高中物理 第四章 第一课时 牛顿第一定律 新人教版必修1
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人教版高中物理必修一第四章第1节《 牛顿第一定律》
答案 B
3．(对惯性的理解)关于物体的惯性，以下说法中正确的是( ) A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时， 车上的人感觉平稳，说明突然减速和拐弯时人有惯性，匀速运动时没有惯性 C．在同样大小的力的作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大 D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后， 发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时 间太短，偏后距离太小，不明显而已
解析 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，故 A 正确；虽然是 借助想象的实验，但是它建立在可靠的实验基础上，其结果是可信的，故 B 错误；伽 利略由此推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因，故 C 错误，D 正确。
答案 AD
2．(牛顿第一定律的理解)下列关于牛顿第一定律的说法正确的是( ) A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状 态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变 的原因 C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此物体在不受力时才 有惯性 D．牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律
（3）不受外力作用的物体是不存在的. 不受外力作用---受外力作用，但合外力为零
（4）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止 状态的性质，这种性质叫惯性.
牛顿第一定律又叫惯性定律.
（A）惯性是物体的固有属性，不论物体运动 与否、受力与否，都具有惯性。且惯性只和质 量有关。 （B） 一切物体都具有惯性，物体的运动并 非一定需要力来维持。
3．(对惯性的理解)关于物体的惯性，以下说法中正确的是( ) A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时， 车上的人感觉平稳，说明突然减速和拐弯时人有惯性，匀速运动时没有惯性 C．在同样大小的力的作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大 D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后， 发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时 间太短，偏后距离太小，不明显而已
解析 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，故 A 正确；虽然是 借助想象的实验，但是它建立在可靠的实验基础上，其结果是可信的，故 B 错误；伽 利略由此推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因，故 C 错误，D 正确。
答案 AD
2．(牛顿第一定律的理解)下列关于牛顿第一定律的说法正确的是( ) A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状 态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变 的原因 C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此物体在不受力时才 有惯性 D．牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律
（3）不受外力作用的物体是不存在的. 不受外力作用---受外力作用，但合外力为零
（4）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止 状态的性质，这种性质叫惯性.
牛顿第一定律又叫惯性定律.
（A）惯性是物体的固有属性，不论物体运动 与否、受力与否，都具有惯性。且惯性只和质 量有关。 （B） 一切物体都具有惯性，物体的运动并 非一定需要力来维持。
人教版物理必修一第四章第1节牛顿第一定律
笛卡儿的补充和完善：
如果运动中的物体不受力，它将永远 保持静止或某种运动状态，永远不会 使自己沿着曲线，而只保持直线上的 运动。
笛卡尔
1596～1650
三、牛顿第一定律
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它 改变这种状态。
（另一表述：一切物体如果不受外力或所受合 外力为零，物体将保持匀速直线运动状态或静 止状态不变。）
伽利略理想实验的结论： 如果小球不受摩擦力，小球就要一直
运动下去。
物体的运动不需要力来维持，力是 改变物体运动状态的原因，当有力作用 在物体上，物体的运动状态就会改变。
爱因斯坦：伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人 类思想史上的最伟大的发现之一，而且标志着物理的真正开端。
三、笛卡儿的补充和完善
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、引入
放置在水平地面上静止的木箱， 怎样才能让它运动起来呢？
一、引入
怎样才能让静止的球运动起来呢？
一、引入
只有力作用在物体 上，物体才能运动。
亚里士多德
前384～前322
力是维持物体运动的原因。 物体的运动靠力来维持。
一、引入
ห้องสมุดไป่ตู้
运动不需要力来 维持。
伽利略
牛顿
1643～1727
力和运动的关系：
力是改变物体运动状态的原因，不是
维持物体运动的原因. 正确理解运动状态
四、惯性
1、惯性的概念： 物体具有保持匀速直线运动状态或是静止状态的 性质。所以牛顿第一定律又叫惯性定律。
2、惯性是物体固有属性。 3、惯性的大小：
物体保持原来状态“本领”的大小，反映运动状 态改变的难易程度。
如果运动中的物体不受力，它将永远 保持静止或某种运动状态，永远不会 使自己沿着曲线，而只保持直线上的 运动。
笛卡尔
1596～1650
三、牛顿第一定律
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它 改变这种状态。
（另一表述：一切物体如果不受外力或所受合 外力为零，物体将保持匀速直线运动状态或静 止状态不变。）
伽利略理想实验的结论： 如果小球不受摩擦力，小球就要一直
运动下去。
物体的运动不需要力来维持，力是 改变物体运动状态的原因，当有力作用 在物体上，物体的运动状态就会改变。
爱因斯坦：伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人 类思想史上的最伟大的发现之一，而且标志着物理的真正开端。
三、笛卡儿的补充和完善
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、引入
放置在水平地面上静止的木箱， 怎样才能让它运动起来呢？
一、引入
怎样才能让静止的球运动起来呢？
一、引入
只有力作用在物体 上，物体才能运动。
亚里士多德
前384～前322
力是维持物体运动的原因。 物体的运动靠力来维持。
一、引入
ห้องสมุดไป่ตู้
运动不需要力来 维持。
伽利略
牛顿
1643～1727
力和运动的关系：
力是改变物体运动状态的原因，不是
维持物体运动的原因. 正确理解运动状态
四、惯性
1、惯性的概念： 物体具有保持匀速直线运动状态或是静止状态的 性质。所以牛顿第一定律又叫惯性定律。
2、惯性是物体固有属性。 3、惯性的大小：
物体保持原来状态“本领”的大小，反映运动状 态改变的难易程度。
【最新】人教版必修一第四章第1节《牛顿第一定律》说课课件 (共25张PPT)
二、教学目标
【情感、态度与价值观】 1、通过物理学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教 育，了解人类认识事物本质的曲折性 2、通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科 学探究精神。
如何落实:
1、展示表格，分析力和运动发展的历史过程，让学生知道一 个规律的发现并不是一帆风顺的，人们对事物本质规律的认识 并非是一开始的认识就是对的，是人类不断探索，付出艰苦努 力形成的，并明白科学研究过程的艰难和科学家为此所付出的 努力和心血。
六、教学设计
新课引入
提问：抛出的 球(水平方向 不受力)为何 能与车一同匀 速前进？ 再问：力和运动到底是什么关系，物体的运动是否 需要力来维持？古人是如何研究？
新课教学
设计意图：创设情境,提出问题。自然过 渡，引入古人对这一问题的研究 。 理论依据：好奇心是探究开始的。
一、回顾历史(学生阅读、总结)
二、教学目标
【知识与技能】 1、借助伽利略的理想斜面实验理解力和运动的关系，知 道其主要推理过程及结论。 2、理解牛顿第一定律，并理解其意义。 3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度 。 如何落实:
如何落实:在教学设计中体 现。
1、学会推理，掌握理想斜面实验的探究精髓。 2、深入分析牛顿第一定律意义，并通过实例巩固、理解。 视频与实例分析让学生分析，强化对惯性的认识，总结质 量是惯性大小的量度 。
理论依据：物理规律是人脑对物理 现象和过程等感性材料进行科学抽 象的产物。教学中尽量多创设情景， 提供多样化的信息来源。注重师生 间的协商、对话、交流。
模拟实验探究法、实例分析法、逐层分析引导法、多媒体视频辅助教学法。
阅读、猜想与假设，论证、分析归纳、学生抢答、搜寻、体验等。
理论依据：是建构主义学习理论。 知识不是由教师直接传授给学生的， 而是由学习者自己主动建构的，是 在一定的文化背景下，借助一定的 力量(包括教师)和必要的学习资料 ， 建构体系，学会学习。
必修一第四章第1节牛顿第一定律 课件
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
自主探究实验
分别研究： l、力推物动，力撤物停。 2、力撤物不停。
还能举出其他的例子来说明这个问题吗？ 刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？ 矛盾出在哪呢？
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
对比实验 如果接触面非常光滑没有摩擦，那小球会怎样？
结论 牛顿第一定律 物体的运动是不需要力来维持的。
即力不是维持物体运动状态的原因，力是改变运动状态的原因。
牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
导入
惯性
一切物体都要保持原来运动状态不变的性质
分析现象：
（1）小明正常走路时，突然被石子绊倒，向前摔倒； （2）用尺子快速用力击打着一摞棋子最底下的一个，这颗棋子 飞出，其以上的几颗棋子落回到这颗棋子原来的位置。
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结论 惯性
惯性是物体本身具有的具体性质，是物体的固有属性。 一个物体在任何条件下，在任何状态下都具有惯性。
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
思考
一切物体都具有保持匀速直线运动状态或静 止状态的性质，当力使它改变这种状态时， 它就会有抵抗运动状态改变的的“本领”。
这个本领与什么有关呢？
比如货车启动时，由静止到运动得需要一段时间， 是空车好启动还是满载时？你还能举出什么例子来？
思考一下为什么不允许客车和货车超载？
对比发现，接触面越光滑，滚动距离越远 发现小球运动停下来的原因是摩擦力。如果 结论 接触面非常光滑小球会永不停止。物体的运 动是不需要力来维持的。
新版人教版必修1 4.1牛顿第一定律(共13张PPT)学习PPT
例2．关于力和运动的关系，下列说 法正确的是（ ）B
Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线
运动状态的原因
小结：
一、理想实验的魅力： 伽利略的贡献：大胆猜想，科学论证-伟大的理想实验 方法 力不是维持物体运动的原因
二、牛顿第一定律： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速
理解： 惯性定律 惯性越大，保持原来运动状态的能力越强
这个结论是建立在可靠的事实基础之上，通过科学推理而得到的，它不可能通过实验来证实，但是它的结论是符合科学道理的。 2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：它不可能通过实验来证实，但是它的结论是符合科学道理的。
第一、二章研究的是物体的运动 必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。
2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因
3）不受外力时，物体保持匀速知悉钠运动状态或者静止状态。
二、牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线 运动状态或静止状态，除非作 用在它上面的力迫使它改变这 种状态为止。
第四章 牛顿运动定律运动
4.1 牛顿第一定律
第一、二章研究 的是物体的运动
第三章研究的是 物体的受力
运动学 力学
思考：物体的运动和物体受到 的力之间有什么关系呢？—— 这是第四章研究的内容。
一、运动和力的关系：
1、亚里士多德的观点：
必须有力作用在物 体上，才能使物体 保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
直线运动状态或静止状态。。
三、惯性： 物体保持原来匀速直线运动状态或者静止状态的性 质。
用在它 上面的 力迫使 它改变 这 例2．关于力和运动的关系，下列说
人教版高一物理必修一 4.1 牛顿第一定律 课件 (共28张PPT)
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 上，用推理的方法概括出来的。不能用实验 直接证明。
物体不受力的作用是不存在的，但物体 受合外力为零时，其效果和不受外力作用相 同。
开动脑筋
牛顿第一定律 又叫惯性定 律
惯性
物体为什么会保持静止状 态或匀速直线运动状态呢？
不受力。（外因）
（寻找内因）物体自身的属性
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。
2.对牛顿第一定律的理解 (1)定性说明了力和运动的关系. (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿 第一定律也叫惯性定律.
三、惯性与质量
问题设计
坐在公共汽车里的人，当汽车突然启动时，有什么感觉？ 当运动的汽车突然停止时，又有什么感觉？解释上述现 象.
运动和力之间是什么关系呢？
1、亚里士多德的观点
古希腊哲学家亚 里士多德认为：必须 有力作用在物体上， 物体才能运动；没有 力的作用，物体就要 静止在一个地方，即 力是维持物体运动的 原因
通过直觉和思维
2、伽利略的观点
伽利略认为：物体 的运动不需要力来维持， 运动的物体之所以会停 下来，是因为受到了阻 力作用。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
锤头松动了，为 什么把锤柄向下撞击 地面就能紧固锤头呢？
向下挥锤柄时，锤头随着锤柄一起向下运动，锤 柄撞击地面时由运动变为静止。而锤头由于惯性还 要以原来的速度继续向下运动，所以锤头就紧套在 锤柄上了。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
小狗淋湿了，是 怎样利用惯性将身上 的水抖掉的？
3.(力与运动的关系)某人用力推一下原来静止在水平面上的小 车，小车便开始运动，以后改用较小的力就可以维持小车做
高中物理 第四章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律课件 新人教版必修1.ppt
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(2)实验结论： 力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义： 伽利略采用“科学猜想－设计思路－推断结论”这 一思维过程推翻了亚里士多德的观点。为近代力学的 建立奠定了基础。我们在学习过程中常用的假设法、 极限法等也是这种方法的迁移。
20
2．物体运动状态的变化 当物体的速度发生变化时，则这个物体的运动 状态发生了变化。物体的运动状态变化有以下三种 情况： (1)速度的方向不变，只有大小改变。 (2)速度的大小不变，只有方向改变。 (3)速度的大小和方向都发生改变。
6
2．理想实验的魅力 (1)伽利略理想实验：小球沿斜面由静止滚下，再滚 上另一斜面，如不计摩擦小球将上升到原 高度 处，放低 后一斜面，仍达到 同一 高度，但要滚得更远。若放平 后一斜面，球将永远运动下去。 (2)伽利略通过“理想实验”和科学推理，得出的结 论是：力不是 维持 物体运动的原因。
7
3．牛顿第一定律和惯性 (1)牛顿第一定律的内容： 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态， 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。 (2)惯性：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态 或 静止 状态的性质。任何物体都具有惯性，所以牛顿 第一定律又叫 惯性 定律。
16
17
1．伽利略的理想斜面实验
(1)实验程序：
①两个对接的斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小球将 滚到另一斜面上。
图4－1－2
②如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。
18
③减小第二个斜面的倾角，小球在此斜面上 仍然要达到原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成 为水平面，小球将沿水平面以恒定的速度持续运 动下去。
8
(3)惯性与质量：描述物体惯性的物理量是它 们的质量 ，质量只有 大小，没有方向 ，是标量。 符号是m，国际单位制中，质量的单位是 千克 ， 符号为 kg。
(2)实验结论： 力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义： 伽利略采用“科学猜想－设计思路－推断结论”这 一思维过程推翻了亚里士多德的观点。为近代力学的 建立奠定了基础。我们在学习过程中常用的假设法、 极限法等也是这种方法的迁移。
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2．物体运动状态的变化 当物体的速度发生变化时，则这个物体的运动 状态发生了变化。物体的运动状态变化有以下三种 情况： (1)速度的方向不变，只有大小改变。 (2)速度的大小不变，只有方向改变。 (3)速度的大小和方向都发生改变。
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2．理想实验的魅力 (1)伽利略理想实验：小球沿斜面由静止滚下，再滚 上另一斜面，如不计摩擦小球将上升到原 高度 处，放低 后一斜面，仍达到 同一 高度，但要滚得更远。若放平 后一斜面，球将永远运动下去。 (2)伽利略通过“理想实验”和科学推理，得出的结 论是：力不是 维持 物体运动的原因。
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3．牛顿第一定律和惯性 (1)牛顿第一定律的内容： 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态， 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。 (2)惯性：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态 或 静止 状态的性质。任何物体都具有惯性，所以牛顿 第一定律又叫 惯性 定律。
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1．伽利略的理想斜面实验
(1)实验程序：
①两个对接的斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小球将 滚到另一斜面上。
图4－1－2
②如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。
18
③减小第二个斜面的倾角，小球在此斜面上 仍然要达到原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成 为水平面，小球将沿水平面以恒定的速度持续运 动下去。
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(3)惯性与质量：描述物体惯性的物理量是它 们的质量 ，质量只有 大小，没有方向 ，是标量。 符号是m，国际单位制中，质量的单位是 千克 ， 符号为 kg。
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D.不论物体运动与否,受力与否,
物体都具有惯性
4. 火车在长直轨道上匀速行驶,门前紧闭的车 厢内有一人向上Leabharlann 起,发现仍落回原处的原因是 什么?
A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的推力,带着他 随同火车一起向前运动
B.人跳起瞬间,车厢地板给他一向前推力,推动他 随同火车一起向前运动
C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必
定偏后一些,只是由于时间很短,偏后的距离的不明显
D.人跳起后直到落地,在水平方向上始终和车具有
相同的速度
5. 关于伽利略理想实验,下列认识正确的是 A.理想实验是不科学的假想实验 B.理想实验所得到的结论是不可靠的
C.理想实验是一种科学方法 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态
➢ 小结：
1、伽利略的研究方法——理想实验法：
理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题：若没有摩擦，情况又会怎样？
理想实验的魅力
伽利略由此猜想： 当球沿水平面滚动 时，它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿（Descartes,René,1596-1660）,法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
2、牛顿第一定律： 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义：
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义：正确揭示了力和运动的关系。
物体都具有惯性
4. 火车在长直轨道上匀速行驶,门前紧闭的车 厢内有一人向上Leabharlann 起,发现仍落回原处的原因是 什么?
A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的推力,带着他 随同火车一起向前运动
B.人跳起瞬间,车厢地板给他一向前推力,推动他 随同火车一起向前运动
C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必
定偏后一些,只是由于时间很短,偏后的距离的不明显
D.人跳起后直到落地,在水平方向上始终和车具有
相同的速度
5. 关于伽利略理想实验,下列认识正确的是 A.理想实验是不科学的假想实验 B.理想实验所得到的结论是不可靠的
C.理想实验是一种科学方法 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态
➢ 小结：
1、伽利略的研究方法——理想实验法：
理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题：若没有摩擦，情况又会怎样？
理想实验的魅力
伽利略由此猜想： 当球沿水平面滚动 时，它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿（Descartes,René,1596-1660）,法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
2、牛顿第一定律： 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义：
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义：正确揭示了力和运动的关系。
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答案：C
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名师点睛：力不是维持物体运动的原因，而是改 变物体运动状态的原因．要克服生活中一些错误 的直觉印象，建立正确的思维习惯．
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变
式
训
练
1．如图所示，理想实验有时更能深刻地反映自然规律，
伽利略设想的理想实验中的几个主要步骤如下：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到 原来的高度
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解析：根据牛顿第一定律，力的作用效果是改变物体 的运动状态，如果物体不受任何外力，它的运动状态是不 会改变的，也就是保持原有的运动状态不变，原来是静止 的物体仍保持静止，原来运动的物体就保持匀速直线运 动．本题选项 A 和 B，在不知原先运动状态的情况下，就 下结论显然是错误的；物体运动是不需要力来维持的，选 项 D 错；如果物体运动状态发生改变，那一定是力的作用 产生的效果．因此物体一定受到了力的作用．
第四章 牛顿运动定律
第一课时 牛顿第一定律
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探究一 对伽利略理想实验的认识
1．伽利略理想实验的方法和意义 (1)“科学推理”的方法． 实验事实：两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜 面滚下，小球将滚上另一个斜面． 推理 1：如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度． 推理 2：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上 仍要达到原来的高度． 推理 3：继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为 水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小 球要沿水平面做持续的匀速运动
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在上述的步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是 理想化的推论，下列关于事实和推论的分类正确的是 ()
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特别提醒：(1)牛顿第一定律不是实验定律，它是在 理想实验的基础上总结得出的．
(2)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时 的状态，与物体所受合外力为零是等效的．
(3)牛顿第一定律只适用于惯性参考系中的运动，在 非惯性参考系中不适用．(惯性参考系是指以相对地面静 止或匀速直线运动的物体作为参考系，简称惯性系．)
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下列说法正确的是( ) A．不受力的物体不可能运动，故力是物体运动的原因 B．受力大的物体速度大，故力是决定物体速度大小的 原因 C．力是保持物体运动的原因，如果物体不受力的作用， 它只能保持静止，不能保持运动状态 D．力是物体运动状态发生改变的原因
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分析：求解此题应把握以下两点： (1)物体的运动不需要力来维持． (2)运动状态的变化必须有力的作用． 解析：牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状 态，既总保持匀速直线运动状态或静止状态，运动不需要力 来维持，A、C 错误；只有改变物体的运动状态才需要力，即 速度的改变与力有关，但速度大小与力无关，故 B 错误，D 正确． 答案：D
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特别提醒：1.伽利略用“实验＋科学推理”的方法推 翻了亚里士多德的观点．
2．伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验，但 这个实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实 基础之上的．
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关于力和运动的关系，下列说法正确 的是( ) A．物体不受任何力的作用时，一定保持静止 B．物体不受任何外力的作用时，一定保持匀速直线 运动 C．物体的运动状态发生改变时，它一定受到外力的 作用 D．物体受到力的作用时，物体才能向前运动
A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论
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解析：对于对接的斜面，小球从一个斜面滚下将滚 上另一个斜面，这是人所共知的事实，即②是事实；而 在实际中，光滑的斜面是不存在的，因此①③④是推论．
答案：B
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探究二 对牛顿第一定律的理解
1．牛顿第一定律的含义 (1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀 速直线运动状态或静止状态的性质——惯性． (2)牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，纠正了 力是维持物体运动的原因的错误观点，明确指出了力是改变 物体运动状态的原因．
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2．三种运动状态的变化 (1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直 线运动) (2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲 线运动) (3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲 线运动)
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名师点睛：牛顿第二定律揭示的是物体在不受力时 所处的运动状态，静止或匀速直线运动．力是改变 物体运动状态的原因．
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变 式 训 练
2．牛顿第一定律揭示了
(
)
A．若物体运动，它一定受力
B．物体不受力，它一定静止
C．力的作用就是维持物体运动
D．物体在任何情况下都有惯性
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解析：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，即力不 是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因， A、C 错．物体若不受力，将会保持静止或匀速直线运动 状态不变，B 错．牛顿第一定律还揭示了任何物体都具有 惯性，因此又叫惯性定律，D 对．
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(2)意义：伽利略在理想实验中所应用的科学推理方 法是人类思想史上最伟大的成就之一，它标志着物理学 的真正开端，使人类对自然的认识由经验型转变为科学 理论型．伽利略对科学的贡献就在于推翻直觉的观点而 用新的观点代替它．
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2．力对物体运动的影响 力的作用结果是使物体的速度发生改变，而速度的改 变就意味着物体的运动状态发生了改变，因此，力的作用 效果是改变了物体的运动状态，也可以说“力是使物体运 动状态改变的原因”．
答案：D
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探究三 对惯性的理解及应用
四 种 关 系 —— 惯 性 与 “ 质 量 ”“ 力 ”“ 速 度”“惯性定律”的关系
1．惯性与质量的关系 (1)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性． (2)质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大， 惯性越大．
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2．惯性与力的关系 (1)惯性是物体本身固有的一种性质，与是否受力 无关，惯性也不是力，因此说“物体受到了惯性作用”、 “产生了惯性”、“受到了惯性力”等都是错误的． (2)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物 体运动状态的原因，力越大，运动状态越易改变；惯性 越大，运动状态越难改变． (3)质量一定的物体，其惯性不因受力而改变．
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名师点睛：力不是维持物体运动的原因，而是改 变物体运动状态的原因．要克服生活中一些错误 的直觉印象，建立正确的思维习惯．
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变
式
训
练
1．如图所示，理想实验有时更能深刻地反映自然规律，
伽利略设想的理想实验中的几个主要步骤如下：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到 原来的高度
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解析：根据牛顿第一定律，力的作用效果是改变物体 的运动状态，如果物体不受任何外力，它的运动状态是不 会改变的，也就是保持原有的运动状态不变，原来是静止 的物体仍保持静止，原来运动的物体就保持匀速直线运 动．本题选项 A 和 B，在不知原先运动状态的情况下，就 下结论显然是错误的；物体运动是不需要力来维持的，选 项 D 错；如果物体运动状态发生改变，那一定是力的作用 产生的效果．因此物体一定受到了力的作用．
第四章 牛顿运动定律
第一课时 牛顿第一定律
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探究一 对伽利略理想实验的认识
1．伽利略理想实验的方法和意义 (1)“科学推理”的方法． 实验事实：两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜 面滚下，小球将滚上另一个斜面． 推理 1：如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度． 推理 2：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上 仍要达到原来的高度． 推理 3：继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为 水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小 球要沿水平面做持续的匀速运动
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在上述的步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是 理想化的推论，下列关于事实和推论的分类正确的是 ()
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特别提醒：(1)牛顿第一定律不是实验定律，它是在 理想实验的基础上总结得出的．
(2)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时 的状态，与物体所受合外力为零是等效的．
(3)牛顿第一定律只适用于惯性参考系中的运动，在 非惯性参考系中不适用．(惯性参考系是指以相对地面静 止或匀速直线运动的物体作为参考系，简称惯性系．)
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下列说法正确的是( ) A．不受力的物体不可能运动，故力是物体运动的原因 B．受力大的物体速度大，故力是决定物体速度大小的 原因 C．力是保持物体运动的原因，如果物体不受力的作用， 它只能保持静止，不能保持运动状态 D．力是物体运动状态发生改变的原因
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分析：求解此题应把握以下两点： (1)物体的运动不需要力来维持． (2)运动状态的变化必须有力的作用． 解析：牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状 态，既总保持匀速直线运动状态或静止状态，运动不需要力 来维持，A、C 错误；只有改变物体的运动状态才需要力，即 速度的改变与力有关，但速度大小与力无关，故 B 错误，D 正确． 答案：D
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特别提醒：1.伽利略用“实验＋科学推理”的方法推 翻了亚里士多德的观点．
2．伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验，但 这个实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实 基础之上的．
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关于力和运动的关系，下列说法正确 的是( ) A．物体不受任何力的作用时，一定保持静止 B．物体不受任何外力的作用时，一定保持匀速直线 运动 C．物体的运动状态发生改变时，它一定受到外力的 作用 D．物体受到力的作用时，物体才能向前运动
A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论
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解析：对于对接的斜面，小球从一个斜面滚下将滚 上另一个斜面，这是人所共知的事实，即②是事实；而 在实际中，光滑的斜面是不存在的，因此①③④是推论．
答案：B
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探究二 对牛顿第一定律的理解
1．牛顿第一定律的含义 (1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀 速直线运动状态或静止状态的性质——惯性． (2)牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，纠正了 力是维持物体运动的原因的错误观点，明确指出了力是改变 物体运动状态的原因．
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2．三种运动状态的变化 (1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直 线运动) (2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲 线运动) (3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲 线运动)
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名师点睛：牛顿第二定律揭示的是物体在不受力时 所处的运动状态，静止或匀速直线运动．力是改变 物体运动状态的原因．
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2．牛顿第一定律揭示了
(
)
A．若物体运动，它一定受力
B．物体不受力，它一定静止
C．力的作用就是维持物体运动
D．物体在任何情况下都有惯性
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解析：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，即力不 是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因， A、C 错．物体若不受力，将会保持静止或匀速直线运动 状态不变，B 错．牛顿第一定律还揭示了任何物体都具有 惯性，因此又叫惯性定律，D 对．
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(2)意义：伽利略在理想实验中所应用的科学推理方 法是人类思想史上最伟大的成就之一，它标志着物理学 的真正开端，使人类对自然的认识由经验型转变为科学 理论型．伽利略对科学的贡献就在于推翻直觉的观点而 用新的观点代替它．
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2．力对物体运动的影响 力的作用结果是使物体的速度发生改变，而速度的改 变就意味着物体的运动状态发生了改变，因此，力的作用 效果是改变了物体的运动状态，也可以说“力是使物体运 动状态改变的原因”．
答案：D
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探究三 对惯性的理解及应用
四 种 关 系 —— 惯 性 与 “ 质 量 ”“ 力 ”“ 速 度”“惯性定律”的关系
1．惯性与质量的关系 (1)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性． (2)质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大， 惯性越大．
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2．惯性与力的关系 (1)惯性是物体本身固有的一种性质，与是否受力 无关，惯性也不是力，因此说“物体受到了惯性作用”、 “产生了惯性”、“受到了惯性力”等都是错误的． (2)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物 体运动状态的原因，力越大，运动状态越易改变；惯性 越大，运动状态越难改变． (3)质量一定的物体，其惯性不因受力而改变．