论马太效应对高校仪器管理的影响
高校仪器设施管理不善的原因和完善举措-设备管理论文-管理学论文
高校仪器设施管理不善的原因和完善举措-设备管理论文-管理学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——仪器设备是高等学校教学科研的重要物质条件和资源保障，是衡量高等学校办学效益的重要指标。
所谓效益是投入和产出的比例，对于高等学校办学效益而言，投入的是教育资源，产出的是教学科研成果。
投入的教育资源越少，产出的教学科研成果越多，则办学效益越高，反之办学效益则低。
近年来，国家通过各种渠道逐年加大对高等教育的投资，而绝大多数的教育投资都用于购置仪器设备类固定资产。
仪器设备的投人越少，利用率越高，产生的教学科研成果越多，则办学效益越高。
由此可见，加强对仪器设备的管理至关重要。
一、高等学校仪器设备管理的现状1.投资不少，转固不明。
虽然高等学校对于仪器设备购置经费的投入很多，但具体形成了多少仪器设备类固定资产，有多少可利用可调动的资源却搞不清楚，往往存在不同程度的账实不符，或帐多于物，或物多于帐，更严重的还存在某些挂账呆账烂账。
2.分配不均，重复投资。
高等学校的教育资源是有限资源，对于资源的二次分配过程难免不均衡，有的项目组经费相对充足，存在仪器设备重复投资、重复建设的现象，同时专管专用，将仪器设备私有化，造成了资源的闲置。
有的项目组由于缺乏经费无法购置教学科研所需的仪器设备而导致教学科研水平更低，从而陷入恶性循环。
3.维护不足，资源浪费。
仪器设备保养做的好，仪器设备的使用寿命就长，发挥的效益就大。
很多仪器设备尤其是贵重仪器设备由于缺乏日常的保养很容易用坏，一旦用坏了，又缺乏后续的维修经费支持，则仪器设备只能闲置，要么长期占据实验室房屋资源负效益，要么彻底报废零效益。
二、仪器设备管理不善的原因1.缺乏重视，导致管理意识淡薄。
受传统思想意识的影响，自上而下对仪器设备管理的重视程度不够。
首先，高等学校层面而言，只重视前期投入，不重视后期持续，这主要表现在重仪器设备投入，轻仪器设备维护，对于仪器设备购置经费的投入很大，维护经费比例却很低，甚至没有维护经费，造成了仪器设备的资源浪费，利用率低。
马太效应对高等教育的影响及其对策
马太效应对高等教育的影响及其对策■黄 婕／海南大学摘 要：马太效应马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。
在高等教育中，马太效益造成很大的弊端，本文在分析其在高等教育中的存在的：地区间高等教育发展不平衡、教育经费投入不均衡、高校间发展情况不均衡、各大高校教师发展不均衡、各大高校学生间发展不平衡等不良表现的基础上，提出了相应的解决的对策。
关键词：马太效应 高等教育 影响；对策一、马太效应的含义马太效应是指社会中那些本身就优秀的人越来越优秀，能力差的人过的越来越差，本身就拥有很多的人，得到的越多，而原本就获得很少的人，得到的越来越少的一种现象。
１９６８年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Ｒｏｂｅｒｔ·ｋ·Ｍｅｒｔｏｎ）首次提出用这个马太效应一次来概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的学者通常得到更多的声望，即使他们的成就是相似的。
同样地，在同一个项目上，声誉通常属于那些已经出名的学者。
”①二、马太效应在高校思想政治教育工作中的表现马太效应在高等教育中主要表现为以下几个方面：（一）地区间高等教育发展不平衡马太效应会造成我国各大地区高校之间发展不均衡，尤其是西部高校，它相比东部数量不足、规模过小，并且东西部之间差距越来越大。
在数量上，仅在２００３年，东部地区的北京共有高校７３所，辽宁７０所，江苏９４所；而西部的贵州高校有３４所，西藏仅有４所高校，青海１２所，宁夏１２所，可以看出高等教育资源区域间的差距明显；在质量上，西部地区所拥有的９８５、２１１高校数量和研究生学位点的数量也远远小于东部地区。
２０１７年我国公布的“双一流”大学名单，充分显示了高等教育的地区分布不平衡问题。
在“双一流”大学Ａ类名单中，北京地区８所大学，上海４所，而陕西、兰州等地分别仅有２所和１所。
我国教育水平较好的地区主要集中在北上广等沿海发达城市，由于地理环境的优越性，这些区域的经济发展水平较好，高等教育的水平也较高。
美国高校科研竞争中“马太效应”现象研究
美国高校科研竞争中“马太效应”现象研究[摘要] 美国高等教育堪称世界最成功的高等教育之一，推动其成功的一个重要因素就是它的竞争性。
这种竞争性表现在诸多方面，最明显的是各大高校在科研方面的竞争。
在激烈的竞争中出现了鲜明的马太效应，打破了平衡，促进了科研质量的提高，但是也出现了一些问题。
美国联邦政府的措施为我国高教领域的相似问题提供了借鉴。
[关键词] 美国高等学校科研竞争马太效应美国高等学校的科研经费主要由联邦政府、州政府、基金会和企业等资助。
由于美国高校数量众多，而且科研经费的多寡是衡量高校科研水平的一项重要指标，而科研项目采取自由竞争而非指定分配的方式，所以各高校对科研项目和科研经费的竞争异常激烈。
有竞争就会有优胜劣汰，于是就出现了马太效应。
一、马太效应及其在科研竞争中的表现《圣经新约?马太福音》里说，一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了十锭。
”于是国王奖励他十座城邑。
第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了五锭。
”于是国王奖励了他五座城邑。
第三个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着，我怕丢失，一直没有拿出来。
”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人，并且说：“凡是少的，就连他所有的也要夺过来。
凡是多的，还要给他，叫他多多益善。
”这个故事的大意是：越是富有的越容易得到，越是贫穷的越容易失去。
这也是经济社会客观存在的“强者愈强、弱者恒弱”的现象。
1973年，美国科学史研究者莫顿用下面这句话概括了一种社会现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认或不重视他们的成绩。
”推而广之就是任何个体、群体或地区一旦在某一方面获得了成功和进步，就会产生优势积累，从而有更多的机会获得更大的成绩和进步。
莫顿将这种社会心理现象称为“马太效应”(注：Neck C.P.，Bedeian A.G. Frederick W. Taylor，J. Maunsell White III, and the Matthew Effect The rest of the story [J]. Journal of Management History，19９６（２）：２0~25)。
从 “ 马 太 效 应 ” 看 学 院 发 展-王心金
从“马太效应”看学院发展王心金福建交通职业技术学院 350007摘要：“马太效应”是普遍存在的通过竞争使得“强者愈强”的社会现象，其核心内涵是通过资源的优化整合，形成品牌效应，从而在竞争中立足于不败之地。
本文从马太效应的现象入手，结合我院现阶段的发展情况，探讨我院如何在日益激烈的办学竞争中，通过自身的不断努力，形成品牌效应，不断发展壮大学院的事业。
关键词：马太效应教育事业品牌发展《新约·马太福音》中有这样一个故事：一个国王远行前，交给3 个仆人每人一锭银子，吩咐道：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10 锭。
”于是，国王奖励他10 座城邑。
第二个仆人报告：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5 锭。
”于是，国王奖励他5座城邑。
第三仆人报告说：“主人，你给我的1 锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。
”于是，国王命令将第三个仆人的1 锭银子赏给第一个仆人，说：“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。
凡是多的，还要给他，叫他多多益善。
”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象并命名为“马太效应”。
其反映了当今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃。
在人类资源分配上，“贫者越贫，富者越富”的现象无处不在，无论是在生物演化、国家、企业的竞争还是在个人发展中，“马太效应”普遍存在。
对于教育事业来说也存在着“马太效应”现象，越是名牌、知名度越高的学校在招生、就业、资金来源等方面的资源越是丰富。
新华社2002年9月18日曾有一则消息，在南京，整整一个暑假，因孩子要上幼儿园、上小学、上初中、上高中、上大学的家长们疲于奔波，托人求情、筹钱借款、请客送礼……一切的一切，都是为了让孩子能挤进各级重点名校。
这一时刻的家长讲的最多的一句话是：“多少钱都行，只要能上”。
既然“马太效应”也适用于教育事业，那么，该如何充分发挥我院现阶段在福建高职教育中的地位，形成品牌效应，在竞争日益激烈的高职办学中争取优势并立于不败之地呢？笔者认为，要做好以下几个方面：1 要充分认清形势，加快发展步伐，做大学院规模对企业经营发展而言，马大效应告诉我们，要想在某一个领域保持优势，就必须在此领域迅速做大。
高校奖励工作中“马太效应”的影响及规避方法
高校奖励工作中“马太效应”的影响及规避方法
顾彤彤;王俐
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】“马太效应”在高校的奖励工作中广泛存在,对高校的育人工作产生了一定程度的消极影响.为规避奖励工作中“马太效应”的负面影响,高校应采取如下措施:对荣誉体系进行梳理,构建多样化的荣誉体系；资源的匹配应公开透明、公平公正；应设置心里辅导员,并由其专门负责解决学生的心理问题.
【总页数】2页(P72-73)
【作者】顾彤彤;王俐
【作者单位】清华大学学生处,北京100084;清华大学学生处,北京100084
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.论马太效应在高校图书馆工作中的影响 [J], 秦远福
2.高校图书馆学科服务工作中的“马太效应”现象 [J], 孙兴敏;王焕景
3.谨防高校贫困生工作中的马太效应 [J], 陈晓林
4."马太效应"对科技奖励的影响 [J], 祁延慧
5.论高校学生工作中“马太效应”的应对策略 [J], 盛革宇
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高校实验室仪器设备管理存在的问题与对策研究
高校实验室仪器设备管理存在的问题与对策研究摘要：高校实验室仪器设备管理是提高科研能力和教学质量的支撑点。
从仪器设备采购和验收、仪器设备管理人才和技术人才培养、仪器设备管理制度和管理手段等方面归纳总结了现阶段我国高校实验室仪器设备管理存在的主要问题，针对各问题提出了相应的对策。
这些对策可完善并发展实验室仪器设备管理体系，以期达到提高教学科研质量和人才培养素质的目的。
关键词：实验室；仪器设备管理；问题与对策0 引言实验室工作作为教学和科研工作的支撑点，其一切工作的出发点和落脚点都应该是紧紧围绕提高教学科研质量，提高人才培养素质这个目标。
实验室管理工作主要包括实验室建设、实验教学、仪器设备管理、人才队伍建设、经费管理等，其中仪器设备资源作为科技基础条件平台资源，在增强科技自主创新能力、建设创新型国家的重大战略决策和深化高校实践教学改革条件的大背景下，已经上升为国家的重要战略资源[1]。
由于实验室仪器设备的购置经费绝大部分是中央财政拨款，许多高校实验室都存在仪器设备无计划购置和重复购置的问题。
此外，在高等教育改革尚未完全达到预期目标的现阶段，实验室的管理体制不够健全、管理方法不够先进、仪器设备的购置和使用缺乏长期规划、仪器设备闲置、开放共享程度低、仪器设备技术人才和管理人才队伍不稳定等问题都日益凸显，亟待解决。
本文将针对上述存在的问题，详细分析其原因，并有针对性地提出改进的思路和方法。
1 管理存在的问题与原因分析1.1 仪器设备采购缺乏充分的论证当前高校实验室在设置和管理上一般是按学科专业布局的，实验室的建设和管理缺乏长期整体的规划是普遍存在的问题[2]。
有些实验室在购置仪器设备时，对仪器设备并没有充分了解，只是考虑本实验室或课题组的现实需要，甚至仅凭经销商的推荐和宣传资料，急于把下拨到手的经费花掉，调研和论证并不充分。
所以经常出现盲目追求多功能与高性能仪器设备、预期投资效益估计不准确、招投标不规范、供应商资质不考证、重复购置、售后服务不到位的现象，从而导致仪器设备出现闲置和利用率低等情况。
“马太效应”对科学技术发展的影响
沈阳农业大学学报 （ 社会科学版 ）２０ ０ ，（ ）２ ２ ２４ ， ６— ６ ８ ２ ： — ５ ０ ５
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｎａ ｇＡ ｒ ｕｔｒｌ ｎｖｒｉ （ ｏｉ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ） ２ ０ ０ ， （ ）２ ２— ５ ｏ ｒｌ ｆ ｅ ｙｎ ｇｉ ｌ ａ Ｕ ｉｅｓｙ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｅ ｄｔ ｎ ，０ ６— ６ ８ ２ ：５ ２ ４ ｎ Ｓ ｃ ｕ ｔ ａＳ ｎ 贝贝
（ 阳农业大学 社会科学部 ， 沈 沈阳 １０６ ） １ １ １
摘要 ： 国科学社会学家罗伯特 ・ 美 默顿将科 学技术 发展过程 中的优势积 累效应称 之为 “ 马太 效应 ” 马 太效应 ” 现代科 学技 。“ 是 术发展过程 中难 以避免 的客 观现象 ， 对科学技术的发展具有 利弊交织 的双重作用 。作 者系统分 析 了“ 马太效 应 ” 对科 学技术 发 展的积极作用与消极影 响 ， 从而为采取相应措施 ， 利避 害 ， 趋 促进 科学技术 持续稳定发展提供理论基础 。 关键词 ： 马太效应 ； 科学技术 ； 积极作用 ； 消极影 响 中图分 类号 ： ３ ４ 文献标识码 ： 文章编 号：０ ８— ７３ ２ ０ ）２— ２ ２—０ Ｇｏ Ａ １０ ９ １ （０ ６ ０ ０ ５ ３
那些本无优势的年青人 ， 由于置身于优 良的科研环境中且得到名师的悉心指教而业绩卓著。科学发展史表明 ，
具 有优 良的研究 基础 、 究条 件 、 研 研究传 统 和治学 氛 围的学术 团体 ， 更有 助于优 秀人 才发 挥其 聪 明才 智 ， 得 突 取
破性研究成果 。如英 国剑桥大学的卡文迪许实验室至少已经培养出 ２ ５位诺 贝尔科学奖得主 ， 包括卢瑟福 、 沃
学家联合作战的学术带头人是一个优秀的科研集体的必备条件 ， 如今许多科研领域实行的首席科学家制度 和 学科带头人制度的成功运行已说明了这一点。我国著名科学家师昌绪不久前在谈到科研 团队的工作时 ， 曾发
关于提升高校实验室大型仪器设备管理水平的机制改革
第34卷第3期Vol.34N o.3开封教育学院学报Journal of Kaifeng Institute of Education2014年3月20日M ar.202014134doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2014.03.068高校实验室的大型仪器设备，具有较高的技术含量和先进的性能，并且价格昂贵。
在新的社会经济发展过程中更新换代比较快，且在进行使用的过程中使用成本较高，所以高校实验室中对大型仪器设备的使用频率相对较低。
因此，为了保证高校教学资源和科研设备资源的合理配置、提高高校实验室中大型仪器设备的利用率、充分发挥大型仪器设备的效益、避免大型仪器设备的重复购置，需要高校设备管理人员对大型仪器设备的原管理方法和措施进行认真的思考，并提出新的设备管理机制。
一、建立完善的大型仪器设备管理机制在高校的教育教学和教育科研的过程中，大型仪器设备是重要的物质基础，也是实验室中的主要技术设备。
目前，随着我国教育教学部门对高校的重视，各高校得以快速发展。
学校为了提高自身的教学水平，纷纷建立了实验室，购置了很多大型仪器设备。
为了提高高校实验室中大型仪器设备使用效率，高校需要采取有效的措施，建立完善的大型仪器设备管理机制。
（一）加强对仪器设备购置计划的审查在高校的大型仪器设备管理过程中，首要的管理环节就是加强对大型仪器设备购置计划的审查和论证，使用单位在提出大型仪器设备的购置计划的时候，一定要根据高校实验室的建设规划、教学条件、科研任务、经费来源和技术人员等条件进行统筹考虑。
论证是管理过程中的一种手段，认真、充分地进行论证也可以体现出管理水平。
例如，某高校实验室在购置大型仪器设备的过程中，先请相关的专家对购置计划进行了论证，并对需要购置的那些大型仪器设备的品牌、档次、规格、性能和价格等提出了一些指导意见，确定了购买之后才提交到高校的主管领导部门进行审批。
这样可以保证高校实验室大型仪器设备购买的合理性，降低高校实验室的资源投资。
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论马太效应对高校仪器管理的影响
在高校仪器管理方面，“马太效应”具有正反两面的影响。
分析了“马太效应”的积极意义和消极作用，并提出相应对策，希望能趋利避害，更好的管理高校仪器，使高校仪器提高使用效率，服务广大教师，出更多种研成果。
标签：马太效应；高校；仪器管理
“因为凡有的还要加给他，叫他有余。
没有的，连他所有的也要夺过来。
”这是出自于圣经新约《马太福音》中的一句话。
也许大家对这句话并不熟悉，但由此而来的“马太效应”想必大家并不陌生。
这个名词起初应用在经济学界，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学现象。
美国科学史研究者罗伯特·莫顿(Robert K.Merton)归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
如今“马太效应”在教育界中也常被提及，无论是在教育资源，或是教育管理，或是科技奖励等等各方面都能看到它的影响。
本文将从正反两方面浅谈“马太效应”对高校仪器管理方面的影响，以及趋利避害的对策。
1“马太效应”在高校仪器管理中的积极影响
近年来政府越来越重视高等教育的教学和科研，为了保证高校教学的顺利开展，为了提高高校的科研水平，政府不断加大投入，特别是在硬件方面，投入大量资金用于购买仪器设备，这些设备诚然为教学科研的开展发挥了重要作用。
而“马太效应”也在仪器设备的购置和使用分配上起到优化作用。
1.1“马太效应”优化仪器设备的购置方案
仪器设备充足与否决定了教学科研工作是否能顺利开展，所以学校拥有了多少仪器设备，教师可以使用多少仪器设备，都将直接影响科研成果的产生。
虽然在基础仪器购置上可能没有太多的异议，但由于许多教师所做的科研方向不同，所需要的高精密贵重的仪器设备也有所不同，许多仪器几十万元，甚至几百万元，这实在不是教师自己申请的科研经费可以解决的，所以当使用学校有限的教学经费购置时就需要慎重的选择。
这时“马太效应”客观上有利于处于金字塔顶层的少数代表学术权威的教师可以获得更多的关注与支持，为此，一般来说，在学校科研工作方面有突出贡献的教师就很容易申请购买到他科研时所需要用的仪器设备。
这样，“马太效应”使学校对重点学院，重点学科，学术带头人等提供了更多资源，优化仪器设备的购置方案，可以产生“好钢用在刀刃上”的效果。
1.2“马太效应”优化仪器设备的使用分配
前面述及“马太效应”对高精密贵重仪器购买的影响，同样的，在基础实验设
备的使用分配上，“马太效应”也起到了一定的优化作用。
毕竟每次做实验不单要使用高精尖的仪器设备，也需要用到很多基础仪器设备，如果基础仪器设备不够，将降低做科研的效率，推迟出科研成果的时间。
这样，“马太效应”将使容易出成果的教师尽可能得到充足的仪器设备，避免因硬件上的缺失以至于影响他们科研成果的产出效率。
2“马太效应”在高校仪器管理中的消极影响
仪器设备是科研过程中很重要的一个需求，故此，高校仪器管理得好不好将直接或者间接地影响科研活动。
“马太效应”的存在很容易导致仪器管理的不公正现象，使得少数教师获得过量的仪器资源，造成一定程度的仪器浪费现象，另一方面，却有不少教师因为缺少可使用的仪器设备，而妨碍教师团体中潜在人才的科研创新。
2.1“马太效应”引起仪器设备分配不公
“马太效应”扶强抑弱，明显分化教师的地位，引发仪器使用分配不均，使已经有许多仪器的少数教师锦上添花，对于处于中下层的大多数教师来说，却少有雪中送炭的机会。
2.2“马太效应”造成仪器资源的浪费
“马太效应”导致许多仪器资源，特别是稀有的贵重仪器资源集中在少数有高科研成果的教师手中，甚至有一定的垄断趋势，他们虽然不是每时每刻都使用这些仪器，但为了随时能够使用，或者怕被别的教师用坏了，更有甚者为了维护自己的权威地位，打击压制别人出成果，所以从不外借，这也造成了许多仪器资源的浪费。
2.3“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化
因为“马太效应”造成的仪器资源垄断现象，就必然造成仪器资源共享程度低，重复购置，这样使得许多购买仪器的资金投入在多余的基础设备上，以至于没有足够的资金用来购买其他弱势群体中的教师做科研时所需要的高精密仪器。
为此，“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化。
3抑制“马太效应”消极影响的对策
因着现代科学技术发展迅速，所以科研活动对仪器设备的需求也越来越高，虽说“马太效应”在仪器管理上是必然产生的现象，但我们一方面在发挥它的积极因素的同时，另一方面也要尽可能的减少或者避免它的负面影响。
高校如何更好的管理仪器设备，如何最大限度地发挥现有仪器设备的使用效率。
对大型仪器设备实行开放、共享机制，以便满足教师们在科研活动中对仪器的需求，配合广大教师出更好更多的科研成果，这已经成为我们仪器设备管理中亟待研究解决的一个重要课题。
据有关部门的统计，我国大型科研仪器设备利用率只有25％，而
发达国家科研设备利用率达到170％-200％，两者相差近8倍。
有限的科研资源没有得到科学合理的利用，造成科技投入产出效率和效益低下。
另外，北京市审计局2008年公布的审计结果显示：6所高校部分设备设施购入后形成闲置，涉及金额2941万元，造成了巨大浪费。
对此，有人总结后认为：一些大型科研基础设施和昂贵的仪器设备存在“三低”现象，即管理水平低、共享程度低、使用效率低。
对此，我们可以从以下。