)
五年级语文下册24课金钱的魔力教学设计（优秀7篇）课《金钱的魔力》教学设计篇一一、教学目标1.联系上下文和自己的积累辨别词语，推想有关词句的意思。
2.通过对作品的阅读、分析，把握托德和老板的性格特点，初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。
3.通过对比阅读，体会作者所要表达的思想感情，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点通过对作品的阅读、分析来把握托德和老板的性格特点；初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。
三、教学过程(一)看图谈话，初识马克·吐温请看大屏幕：这两幅图画的是同一个人，仔细观察，他们的身体特征有何不同？他是谁？马克·吐温是世界有名的短篇小说大师，他的写作风格就是夸张。
这节课我们一起走进《金钱的魔力》。
请读课题，强调“魔力”两个字。
(二)浏览文章，理清脉络1.火眼金睛辨字词。
凡事预则立，不预则废，学习课文之前先读读文中的词语。
每个词读两遍，男生读第一个，女生读第二个，依次类推。
注意读准红色字体的词语。
2.课文内容我知道。
请同学们带着对这些词语的理解走进课文，一边读文一边思考：课文中出现了几个人？都是什么身份？他们之间发生了什么事情？3.教师随机板书：托德、老板。
这个“我”不是马克·吐温，那他到底是谁呢？请迅速浏览补充资料。
课文中托德、老板和“我”之间究竟发生了什么事情？上演了什么好戏呢？(三)走近托德语言、神态描写1.再次读文，走近托德。
中国有句俗语，有钱能使鬼推磨。
现在我们按人物的出场顺序在1～6自然段找一找，托德是个什么样的人？在亚当斯没钱和有钱时托德的态度有何不同？马克·吐温是通过什么描写来体现托德的刻薄呢？2.体会托德语言之刻薄。
(1)我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。
托德为什么把一件蹩脚的衣服给我？他心里是怎么想的？(2)那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
24 金钱的魔力优秀课件
金
钱
的
魔 力
马《
克
百 万
•
吐
英 镑
温》
了解作者
马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的
短篇小说大师，被誉为“美国文
学中的林肯”。他经历了美国从
“自由”资本主义到帝国主义的
发展过程，其思想和创作也表现
为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲
观厌世的发展阶段。代表作品有：
《百万英镑》、《镀金时代》、
当他向那个钞票瞟了一眼的时 候，这个笑容就马上牢牢地凝结 起来了，变得毫无光彩，恰像你 所看到的维苏威火山边上那些小 块平地上凝固起来的波状的、满 是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满 脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋 纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子； 当他向那个钞票瞟了一眼的时候，这个笑容 就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩， 恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平 地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片 一片的熔岩一般。
❖ 无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远 永远——那才对哩，先生。托德……让那些小主顾们等一等吧。
❖ 您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您 出去，先生。好吧──再见，先生，再见。
有关金钱的诗句、格言：
❖ 如果你把金钱当作上帝，它便会像魔鬼 一样折磨你。
——[英] 菲尔丁
《汤姆索亚历险记》《王子与乞
丐》等
➢ 认识4个生字。读读记记“魔力、通融、 刻薄、钞票”等词语。
➢ 理解课文内容，了解托德和老板的性格 特点，学习作者描写人物的方法。
➢ 树立正确的金钱观，培养阅读外国名著 的兴趣。
填一填：
24金钱的魔力.市公开课金奖市赛课一等奖课件
他微笑着接了过去，那种笑容是遍充满脸……满是蛆虫 似一片一片熔岩普通。
这几句话主要描写是托德见钱后笑容。作家用夸大 和辛辣笔墨，先写托德见钱后笑容，笑容遍充满脸， 里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼 开家伙，托德见是大钱后笑容，牢牢地凝结起来， 像一片一片熔岩。这“凝结起来笑容里”有难堪，有 窘迫，更多还是对钱贪恋，可能托德从未见过这么 大现金，已呆若木鸡，不知所措。马克·吐温不愧为语 言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势 利拜金主义者令人作呕丑态。
第2页
《百万英镑》内容介绍 讲一个贫穷、老实人，也就是这 个故事主人公收到了一对弟兄信，信里面送给了他一百万 英镑。原来这对弟兄打了一个赌，赌假如一个贫穷、老实 人收到天上掉下一百万英镑，他会有怎样结果?哥哥认为 他会饿死，因为他无法证实这些钱是他自己，会受到他人 怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好， 于是弟兄俩将一百万英镑支票借给了这个贫穷人，并出国 呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富 罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从无偿吃饭，买衣服，到无 偿住宿，一个个讨好他，并不停提升他社会地位，一直到 了除王室外地位最高公爵之上!不光如此，他还得到了一 位好妻子和三万英镑银行利息，最终还从两弟兄那儿得到 了一份很好工作，过着非常舒适生活。
24*
√
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页
马克·吐温 (1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马 克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔一个乡村律师家庭，从小 出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、 矿业和出版业，但比较成功工作是当记者和写作。 马克·吐温是美国批判现实主义文学奠基人，世界著名短篇小说大师。他经历 了美国从“自由”资本主义到帝国主义发展过程，其思想和创作也表现为从轻 快调笑到辛辣讽刺再到消极厌世发展阶段。 他早期创作，如，短篇小说《竞选州长》《哥尔斯密朋友再度出洋》，以幽默、 诙谐笔法嘲笑美国“民主选举”荒谬和“民主天堂”本质。 中期作品，如，长篇小说《镀金时代》、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历 险记》及《傻瓜威尔逊》则以深沉、辛辣笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国 投机、拜金狂热，以及暗无天日社会现实与惨无人道种族歧视。《哈克贝 里·费恩历险记》经过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪故 事，不但批判封建家庭结仇械斗横蛮，揭露私刑毫无理性，而且讽刺宗教虚伪 愚昧，训斥蓄奴制罪恶，并歌颂黑奴优异品质，宣传不分种族地位人人都享受 自由权利进步主张。作品文字清新有力，审阅角度自然而独特，被视为美国文 学史上含有划时代意义现实主义著作。 19世纪末，伴随美国进入帝国主义发展阶段，马克·吐温一些游记、杂文、政 论，如，《赤道环行记》、中篇小说《败坏了哈德莱堡人》《神秘来客》等批 判揭露意义也逐步减弱，而绝望神秘情绪则有所增加。 马克·吐温被誉为“美国文学中林肯”。他主要作品已大多有汉字译本。
2024年金钱的魔力读后感(3篇)
2024年金钱的魔力读后感《2024年金钱的魔力》是一本关于金钱与社会的小说，通过一个虚构的未来世界展示了金钱的强大力量和其在人们生活中的影响。
读完这本书，我深深被故事所触动，思考了金钱对于我们的意义以及当代社会对金钱的追求。
首先，这本书以其幽默风格和夸张的情节吸引了我。
作者将故事舞台设定在未来的2024年，这个世界中已经实现了全球数字货币的使用。
主人公David是一个普通的上班族，他通过一次意外事件获得了一个能够让他随意改变数字货币数量的神奇遥控器。
从此他在生活中变得富有且享受了财务自由。
然而，随着故事的发展，我逐渐发现，金钱并不能带来真正的幸福和满足感。
书中的情节展现了金钱带来的诱惑和对人性的挑战。
David因为财富的积累而逐渐变得骄傲和自私，他开始疏远朋友和家人，只关注自己的利益。
他也变得不满足于目前的财富，一直追求更多的金钱。
这让我想到了现实生活中的许多成功人士，他们为了追求金钱而牺牲了很多其他的东西。
这种追求实际上是一种循环，永远难以满足的恶性循环。
此外，《2024年金钱的魔力》也提醒我们金钱并不能解决一切问题。
在书中，David尝试用金钱改变他家人和朋友的生活，然而却发现他们并不愿意接受这种改变。
这进一步强调了金钱不能代替人与人之间真正的情感和关系。
虽然金钱可以带来物质上的满足，但并不能填补内心的空虚。
阅读这本书的过程中，我也思考了当代社会对金钱的追求。
如今，金钱已经成为衡量一个人成功与否的重要标准。
人们普遍认为拥有更多的财富就意味着更大的幸福。
然而，这本书通过故事的情节表明了这一观点的局限性。
无论我们多么追求金钱，它永远无法填补内心的空虚和孤独感。
总的来说，读完《2024年金钱的魔力》让我对金钱有了不同的认识。
金钱对于一个人的生活来说是重要的，但它并不是唯一的衡量幸福和成功的标准。
通过这本书，我反思了当代社会对金钱的过度追求，并意识到金钱并不一定能够带来真正的幸福。
实际上，真正的幸福来自于人与人之间的情感和关系，以及对自己内心需求的满足。
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24.金钱的魔力
一、教学目标：
1.认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2.理解课文内容,把握托德和老板的人物形象,学习作者描写人物的方法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
二、学情分析：评论
五年级的学生已经具备了一定的自我阅读能力,通过学生自读与批注应该能够较全面地感知课文中人物形象的特点,但是对于作者是如何通过语言、动作、神态前后对比的描写方法来刻画人物形象的理解还具有一定的难度,这就教师需要帮助学生提升的地方。
三、教学重点：评论
教学重点:
通过对作品的阅读,把握托德、老板的人物形象。
教学难点:
体会作者描写人物的方法。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计评论
《金钱的魔力》选自美国著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》,文章主要采用前后内容对比的方法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
五年级的学生已经具备了一定的自我阅读能力,通过学生自读与批注应该能够较全面地感知课文中人物形象的特点,但是对于作者是如何通过语言、动作、神态前后对比的描写方法来刻画人物形象的理解还具有一定的难度,这就教师需要帮助学生提升的地方。
所以,在教学设计中,主扣人物形象,以人理文,聚焦人物,显化人物形象,从而把握作者描写人物的方法。
4.1.2教学活动
活动1【导入】一、由题入文评论
1.今天我们一起来学习一篇非常有意思的课文——读题《金钱的魔力》,读到魔力这个词,你会想到谁?
哈里波特、阿拉丁、妖魔鬼怪等(都是那些具有超能力的人)。
2.预习过课文吗?这是一篇小说,读小说,最容易被我们关注的是小说中的什么?(小说的人物,情节,环境)
3.这篇课文中的主要人物有谁呢?(托德、老板、“我”)板书:托德老板“我”
(“我”是谁?他不是马克•吐温,也不是我,更不是在座的各位,他是马克吐温笔下的人物,叫亨利•亚当斯,所以得加双引号。
)
活动2【讲授】二、以人理文评论
1.借助课文中的主要人物来理清文章概况
快速浏览课文,想想“我”和托德、老板之间发生了什么事?
2.交流。
谁来说说“我”和托德、老板之间发生了什么事?说的越简洁越好。
“我”来到服装店,受到托德的冷遇,老板对我十分热情,还训了托德。
“我”先是受到了托德的冷遇,后来拿出了百万英镑,备受老板关注。
(先……冷遇,后来拿出……受到……备受关心。
)
活动3【讲授】三、聚焦人物评论
同学们,读小说我们总想走进人物的内心世界,把握人物形象。
那我们怎样才能走进人物的内心世界,把握人物形象呢?
温馨提示:自由选择描写托德或老板的片段,边读边批注,从人物的语言、动作或神态等细节入手,说说托德或老板是一个怎样的人?(从课文的哪儿读出托德或老板是这样的人。
)
托德:
(1)以貌取人
我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。
特别从哪个词体会到。
(不肯要,最蹩脚)
什么叫蹩脚?不合适,别扭。
一个字来解释那就是——差。
把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人?你体会得真好,你把“以貌取人”这个词写到黑板上。
生板书:以貌取人
(2)刻薄
那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。
从哪儿体会到他的刻薄:难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗?他说的是反话,他心里想表达的意思是——
你没有钱。
你这个穷光蛋,你根本没钱。
生板书:刻薄
还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄?
哼:这表示不相信,咱们一起体会体会。
一起出声把哼读一读。
刚才这个声音是从哪里出来的?(鼻子)鼻子一般是用来干吗的?(呼吸)用鼻子来说话,那是很伤人的。
都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
我们千万不能像托德那样说话。
(3)见钱眼开,虚情假意
他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。
每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了,淋漓尽致地刻画了托德的“见钱眼开、虚情假意”的嘴脸。
见钱眼开:有钱就笑脸相迎,没钱就冷脸相对,冷嘲热讽。
这段话是描写托德的什么?(表情,笑)
你能上几种不同的笑吗?
微笑,冷笑,苦笑,捧腹大笑,嘲笑,皮笑肉不笑,傻笑,讥笑。
老师也找了一些表示不同的笑:最热闹的笑是哄堂大笑……最动人的笑是……最伤人的笑是……
请问,托德的笑属于哪一种?(皮笑肉不笑)你们在生活中见过这样的笑容吗?不曾见过这样笑容的人,绝对是幸运而又幸福的人。
有好些人都赞同有一张脸特像托德此时的笑脸,想看吗? 这就是托德的笑,认识它吗?(沙皮狗)这就是沙皮狗。
老师也认为这就是托德的笑。
你看,这里有什么纹?引读句子,有……还有……就像你往……又像……
(把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子,然后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。
)
回过头去,你会觉得托德的笑脸太——
恶心,丑陋,阴险。
他的笑其实是对谁的笑?(钱)
生板书:见钱眼开
这种笑不是真心诚意,而是——虚情假意。
生板书:虚情假意
2.老板
(1)见钱眼开、唯利是图
有老师数过了,全文共1490个字,老板就说了604个字,请大家再快速、自由的读读老板说的话,想想:用哪些词形容老板再恰当不过了。
出示:老板说起话来真可谓( )!
废话连篇、语无伦次、鬼话连篇。
真可谓喋喋——不休,真可谓天花——乱坠,口若——悬河, 滔滔——不绝。
老板为什么要说那么多?把口袋里的钱变成他的。
可见,老板也是一个——见钱眼开的人。
生板书:见钱眼开、唯利是图
(2)阿谀奉承、世故圆滑
我们再来研究研究老板说的话,你还可以发现老板是一个怎样的人?
请你赏脸……合适……讲究……公爵……考究。
……上衣……十全十美……都好。
我一辈子还没……衣服呢。
永远永远……
托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜,老是干出这类事情……
生板书:阿谀奉承(拍马讨好)
活动4【活动】四、小结延伸评论
同学们,老师每次读到“金钱的魔力”这五个字的时候,总会想起这句俗语。
“有钱能使鬼推磨。
”而《百万英镑》这本书,则把这句俗语淋漓尽致地刻画出来了。
老师建议同学们抽空去读读《百万英镑》,你一定会有更多地收获。
出示《百万英镑》的封面和梗概。
请自由地读读故事的梗概。
知道这本书的作者吗?马克•吐温,有兴趣的同学也可以收集马克吐温写的其它作品来读读。