统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》精美课件
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文题目为《慈母
情深》，快速阅读课文， 说一说“慈母情深” “深”在哪里？
朗读指导
本文的感情基调是温情，请用 亲切的语气去读，将一位伟大母亲 的形象用你的声音向听众传递出来。
课文题目为《慈母情深》，快速阅读课 文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？
贫穷辛劳的母亲不顾 同事的劝阻毫不犹豫地 给钱让“我”买书。
因为“我”家境贫寒。
从哪些地方看出来的？请你找出来。
那时我家的破收音机已经卖了，被我 和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
家中解决温饱问题都 不是一件易事，想凑钱买 书就更难了。
学习第二部分（5-37），请你在文 中用“____”画出描写母亲和描写母亲 工作环境的句子。并试着说一说这是什 么描写方法？
·空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
辞抑碌吊酷暑噪脊 竟龟哇忍 械酸 权
笔顺：
结构：左右 部首：舌 笔画：13 组词：告辞 辞职 推辞 不辞而别 造句：小华即将离开母校，特来向老
师辞行。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：7 组词：压抑 抑制 抑郁 抑扬顿挫 造句：他抑制不住内心的喜悦。
笔顺：
18 慈母情深
浓浓母爱 深深亲情
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首歌颂母爱 的诗，今天，就让我们 一起走进课文，去感受 文中一位普通母亲那博 大的慈母情怀。
梁晓声，原名梁绍生。当代 著名作家。
其代表作有《这是一片神奇 的土地》《今夜有暴风雨》《父 亲》《人世间》等。
1. 认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”， 会写“辞、抑”等15个字,会写20个词语。
2. 默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情 深”。
3. 体会文中反复出现的词语的表达效果。
4. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
事 情 发
5-37 写母亲给钱让“我”买书的经过。
展 顺
序
38 写“我”终于拥有了这本想买的书。
学习第一部分（1-4），理解“我” 对书的渴望以及家境的贫寒。
但我想有一本《青年近卫军》，想得 整天失魂落魄。
“我”对得到这本书的 迫切和万分渴望之情。
这个想法已经想了很久了，为什么一直 没能够实现？
慈母情深
辞抑碌吊酷 暑噪脊
竟龟哇忍械酸权
18 慈母情深
浓浓母爱 深深亲情
上节课我们学习了生字，感知了 课文整体内容。这节课就让我们走进 课文，读一读这个故事，看一看作者 笔下妈妈对孩子深沉的爱。
朗读全文，说说文章是按照怎样的顺序来写的？
写“我”想买一本《青年近卫 1-4 军》，但家境贫寒难以实现。
·因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着 一只灯泡。 ·正是酷暑炎夏，窗不能开……
环境描写 恶劣 母亲挣钱 来之不易
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
外貌描写 母亲瘦弱且辛劳。
环境描写 再次说明环境恶劣。 母亲的辛苦与伟大
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：6 组词：权利 权威 版权 权衡利弊 造句：每个孩子都有接受教育的权利。
落魄 压抑
缝纫
疲惫
颓败
噪音
权利 褐色 衣兜
耽误
龟裂
多音字 （歌曲） 曲 （弯曲）
原文示例 ·看见一个极其瘦弱的脊背 弯曲（ ）着，头凑到缝纫 机板上。
我们唱着欢乐的歌曲 曲 的山路上。
，行走在弯
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：7 组词：忍耐 忍让 忍受 忍辱负重 造句：听到这句话，他忍不住笑了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：机械 器械 枪械 缴械投降 造句：朱叔叔是检修飞机的机械师。
笔顺：
结构：左右 部首：酉 笔画：14 组词：寒酸 心酸 酸菜 酸甜苦辣 造句：她觉得这个苹果很酸。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 繁忙 ≈ 忙碌 ↔ 悠闲
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不 息。
忙碌
生活忙碌，但是人生毕竟奔腾不 息。
悠闲
爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然 自得。
一起读一读
词语解释
疲惫：非常疲乏。 耽误：拖延贻误。 忙碌：忙于做事情。 噪声：嘈杂、刺耳的声音。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 陷入：比喻深深地进入(某种境界或思想活动中)。 失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。 震耳欲聋：耳朵都震得快聋了，形容声音很大。
水画。
笔顺：
结构：上下 部首：曰 笔画：12 组词：暑假 中暑 酷暑 寒来暑往 造句：去年暑假，他去海边玩了。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：16 组词：噪音 噪声 聒噪 声名大噪 造句：这台电视机的噪音很大，需要
检修。
笔顺：
结构：上下 部首：月 笔画：10 组词：脊柱 脊梁 脊背 山脊 造句：我们要保持正确的坐姿，以免
结构：左右 部首：石 笔画：13 组词：忙碌 庸碌 劳碌 碌碌无为 造句：虽然生活很忙碌，但他却感到
很充实。
笔顺：
结构：上下 部首：口 笔画：6 组词：吊车 吊销 吊唁 提心吊胆 造句：他家门前吊着两盏红灯笼。
笔顺：
结构：左右 部首：酉 笔画：14 组词：残酷 酷爱 酷炫 酷暑难耐 造句：我从小就酷爱画画，特别是山
脊柱变形。
笔顺：
结构：上下 部首：立 笔画：11 组词：竟然 毕竟 究竟 一探究竟 造句：这个问题，他竟然答对了。
笔顺：
结构：上下 部首：龟 笔画：7 组词：龟裂 造句：水田干涸了，暴露出一片龟裂
的土地。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：9 字义：语气助词。 造句：才几天工夫哇，麦子就长过了
膝盖。
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五年级上册语文课件 - 18慈母情深 (共25张PPT)人教统编版
结构梳理
慈 母 情 深
渴望买书——失魂落魄
身材瘦小
要钱 买书
我看到母亲 环境差 工作辛苦
我要钱买书 母亲掏钱
拥有了这本书——感激
深母 爱爱 母伟 亲大
主旨归纳
这篇课文讲了贫苦辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫 地给钱让我买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善 良和对孩子深沉的爱，表达了我对母亲深深的敬意与无比的 感激。
四个连续“立刻”说明母亲 为了整个家珍惜一点一滴的
劳动时间，拼命挣钱。
两个“第一次”有什么 深刻含义？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
第一个“第一次”通过写“我”发现母亲的瘦小，表 现了“我”通过这次要钱深刻体会到了母亲的辛劳，表 达了“我”对母亲的心疼和内疚。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。Fra bibliotek知识锦囊
这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国 战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通 过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规 部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔 的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残 本性，表明了正义战争必将胜利的真理。
工作环境很恶劣。
场面描写。通过对母亲恶劣的 工作环境描写，表现了母亲工 作的辛苦，挣钱的不容易。为 下文情节发展打下基础。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和 七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
工作的地方噪音很大。
这句话是对母亲的什么描写？刻画了一个怎样的母亲形象？
谢谢批评指正！
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(18张PPT)
起来了。
我的母亲转过身来了。
褐色的口罩上方，我的母亲一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又曲折了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入了繁 忙…… “立刻”是什么意思？
母亲说完，立刻又坐了下去，赶忙 又曲折了背，迅速又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷入了繁忙……
四个“立刻”形成一种排比的语势、排比 的节奏，因此深化急促的、繁忙的感觉。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声 对那个女人说：“我挺高兴他爱看书 的！”
《慈母情深》的四个重要镜头。母亲 的工作环境，那是一个广角镜头；母 亲瘦肉而憔悴的表情，那是一个慢镜 头；母亲工作的繁忙和疲惫，那是一 个快镜头；母亲塞钱给儿子，那又是 一个特写镜头。现在，让我们把这四 个镜头重新放回课文。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去，我在心里一遍又一遍地对 母亲说：————————— ————————————— ————————————— ———————。
我想我没有权利再用那钱买 任何别的东西，无论为我自己 还是为母亲。
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但 毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书 的强烈愿望。如果我用那钱买别的东西，实 在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情！
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
慈母情深
1、读通课文。 2、解决文中生字新词。 3、边读边想，课文主要写了一件什么事?
我的母亲转过身来了。
褐色的口罩上方，我的母亲一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又曲折了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入了繁 忙…… “立刻”是什么意思？
母亲说完，立刻又坐了下去，赶忙 又曲折了背，迅速又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷入了繁忙……
四个“立刻”形成一种排比的语势、排比 的节奏，因此深化急促的、繁忙的感觉。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声 对那个女人说：“我挺高兴他爱看书 的！”
《慈母情深》的四个重要镜头。母亲 的工作环境，那是一个广角镜头；母 亲瘦肉而憔悴的表情，那是一个慢镜 头；母亲工作的繁忙和疲惫，那是一 个快镜头；母亲塞钱给儿子，那又是 一个特写镜头。现在，让我们把这四 个镜头重新放回课文。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去，我在心里一遍又一遍地对 母亲说：————————— ————————————— ————————————— ———————。
我想我没有权利再用那钱买 任何别的东西，无论为我自己 还是为母亲。
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但 毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书 的强烈愿望。如果我用那钱买别的东西，实 在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情！
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
慈母情深
1、读通课文。 2、解决文中生字新词。 3、边读边想，课文主要写了一件什么事?
统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态 前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚， 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共20张PPT)
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
初读感知
课文讲了一件什么事？
课文讲了“我”向母亲要钱 买书的事。
本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年 近卫军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
划线部分表现了我对母亲的感激、崇敬之情。
课文梳理
我的小说第一次发表
作者介绍
梁晓声当代现实主义作家。
成绩：短篇小说集《天若有情》《死神》等。
中篇小说集《人间烟火》等。 长篇小说《雪城》《年轮》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
一、认识生字，会写生字，理解词语意思。
二、朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
三、体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲 的感激崇敬之情。
cí
我会写
左窄右宽。左部稍偏上；右部竖 为悬针竖。
慈
母 情
母亲为我讨回小人书
深
母亲为我凑钱买书
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
从哪些描写中看出“我”家境清贫？
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进 肚子里了。” “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
母亲挣钱辛苦体现在哪些方面？
工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别 耽误妈干活！” “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上，立刻又陷入了繁忙……”
初读感知
课文讲了一件什么事？
课文讲了“我”向母亲要钱 买书的事。
本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年 近卫军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
划线部分表现了我对母亲的感激、崇敬之情。
课文梳理
我的小说第一次发表
作者介绍
梁晓声当代现实主义作家。
成绩：短篇小说集《天若有情》《死神》等。
中篇小说集《人间烟火》等。 长篇小说《雪城》《年轮》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
一、认识生字，会写生字，理解词语意思。
二、朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
三、体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲 的感激崇敬之情。
cí
我会写
左窄右宽。左部稍偏上；右部竖 为悬针竖。
慈
母 情
母亲为我讨回小人书
深
母亲为我凑钱买书
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
从哪些描写中看出“我”家境清贫？
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进 肚子里了。” “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
母亲挣钱辛苦体现在哪些方面？
工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别 耽误妈干活！” “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上，立刻又陷入了繁忙……”
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
你认为母亲是一个怎样的人？
母亲是一个 瘦弱、勤劳、善 良、慈爱的人。
下课
疲惫 是指极度疲劳。
龟裂 本文指皲裂。人的皮肤 因为寒冷干燥而布满裂 纹。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，读 准字音，把课文读通，不通顺的地方多读几 遍。
再读课文
1.自由朗读课文，读准字音。 2.说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母 亲的哪些特点。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝 阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近 卫军》的事。
本文写的是20世纪60年代初的事。 当时正值国家困难时期，大多数老百姓 的家境都很不好，一元五角买本书在当 时是很不容易的事情。
检查预习
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 繁忙 吊挂 酷暑 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 机械 忍心 酸甜 权利 竟然
书写生字
识字方法 加一加：石+录=碌
木+又=权
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
词语解释
失魂落魄：形容惶恐担忧、 心神不定、行动失常的样子。 本文指“我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子，真实令人 同情。
词语解释
怂恿：指从旁劝说扇动别人 去做(某事)。多用于贬义。 文中指“我”劝说自己向母 亲要。
我明明看见是那个家伙怂恿小刚 打人。
影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神秘的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
主要作品有短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《浮城》、 《雪城》，小说集《天若有情》、 《这是一片神秘的土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
18慈母情深课件(共29张PPT)
1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的
方法来解决生字词。
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他
。
母亲塞钱给我
品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假 如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
母亲工作 辛苦，挣
用龟裂的手指数着。
钱不易
这些钱来之不易 这些钱攒了很久
动作描写、细节描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一
点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛； “塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给
“我”。
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编 的《宋史本传》，书云:“初命 何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸 ，有‘尽忠报国’四大字，深 入肤理”，但书中未注明此四 字出自岳母之手。其实岳母刺 的字是尽忠报国。Fra bibliotek朗读练习
“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？
为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比
。
省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。