培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
师引导：我们怎样建房子才又高又稳？生：底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
四、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
五、游戏巩固，知识深入。
鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1、提醒学生堆时要注意，手要放轻点，以免碰到房子而使学习课堂习惯。
学生聆听故事，尝试思考。
思考问题，尝试回答。
动手操作，尝试进行各种物品的堆高活动。
就地取材，尝试进行堆高活动。
尝试理解“高”，初步建立高低的空间概念。
其到掉。
2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。
六、课堂小结，养成教育。
课间休息，行为习惯养成学习。
堆高第4周第7 课时12年9月26日个别化教学分层目标1.学生能够比较两堆物品的高低。
A：能比较两堆物品高低。
B：能堆2个以上物品。
C：能尝试堆起2个物品。
2.学生懂得运用各种材料堆高。
3.激发学生对尝试活动的兴趣，以及良好的学习习惯。
教学重点鼓励学生比较两堆物品的高低。
教学难点通过操作学生直接比较物品高低。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐等各类物品。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好。
2、点名。
3、播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
师生问好学习课堂养成习惯。
观察图片。
找相同第6周第 8 课时 12年10月8日教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。
教学过程：教师活动学生活动一、师生问好！课前学习：今天星期几。
二、联系生活，课堂引入图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教学集体活动1.看图回答。
玩什么球？篮球2.出示 ,引导学生认识。
请学生找出与图中相同的球。
3.表达练习：篮球，篮球，相同的。
（二）个别指导分层指导：A：独立寻找找篮球，同时表达：篮球篮球相同的。
B：老师点图，学生找篮球。
C：在老师协助下找篮球。
(二)请合作变魔术。
通过触摸，找出相同的水果1. (1) 拿出篮子,引起的好奇。
老师扮演魔术师,“变变变，是什么？”拿出来,请确认“苹果!”(2) 逐步认识柿子、橙子问好。
观察图片，思考回答。
思考问题，尝试回答。
生：足球，篮球。
尝试理解：相同就是一样的。
分层学习，跟着老师找篮球、足球：A：独立寻找找篮球，同时表达：篮球篮球相同的。
B：看老师点图，学生找篮球。
C：在老师协助下找篮球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第 10 课时 12年10月12日教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备课件练习教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х。
二、新授教学，知识学习1.找一找，相同的水果引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
B组学生找出方框里的葡萄。
练习：葡萄葡萄相同。
2.寻找相同形状师生问好。
认识水果。
寻找相同水果。
寻找相同形状。
找相同第7周第11 课时12年10月15日认识玩具实物：苹果牛葡萄小鸡游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以了。
A组学生尝试。
表达练习：苹果、苹果相同的。
三、找一找，连一连。
1.集体游戏活动：小朋友，找一找，╳╳在哪里？╳╳，╳╳相同的。
2.个别指导活动。
四、养成教育，课堂小结。
认识玩具。
找一找，玩一玩。
认识不同的动物。
看一看，连一连。
游戏活动配对第7周第12 课时12年10月17日个别化教学分层目标能进行物品分类。
A：根据物品的用途进行配对。
BC：能将常用的物品进行配对。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备课件教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х。
二、联系生活，课堂导入。
引导学生认识图片。
认识：汽车、小熊玩具、球、手表3．示范：学生尝试按颜色分一分。
红色汽车，小熊是一对。
师生问好。
感受日期。
认识图片中的物品。
尝试根据物品分类。
三、学生操作，课堂练习。
（一）引导练习出示学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
（二）独立练习出示，学生找找相同颜色物品。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
找出和球相同颜色的物品。
找出和玩具熊相同颜色的物品。
配对第7周第13 课时12年10月19日个别化教学分层目标1.能进行物品分类。
A：根据物品的用途进行配对。
BC：能将常用的物品进行配对。
2.在学习过程中尝试交流。
3.体会数学知识在生活中应用功能。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备鞋子教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х。
二、联系生活，课堂引入。
（一）认识鞋子出示鞋子，请学生观察认识。
（二）鞋子配对。
1.教师示范：取一只鞋子，请学生找出另一只。
表达：红鞋红鞋是一对。
2.分层指导：BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。
三、联系实际，知识应用1.BC组2位脱下1只鞋子，混合摆放。
2.请学生找到自己的鞋子。
3.引导表达：鞋子鞋子配成对。
四、养成教育，课堂小结。
1的认识第8周第14 课时12年10月22日1的认识第8周第14 课时12年10月24日1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识第9周第16 课时12年10月29日1的认识第9周第17 课时12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识第10周第20课时12年11月7日2的认识第10周第21课时12年11月9日2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时12年11月16日3的认识第12周第25课时12年11月19日3的认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日00.大、小复习第13周第30课时12年11月30日1.2.3综合复习第14周第31课时12年12月3日4的认识第14周第32课时12年12月5日。
培智学校生活数学课程教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19日堆高第3周第5 课时12年9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第6 课时12年9月24日你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智学校生活数学优秀教案(一年级上)
本学期授课计划教案进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：：尝试将积木搭高。
块积木。
：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建交流：刚才你是用什么东西来建房子的？堆高第4周第7 课时12年9月26日今天，我们进行堆高PK大赛。
介绍游戏规则：两两进行物品堆高。
其他学生观察，看谁堆得高。
用粘纸对学生进行奖励。
引导A组学生尝试比较，并表达。
堆得高的学生，老师表扬鼓励。
找相同第6周第8 课时12年10月8日图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教案看图回答。
玩什么球？,请学生找出与图中相同的球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
找相同第7周第11 课时12年10月15日认识玩具实物：苹果牛 葡萄游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以组学生尝试。
表达练习：苹果、苹果相同的。
集体游戏活动：小朋友，找一找，╳╳在哪里？ ╳╳，╳╳相同的。
个别指导活动。
四、养成教育，课堂小结。
配 对第7周 第 12 课时 12年10月17日汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日出示鞋子，请学生观察认识。
培智一年数学上册教案（5篇范例）
培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教具：挂图一．教学过程：常规教育。
1．认识同学、老师。
2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。
二．带学生参观学校环境。
三．看图教学。
图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。
2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。
3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。
2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。
1．让学生复述图中的内容。
2．表演图中人物的行为。
五、总结。
六．作业。
1．看1~3页图画，理解图意。
2．预习4~5页内容。
9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
教具：几种大小不同的球类实物和图片。
教学过程：一．复习。
1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。
2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。
二．新课。
1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。
2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。
培智教育一年级上生活数学教案1：认识1
2、抢“1”，围着音乐转圈，音乐停，抢贴写有数字“1”的糖果(玩具等)
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出课表、尺子上的数字1（展台结合书写板）
B.会找，能从一堆物品中找出数量是1的物品
C.完成教材第5第6页的练习
D.会在田字格中正确书写数字1
A理解数字1是数量为1的含义
B能从多个物品中按要求拿出1个来
C了解数字1的外形
D会写数字1
E会做课本5——7页的练习题
叶捷凯
1
A
B
C
D E
胡晓婷
2
A
B
C
D E
蒋晓强
3
A
B
C
D E
徐文豪
4
A
B
C
D E
宋玉萱
4、练习：出示第四页图1，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
5
A
B
C
D
E
毕志超
6
A
B
C
D E
崔天柱
7
A
B
C
D E
卢禹劭
培智学校生活数学教(学)案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示X，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智教育一年级上生活数学比大小同类物品大小比较大小分类
4、捡回叶子后，举起叶子给老师看看，指一指大叶子，指一指小叶子。
5、师出示两个盒子，请生把大叶子放进大盒子里，小叶子放进小盒子里。
6、练习1，请生指一指哪个大，并圈起来。
练习2，请生比一比，在大球下面画√
练习3，在一堆球中，圈出大的球。
练习4，给大的图形涂上红色，小的涂上蓝色
实验班教案(比大小（一）)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
一、目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、准备：
三、过程：
1、出示大小叶子各一片，提问：这是什么？它们一样吗？
2、师黑板上张贴叶子，板书大、小，请生来认一认、指一指、说一说。
A能区分常见物体大小
B尝试用一句话正确述物体的大小
C能主动参与，体验数学活动的乐趣
E
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
培智学校一年级上册生活数学《4的认识》教学设计逐字稿
培智学校一年级上册生活数学《4的认识》教学设计逐字稿教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
教学重难点：感知并认识数字4。
教学过程：导入：一二三，我们小手放放好，小脚并并拢，眼睛看老师，好，上课！（指令清晰）今天老师给大家带来了一个百宝箱，看装了什么东西？是橙子，我们来数一数百宝箱里有几小橙子？1，2，3，三个橙子，那如果老师再放进去一个呢？现在变成了几个橙子？1，2，3，4，现在百宝箱里有4个橙子，我们今天就来认识数字4。
（引出课题）板书课题，认识4。
写到A4纸上，下去个别指导。
（A自己读，B跟读，C 读4。
）新授：4的初步认识，唱数，报出总数请同学们看，这就是数字4。
跟老师读，4。
词卡拿到学生面前读。
（给予鼓励，声音洪亮，发音清晰）你们仔细观察一下，4像什么？4像小旗迎风飘，来，伸出你们的小手，跟老师一起写一写。
（初步感知4）4，4，1，2，3，4，4个橙子。
我们学校里有水果超市，今天所有的小朋友都是小小售货员，我们先来看看超市里有什么水果？有西瓜，苹果，草莓，梨子，香蕉。
我们数一数每一种水果都有几个？（1个西瓜，2个苹果，3个草莓，4个梨子，4根香蕉）（依次点数，报出总数，A自己数，B在教师辅导下数，C跟老师读出4）请小朋友连一连，把水果放到正确的货架上，货架的旁边已经标上了水果的个数。
练习巩固：按数取物听，这是什么声音？这是客人要买水果了，客人说的什么？（买4个梨子）请A组同学在你们的操作板上拿出四个梨子放到篮子里。
（操作板上是水果魔术贴，A组从一堆的水果挑出4个梨子），客人还说要4根香蕉，请B组同学放到篮子里（教师帮助唱数），C组跟老师读4。
好啦，我们已经帮助客人买完水果啦，你们可真棒，给自己鼓鼓掌把！总结与作业：这节课也要结束了，我们来回顾一下今天学习的内容。
我们认识了新的数字朋友4，还学会了帮助客人拿出4个水果，小朋友们表现得都非常积极，非常好，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起复习数字4，找一找生活中哪些地方出现了数字4呢？下课！。
培智一年级上册生活数学教案
培智一年级上册生活数学教案教案：培智一年级上册生活数学教案教案主题：认识数字0-10一、教学目标：1.让学生能够认识数字0-10的形状；2.培养学生对数字的感知能力；3.帮助学生掌握基础的加法和减法运算。
二、教学内容：1.数字0-10的认识2.数字之间的比较3.加法运算4.减法运算三、教学准备：1.数字卡片（0-10）2.数字图片或挂图3.数学游戏材料四、教学过程：一、引入活动（5分钟）：1.教师出示数字挂图，让学生名称数字，并提问：你们早上起床了，会数你们有几只眼睛呢？2.学生回答后，教师再提问：那么你们晚上睡觉时，会数你们有几颗牙齿呢？请大家都试试。
二、新知呈现（10分钟）：1.教师出示数字卡片0-10，让学生认真观察数字形状，并边出示边念数。
2.学生全班跟读数字。
三、数字比较（15分钟）：1.教师出示两个数字，问学生数字大小，学生回答。
2.引导学生比较所有数字的大小，并进行数字排序，从小到大和从大到小。
四、加法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的和。
2.学生按照要求做出相应的数字个数，例如：出示数字3和数字5的卡片，学生要拿出8个物品。
3.引导学生用手指和物品做出相应数量，并用语言描述“3加5等于8”。
五、减法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的差。
2.学生按照要求拿掉相应的物品，例如：出示数字9和数字4的卡片，学生要拿掉5个物品。
3.引导学生用手指做出相应数量，并用语言描述“9减去4等于5”。
六、巩固练习（15分钟）：1.教师出示数学游戏材料，让学生进行游戏练习数字认知、比较和运算。
2.学生分组进行竞赛，加深对数字的理解和计算能力。
七、复习总结（10分钟）：1.教师出示数字图片或挂图，让学生回忆并说出对应的数字。
2.教师提问：数字5加3等于几？数字9减去4等于几？学生回答。
3.学生数数，熟练掌握数字0-10的形状和顺序。
五、拓展延伸：1.向学生介绍数字11-20的形状和认知；2.给学生更多练习加法和减法的机会；3.教师鼓励学生进行实际生活中的数字运算，例如购物时计算账单。
培智学校生活数学教案
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时 2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年 9月14 日认识物品第3周第 3课时 2012年 9月17 日课前学习第3周第 4 课时 2012年 9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日堆高第4周第 6 课时 12年9月24日堆高第4周第 7 课时 12年9月26日找相同第6周第 8 课时 12年10月8日找相同第6周第 9 课时 12年10月10日能找相同第6周第 10 课时 12年10月12日找相同第7周第 11 课时 12年10月15日配对第7周第 12 课时 12年10月17日配 对第7周 第 13 课时 12年10月19日1的认识第8周第 14 课时 12年10月22日1的认识第8周第 14 课时 12年10月24日1的认识第8周第 15 课时 12年10月26日1的认识第9周第 16 课时 12年10月29日1的认识第9周第 17 课时 12年10月31日1的认识第9周第 18 课时 12年11月2日2的认识第10周第 19 课时 12年11月5日2的认识第10周第 20课时 12年11月7日2的认识第10周第 21课时 12年11月9日2的认识第11周第 22课时 12年11月12日1、2练习第11周第 23课时 12年11月14日3的认识第11周第 24课时 12年11月16日3的认识第12周第 25课时 12年11月19日3的认识第12周第 26课时 12年11月21日1、2、3复习第12周第 27课时 12年11月23日1、2、3复习第13周第 28课时 12年11月26日有、没有复习第13周第 29课时 12年11月28日00.大、小复习第13周第 30课时 12年11月30日综合复习第14周第 31课时 12年12月3日4的认识第14周第 32课时 12年12月5日。
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培智一年级生活数学教案2022范文要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。
今天小编在这里整理了一些培智一年级生活数学教案2021范文，我们一起来看看吧! 培智一年级生活数学教案2021范文1教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：一、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
(打一日用品)师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。
(出示课题：认识钟表)二、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时(1)出示主题图提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)(2)出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始(学生讨论后，汇报)总结：分针指向12，时针指几就是几时(3)巩固您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a、教师拨钟，学生说几时。
b、教师说几时，学生拨钟。
c、学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法(1)介绍用汉字时表示的写法几时只要在几的后面加些时字就可以了。