通用技术实践活动资源开发的一点感悟
通用技术 心得体会
通用技术心得体会通用技术心得体会通用技术是一种能够适用于各个领域和行业的技术。
它强调的是解决问题的方法和原则，而不关注特定的领域或行业。
在我学习和应用通用技术的过程中，我有了许多体会和心得。
首先，通用技术的学习对我来说是非常有用的。
通过学习通用技术，我掌握了解决问题的基本方法和技巧。
无论遇到什么样的问题，我都能够运用通用技术的原则来解决。
这不仅提高了我的解决问题的能力，还增强了我的逻辑思维能力和创造力。
其次，通用技术的应用能够提高我工作的效率。
在工作中，我经常会面临各种各样的问题，而通用技术能够帮助我更加有效地解决这些问题。
通过运用通用技术，我能够更快速地找到问题的根本原因，并制定出合理的解决方案。
这使得我的工作更加高效，节省了很多时间和精力。
第三，通用技术的学习和应用对我个人的发展也有很大的帮助。
通用技术强调的是基本的解决问题的原则和方法，这些原则和方法在任何领域和行业都是适用的。
通过学习和掌握通用技术，我可以在不同的领域和行业中发挥自己的能力，从而拓宽我的职业发展的空间。
与此同时，通用技术的应用还提高了我的专业能力和综合素质，使我在职场中更具竞争力。
第四，通用技术的学习和应用还能够帮助我更好地与他人合作。
在工作中，我们往往需要与他人合作来解决问题。
通用技术培养了我的团队合作精神和沟通能力，使我能够更好地与他人协作，并共同解决问题。
通过通用技术的应用，我能够更好地发挥自己的作用，提升团队的整体效能。
总的来说，通用技术的学习和应用对我来说是非常有价值的。
它提高了我的解决问题能力、工作效率和个人发展空间，同时也改善了我的团队合作和沟通能力。
通过不断学习和应用通用技术，我相信我能够在工作和生活中取得更好的成果。
我会继续努力学习和应用通用技术，为我自己和他人创造更多的机会和可能性。
通用技术开展设计实践活动的一些心得体会
通用技术开展设计实践活动的一些心得体会作者：靳庆军来源：《新教育时代·教师版》2017年第34期通用技术课程属于通识教育范畴，以提高学生的技术素养为主旨，是一门立足于学生的直接经验和亲身经历，注重学生创造潜能的开发，重视实践的课程。
通用技术课堂重视设计实践活动的开展，一直倡导“做中学”和“学中做”，通过观察、调查、设计、制作、试验等技术设计活动提高理解技术、选择技术、管理技术、应用技术的能力，从而培养的创新精神和综合实践能力。
从通用技术教材来看，必修内容的《技术与设计》重点是学习者经历设计的一般过程。
这里的设计不仅是狭义的构思设想、形成方案，还包括制作、试验等，是包括整个“造物”的过程。
通用技术课程中开展设计实践活动就是在积极落实课程开设的初衷。
组织学生开展设计实践活动只有理念和口号是不够的，老师需要针对学校实际，学生状况，采取一定的组织管理方法和实施步骤来做才会取得预期的效果。
笔者结合近几年通用技术课堂上开展设计实践活动的过程，总结出需要做好以下几方面的工作。
[1]一、做好组织安排做好整个过程的组织管理是实现预期目标的基础。
首先，学生的设计实践活动，老师先做好课程进度，课时的安排。
课程教学在何时安排设计实践，实践活动持续多长时间都需要前期计划好。
个人总结一般设计实践活动用4节课（一周一节，一个月时间）就会完成。
其次要考虑实践活动场地、材料及工具的问题。
这个要结合学校实情灵活处理。
场地来说，有实践室的就以实践室为主，没有实践室的就以教室为主。
材料和工具的问题，这是根据设计的题目来具体讲的。
学生设计的题目，是需要老师结合学生实际，校本实际、现有资源情况灵活开展的。
考虑到学生能拿到的工具和容易找到的材料，在设计题目时选简单一点。
采用小组管理形式，加强过程管理。
设计要求以班级小组为单位（每组6-8人），小组组长负责工作的分工，任务的落实等。
笔者在必修一学生学完前三章内容后开始第一个设计实践活动，设计笔筒或组牌。
通用技术实践室资源有效利用的实践和反思
室当做点缀 ， 只是利 用 实践室 资源 调节 枯燥
的理 论 课 教 学 ， 展 活 动 时 也 只 是 让 学 生 摆 开
工螺 丝 和螺 帽 （ 如
图 １ 。 所 需 材 料 ） 和器 材 ： 板 、 钢 钢 圆 条、 据、 针、 手 划 钢 尺、 角尺、 规、 钢 划 图１
弄一下工具 ， 没有 明确 的教学 目标 。当然 ， 很 多学校开设 的活动 课都 能结 合教学 目标 ， 不 但训练学生 的操作 技能 ， 而且还 让学 生完 成 创意设计 。总体 来看 ， 目前 通用技 术 实践 室
通 用 技 术 实 践 室 资 源 有 效 利 用 的 实 践 和 反 思
潘 勇
（ 江省上 虞 市 小越 中学 ， １ ３ ７ 浙 ３ ２６ ）
摘
要： 通用技术 实 践室 资源 是通 用技 术课 程 的重 要 教学 资
源 。 实现通 用技术“ 中学” 学中做 ” 程理念的重要载体 。要 是 做 和“ 课
平锉 、 铁锤 、 冲、 样 丝锥 、 板牙 、 台虎钳 、 用钢 备
资源利用率不高 ， 主要原 因是 ： 教师对资源有 效利用 的意识不 够 ， 然学 校建设 了通 用技 虽
术实践 室 ， 但缺 乏有 效 的管理 。每项 通用 技 术 活动都要 用 大量 的工具 、 材、 耗 仪器设 备 ， 这就需要任课 教师 花费 较多 的时 间， 研究 实 践室 中的资源 ， 有效利 用这些资源 ， 保证课 程
之一 ， 历 经 三 年 多 的教 学 实 践 中 积 累 了 在
一
通用技术课 程是 “ 以提 高学 生 的技 术素 养 为 主 旨， 以设计学 习 ， 作学 习为主要 特征 的基 操 础教育课程” 实践 活动 的开 展更是 新课程理 ， 念得 以贯彻 的具体 体现 。通 用技术 课程 的性
通用技术工作心得感悟范文
通用技术工作心得感悟范文在通用技术工作中的心得感悟通用技术是一门广泛应用于各个领域的技术，它涉及到多个领域的知识和技能，需要有较强的综合能力和动手能力。
在经历了一段时间的通用技术工作后，我有一些心得和感悟。
首先，通用技术工作需要不断学习和更新知识。
由于技术的不断发展和变化，我们需要时刻关注最新的技术动态，了解新技术的应用和发展趋势。
这样才能不断提升自己的技能和知识，保持与时俱进。
其次，通用技术工作需要有较强的解决问题的能力。
通用技术往往涉及到复杂的问题和挑战，我们需要分析问题的本质，找出解决问题的方法和途径。
同时，我们还需要有创新思维，不断寻找和尝试新的解决方案。
另外，通用技术工作也需要有良好的团队合作和沟通能力。
在工作中，我们往往需要与团队成员一起合作完成项目，需要相互支持和协作。
此外，与客户和合作伙伴之间的沟通也是非常重要的，只有通过良好的沟通才能更好地理解客户需求，并与他们达成共识。
最后，通用技术工作也需要有较强的责任心和敬业精神。
我们的工作往往涉及到客户的利益和安全，我们需要对客户负责，保证工作的质量和安全。
同时，我们还需要有敬业精神，对工作充满热情和投入。
通过这段时间的通用技术工作，我深刻体会到了通用技术工作的重要性和挑战性。
只有不断学习和提升自己的技能，保持与时俱进，才能在通用技术领域中发挥自己的作用。
同时，良好的团队合作和沟通能力，以及责任心和敬业精神也是通用技术工作中不可或缺的品质。
我相信只要坚持这些原则，我在通用技术领域的工作会越来越出色。
通用技术心得体会
通用技术心得体会在我的学习生涯中，通用技术这门课就像一个神秘的宝藏，等待着我去挖掘和探索。
一开始，我对它并没有太多的期待，以为只是一些枯燥的理论和操作，但随着深入的学习，我发现自己大错特错。
记得有一次课堂上，老师布置了一个任务——制作一个木质的小书架。
这对于平时连锤子都没拿过的我来说，简直就是一项巨大的挑战。
我满心欢喜地开始了我的制作之旅，第一步当然是准备材料啦。
我跑到学校的材料室，看着那一堆堆的木板、木条，瞬间有点眼花缭乱。
好不容易挑选出几块看起来还算顺眼的木板，心里想着：“就你们啦，能不能成就我的小书架，就看咱们的缘分咯！”回到座位上，我迫不及待地拿起尺子和铅笔，准备在木板上画出书架的形状。
可是这尺子和铅笔在我手里，就像两个不听话的小孩子，怎么都摆弄不好。
画出来的线歪歪扭扭，简直就是一幅“抽象画”。
我心里那个着急呀，“哎呀，这可怎么办才好？”好不容易把形状画好了，接下来就是锯木板了。
我拿起锯子，学着老师的样子，有模有样地开始锯起来。
可这锯子好像故意跟我作对似的，我使了好大的劲，它就是不往我想要的方向去。
锯了半天，木板没锯断多少，倒是把自己累得气喘吁吁。
旁边的同学看到我这狼狈的样子，忍不住笑了起来，“你这是在跟木板打架吗？”我白了他一眼，“哼，你行你来！”经过一番艰苦的战斗，终于把木板锯好了。
接下来就是打磨了，这可是个细致活。
我拿着砂纸，小心翼翼地打磨着木板的边缘，生怕一不小心就把木板给磨坏了。
磨了一会儿，我的手就酸得不行了，“这也太累了吧！”但是一想到我的小书架即将成型，又咬咬牙坚持了下去。
终于到了组装的环节，我满心期待地把木板和木条拼接在一起。
可是，这拼接的过程也并不顺利，钉子总是钉歪，或者根本钉不进去。
我气得直跺脚，“这破钉子，怎么这么难搞！”在我几乎要放弃的时候，同桌伸出了援手，“来，我帮你按住，你使劲钉。
”在他的帮助下，终于把书架的框架给组装好了。
最后，就是给书架上色了。
我选择了我最喜欢的蓝色，一笔一笔地认真涂着。
通用技术感想心得
通用技术感想心得
通用技术是一种能够使我们在设计、生产和使用产品和系统时更加高
效的技术。
它是为了解决重复的信息和过程而产生的，可以使我们更
好地协同工作、提高生产率和减少成本。
在我的日常工作中，我发现
了许多通用技术可以帮助我们更好地完成任务。
我认为，通用技术最大的优势在于它能够提高项目的工程效率。
在一
个大型的设计或工程项目中，有很多重复的信息和过程需要处理，如
果每次都重头开始，会浪费很多时间和资源。
但在使用通用技术之后，我们可以把这些不必要的工作自动化，从而提高整个团队的效率，更
加专注于重要的任务和工作。
另外，通用技术可以帮助我们更好地协同工作。
一个大型的项目通常
需要很多人的合作，如果没有良好的协同机制，会导致重复工作和通
讯混乱。
而通用技术可以使我们更好地协同工作，不仅可以帮助不同
部门之间共享信息，还可以让员工避免重复工作，从而更好地完成项目。
总的来说，我认为通用技术是一个非常有价值的工具，它可以使我们
更好地完成任务，提高效率和协同能力。
在我们的日常工作中，通用
技术已经变得越来越重要，可以帮助我们更好地处理信息和资源，提高工作效率，提升团队协作能力，从而实现更好的工作成果。
上通用技术实践课的心得体会
上通用技术实践课的心得体会今天我们在曹老师的带领下学习了计算机基础知识，然后由浅入深、循序渐进地学习了文字处理软件word、电子表格软件excel和演示文稿制作软件powerpoint。
其中让我印象最深刻的就是文字处理软件word了。
从这个软件的名字我们也能猜到它的用途，文字处理软件也可以叫字处理软件。
它是我们常用的电脑工具之一，在日常生活中有着很重要的作用，比如：编辑书籍、报刊、杂志、教材等，还可以做简单的公务文秘工作等。
我认为这个软件最主要的作用是做文档处理。
用来存储和管理文字、表格和图片，在排版方面也相当实用，可以说它是办公室必备的软件之一。
我第一次接触到计算机，真的好神奇呀！我发现计算机居然会做出这么多精彩的动画，会打出这么多漂亮的文章，好象一下子就把我吸引住了。
我试着按了一下“打印”按钮，想试着打印一张宣传册，可是无论我怎么点击鼠标，打印机就是不动，急得我直跺脚。
过了一会儿，我终于忍不住了，找了个大姐姐问她这是什么回事。
她笑眯眯地告诉我说这是计算机打印机没有纸了，需要我把纸放进去再打印。
我听了恍然大悟，原来还有这么多的学问呢！我对电脑操作的不熟练，导致我在使用中经常出错，可是我却觉得学起来非常快乐。
因为我喜欢自己动手，发现新事物。
那天，曹老师跟我们介绍了计算机的正确开机步骤，让我们明白了计算机并不像人们所想的那样神秘。
于是，我马上自己动手操作，反复试验，终于成功了！还有许多同学向我请教，但他们都是像我这样通过自己动手操作的，看来，真理都掌握在自己手里啊！这个星期我学会了使用电脑，我觉得收获是很大的，而且我感觉我懂得了许多。
首先是观察，你要清楚你要用电脑来做什么，才可以有目的的去操作；其次，是思考，你在学习中要善于思考，有些电脑问题你要弄清楚是怎么回事才行；最后，是实践，只有自己亲自去实践了才能够真正的理解。
因为实践才是检验真理的唯一标准。
这周的电脑课程对我来说是意义重大的，让我初步了解了电脑的各项基本知识，在以后的日子里，我会继续关注电脑，希望我在电脑课程中学到的知识能够帮助我更加合理的利用网络资源，使我在学习中更加高效。
技术开发感悟心得体会(2篇)
第1篇随着科技的发展，我国的技术开发事业取得了举世瞩目的成就。
作为一名技术开发人员，我深感荣幸能够参与到这一伟大的事业中来。
在多年的技术开发工作中，我收获颇丰，不仅积累了丰富的技术经验，更重要的是，我对技术开发有了更深刻的感悟和体会。
一、技术开发的本质技术开发的本质是创新。
创新是推动社会进步的重要动力，而技术开发正是创新的重要载体。
在技术开发过程中，我们要不断挑战自我，勇于突破传统思维，敢于创新，才能为社会创造更多的价值。
1. 技术创新是推动社会发展的关键。
从蒸汽机到互联网，每一次重大的技术突破都极大地推动了社会的发展。
作为技术开发人员，我们要紧跟时代步伐，关注前沿科技，不断探索新的技术领域，为社会进步贡献自己的力量。
2. 技术创新是提高企业竞争力的核心。
在激烈的市场竞争中，企业要想脱颖而出，就必须具备强大的技术创新能力。
作为技术开发人员，我们要为企业提供具有竞争力的技术解决方案，助力企业实现跨越式发展。
3. 技术创新是满足人民群众需求的根本。
随着人们生活水平的提高，对美好生活的向往日益增强。
技术开发人员要关注人民群众的需求，致力于研发出更多优质的产品和服务，提高人民群众的生活质量。
二、技术开发的过程技术开发是一个复杂的过程，涉及多个环节。
以下是我对技术开发过程的一些感悟：1. 前期调研。
在技术开发过程中，前期调研至关重要。
要深入了解市场需求、竞争对手、技术发展趋势等，为后续的技术研发提供有力支持。
2. 技术研发。
技术研发是技术开发的核心环节。
在这一环节中，要充分发挥团队协作精神，集思广益，攻克技术难关。
同时，要注重技术创新，提高研发效率。
3. 产品设计。
产品设计是技术开发的重要组成部分。
要充分考虑用户体验，注重产品的易用性、美观性和实用性。
在产品设计过程中，要遵循简约、高效的原则，避免过度设计。
4. 测试与优化。
在产品开发完成后，要进行严格的测试，确保产品性能稳定、可靠。
针对测试中发现的问题，要及时进行优化，提高产品质量。
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通用技术实践活动资源开发的一点感悟
嘉兴市第五高级中学费慧华
【内容摘要】：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“高中要开设技术类课程”，要使学生“了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力”。
普通高中阶段的通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。
换言之，普通高中通用技术课程是一个全新的课程，是此次普通高中课程改革的亮点和难点，它不同于原有劳动技术课的“单纯技能”的模式，着眼于提高学生的“技术素养”、强调学生“创造力的开发”；突出“做中学”和“学中做”的过程体验。
因此，教师如何利用教学资源安排和组织好实践活动对课堂教学的成败有着举足轻重的作用。
【关键词】实践活动资源技术素养
一、教学现状与存在的问题
一是教学形式的转变，从教师用传统的黑板和粉笔的课堂教学转变为应用现代多媒体网络化教学，教育的模式也从单一转向多向型，从封闭式的转向开放式的网络化教育。
这一转变，突破了传统的教育理念，为基础教育开辟了广阔的前景，同时也引出的众多问题，比如教学板书键盘化、教学资源网络化、实物模型图片化等。
二是课程内容的容量与课堂教学的设置的对比,使得教学任务紧张，教学过程中教师对教学资源的开发和利用不够，教具的准备和制作不充分，往往缺少直观的呈现，教学效果可见一般。
三是“做中学”、“学中做”的学科特点没有体现，教学资源存在一定程度的浪费。
二、课程资源开发的目的
通用技术课程着眼于提高学生的技术素养，突出做中学和学中做的过程体验，安排和组织好实践活动可以使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的实践体验，进而获得情感态度、价值观的发展以及技术能力的提升。
1. 促进教师的教学理念的转变和研究氛围的提升
课程资源的开发，首先是促使教师教育理念的转变和教学观念的更新，其次是教学反思意识、合作教研能力、课堂教学技能的提高。
充分利用通用技术文本资源，开发活动、试验等新的课程资源，转变以书本为唯一资源的旧教学观念，提升课堂教学水平，提高教材的取舍和使用能力。
例如，在《技术与设计2》控制与设计的教学过程，发现提及“视力保护提醒装置”的控制方式的讨论，纯粹的、模糊的工作原理的介绍很难让学生真正的理解其工作过程及控制方。
于是我们技术组研究原理和电路的基础，购买材料，自己制作了学生视力保护提醒装置。
在教学过程由学生亲历体验装置报警的工作过程，讨论分析工作过程及控制方式，最后总结结论。
由于学生的深刻体验，教学效果非常好。
2. 加强学生创造潜能的开发和技术素养的培养
通用技术课程改革，明确了技术的教学方向，明确的提出发展学生的基本动手能力，激发学生学习的兴趣，在广泛的情景中认识、接触通用技术，培养创新精神和实践操作能力。
我们将丰富多彩的生活情景引入通用技术的学科教学中，充分利用各种生活日用品，以此为入手点，组织好教学实践活动，根据不同的教学内容选择安排合适的实践活动的类型或方式，使教材活起来，更好的达到通用技术教学的根本目的。
在模型制作这一节内容教学时，我让学生把自己家里（寝室）中用得剩的不多的牙膏拿来，在第一课时，让每位学生展示你在实际使用中是如何把剩下不多的牙膏尽量的挤出来的，然后提出能否设计一个可以方便挤牙膏的装置呢？小组讨论，大胆展开想象，有同学设计用粗细不同的两根竹管套在一起；有同学设计了针筒式牙膏体等等。
通过设计实践活动，各小组能按要求完成自己的作品设计和制作，学生掌握了课本的基本知识和基本技能，培养了学生的实践能力和创新能力，同时提升了学生的技术素养，开发了学生创造潜能，促进了学生全面而有个性的发展。
3. 完善教学资源的开发和利用
从教学的内容入手，围绕着实践活动的创设，完善和丰富教具的制作。
一方面促使教师对教具的研究和教学资源的开发，另一方面可以增加学生参与面，强化学生手脑并用、发展学生的实践能力。
教材配有丰富的教学资源，在教学活动中如能充分调用这些资源，就能取得事半功倍的效果。
如教师和学生设计制作的
各种小凳模型，各种相片框，教师和学生设计制作的自动栏杆，自动升旗简易装置，希罗门模型等。
教师和学生设计制作的篮球架、人字梯、茶几、自行车等各种结构模型，生活中的照相机，陀螺，塔式吊车，环保订书机、袖珍缝纫机、穿针器、修正带等也可以作为很好的教具。
这些教具平时有他们的使用功能，作为教具时又增添了展示、演示和说明功能，因为教师和学生参与教具的研究，每一次教具的使用都可以说是一次技术的升华。
4.开发技术试验活动室的效能
毋庸置疑，技术试验活动室是为课程服务的。
有了课程，才有了为之服务的活动室；有了活动室，就有了体现课程特征的学生实践应用的平台。
这个平台强调的是新课程理念、技术素养和实践应用能力，可以承担起培养和形成学生技术素养，创造能力和实践应用能力的重任。
它的力量来源于能给学生带来更多的见识，更多的亲身经历，更多的技术体验，在经历中学习，在体验中学习的活动室；这里的活动室不同于传统的物理、化学等学科的实验室，应该是能够满足通用技术课堂教学需要，应该是能够满足通用技术课堂技术体验和技术经历需要，应该是能够满足学生技术与设计实践需要，应该是能够满足教师实施教学实践的准备需要。
应该能够提高课程的效率，促进课程的提升，促进学生的发展，尤其是学习能力和实践、应用能力的发展。
有了明确的定位，实践室的所有设施配备就应该是围绕定位，即满足课程教学需要，满足学生学习和发展需要
学生是技术学习的主人，他们既是技术探究、设计的主体，更是动手操作等各种实践活动的主体。
因此，只有在通用技术的课堂教学过程中，让学生亲历设计实践，引导学生积极参与设计制作实践活动，才能有好的效果，才能除去阻碍通用技术实践活动开展的拦路石，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步形成严谨的技术逻辑、保持对技术问题的兴趣；才能达到“做中学、学中做”，这符合学生认知规律、符合新课程的教学方式，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面技术素养的综合提升，体现技术课程的理念。