《大还是小》课件
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人教版五年级数学上册《可能性》PPT教学课件
可能是红色，也可能是蓝色。
探究新知
2 小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每 次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀， 重复20次。
小组合作 记录从盒中摸20次的结果。
合作要求 1.先分工，确定各人的角色。 2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回 去摇匀，重复20次。 3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。
颜色 记录 次数
正正正正 16
正
4
摸出 16次， 摸出 4次。
摸出 的可能性大。 都是因为 的个数比 多。
小结
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种 颜色的棋子。 红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大； 蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。
课堂练习 1 指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。因为 转盘上黄色占的份数多。
6个球 6个蓝球 一定
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的 大小
数量多 可能性大 数量相同 可能性一样大
数量少 可能性小
事件发生的可能性与物体的数量有关
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第3课时
情景导入
从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可 能性大？说一说为什么。
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第1课时
情景导入
石头、剪子、布游戏
为什么每次总是小猴赢？
因为你只会 出剪子呀！
为什么输的 总是我？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布 游戏。你能保证每次一定赢吗？
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节
探究新知
2 小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每 次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀， 重复20次。
小组合作 记录从盒中摸20次的结果。
合作要求 1.先分工，确定各人的角色。 2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回 去摇匀，重复20次。 3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。
颜色 记录 次数
正正正正 16
正
4
摸出 16次， 摸出 4次。
摸出 的可能性大。 都是因为 的个数比 多。
小结
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种 颜色的棋子。 红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大； 蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。
课堂练习 1 指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。因为 转盘上黄色占的份数多。
6个球 6个蓝球 一定
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的 大小
数量多 可能性大 数量相同 可能性一样大
数量少 可能性小
事件发生的可能性与物体的数量有关
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第3课时
情景导入
从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可 能性大？说一说为什么。
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第1课时
情景导入
石头、剪子、布游戏
为什么每次总是小猴赢？
因为你只会 出剪子呀！
为什么输的 总是我？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布 游戏。你能保证每次一定赢吗？
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节
小学《开学第一课》课件
1.学生集会、集体活动、课间活动的安全 隐患。
2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。
• 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
•
1、不要因为赶时间而奔跑，注意拐角的安全，防治冲
撞。
•
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪
律，遵守秩序，语言文明。
五、课间 1.下课后，要走出教室做有意义的活动。 不追逐达闹，不大声喧哗。 2.不随地吐痰，不乱扔废纸。
3.保持入厕卫生，不在厕所里跑、跳、打、 闹。 4.进办公室要先喊“报告”得到允许后方 可入内。
放学歌 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。
小学生一日常规
六、校园文明与安全 1.不得在校园墙壁上乱涂乱画，不得用脚蹬 或踩墙壁。不乱刻画，不攀折花草树木。 2.在校园内，不随地吐痰，不乱扔废纸。看 到有垃圾，要捡起。 3.不得到施工地点玩耍。 4.校园内，楼道内不得奔跑。
小学生一日常规
三、间操、队列
1.认真做间操和眼的保健操，因病 （事）不能做操要事先请假。 2.站队要做到快、齐、静。
小学生一日常规
四、课堂常规 1.课前准备：每结课前首先要把书和文具放在 课桌的右上角，各科老师进教室上课前首先检 查课前准备做的怎么样，而后上课。要求桌椅 前后一条线、文具摆放一条线、学生坐成一条 线。 2.预备铃响后有秩序地进入教室，安静做好。 3.上课铃响后，老师走进课堂，班长喊“起立” 后，学生一起向老师问好，老师还礼后再坐下。 4.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后， 才能进入教室。
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设 法，不断求救；记住电话，随时求救：
2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。
• 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
•
1、不要因为赶时间而奔跑，注意拐角的安全，防治冲
撞。
•
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪
律，遵守秩序，语言文明。
五、课间 1.下课后，要走出教室做有意义的活动。 不追逐达闹，不大声喧哗。 2.不随地吐痰，不乱扔废纸。
3.保持入厕卫生，不在厕所里跑、跳、打、 闹。 4.进办公室要先喊“报告”得到允许后方 可入内。
放学歌 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。
小学生一日常规
六、校园文明与安全 1.不得在校园墙壁上乱涂乱画，不得用脚蹬 或踩墙壁。不乱刻画，不攀折花草树木。 2.在校园内，不随地吐痰，不乱扔废纸。看 到有垃圾，要捡起。 3.不得到施工地点玩耍。 4.校园内，楼道内不得奔跑。
小学生一日常规
三、间操、队列
1.认真做间操和眼的保健操，因病 （事）不能做操要事先请假。 2.站队要做到快、齐、静。
小学生一日常规
四、课堂常规 1.课前准备：每结课前首先要把书和文具放在 课桌的右上角，各科老师进教室上课前首先检 查课前准备做的怎么样，而后上课。要求桌椅 前后一条线、文具摆放一条线、学生坐成一条 线。 2.预备铃响后有秩序地进入教室，安静做好。 3.上课铃响后，老师走进课堂，班长喊“起立” 后，学生一起向老师问好，老师还礼后再坐下。 4.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后， 才能进入教室。
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设 法，不断求救；记住电话，随时求救：
《大还是小》 人教【部编版】一年级上册语文教案
《大还是小》人教部编版一年级上册语文教案教学背景本教学针对人教部编版一年级上册的语文教材，主要单元为《学说话》，本节课是学生学习理解词汇的重要课程之一。
教学目标1.学生能认识和理解“大”“小”这两个词汇。
2.学生掌握用“大”“小”来描述物品的大小。
3.学生能够通过与真实物品的对比理解“大”“小”更加清晰准确地表达他们看到的事物。
教学重点&难点教学重点1.让学生通过具体事例感知“大”“小”这两个词汇。
2.协助学生掌握“大”“小”的概念。
教学难点1.让学生通过与真实物品对比理解“大”“小”词汇。
2.适度难度的双向问答让学生更深入理解词汇的差别。
教学准备显示器，音响设备，本文中提到的事物图片，实际的物品（玩具熊，花盆，风筝等）。
教学过程第一步热身（10分钟）学生上课前老师将学生分为两组，让一组的同学选择一种“大”的事物，让另一组同学选择一种“小”的事物。
分别用口语或者写在黑板上的方式表达他们所选择的事物为何是“大”或者“小”。
第二步认识“大”“小”（15分钟）老师拿出几个图片或者是实物，当老师质问这是大还是小时，同学能否准确回答第三步“大”“小”比较（15分钟）老师拿出一张大一张小的鞋子或者其他物品，让学生自由交流，对比鞋子的大小，思考规律与差异。
第四步实物比较（15分钟）老师放置几个大小不同的物品，比如玩具熊、花盆、风筝等，让学生手感和视觉都参与到其中充分发挥学生自主思考和探索的能力，让他们通过实际的操作和感触，实现对“大”“小”的深层次理解。
第五步写作练习（10分钟）老师给学生几个搭配词汇的头部，让学生在上面填写相应的“大”“小”，形成词组。
（例如：_ _ _ _ 盘、_ _ _ _ 雨伞）教学评价此次课程的教学目标达成度评估方式：•学生是否准确理解和运用“大”“小”这两个词汇。
•学生描述物品大小是否准确。
•学生是否能够用适当的语言表达自己的想法和见解。
教学延伸1.以游戏的方式更深入的带领学生探究“大”“小”的概念和差别。
《大小多少》(共张PPT)人教部编版PPT 优秀课件
鸭子一只鸟。
多
少
课文理解
3
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一个
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。
大
小
课文理解
4
yì biān duō yì biān shǎo
一边多，一边少，一堆
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。
多
少
课堂小结
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
课堂作业
二、我会填。
一（ 只）鸟
一（头）牛
一（ 只）猫
一（个）桃
再见
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
多
少
课文理解
3
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一个
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。
大
小
课文理解
4
yì biān duō yì biān shǎo
一边多，一边少，一堆
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。
多
少
课堂小结
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
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得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
课堂作业
二、我会填。
一（ 只）鸟
一（头）牛
一（ 只）猫
一（个）桃
再见
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
小班科学《大的和小的》ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛
小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来咱们表扬一下自己。 教师演示将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请单个幼儿上来进行操作。要求：送的时分要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 活动反思： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 师：今日大熊和小熊还带来了许多好东西，咱们来看看吧。（教师出示图片请幼儿调查） 经过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不该过多的去牵着幼儿走，让他们独立完结，这样才能看出幼儿对 本次活动的把握差异，以对单个没把握的幼儿进行稳固教导。此外还存在一些问题，比方幼儿在言语表达方面耽误了一些时刻，使得整个活动的时刻有所延长，这是我预备工作不行充沛的原因。 在本次活动中，我的言语安排还不行生动有趣，导致一小部分幼儿注意力涣散，与此同时 要对幼儿的惯例教育做进一步的强化，这些都是今后教育中不能疏忽当地。 活动进程： 3．能愉快主动地参加活动，感触活动带来的趣味。 教师让幼儿逐个知道图片中的大和小并演示将图片分类 活动目标： 咱们一同来看一看宝宝们送的对不对？集体检查 三．游戏：找朋友 3．点评 1．调查比较物体的巨细，知道大与小的差异。 （教师引导幼儿分组送玩具） 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 二．分辩图片中的大和小。 四．完毕 活动预备： 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等巨细各一张 教师带领幼儿到野外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿进场） 师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还约请一些小动物和他们一同玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几 个？有什么不一样？ 师：但是大熊和小熊把这些东西都放在一同了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时分一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们 会不高兴的。 2．送小动物 幼儿操作卡片人手两张 1．找找比比 一．说话导入。 师：今日咱们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎样知道的呢？（大熊大，小熊小） 2．能用言语清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。
生活数学一年级课件《比较物体的大小》
可你能找出图中 大的球吗？
谢谢你们今天帮我 比较两个物品的大 小！那你们会比较 三个及三个以上物 品的大小吗？我们 下节课再见
再 见 ！
比较物体的大小
第二课时
教学目标
1. 能用“......比.....大/小”短句描述两 个大小不同物品的比较结果
2. 能区分三个大小不同的物品
大家好， 我是佩琪！ 我的书包
水杯： 大小
我和乔治到 学校啦，我 们要快一点 进教室，准 备上课！
孩子们， 现在开始 上体育课 了！
小
大
小
大
大
小
下课了请同学们 把大的物品放进 大的框子了，小 的物品放进小框 里！
孩子们， 我们开始 上数学课 了！
请完成数学课本第 21页“做一做”，加油
可以帮我做一做数 学课本22页第2题 吗？
比较物体的大小
第一课时
教学目标
1. 通过观察课文图片和实物，能区 分大小不同的两个物品 2. 学习用目测法和重叠法比较物体 的大小 3. 能初步运用“大”和“小”词汇表述 比较的结果
大家好， 我是佩琪！
大家好， 我是乔治
现在我和乔治要去 上学了，上学之前 需要准备一些东西 带去学校，都有什 么东西呢，快来和 我们一起看看吧！
大！
大家好， 我是乔治！ 我的书包 小
大
佩琪的书包
乔治的书包
小
比 乔治的书包 大 比 佩琪的书包 小
我的水杯 大！
我的水杯 小！
大
佩琪的水杯
乔治的水杯
小
比 乔治的水杯 大 比 佩琪的水杯 小
再 见 ！
我大，我 背大书包。
我小，我 背小书包。
小 大
橡皮擦：
部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.通过归类识记、图⽂对照等多种⽅法，认识“多、少”等12个⽣字，认识反⽝旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“⼩、少”等5个⽣字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课⽂，了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系。
背诵课⽂。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使⽤;学习并积累带量词“只”的短语。
⼆、教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课⽂;通过归类识记等⽅法，识记⽣字。
教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
三、教学策略 通过⾃主识字、归类识记、图⽂对照等多种识字⽅法指导学⽣认读本课⽣字新词。
通过事物的理解认识、⽐较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运⽤量词。
通过⾃主、合作、探究的学习⽅式积累与运⽤语⾔，培养学⽣的语⾔表达能⼒。
书写指导过程中，采⽤象形字归类识记，引⼊⼩⼝诀辅助学⽣写好新笔画，通过教师的范写，帮助学⽣写好字形不容易写漂亮的字。
四、教学过程 (⼀)图⽚观察，激发兴趣 1.同学们，看看这两幅图，你能⽐出什么来?(鸭⼦⼤，鸟⼩，鸭⼦多，鸟少。
) 2.⼤⼩、多少都是通过⽐较知道的，今天我们就来学习《⼤⼩多少》。
3.学习写“⼩”和“少”。
伸出⼩⼿，和⽼师⼀起书空课题。
请同学们仔细看“⼩”和“少”的笔顺：先中间后两边。
注意“少”上边的“⼩”没钩。
在⼿⼼⾥再写⼀遍这两个字。
4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找⼀找。
(⼤和⼩，多和少) 【设计意图】通过引⼊书中图⽚，使学⽣了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系，对本课学习产⽣好奇和求知的*。
课题中教授写字，分散⽣字书写的量。
通过寻找课题中的反义词，激发学⽣主动识字的兴趣。
(⼆)初读课⽂，识字学词 1.⾃读课⽂，⾃主识字。
人教版数学三年级上册第4单元《解决问题》任务群课件
你从上面的表
格中，知道了 哪些信息？
探求新知
阅读与理解
已知条件 空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元。
所求问题 （1）妈妈应准备多少钱？ （2）收银员应收多少钱？
根据上面的信
息，知道怎样 计算合适？
求大约需要准备多少
钱，不用精确计算，
取它们的近似数算一 算就行。
分析与解答
探求新知
求准备的钱， 是估大还是估 小？
170 ＋ 230 ＋ 560 ＝560＋(230+170) ＝560+400 ＝960（元）
解决购物付钱的实 际问题时，估计要 带的钱数，一定要 往大估，如果往小 估，可能就会出现 钱带不够的情况。
答：妈妈大约应准备960元。
探求新知
（1）妈妈应准备多少钱？
170+230+560 ＝560＋(230+170) ＝560+400 ＝960（元） 答：妈妈大约应准备960元。
达标练习
学以 致用
4 图书室有一个三层高的书架，第一层有603本图书， 第二层有568本图书，第三层有602本图书。 （1）第一层和第二层大约一共有多少本书？
600+570=1170（本）
（2）第三层比第二层多多少本书？ 602 - 568=34（本）
能力 拓展
达标练习
5 在下面同样的图形中，填上相同的数字，使算式成立。
学习任务二
探究运用不同的策略解决问题（二）
探求新知
阅读与理解 （2）收银员应收多少钱？
求收银员收钱要准 确，要精确计算， 列式为：
166＋225＋558＝
探求新知
阅读与理解 （2）收银员应收多少钱？
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10 大还是小
课件PPT
课件PPT
怎样系鞋带
课件PPT
时候 觉得 已经 很小 穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己
zì
jǐ
chuáng
认真自读课文，用心 思考下面问题：
1、你觉得自己大还是小？
2、什么情况下小主人公觉得自己大，什么 情况下觉得自己小？
• 自己系鞋带的时候
照顾小妹妹的时候
我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙
爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家 爸爸妈妈住城里 爷爷奶奶住乡下
我和爷爷奶奶住惯了 走到哪里都割舍不下 我爱吃奶奶熬的小米粥 还爱吃爷爷烤的热地瓜
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你觉得自己大还是小呢？让我 们都不挑食锻炼身体团结同学，做 一个快快长大的人吧。
把课文朗读给你的同桌听 。
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够不着按钮
听到雷声喊妈妈
玩具小熊陪着
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大 照顾小妹妹 还 够不着按钮 是 听到雷声喊妈妈 小 玩具小熊陪着睡觉
课件PPT
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写了很多自己能做到和不 能做到的事情，期待自己快快 长大。
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全文有六个自然段，写了自己能做到 和不能做到的事情，很有层次，我们 也要学习这样写作。
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怎样系鞋带
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时候 觉得 已经 很小 穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己
zì
jǐ
chuáng
认真自读课文，用心 思考下面问题：
1、你觉得自己大还是小？
2、什么情况下小主人公觉得自己大，什么 情况下觉得自己小？
• 自己系鞋带的时候
照顾小妹妹的时候
我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙
爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家 爸爸妈妈住城里 爷爷奶奶住乡下
我和爷爷奶奶住惯了 走到哪里都割舍不下 我爱吃奶奶熬的小米粥 还爱吃爷爷烤的热地瓜
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你觉得自己大还是小呢？让我 们都不挑食锻炼身体团结同学，做 一个快快长大的人吧。
把课文朗读给你的同桌听 。
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够不着按钮
听到雷声喊妈妈
玩具小熊陪着
自己系鞋带
大 照顾小妹妹 还 够不着按钮 是 听到雷声喊妈妈 小 玩具小熊陪着睡觉
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写了很多自己能做到和不 能做到的事情，期待自己快快 长大。
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全文有六个自然段，写了自己能做到 和不能做到的事情，很有层次，我们 也要学习这样写作。
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