日语第8课
新版标准日本语第8课
練習
☺ 用圆珠笔写信。 ☺ ボールペンで 手紙を 書きます。 ☺ 用纸做飞机。 ☺ 紙(かみ)で 飛行機を 作ります。 ☺ 明天坐巴士去上海。 ☺ 明日、バスで上海へ行きます。 ☺ 在公园里踢足球。 ☺ 公園で サッカーをします。
甲は 乙に 丙をあげます
含义 表示甲给予乙、丙。
说明 此句型中甲、乙均为表示人的名词或代词； 丙为表示事物的名词。“に”表示给与的 对象
例句
明日、駅で 小野さんに 会います。
小野さんは 李さんに 日本語を 教えます。 李さんは 小野さんに 日本語を 習います。 わたしは 友達に 自転車を 貸しました。 友達は わたしに 自転車を 借ります。 夜、母に 電話をかけます。
甲は乙に/から丙をもらいます
含义 甲从乙处得到了丙
此句型中甲为表示人的名词或代词、乙为表 说明 示人的名词、代词或表示某组织机构的名词，
丙为表示事物的名词
注意点
若乙为表示人的名词或代词，则后面助词用 “に/から” 若乙为表示某组织机构的名词，则后面助词 用“から”
例句
❖さっき、わたしは 小野さんに 写真を もらいました。 ❖森さんは 吉田さんに 辞書を もらいました。 ❖あなたは 張さんに 何を もらいましたか ❖ 王さんは学校から奨学金をもらいました。 ❖お兄さんは 李さんから/に 時計を もらいました。
第8課 李さんは 日本語で 手紙を書きます
本课要点
❖表示授受关系的句型 ～ は～ に～ をあげます ～は～に/から～をもらいます。 ❖格助词「で」 ❖格助词「に」 ❖「もう」「さっき」等副词用法
格助詞で
☻ 表示工具、手段、材料
➢わたしは 毎日 自転車で 学校へ 行きます。 ➢はしで うどん を 食べます。 ➢日本語で 名前を 読みます。 ➢小麦粉で そばを 作ります。 ☻ 表示动作进行的场所。 ➢教室で 日本語を 勉強します。
标日第8课课堂
2府是京都府和大阪府，是关西的历史和经济中心 地带；
19
日本的行政
? 43个县则相当于我国的省，包括：爱知、 宫崎、秋田、长野、青森、长崎、千叶、 奈良、福井、新舄、福冈、大分、福岛、 冈山、岐阜、佐贺、爱媛、冲绳、群马、 埼玉、广岛、滋贺、兵库、岛根、 茨城、 静冈、石川、櫔木、岩手、德岛、香川、 鸟取、鹿儿岛、富山、神奈川、和歌山、 高知、山形、熊本 、山口、三重、山梨与 宫城。
21
住所
日本国東京都足立区青井3丁目2番地-5 菊池礼仁 様
22
23Βιβλιοθήκη 242526
27
28
29
例
母に 電話を もらいました。 母に 電話を かけました。 先生に メールを もらいました。 先生に メールを 書きます。 先生に 日本語を ならいます。 駅で 友達に 会います。 李さんに 電話番号を 教えました。 あなたに 教えません。不（告诉你）
14
助词に总结
に （１时）间 7時に 起きます。 （２存）在的地点 部屋に 机が あります。 庭に 吉田さんが います。 （３动）作的对象、方向 母に 電話をかけます。
20
日本的行政
? 除北海道之外，都、府、县以下分成两个系统： ? 一个是城市系统 ，有市、町（街）、丁目（段）、
番地（号）； ? 另一个是农村系统 ，有郡（地区）、町（镇）和
村。 ? 其办事机构称为“厅”，即“ 都厅”、“道厅”、
“府厅”、“县厅”，行政长官称为“ 知事”。 每个都、道、府、县下设若干个市、町 (相当于中 国的镇)、村。其办事机构称“ 役所”，即“ 市役 所”、“ 町役所 ”、“ 村役所 ”，行政长官称为 “市长”、“町长”、“村长”。因此，在日本 是县大市小。
日语教程第1册 第8课 昨日は始业式でした
練 習
１、我过去是学生。 わたしは学生でした。 ２、昨天是周六。 昨日は土曜日でした。 ３、昨天休息。 昨日は休みでした。
②体Ａ は 体Ｂ ではありませんでした。
（過去否定時） 表示说话人描述的是说话之前的即过去所不具 有的情况。“体Ａ（曾经）不是体Ｂ”。句中 经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。 例： 今日 は 土曜日 ではありませんでした。 以前、そこ は 映画館 ではありませんでし た。 昨日 は 四月二十一日 ではありませんでし た。
３０分です。（8点30分。）
－ 今 何時ですか。 （现在几点？） － ８時
注意：30分可以用“半（はん）”替代，有 时表示具体时间的词前面还可以加上 “午前（ごぜん）”或 “午後（ごご）”。
サ变动词的连用形
「する」变为「し」“做”
する＋ます→し＋ます→します
べんきょう
べんきょう
勉強する―勉強します
カ变动词的连用形：
来る（くる） くる＋ます→き＋ます→きます
練習
の か はな お ね はじ
飲む かかる
やす
買う
い
話す 起きる
も かえ
寝る
お
始まる 終わる
行く
し おぼ
持つ
およ た
帰る ある
一段动词
连用形 みる → み ねる → ね
现在肯定： みます 现在否定： みません 过去肯定：みました 过去否定：みませんでした
不规则动词
连用形 する → し的连用形 现在肯定： します 现在否定： しません 过去肯定：しました 过去否定：しませんでした くる → き 的连用形
现在时
肯定形式
～ます
はい かえ き し すべ はし
第8课答礼宴、见送り (单词)
９、専門は国際経済で、開発援助問題に関心があり まして、開発途上国のために私の専門を生かせる仕 事をしたいと考えております。 我的专业是国际经济，对开发援助感兴趣，所以 打算从事为了发展中国家能发挥我的专业的工作。 １０、もし、御社に入社が許されれば、微力ながらこ れから学んできたことと語学力を生かして、頑張りた いと思います。また日本の技術力を世界に広めた御 社の優れた経営を学ばせていただきたいと考えてお ります。 能进贵公司，我会发挥我所学的外语为贵公司尽 微薄之力。还想学把日本的技术传授给世界的贵 公司的优秀的经营。
７、医者になりたいと思ったのは、子どものとき、大病 をして、すばらしいお医者さんに命を助けてもらった からです。 我想成为医生的因为是小时候生过大病，被优秀 的医生救过。 ８、小学校のときの先生がとても優しくていい人でし た。私も将来あんな先生になりたいなと思って教師 の仕事を目指しました。 我上小学的时候的老师是非常温柔不错的人。我 想当老师是因为我也想成为那样的老师。
３、私の航空券はもう確認済みですか。はい、そのフ ライトの座席はもう確認済みです。離陸の一時間前 に空港に到着してください。 我的机票已经核实了吗？是的，您在那个航班的 座位已经核实了。请在飞机起飞前一小时到达机 场。 ４、普通列車にしますか、それとも快速列車にします か。一時間早く着くことができれば、ちょっとぐらい多 く払ってもかまいません。じゃ、快速の二等切符を2 枚ください。 要普通车还是快车在？如果能早一个小时到达我 不介意多付一些钱。请给我来两张二等快车票。
５、レギュラーとハイオクがございますが、どちらにし ますか。ハイオクでお願いします。タイヤ点検と潤滑 油とラジェーターの検査をお願いします。 要一般的还是好的。要好的。能帮我检查轮胎和 机油，散热器吗。 ６、あなたに交通違反書を渡さなければなりません。 14日以内に上告することができます。もし、あなたが 自分で間違ってないことが証明できれば、罰金は免 除されます。 我必须给你开张罚单。14天之内你可以向法院提 出上诉。如果你能证明没有错的话，可以免交罚 单。
新版标准日语中级上册第八课讲义
第八课讲义会話の説明1.（1）～とおり 正如……そのとおりです/おしゃるとおりです（礼貌说法） 是的，是这样 例：①A ：その前、君は一週間を休みたいといっていましたね。
B ：はい、そのとおりです②先生の奥さんは私が想像していたとおりの美人でした。
（2）体言+どおり或者体言+の+とおり“どおり”是结尾词，意思是“そのままに”。
表示后项行为完全按照前项的方式进行。
按……，按照……例：私の言ったとおりに繰り返していってください。
物事は自分で考えているとおりにはなかなか進まない場合が多い。
世の中は自分の考えどおりには動いてはくれないものだ。
会議は、時間どおりにはじまりました。
（3）数词/なん/いく＋とおり 表示方法和种类的数量例：駅からあの建物までには3とおりの行き方がある。
やり方は、なんとおりもありますがどの方法がよろしいでしょうか。
2.それで/で（1）（转换到可以预想的下一个话题上来）那么例：A ：昨日、突然田舎から親戚が出て来まして…。
B ：それで。
A ：それで、あのう今日の残業は…。
（2）所以 （后句不能使用命令或意志的表达方式）例：昨日は熱が出て、それで今日は学校を休んだ。
小さい時に海で怖い思いをした。
それで海が好きになれない。
拓展：（1）それでこそ 那才称得上，那才叫真正的例：A ：あの大学、卒業するのが難しいそうだ。
B ：それでこそ本当の大学だね。
（2）「さらに」、「それから」用于陈述某件事后补充另外的事。
「さらに」用于对内容的补充，「それから」用于按照时间顺序补充或用作补充话题的标志例：担当は山田さん、さらに松本さん、田中さんです。
昨日は夕方一度家に帰って、それから家族で食事に出かけました。
3.絞しぼる（1）集中，缩小 例：ターゲットを絞る（2）拧，挤 例：雑巾を絞る（3）严加责备，申斥 例：先生に絞られる （4）剥削，敲诈 例：税金を絞る拓展：絞しぼり（1）热手巾（2）（花瓣等的）杂色、斑点（3）（照相机的）光圈4.うん（1）是例：うん、わかった。
标准日本语第8课部屋に机があります
第8课部屋に机があります1 单词：ある：在，有あります、ありなせん、ありました、ありませんでした。
上（うえ）：上，上面机の上に花瓶があります。
花瓶（かびん）：花瓶そば：旁边花瓶のそばに本があります。
下（した）：下，下面猫（ねこ）：猫いる：有，在（人，动物）います玄関（げんかん）：进门处庭（にわ）：院子犬（いぬ）：狗二階建て（にかいだて）：两层楼房応接間（おうせつま）：客厅どうぞ：请こちら：这边どうぞこちらへ。
请这边走いくつ：几岁，多少岁おいくつですか。
小学校（しょうがっこう）：小学紅茶（こうちゃ）：红茶こうちゃをどうぞ。
ミルク：牛奶砂糖（さとう）：砂糖テーブル：桌子，饭桌ミルクと砂糖はテーブルの上です。
試合（しあい）：比赛（运动或武术）吉祥寺（きちじょうじ）：吉祥寺（地名）そちら：不远（那边）あちら：那边（较远）どちら：哪儿写真（しゃしん）：照片，相片地図（ちず）：地图中（なか）：里面会議室（かいぎしつ）：会议室パンダ：熊猫ノート：笔记本ネクタイ：领带お手洗い（おてあらい）：厕所薬（くすり）：药箱（はこ）：箱，盒木（き）：树2 句型1）什么地方有什么。
甲に乙があります。
（有什么东西）甲に乙がいます。
（有动物或人）a.部屋に机があります。
b.机の上に写真（しゃしん）あります。
c.１階に台所（だいどころ）と居間があります。
d.駅（えき）の前（まえ）に花屋（はなや）があります。
a.居間に奥さんがいます。
b.教室（きょうしつ）に学生（がくせい）がいます。
c.上野に中国のパンダがいます。
d.私の学校に日本人の先生がいます。
e.あそこに田中さんがいます。
2）什么东西在什么地方。
甲は乙にあります。
甲は乙にいます。
a.辞書は机の上にあります。
b.椅子（いす）は机の横（よこ）にあります。
c.鞄（かばん）は机の下にあります。
d.私の家（いえ）は郵便局（ゆうびんきょく）の前にあります。
e.王さんは部屋にいます。
f.田中さんの娘さんは応接間（おうせつま）にいます。
第8课李さんは日本语で手纸を书きます
１．第８課李さんは日本語で手紙を書きますプレゼントチケットパンフレット記念品スゲジュール表写真集花お金ブールペン宿題航空便速達メール電話番号住所名前件新聞紙紙飛行機チョコリートアイスクリーム小麦粉はしスプーンお兄さん韓国語夕方昼休みもらいます会います送ります作ります太ります出します届きます書きます貸します習いますあげますかけます借ります教えますもうさっとたった今もう一度前に李さんは日本語で手紙を書きます２．李さんは日本語で手紙を書きます３．私は小野さんにお土産をあげます４．私わ小野さんに辞書をもらいます５．李さんは明日長嶋さんに会います甲：昨日，母に誕生日のプレゼントを贈ります乙：何で送りましたか甲：航空便で送りました甲：その映画のチケットを誰にあげますか乙：李さんにあげます甲：誰にそのパンフレットをもらいます乙：長嶋さんにもらいました。
甲：すみません、李さんはいますか。
乙：もう帰りましたよ。
小野：さっき長嶋さんに電話をもらいます李：スケジュール表の件ですか。
小野：はい。
李：もうフャックスで送りましたよ。
小野：いつですか。
李：昨日夕方です。
もう一度送りますか。
小野：ええ、お願いします。
私はメールで送りします。
李：分りました。
小野：李さん，たった今長嶋さんにメールをもらいました。
李：フャックスは届きましたが。
小野：ええ，フャックスもメールも届きましたよ。
李：そうですか。
よかったです。
小野：李さん，これ，どうぞ。
箱根の写真集です。
前に長嶋さんにもらいました。
李：ありがとうございます。
标准日本语初级第8课
第八課李さんは日本語でてがみをかきます小李用日语写信基本课文１、李さんは日本語で手紙を書きます。
２、わたしは小野さんにお土産をあげます。
３、わたしは小野さんに辞書をもらいました。
４、李さんは明日長島さんに会います。
A甲：昨日母に誕生日のプレゼントを送りました。
乙：何で送りましたか。
甲：航空便で送りました。
B甲：その映画のチケットをだれにあげますか。
乙：李さんにあげます。
C甲：だれにそのパンフレットをもらいましたか。
乙：長島さんにもらいました。
D甲：すみません、李さんはいますか。
乙：もう帰りましたよ语法解释1．名 [工具] で动第6课学习了表示交通工具的助词“で”。
“で”还可以用来表示其他手段以及原材料。
李さんは日本語で手紙を書きます。
（小李用日语写信。
）手紙を速達で送りました。
（用速递寄了信。
）新聞紙で紙飛行機を作りました。
（用报纸折了纸飞机。
）何でうどんを作りますか。
（用什么做面条？）2．名1[人] は名2[人]に名3[物]をあげます“あげます”相当于汉语的“给”，通常在物品以“第一人称→第二人称→第二人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动时使用。
物品用助词“を”表示，接受者用助词“に”表示。
わたしは小野さんにお土産をあげます。
（我送给小野女士礼物。
）小野さんは森さんにチョコレートをあげました。
（小野女士给了森先生巧克力。
）另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。
弟は小野さんに花をあげました。
（弟弟送花给小野女士。
）母は長島さんにワインをあげました。
（母亲送葡萄酒给长岛先生。
）3．名1[人] は名2[人] に名3[物]をもらいます“もらいます”与“あげます”相反，表示物品以“第三人称→第二人称→第一人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动，相当于汉语的“得到”“接受”等意思。
物品用“を”表示，赠送者用助词“に”表示。
赠送者也可以看成是物品移动的起点，用助词“から”来表示。
标准日本语第8课
1. 我送给小野女士礼物。 私は小野さんにプレゼントをあげ ます。 2.我从长岛那儿得到的小册子。 長島先生にこのパフレットをもら いました。 3.用航空邮件给妈妈寄了生日礼物。 航空便で母に誕生日のプレゼント を送りました。
甲：誰にそのパンフレットをもらいました か。 乙：長島さんにもらいました。 甲：すみません、李さんはいますか。 乙：もう帰りましたよ。
小野：さっき長島さんに電話をもらいま した。 （收到） 李 ：スケジュール表の件ですか。
（一事）
小野：はい。 李 ：もうファックスで送りましたよ。
（已经）
小野：いつですか。
あげます
彼女はフランス語を習っています。
李さんは小野さんにシルクのハンカ チをあげました。 よく家に電話をかけます。
かける他下一かけます Nhomakorabea 基本形
分類
連用形
例 文
借りる 他下一
借ります
友達に1万円借りました。
教える 他下一
教えます
先生は学生に日本語を教えます。
副词「さっき」和「たった今」表示刚 才和刚刚,后续的动词一定要接过去式。
１.李さんは日本語で手紙を書きます。 ２.私は小野さんにお土産をあげます。 ３.私は小野さんに辞書をもらいました。 ４.李さんは明日長島さんに会います。
甲：昨日、母に誕生日のプレゼントを送り ました。 乙：何（なに）で送りましたか。 甲：航空便で送りました。
日语第8课PPT课件
）。
• A：あなたの誕生日には何を（
）。
• B：私の誕生日には佐藤さんに靴を
(
）。
.
6
• 二根据下列内容，在（ 名词
）中填入适当
• 李さん→山田さん （ネクタイ）
• １（
）さん、あなたは（
）
さんに何をあげましたか。
• ２（
）さん、あなたは（
）
さんに何をもらいましたか
.
7
• 一般情况下从机关团体那里得到东西可用 から
• わたしは兄から本をもらいました。
• 田中さんは高橋さんに辞書をもらいまし た。
• わたしは学校から英語の辞書をもらいま
した。
.
5
• 一从あげる、もらう中选择一个并变成适 当的形式，填入（ ）中
• A：あなたは佐藤さんの誕生日に何を （ ）。
• B：ネクタイを（
第8課
李さんは日本語で手紙を書きます
.
1
主要内容
• 一助詞 で に も • 二授受动词 あげる
もらう
.
2
• 一助詞 で に も • 1補格助詞 で表示方式方法手段、使用的
原材料等 • 李さんは日本語で手紙を書きます。 • 小麦粉でパンを作ります。 • 2補格助詞 に 表示动作行为的间接对象 • 李さんは日本語で友達に手紙を書きます。 • 王さんに電話をかけました。
.
3
• 3提示助词 も • 体言も体言も “都”“和” • 李さんも王さんも図書館にいます。 • わたしたちは英語も日本語も勉強します。 • 二授受动词 あげる もらう • 1あげる 说话人给别人东西时 • わたしは友達に本をあげました。 • 鈴木さんは高橋さんに鞄をあげました。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
歌舞伎的台词即使是日本人也很难懂，所以有耳机 为观众解说历史背景、台词的现代版本。也有汉语解说。 这样就比单单看着舞台追赶不太懂的故事情节能有更深 的理解。 歌舞伎是个形式美的世界。当感情达到最高潮时， 演员会一动不动，整个舞台会像幅画一样。此外，演员 的脸谱、着装、音乐都是歌舞伎值得欣赏之处。
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
玛丽：插花、书法、俳句等等。比如说，插花也叫“华道”， 比起外观来，插花更注重“通过花卉来表现自己”这 样的精神性的东西。 中田：学了不少啊。听你一说，我也就放心了。 玛丽：让您费心了。 中田：哪儿的话。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
（在家里） 雅子：我回来了。 妈妈：回来了。这么晚呐。让小武送的吗？ 雅子：是的。今天去了迪斯尼，之后他请我 在六本木吃了晚饭。 妈妈：小武经常请你吃饭，这怎么好意思。 下次我们请小武来吃饭吧，谢谢他。 雅子：好。小武快过生日了，所以我在想是 不是给他织副手套。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
弟 ：お姉ちゃんはマフラーしか7編んだことがない7じゃない。 雅子：まあ、失礼ね。 弟 ：ところで、お姉ちゃん、六本木でどこで食事をしたの。 雅子：ユカリっていう古くて素敵なレストランよ。 母 ：あら、ユカリ？知ってるわ。昔お父さんによく連れて行 ってもらったのよ。いつも満員だったみたい8よ。ねえ、 お父さん。 父 ：うんうん、感じがいい店だったんだな9。 弟 ：お父さん、いつかその店へ連れていって10よ。 父 ：行きたいのか。じゃ、いつか連れてやるよ。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
1 雅子の家の前で 雅子：今日はとても楽しかったわ1。送ってくれて5 どうもありがとう。 武 ：遅くなってしまったね。 雅子：大丈夫よ。今朝、家を出る時、遅くなるって3 言っておいたから。 武 ：じゃ、また来週。 雅子：おやすみなさい。 武 ：おやすみ。
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
歌舞伎の台詞は日本人にも分かりにくいのです。それで、 イヤホーンガイドが歴史的な背景や台詞の現代語訳などを、 解説してくれます。中国語の説明もあります。それすれば、 単に舞台を見て分からないストーリーを追っているよりは、 ずっと理解が深まるでしょう。 歌舞伎は様式美の世界です。感情が最高潮に達した 時、役者が行動を停止し、まるで舞台が「絵」のよう な状態になります。そのほかにも、役者の隈取や着物、 音楽など、歌舞伎の見所はたくさんあります。
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
3 歌舞伎 歌舞伎は日本の伝統芸能の中でも一番人気が高いものです。東京には 歌舞伎座と国立劇場がありますが、人気のある出し物の時には、良い席 はすぐなくなります。 歌舞伎の特徴は なんと言っても2、演じる人がすべて男性だということ です。「女形」といって女の役を演じる役者がいます。フィクッション の世界で理想の女性像を演じるのです。 舞台は回り舞台で、観客席から見ていると、舞台が右から左に役者を 乗せたまま動いていって、すばやく次の場面に変わります。役者が舞台 と一緒に登場したり退場したりするのは、 見ていても面白いものです。
练习
词汇Ⅱ
译文
3 歌舞伎 歌舞伎在日本传统艺术当中最受欢迎。在东京有歌舞伎座和国立剧 场。有受欢迎的曲目演出时，好位置很快会卖完。 歌舞伎的特色最突出的就是演员都是男性。演员演女性角色叫做“女 形”，演绎在虚构世界中的理想的女性形象。 舞台为旋转舞台，从观众席上看，舞台载着演员从右到左转动，迅速 变换到下个场景。光是看演员和舞台一起登场、退场，也会觉得很有意思。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
词汇Ⅰ 词汇Ⅰ
雅子（まさこ） 武（たけし） 六本木（ろっぽんぎ） ご馳走する（ごちそうする） 手袋（てぶくろ） 編む（あむ） マフラー 満員（まんいん） 感じ（かんじ） 中田（なかだ） 横山（よこやま） ヨーグルト ① ① ◎ ② ① ① ◎ ◎ ◎ ◎ ③ ［专］ ［专］ ［专］ ［他サ］ ［名］ ［他五］ ［名］ ［名］ ［名］ ［专］ ［专］ ［名］ 雅子（人名） 小武（人名） 六本木（地名） 请客，做东 手套 编，织 围巾 满员；满座 感觉；印象 中田（姓） 横山（姓） 酸奶
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
2 （在医院） 中田：玛丽，你好。 玛丽：啊呀，中田太太，您来了。 中田：身体怎么样？ 玛丽：好多了，谢谢您的关心。 中田：那就好。呀，好漂亮的花。 玛丽：科长送的。请隔壁床的横山先生帮忙插的。 中田：插得真好。玛丽，我买了酸奶，喝点吗？ 玛丽：刚吃过饭，过会吧。
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
中田 ：じゃ、 とりあえず1 冷蔵庫に入れておきます。 どうですか。入院生活は寂しかったでしょう。 マリー：正直に言って最初はとても心細かったです。 でもお医者様や看護婦さんや同室の方が皆 親切にしてくださったので、安心しました。 それに、日本文化について横山さんからた くさん教えていただきました。 中田 ：例えばどんなことですか。
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
2 病院で 中田 ：マリーさん、こんにちは。 マリー：あ、中田さん。来て下さったんですか。 中田 ：具合はどうですか。 マリー：ありがとうございます。もうだいぶいいんですよ。 中田 ：そうですか。それはよかったですね。あら、綺麗な花ですね。 マリー：課長がくださったんです。そして、隣のベッドの横山さんに生 けていただきました。 中田 ：まあ、お上手ですね。マリーさん、ヨーグルトを買ってきたけ ど、いかがですか。 マリー：ご飯を食べたばかりですから、後でいただきます。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
中田：那好，我先放到冰箱里。住院生活怎么 样，觉得寂寞吧。 玛丽：老实说一开始很担心。不过，医生、护士 还有病房的室友都对我很热情，所以就安 心了。横山先生还教我很多日本文化方面 的东西呢。 中田：比如说？
引 言
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱうげん） ③◎ 精神性（せいしんせい） ◎ 歌舞伎（かぶき） ◎ 伝統（でんとう） ◎ 芸能（げいのう） ◎ 歌舞伎座（かぶきざ） ◎ 国立劇場（こくりつげきじょう）⑤ 出し物（だしもの） ②③ 特徴（とくちょう） ◎ 演じる（えんじる） ◎③ 女形（おんながた） ◎ ［名］ ［名・サ变］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［他一］ ［名］ 自我 表现；表达 精神性，精神层面 歌舞伎 传统 技艺；文娱 歌舞伎剧场 国立剧场 节目 特征 演，扮演；作出 旦角
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
词汇Ⅰ 词汇Ⅰ
とりあえず ③ 入院生活（にゅういんせいかつ）⑤ 正直（しょうじき） ③④ 最初（さいしょ） ◎ 心細い（こころぼそい） ⑤ 同室（どうしつ） ◎ 安心（あんしん） ◎ 生け花（いけばな） ② 書道（しょどう） ① 俳句（はいく） ◎③ 華道（かどう） ① 通じる（つうじる） ◎ ［副］ ［名］ ［名・形动］ ［名］ ［形］ ［名］ ［名・サ变］ ［名］ ［名］ ［名］ ［名］ ［自一］ 暂且，首先 住院生活 老实 最初 心中没底；沮丧 同室，同屋 安心 插花 书道，书法 俳句，俳诗 花道；日本式插花 通；通晓；领会
练习
词汇Ⅱ
译文
弟弟：姐姐你不是只会织围巾吗？ 雅子：瞎说。 弟弟：姐姐，你是在六本木吃的饭？ 雅子：一个叫“缘”的漂亮的老餐厅。 妈妈：什么，“缘”？我知道。以前你们的爸爸经常带我去。 好像总是满座。是吧，孩子他爸。 爸爸：嗯，那店气氛不错。 弟弟：爸爸，什么时候你也带我去吧。 爸爸：想去？好，什么时候带你去。
综合日语2 综合日语
第八課
送ってくれてどうもありがとう
大连理工大学出版社
内容
1 2 3 引 课 词 言 文 汇 Ⅰ
4 5 6
练 词
习 汇 Ⅱ
情 景 会 话
引言
本课将学习三个常用的语气助词「わ」「の」和「な（あ）」，请体会 它们的区别。 本课将出现「って」表示引用的内容，相当于格助词「と」。 本课出现授受动词「もらう」「くれる」「あげる」（包括「やる」）以及 它们的敬语「いただく」「くださる」「さしあげる」作补助动词的用法， 请注意它们的用法，不要混淆。 在这一课，我们将学习提示助词「しか」，只与否定形式的谓语相呼应，表 示肯定某一事项的一部分，同时否定其他一切。 本课将出现比况助动词「みたいだ」，表示委婉的断定。 理解并掌握「动词连用形+て」表示祈使的用法，一般用于关系比较亲密的 人之间，男女均可使用。
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
译文
第八课 谢谢你送我回来
1 （在雅子家门口） 雅子：今天玩得很开心，谢谢你送我回来。 武：有点晚了。 雅子：没关系。今天早上出门时说了要晚点的。 武：那好，下周见。 雅子：晚安。 武：晚安。
引 言
课 文
词 汇Ⅰ 情景会话
译文 引 言 课 文 词 汇Ⅰ 情景会话
练习
词汇Ⅱ
课文
家で 雅子：ただいま。 母 ：お帰りなさい。ずいぶん遅かったのね。武さんに送ってもらった4の？ 雅子：ええ。今日はディズニーランドへ行って、そのあと六本木で夕食を ご馳走してもらったの2。 母 ：まあ。武さんはいつも雅子にご馳走してくれるのね。お礼に、 今度家で武さんにごちそうしてあげましょう6よ。 雅子：そうね。それに、もうすぐ武さんのお誕生日だから、手袋を編 んであげようかな。