北师大教授杨学成简介
北京师范大学中国现当代文学陈晖、吴岩儿童文学考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京师范大学中国现当代文学陈晖、吴岩儿童文学考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学文学院每年招收博士生41人，下设民俗学、课程与教学论、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国民间文学，共10个专业。
中国现当代文学专业下设中国现代文学，导师有李怡、刘勇、沈庆利、邹红；中国当代文学，导师有张健、张宁、张清华；陈晖、吴岩的儿童文学。
二、考试的科目儿童文学的考试科目为：①1101英语或1102俄语或1103日语②2299文学理论③3805儿童文学研究三、导师介绍陈晖：现为北京师范大学文学院中国现代文学研究所及中国儿童文学研究中心教授、博士生导师。
吴岩，北京市人，管理学博士，科幻作家；北京师范大学文学院科幻与创意教育研究中心主任、教授、中国儿童文学研究中心副主任、中国科普作家协会科学文艺委员会副主任委员、世界华人科幻协会会长。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
徐斌(北京师范大学马克思主义学院教授)
荣誉奖励
三次荣获北京市哲学教学研究会、马克思主义中国化教学研究会优秀成果一等奖。《制度建设与人的自由全 面发展》在《人民日报》、《光明日报》刊发书评，获中国马克思主义基金会“第三届马克思主义中国化研究优 秀成果三等奖”。
感谢观看
在《哲学研究》《马克思主义研究》《新华文摘》《北京师范大学学报》等学术期刊发表论文近50篇，多篇 被《新华文摘》、人大复印资料《哲学原理》、《中国特色社会主义理论》全文转载。发表的学术论文主要有： 《略论马克思主义哲学研究中的几个问题》《当代中国改革评价的标准》《制度批判与制度建设-当代中国改革分 析的一个视角》《马克思关于“现实的人”的思想及其当代意义》等。
徐斌（北京师范大学马克思主 义学院教ห้องสมุดไป่ตู้）
北京师范大学马克思主义学院教授
01 教育经历
03 研究方向 05 荣誉奖励
目录
02 开设课程 04 学术成就
徐斌，男，山东淄博人，哲学博士，现为北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师、博士后合作导师， 北京师范大学马克思主义制度理论研究中心主任，马克思主义学院马克思主义基本原理教研室主任，兼任全国应 用哲学学会副秘书长、中国辩证唯物主义学会理事，中央“马克思主义理论研究与建设工程”主要成员，国家社 科基金评审专家，加拿大麦吉尔大学访问学者。
教育经历
1997年辽宁大学毕业，获哲学硕士学位； 2003年中共中央党校毕业，获哲学博士学位。
开设课程
《马克思主义基本原理》《马克思主义经典原著选读》《哲学与人生》《马克思主义基本原理专题研究》 等。
研究方向
主要研究马克思主义理论与社会现实问题、制度哲学、人学。
学术成就
徐斌生活照先后主持国家社科基金和教育部人文社会科学一般项目3项，作为主要成员参与国家重大社科基金 项目《马克思主义经典著作导读（党员干部读本）》，出版《中国改革为什么能成功》《制度建设与人的自由全 面发展》《中国特色社会主义制度的大众认同与完善发展》《当代中国改革的人学分析》等著作，其中《中国改 革为什么能成功》被荣登中国出版集团好书榜，并被长安街知事图书会向党政干部推荐，该书被几十家媒体进行 报道。
用生涯规划课程引领高中育人方式变革
用生涯规划课程引领高中育人方式变革作者：杨志成来源：《北京教育·普教版》2019年第09期专家简介杨志成，首都师范大学副校长，博士，研究员。
曾任北京市第一零九中学教师、副校长，北京市原崇文区教委主任、东城区教委主任，北京奥组委奥林匹克教育处处长，北京市教委基础教育一处处长，北京教育学院副院长。
主要研究领域：教育政策、教育行政、学校管理、基础教育课程与教学、学校德育、奥林匹克教育。
国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）是对新时代我国普通高中变革发展的统领性文件。
文件指出，普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。
办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。
随着高考改革和高中课程改革的全面实施，高中育人方式改革成为所有高中学校面临的重要挑战和发展契机。
如何在新的变革中找准普通高中育人方式变革的实践逻辑起点和基本定位，是做好新时代高中新发展的重要基础。
教育部2017年公布的新版高中课程方案明确高中的育人定位是，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备。
因此，高中教育成为每一名学生清晰规划人生未来生活、学习、职业发展方向的第一次真实选择。
从这个意义上说，新时代我国高中学生生涯规划教育是高中育人方式改革必须面对的课题。
《指导意见》指出，“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力……普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。
注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。
北师大教授康震
北师大教授康震北师大教授康震是一位极具影响力的知名学者，他在数学领域一直都是引领潮流的先驱。
康震教授在教学与研究上都非常出色，他在国内外都享有广泛的声誉。
通过对他的研究与教学成就的介绍，可以更好地了解这位学术巨匠的传奇人生。
康震教授于1959年出生在湖南长沙市，自小便显露出异于常人的数学天赋。
他在少年时期便获得了全国奥运数学竞赛金牌，并受到北京大学一流数学家的青睐。
1980年，康震教授于北京大学数学系毕业，被保送到加拿大蒙特利尔大学攻读博士学位。
在蒙特利尔大学的学习经历为康震教授的知名度打下了坚实的基础，他的研究范围极为广泛，主要注重于椭圆偏微分方程的研究。
康震教授的研究成果始终保持在国际数学界的前沿，他的论文经常被各种国际期刊发表，并逐渐得到了国际同行的认可与好评。
1992年，康震教授回国后加入了北京师范大学，开始从事数学的教学与研究工作。
此后，他一直致力于数学的教育事业，担任北京师范大学数学科学学院教授，并曾任数学系主任。
康震教授的教学风格以慷慨激昂，直言教学为主，在课堂上加强了理论分析，提供问题解决的思路，并多给学生灵活应用数学的机会，以及实际应用实例。
他在教学上提倡学生要有一颗发现问题、探究问题的心态，走出死记硬背的境地，他说：“最好的方法是在学生的储备条件足够且具备探究态度的情况下，引导他们自己发现。
”除了教学之外，康震教授在学术研究方面的贡献也是巨大的。
他的研究涉及到非线性分析、复杂动力系统、地理极值分析、自然资源评价分析等多个领域。
卓越的成就使他在2013年当选为美国数学会会士，这是国内数学界非常荣耀的职位之一。
总之，康震教授是中国现代数学研究的代表人物之一。
他在数学领域的突出贡献使他成为了中国学术界的顶级人才之一，他的教学与研究成果也是国内外著名数学家及各级学术机构一致认可的。
他的事迹不仅激励着整个数学学科的发展，也为广大的学子们树立了积极进取的学术榜样，是完美的“学术楷模”，其高尚的品德、深厚的思想底蕴和渊博的知识水平深深地影响着一代又一代的学子。
心理与教育研究方法
心理与教育研究方法导读：本文是关于心理与教育研究方法，希望能帮助到您！内容简介······《心理与教育研究方法》(修订版)具体包括了：心理与教育科学研究概述、心理与教育研究方法发展的新特点、研究数据的收集方法、研究文献的查阅、研究数据的收集方法、研究结果的整理与定性分析、研究结果的解释等方面的内容。
作者简介······董奇，1961年9月出生，男，汉族，重庆市人，心理学博士、教授、博士生导师。
现任北京师范大学党委常委、副校长。
负责本科生、研究生教学、图书资料方面的工作。
分管教务处、研究生院、图书馆、教学服务中心。
主要从事儿童青少年认知发展与教育、心理健康与教育、脑功能与心理发展方面的研究与教学工作。
先后主持国家“八五”科技攻关项目、国家杰出青年基金项目、全国教育科学“九五”规划教育部重点项目、美国自然科学基金会项目、美国McArthur 基金会项目等。
出版《自我监控与智力》、《儿童创造力发展》、《心理与教育研究方法》等专著五部，在国内外重要学术刊物上发表科学研究报告和论文一百余篇。
曾获霍英东教育基金会高校青年教师科研一等奖、北京市优秀社科成果一等奖等奖项。
是国家杰出青年基金获得者、做出突出贡献的留学回国人员获得者、北京“五四”奖章获得者。
被聘为教育部基础教育课程改革专家工作组成员、教育部中小学心理健康教育咨询委员会成员。
兼任中国学位与研究生教育学会副会长、中国家庭教育学会副会长等职。
现任《心理发展与教育》学术杂志副主编。
1994年—1996年被聘为美国行为科学学报研究中心和斯坦福大学客座研究员、美国伯克利加州大学访问学心理专家。
现为国际行为发展研究会执委会顾问。
NCE远程教育网部分授课特级教师简介
教师名称：彭梦华
教师职称：中学物理特级教师
教师简介：
中学物理特级教师，现任北京市物理学会常务理事，北京市西城区教育学会副会长、北京师范大学物理系综合教育硕士生导师。获“北京市科技园丁”“北京市中青年骨干教师”称号。他积极推崇以学生为主体的教育理念，善于围绕学科特点，利用现代化的教学手段进行施教。其培养和辅导的学生多人次获得全国物理竞赛一、二等奖及国际奥林匹克物理竞赛金奖。
教师名称：陈正宜
教师职称：中学生物特级教师
教师简介：
中学生物特级教师陈正宜，在北京日坛中学任教36年，是“学术与技术”带头人，现为国家教委重点项目《中国中学教育大百科全书》的常务编委、北京市生物学会理事。他著书立说80多种，达600万字以上。撰写出版的《实用人类遗传学》参加了国际图书博览会会展，撰写出版的《能力与方法》深受全国各地师生的欢迎和好评。其教学注重学生应用分析能力的培养。
教师名称：刘军
教师职称：全国著名小学语文特级教师
教师简介：
全国著名小学语文特级教师，江苏省优秀教育工作者，语文学科带头人，南京市长江路小学语文教研组组长。刘老师在教学实践中构建并实施“引起兴趣，激发学习；经历过程，教给方法；设置阶梯，步步爬高；启发想象，注重发散”的教学模式，并且蓄情于内，激情于生，融情于课，努力使课堂达到过程优、气氛热烈、教学高效的要求。近年来，她在“运用现代教育技术，优化课室教学”方面进行研究、探索，提高课堂效率，减轻学生负担。
教师名称：吴正宪
教师职称：全国著名特级教师
教师简介：
全国著名特级教师，教育部中小学教材审查委员会审查委员，全国小学数学专业委员会副秘书长，全国模范教师、民进中央委员。其课堂教学及论文多次获全国、市、区优秀奖，多篇论文发表在全国教育刊物上，已独立完成十万字的数学专著。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。
北大法学教授简介
北大法学教授简介朱苏力研究领域：中国法律西方法律史美国商税法法社会学美国法律制度法哲学法律经济学分析比较法比较法律文化凯程考研集训营保录班,是全日制封闭式高三式，成立于2005年4月，是我国最早从事高端全科保过辅导的正规培训机构，由英语名师索玉柱教授、政治李海洋教授为代表的教研组组成。
被学员一致公认业界授课质量最好，服务最到位，应试效果最显著。
凯程教育以“专业、负责、创新、分享”的办学理念，突出“高命中率、强时效性、全面一条龙服务”的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
九年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取北大、清华、人大、北师大、中传等全国著名高校，引发业界强烈关注。
凯程考研集训营作为考研精品辅导的领航者，可以很自信的讲在业内始终保持着最高的考研上线率，一次性的上线率（含A、B线）已经接近95%。
最大亮点：与其他机构不同，凯程考研集训营是名师小班授课的全日制考研特训机构，凯程考研集训营对英语、数学、政治都有被实践检验了的独一无二的教研和系统的方法。
按高分计划辅导要求学员，在法学、法硕、金融、医学、艺术等专业具有压倒性的专业课辅导优势和经验，在清华、北大、人大、中传具备核心的院校资源和优势；优势专业和优势院校奠定了凯程考研集训营的高端品质。
机具个性化的辅导方案：入学测试+每日测验+每周小测+每周计划+每周计划完成情况全部载入档案袋，详细掌握每一位学员的学业进展；根据学员细致的情况指导今后每一步的学习和10月份的志愿报考。
有考研择校问题，对考研复习不熟悉的地方，请联系凯程咨询老师。
简介：北京大学法学学士，美国麦克乔治法学院商法税法硕士，美国亚里桑那大学法律交叉学科研究博士，1999 年—2000 年美国哈佛大学访问学者，2000 年4 月耶鲁大学法学院访问学者，现为北京大学法学院院长。
主要著作：《法治及其本土资源》（1996 ），《制度是如何形成的》（1999 ）《阅读秩序》（1999 ），《送法下乡》（2000 ）以及几十篇学术论文和书评周旺生研究领域：法理学立法学西方法理学研究简介：北京大学法学硕士，北京大学法学院教授，法学理论专业博士生导师，北京大学立法学研究中心主任，国家教委跨世纪优秀人才，北京市人大常委会法制建设顾问，中国法理学会副会长。
中国文化八性的开拓与创新——在贵州大学中国文化书院成立十周年纪念学术研讨会上的演讲
教育文化论坛 2013年2期1收稿日期:20121212作者简介:成中英(1935-),男,美国夏威夷大学哲学教授。
主要研究方向为哲学、易学和管理哲学等。
中国文化八性的开拓与创新———在贵州大学中国文化书院成立十周年纪念学术研讨会上的演讲成中英(美国夏威夷大学哲学系,美国 夏威夷 96828)中图分类号:G 02 文献标识码:A 文章编号:1674-7615(2013)02-0001-08编者按: 该文为2012年11月贵州大学110周年校庆暨中国文化书院10周年院庆“中国文化的继承、发展与开新”学术研讨会上的首场演讲稿。
演讲前,贵州大学中国文化书院院长张新民教授对成中英先生的学术经历、学术贡献、学术影响做了较为详细的介绍,评价成中英先生“是世界级的哲学家,也是充满了原创活力的著名学者”,“是新儒家第三代的重要代表性人物”,同时在佛教文化、道教文化方面“也有精湛的研究”,“更重要的是,他十分熟悉西方哲学,包括西方古典哲学、现代或后现代哲学,了解古希腊哲学,精通英美逻辑实证论和分析哲学。
他的思想是成系统的、是有体系的、是完整的、是整体性的”,“他的著作在中国大陆非常有影响力”。
由于篇幅原因,主持人话语于此未刊,特以致歉。
以下为成中英先生演讲全文。
一、书院在中国文化中的重要意义谢谢张新民院长美好的介绍。
首先,我很高兴来此,在这个优美的中国文化书院里论述中国文化的丰富内涵和价值。
张新民院长这次写信给我,郑重的邀请我来参加会议,我决定接受邀请,因为我也想对张院长的十年耕耘、把中国文化书院发展到这样宏大的规模表示热忱支持。
另外我有自己的一个想法,乃是认为贵州这个地方自古以来就有中国文化原质的天地元气与灵气。
大家皆知中国都在开发,贵州也不例外。
很早,最早可能自1995年,我曾来过贵州好多次,每次都感到贵州这个地方具有原生态的天地之气,也就是大自然的生命之气;我一到贵州就能马上感受到。
虽然传统上说贵州有这样那样的资源匮乏,但绝不匮乏天地的元气与灵气。
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多次担任一级裁判荣誉与奖励源自2009 年“步步高”完善教学法在武术课堂教学中的应用获得“北京师范大学教学成果一 等奖”。
1991 年，获“北京高校先进体育教师”称号 2002 年，获“北师大本科教学优秀教师”称号。 2003 年，获北师大体育与运动学院教师形体技能大赛男子第一名 1980 年至 2003 年参加了历届北京市高校武术比赛。 取得了四次团体冠军，金银牌近百块。尤其在 89 年北京市高校武术比赛中，北师大包 揽了 24 个项目中的 20 个项目的金牌。曾两次应邀率北师大武术队代表北京市高校参加 天安门国庆表演晚会（89 年，94 年）。赢得好评。
简介
杨学成，男，北京师范大学体育与运动学院副教授。1953 年生于中国北京。
教育背景
北京师范大学体育与运动学院学士学位 北京师范大学体育与运动学院研究生班进修
工作经历
1988-1993， 北京师范大学体育与运动学院讲师 1993-今， 北京师范大学副教授 1977-今，北京师范大学武术队法人 1977-今，北京师范大学武术队特聘教练 曾担任北京师范大学体育与运动学院工会主席 曾担任北京师范大学体育与运动学院武术系教研室主任
讲授课程
担任北京师范大学专业和公共武术教学工作：武术必修课、体育保健班教学；
中文论文
体育课程性质辨析——兼评体质 (健康) 说的非课程化倾向[J]. 体育与科学, 2007, 28(3): 77-80.
对 NBA 中国赛产品定位的研究[J]. 北京体育大学学报, 2005, 28(11): 1467-1469.