二年级数学上册 表内乘法(二)教案 青岛版(2021学年)
青岛版小学数学二年级上册教学课件：四 表内乘法(二) (共6课时 88张PPT)
巩固练习
一共有多少演奏人员？
算式：8×8=64（个）
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每 两盆花之间都相隔3米。“花坛的一 周长多少米”，你能列个算式吗？
算式：3×8=24（米）或8×3=24（米） 口诀：三八二十四。
课堂小结 这节课你有哪些收获？
课堂小结
8的乘法口诀有7句，每相邻两句的积差相差 8。8的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样， 除了最后一句，每一句口诀都可以列出两道乘 法算式。
6+6+6=? 6×3=？
18根
三条小鱼一共用18根小棒。
每个菱形用4根小棒。一共用多 少根小棒？
4+4+4+4+4=？
4×5=？
20
每个菱形中有锐 角，也有钝角。
每个五角星用多少根小棒？一共 用多少根小棒？
10+10+10+10=40（根）
摆一摆
我摆了5把小伞。
我摆了4个小房子。
说一说
小棒 7345612 根
让我们来验证一下吧
小朋友，你们能帮我 算算我有几个孩子吗？
算式：3×6=18或 6×3=18 口诀：三六十八
让我们来验证一下吧
4只蚱蜢
腿的条数
4×6=24
3只鹦鹉
腿的条数
3×2=6
6辆小车
轮子的 个数
6×4=24
5朵花
花瓣的 片数
5×5=25
巩固练习
5元
3元
6元
4元
2本故事书： 2×6＝12（元） 6只铅笔盒： 6×4＝24（元）
让我们来验证一下吧
要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？
3×9=27（人）或9×3=27（人） 乘法口诀：三九二十七
最新青岛版数学五四制小学二年级上册《表内乘法复习课》教学设计
表内乘法(二)综合练习
教学目标：
1、通过综合练习，使学生进一步巩固学过的1—9的乘法口诀，提高学生解决问题的能力，培养学生的思
维能力。
2、在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义。
教学重难点：
1、理解乘法的意义，熟练背诵乘法口诀。
2、结合情景图将所学的乘法口诀运用到实际，解决实际问题。
教学过程：
一、复习
1、指名背诵1—9的乘法口诀。
2、对口令练习（教师说口诀，学生补充）
二、自主练习
1、自主练习4、连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。
2、自主练习8、用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。
（1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流。
弄清用那句口诀进行计算。
（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？
区分加法和乘法算式。
8+5=13（元）
3、自主练习5、7、9、10、13、利用所学知识解决问题的题目（1）先让学生认真观察，看懂图的意思，然后、后根据图中的信息解决问题。
（2）交流时，要让学生说说解决问题的过程。
4、自主练习，填表格整理表内乘法的题目。
（1）先整理表内乘法。
（2）从表中你发现了什么规律，与同学交流一下。
5、自主练习3、
6、11、计算。
学生独立完成，列竖式。
教师集体订正。
6、我学会了吗：
（1）学生独立观察数学信息提问题并列式解答。
（2）全班交流，说一说自己解决问题的过程。
三、课堂总结。
说一说你的收获。
青岛版(五四制)二年级数学上册第二单元《看杂技表内乘法》(大单元优秀教学案例)
1. 教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生思考，引导学生主动探究。
2. 引导学生发现问题的规律，培养学生独立思考和问题解决能力。
3. 教师通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时进行教学调整，提高教学效果。
4. 鼓励学生提出疑问，培养学生的质疑精神和探究意识。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 引导学生理解乘法的意义，感悟数学与生活的紧密联系。
4. 通过对杂技表演的观察与分析，培养学生空间想象力、逻辑思维能力和创新思维能力。
5. 多元化的教学评价：教师采用了多元化的评价方式，全面评估了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。通过多元化的评价，教师能够更好地了解学生的学习情况，给予积极的反馈，激发了学生的学习动力和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 以杂技表演为主题，创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受数学与生活的紧密联系。
2. 利用多媒体教学资源，展示各种杂技表演的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3. 设计具有情境性的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入表内乘法的学习。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生感受到数学学习的乐趣，增强学生自信心。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，发现乘法的规律，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。同时，我还运用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生拓宽视野，提高数学素养。
青岛版二年级上册数学《表内乘法》单元整体备课设计
青岛版二年级上册数学《表内乘法》单元整体备课设计的基础。
表内乘法（二）则是在乘法口诀的基础上，进一步探究乘法的意义和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、课堂教学设计一）教学目标1.知识与技能：了解乘法口诀的意义和编制规律，掌握表内乘法的口算技能，能够正确运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、交流、探究等活动，体会数学的简洁美，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣，感受数学与生活的密切联系，发展学生的合作意识和品格素养。
二）教学内容及教学方法1.乘法口诀的意义和编制规律教学方法：通过观察、交流、探究等活动，让学生感受乘法口诀的简洁美，体会乘法的意义和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2.表内乘法的口算技能教学方法：通过口算练、游戏等活动，让学生掌握表内乘法的口算技能，能够正确运用乘法口诀解决实际问题。
三）教学过程安排1.导入环节：通过生活实例引入乘法口诀的意义和应用，激发学生的研究兴趣。
2.知识讲授环节：讲解乘法口诀的编制规律和表内乘法的口算技巧，通过示范和练让学生掌握口算技能。
3.巩固练环节：通过口算练、游戏等活动，巩固学生的口算技能和理解。
4.拓展应用环节：通过实际问题的解决，让学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
5.总结归纳环节：对本节课所学内容进行总结和归纳，梳理知识框架，加深学生的理解。
三、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面对学生进行评价，并及时反馈，帮助学生发现自身的不足，提高研究效果。
同时，教师也要反思教学过程，不断完善教学设计，提高教学质量。
Table XXX based on the learning of XXX 1-9.it lays the XXX.In third grade。
students learn to multiply two or three digit numbers by one digit numbers。
(青岛版)二年级数学上册教案 表内乘法(二)2
表内乘法（二）学习目标：1、在具体情境中，巩固1～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
学习重点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
学习难点：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
学习方法：谈话法，讲授法，练习法。
学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
导学案：一、谈话导入这个单元我们学习了有关于6～9的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。
这节课，我们就来做一些综合练习。
1、连一连。
根据乘法算式进行计算，然后连线。
价格。
让学生观察题目，看是否明白题目意思，如果不明白，教师再进行讲解，让学生明白意思之后再做题。
3、根据图形列算式。
关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。
4、完成表。
根据小九九完成这个表格，小九九是基础。
学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。
5、计算。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：1-9的乘法口诀教后反思：在这节课学习活动中，我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。
让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片，以小组为单位，让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。
青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案1
6×6=36
六六
三十六
茶几上放了多少个
纸杯 谁来解决
3×6+2=20
4×6-4=20
达 标
每行种 6 棵，种了 5 行，一共种了多少棵？ 检 测
作 业 设 自主练习 1、2、5、6 题 计
教 后 反 思
学问题： （1）缝 3 个沙包要用多少块布
（2）缝 4 个沙包要用多少块布
分别求出要用多少 块布,在小组里摆一 摆,编一编,说一说
（3）缝 5 个沙包要用多少块布
（4）缝 6 个沙包要用多少块布
（5）桌上一共有多少个纸杯
（6）墙上一共挂着多少只纸鹤
凯蒂见大家那么聪明,他想请 大家帮忙算算缝 6 个沙包要用 多少块布
6×6=?
教 教师精讲与点拨
学生活动
备注
咱们把儿歌整理一
与 下吧!试着自己整理
一下,整理完以后可
学 以和其他小伙伴交
流一下.
过
1×6=6
程 一六得六
2×6=12
设 二六十二
计 3×6=18
三六十八
4×6=24 四六-----
5×6=30 五六
6×6=36 六六------
3、现在我们就用我 们所学到的知识来 解决实际问题吧!看 谁最有办法!
青岛版二年级上册
教学案
课题 叠纸帕——六的乘法口诀
课型 新授
主备人
陈华玲
审核人
授课时间
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能 过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 4 课时 共 1 课时 序号
结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学 习 6—9 的乘法口诀。
能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索 口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
二年级数学青岛版教案表内乘法二(详案)
表内乘法（二）——3、4、5的乘法口诀一、教学目标1、在具体情境中，学习关于因数是3、4、5乘法以及理解3、4、5乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
二、重难点重点：通过实践掌握3、4、5的乘法口诀。
难点：学会使用乘法解决问题。
三、情境导入师：现在在台上表演的小丑，同学们看！小丑在头上顶碗的同时，竟然还能够玩着手里的球。
他们可真厉害呀！老师就不行，老师一次只能做一样事情。
同学们看！这里的观众不止我们还有大象和小鸟。
大象还编了一个顺口溜呢，同学们一块儿读一读。
生：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。
两个小丑6个球，8个小碗顶在头。
师：同学们真棒！小鸟听完这个顺口溜之后，他突然有了问题，同学们想一想小鸟会提出什么样的数学问题呢？生：三个小丑耍几个球？四个小丑耍几个球？五个小丑耍几个球？师：同学们真棒！你们提出的问题跟小鸟想要提出的问题是一样的。
我们首先来解决第一个问题，三个小丑耍几个球？在这里呢，我们可以用学具来摆一摆。
用一个圆片来表示一个球，那么一个小丑手里耍的三个球就可以用三个圆片来表示。
这是一个小丑的，两个小丑的，三个小丑的。
那么三个小丑一共耍几个？要求三个小丑一共耍几个球，也就是求三个三相加。
哪位同学来解决一下这个问题？生：加法算式3+3+3=9个。
乘法算式3x3=9九个。
师：同学们可真棒，我们再来解决第二个问题，四个小丑耍几个球？要想求四个小丑耍几个球，就是求四个三相加是多少？生：加3+3+3+3=12个。
乘法算式3x4=12个或者4x3=12个。
师：我们接着往下看，那么五个小丑耍几个球？要想求五个小丑耍几个球？就是求五个三相加是多少。
生：加法算式3+3+3+3+3=15个。
乘法算式3x5=15个或者5x3=15个。
师：同学们看，一个小丑三个球，也就是一个三。
用乘法算式就是1x3=3，两个小丑六个球。
二年级数学上册 三 凯蒂学艺——表内乘法(二)_教案 青岛版(五四制)
凯蒂学艺——表内乘法（二）【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．使学生知道6的乘法口诀的．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3．通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
【教学重难点】1．初步掌握6的乘法口诀。
2．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
【教学准备】小黑板、学生每人准备36根小棒。
【教学过程】（一）复习1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。
（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六3．写出乘法算式。
（l）5个3是多少？（2）4乘以5是多少？（二）新课今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。
2．引导学生列出乘法算式。
（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
教师根据学生的回答板书口诀。
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×2＝12 二六十二学生打开教科书，在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师让学生填完以后。
指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
同时，教师接着板书：3×6=18 6×3=18 三六十八4×6=24 6×4=24 四六二十四5×6=30 6×5=30 五六三十6×6=3 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。
请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？【第二课时】【教学目标】1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
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二年级数学上册表内乘法（二）教案青岛版
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级数学上册表内乘法(二)教案青岛版的全部内容。
表内乘法（二)
课型：新授课。
教学目标:
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义.
教学重点:经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
教学难点:经历６乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力.
教学方法:谈话法,讲授法，练习法。
教学时间:一课时。
教具:课本、电脑，实物投影仪。
教学过程:
一、谈话激趣,情境导入：
小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,你们高兴吗？瞧,你看到了什么？
二、探究新知:
１、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友在干什么?说了些什么?小组讨论一下看你们能不能编一个小故事,想想小朋友们都会在一起说什么？(小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意)
2个小组的同学讲讲他们编的故事
缝一个沙包要用6块布、他们共缝了６个沙包、沙包真难逢……
同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题？
缝3个沙包要用多少块布？
缝４个沙包要用多少块布?
缝５个沙包要用多少块布？
缝6个沙包要用多少块布？
桌上一共有多少个纸杯？
墙上一共挂着多少只纸鹤？
凯蒂见大家那么聪明,他想请大家帮忙算算缝６个沙包要用多少块布?你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说,在小组里摆一摆，编一遍,说一说。
哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出……
你们能根据列的算式编出其他的关于６的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编６的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便.
师生合作，共同总结６的乘法口诀。
进行相关记忆。
(让学生观察６的口诀及算式从中找出规律进行记忆)
３、刚才我们编制了６的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法!
茶几上放了多少个纸杯？谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?
你还能提出其他的问题吗?
三、巩固练习。
游戏:
看算式说口诀
看口诀说算式
同位互相背口诀
开火车背口诀
四、小结．
同学们，这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计:6的乘法口诀
教后反思：教学时,我让学生在认真观察画面、理解图意的基础上,寻找有用的数学信息，提出数学问题。
然后借助相关的问题引入对6的乘法口诀的学习,让学生用已经熟悉并
喜欢编儿歌的方式，记住6的口诀。
以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The above is tｈｅwhoｌe coｎtent of thｉs arｔicｌｅ, Gｏｒky said: ＂ｔｈe boｏk iｓthe ｌａdｄeｒoｆhuｍan prｏgress.＂Ｉh ｏpｅｙou can makｅproｇreｓs with ｔhe ｈelｐof thiｓlａdｄeｒ. M ａteｒial life is extrｅｍｅly ｒicｈ，scｉenｃe and ｔeｃhnology are dev
ｅlｏpiｎｇrapidｌy, ａll of wｈiｃh graｄuaｌlｙchａngｅthe waｙof peopｌe'ｓsｔudy anｄleisure．Manｙpeoｐle arｅno longer eager tｏｐurｓｕe a ｄocｕment, bｕt aｓlong as you stｉll have such a small peｒsistencｅ, yｏu will ｃｏnｔinue to grow and prｏｇress. Ｗhｅn the cｏmpｌex world lｅads ｕs to chase oｕt, ｒeａding an artiｃle or doｉng ａｐｒoblem makｅｓus cａlｍdoｗn and return tｏoｕrselvｅs. With lｅarnｉｎg，we cａn activaｔe our imagiｎaｔｉｏn and thiｎkiｎｇ, eｓｔablish our belｉef, ｋｅep ouｒｐｕre ｓpirｉtual ｗoｒld and resist the attａck of tｈｅexternａl woｒｌｄ.。