高职顶岗实习中的存在的几大问题.doc
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍在当前高职院校教育体系下，顶岗实习已经成为学生获取实践经验和提升职业素养的重要途径。
通过顶岗实习，学生可以将课堂所学知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和专业技能。
随着高职院校学生规模的不断扩大，顶岗实习中也出现了一些问题。
学生缺乏实际工作经验、缺乏专业技能，以及实习单位对学生要求较高成为了制约学生顶岗实习效果的主要因素。
有必要对顶岗实习存在的问题进行深入分析，提出相应的对策，以推动高职院校学生顶岗实习工作的进一步发展。
这一部分将从高职院校顶岗实习的背景和现状出发，引出正文中将要讨论的问题和对策，为后续内容的阐述打下基础。
2. 正文2.1 问题一：学生缺乏实际工作经验在高职院校学生顶岗实习中，一个普遍存在的问题是学生缺乏实际工作经验。
由于他们在课堂上主要学习理论知识，缺乏实践经验，因此在实习中往往表现不够出色。
他们可能不知道如何处理具体工作任务，不了解企业的实际运作方式，也不懂得与同事、领导良好沟通。
这种缺乏实际工作经验的情况往往导致学生在实习过程中遇到困难，甚至无法胜任岗位的情况发生。
为了解决这一问题，学校和实习单位可以共同努力。
学校可以加强实践性教学，增加学生的实际工作经验。
通过模拟实习、校企合作等形式，让学生尽早接触实际工作环境，增强他们的实践能力和抗压能力。
实习单位也可以提供更多的指导和支持，帮助学生适应工作环境，了解岗位要求，从而更快地适应实习工作。
学生缺乏实际工作经验是一个普遍存在的问题，但通过学校和实习单位的共同努力，可以逐步解决这一问题，帮助学生更好地适应实习工作，提升实习质量。
2.2 问题二：学生缺乏专业技能学生在高职院校进行顶岗实习时，往往会面临着缺乏专业技能的问题。
这主要是因为在学校学习时，理论知识和实践技能往往不能很好地结合起来，导致学生在实习岗位上无法胜任所需的具体工作。
这种情况不仅影响了实习单位的工作效率，也让学生在实习过程中感到困惑和无助。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着中国高等教育的普及和发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
为了更好地融入社会，提升就业竞争力，不少高职院校开展了顶岗实习项目，让学生有机会在企业实习一段时间，锻炼自己的专业技能和实践能力。
在实际实习过程中，学生们也经常会面临一些问题，这些问题不仅影响他们的实习体验，也可能影响到企业的正常运营。
了解和解决高职院校学生顶岗实习存在的问题，对学生的职业发展和企业的人才培养都至关重要。
本文就就对高职院校学生顶岗实习存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 实习实际内容与专业不符在一些企业，学生的实习岗位和实际的专业不太匹配，导致学生无法真正发挥自己的专业技能和知识优势。
这样会降低学生在实习中的学习价值，使得实习成为了一种形式上的执行而非实质上的学习。
2. 学生参与度低一些企业对实习生的管理不够人性化，让学生感到自己是“累赘”，在实习中遇到问题也不敢提出。
这样会导致学生对实习的积极性降低，错失学习和成长的机会。
3. 实习环境安全隐患一些企业存在安全隐患，对学生实习期间安全保障不力，这对学生的身心健康产生潜在威胁。
4. 薪酬问题一些企业对学生的实习薪酬待遇不够公平，导致学生对实习的积极性降低，甚至影响到正常的学习和实习体验。
二、对策建议1. 加强实习前的准备工作高职院校应该加强与企业的合作，确保实习岗位与学生的专业符合度，避免出现实习内容与专业不符的问题。
学校可以建立健全的实习指导机制，指导学生选择适合自己专业的实习岗位，并对实习企业进行资质审核，确保实习环境安全。
2. 加强实习期间的指导与关怀学校应该与企业建立联系，确保企业对学生实习期间的关心和指导。
学校也应该建立健全的学生监管机制，保证学生在实习期间能够得到及时、有效的指导和帮助。
学校还可以建立学生实习情况的反馈机制，及时了解学生在实习期间的情况，并进行必要的调解和帮助。
学校和企业要共同关注学生在实习期间的安全保障问题，建立健全的安全管理制度，确保学生在实习期间的身心健康安全。
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策随着教育改革的不断深化，国家对高职院校学生顶岗实习管理的规定也逐渐趋于完善。
实践中仍存在一些问题，如学生顶岗实习管理不规范、劳动保障不完善等。
针对这些问题，有关部门和高校需要采取一些改进对策，以推动高职院校学生顶岗实习管理工作向更加规范、有效、人性化的方向发展。
一、问题分析1.管理不规范由于学生顶岗实习多属于单位招聘，学校只负责联系，事后管理力度不够，容易出现学生工作和生活保障权益受损的情况。
不少企业还存在学生实习人员安全保护措施落实不力等问题。
2.劳动保障不完善一些企业对学生的日常劳动保护意识薄弱，导致学生在工作中可能遭遇劳动安全事故。
而且学生在实习期间遭受法律和规章制度保护不全等问题。
3.教学管理与实习管理不相衔接高职院校在实习工作管理方面与学校教学管理不相衔接，学生实习过程中管理不完善、监督不力等问题仍然存在。
二、改进对策1.建立健全规范的实习管理制度高职院校应当奠定实习管理基础规范，建立健全实习管理制度，包括学校与企业协议的签订、学生的安全保障、实习期间的劳动法律保护等内容，确保实习过程中学生的合法权益得到保障。
2.加强实习指导与管理学校要加强对学生实习的指导和管理，明确实习期间的管理责任，并组织专门的管理人员对学生实习情况进行监督和检查，确保学生实习的安全和合法性。
3.提升实习安全管理水平加大对学生实习单位的管理力度，确保学生在实习过程中得到充分的工作和生活保障，特别是劳动安全方面的保护措施要得到充分的落实。
4.加强实习过程中的教育培训在学生实习之前，学校要对学生进行相关法律法规和安全生产方面的教育培训，提高学生的法律意识和安全意识，以防范实习过程中可能发生的问题。
5.建立健全学校与企业的沟通渠道学校与实习单位之间要建立起健全的沟通与协调机制，对实习过程中可能发生的问题进行及时的沟通和解决，确保学生的实习过程得到及时有效的跟进。
6.积极引导企业规范用工行为学校应当积极引导和督促实习单位规范用工行为，提醒实习单位严格遵守相关法律法规，确保学生在实习期间的劳动权益得到保障。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是培养学生实际操作能力和实践能力的重要环节。
在实际操作过程中，学生顶岗实习存在一些问题。
针对这些问题，可以采取以下对策。
学生顶岗实习存在着实际操作能力不足的问题。
这主要是因为一些学生在实际操作之前，只是基于理论知识的学习，并没有进行过充分的实践训练。
学校和企业可以在学生开始实习前，组织相关的实践训练，提高学生的实际操作能力。
学校也可以开设相关的实践课程，让学生在学习理论的进行实践训练，使理论知识与实际操作能力相结合。
学生顶岗实习存在着学习目标不明确的问题。
一些学生在实习过程中，没有明确的学习目标，只是按部就班地完成工作内容。
为了解决这个问题，学校和企业可以在学生实习前，明确实习目标，并与学生进行沟通，让学生清楚地知道自己的实习任务和期望的实习收获。
学校和企业也可以为学生制定实习计划，帮助他们更好地达到实习目标。
学生顶岗实习存在着缺乏实践指导的问题。
一些学生在实习过程中，缺乏实践指导，不知道如何处理实际问题。
为了解决这个问题，学校和企业可以在学生实习过程中，配备专业的实践指导教师或导师，对学生进行实践指导，帮助他们解决实际问题。
学校和企业还可以建立学生实习交流平台，让学生之间进行互动交流，分享实习经验和解决问题的方法，提高学生的实践能力。
学生顶岗实习存在着实习期限较短的问题。
一些学生在实习期限较短的情况下，难以全面了解和掌握工作内容。
为了解决这个问题，学校和企业可以延长学生的实习期限，让学生有更多的时间去实践和掌握工作技能。
学校和企业也可以在学生实习期满后，让学生继续留在企业实习或转正，进一步提高学生的实践能力和全面发展。
学生顶岗实习虽然存在一些问题，但通过学校和企业的共同努力，可以采取一些对策来解决这些问题。
这样不仅能够提高学生的实践能力和实际操作能力，也能够更好地培养学生的实际能力和就业竞争力。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着高职教育的普及，越来越多的学生加入到高职院校的学习中来。
为了更好的锻炼学生的实践能力，许多高职院校都将实践教学列为教育的重要内容，甚至高职生开始了顶岗实习的实践教学。
而实际上，高职院校学生顶岗实习也存在着一些问题，接下来我将从几个方面来分析这些问题，并提出对应的对策。
1. 实习部门的安排和配合不力顶岗实习是学生在企业或机构中工作中遭遇的第一个难点。
因为在实习期间，学生没有足够的工作经验，需要实习部门的安排和支持，但是有些实习部门无法配合或者是存在过度安排或协调不力的问题。
对策：学生需要认真填写实习意向表，明确自己的实习意愿和能力，向实习管理部门反映，让实习部门得到及时的反馈并对学生进行合理的调整。
学生应该尽量充分理解实习部门的运作模式和安排，同时要积极主动，做好自己的本职工作，以便能获得实习部门更好的支持。
2. 实习岗位与自身专业不符由于学生专业和实习部门的业务不符，导致实习生不知道如何处理工作，做出了错误的决策。
对策：高校应该尽量坚持实践培养的原则，安排与学生专业相关的实习岗位，以有效地帮助学生获得实践经验并提高其实践技能。
此外，学生需要及时地与实习部门沟通，明确其工作任务和目标，了解其所需的技能和能力要求，以便更好地与工作进行对接。
3. 学生提前收到实习内容不足在一些情况下，学校或实习部门通常会在实习开始前或实习期间提供实习任务和工作安排。
但是，一些学校和实习部门在提供信息方面存在不足，这通常导致实习生难以了解和适应岗位工作要求。
对策：学生应该及时咨询实习部门负责人，并从实习管理部门获得相关信息。
学生还应该主动沟通与实习部门相关的岗位工作要求，了解实习部门的运作流程和相关业务知识，以便能够做好实习的工作。
4. 实习工作草草了事由于国家对于学生实习的管理规定过于宽松，实习管理监管缺乏严格的约束，导致一些企业在对学生实习进行管理时，存在急于草草了事的状况。
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究高职院校学生顶岗实习是学生在校期间的一项重要实践活动，旨在让学生通过实际工作锻炼自己的专业技能和实践能力，为将来的职业生涯做好准备。
在实习过程中，学生可能会遇到一些常见问题，这些问题可能会影响到学生的实习成果和体验。
了解并研究这些常见问题，并提出相应的处理措施，对于高职院校学生顶岗实习的顺利开展具有重要意义。
一、常见问题及处理措施1.任务不清晰在实习过程中，学生可能会遇到任务不清晰的情况，不知道自己应该做什么，或者任务内容模糊不清。
这可能会导致学生的工作效率低下，甚至出现工作冲突。
处理措施：学生在实习开始前应与导员或导师进行沟通，明确实习任务和要求。
如果任务不清晰，可以主动向上级或同事请教，明确任务目标和步骤，并确保及时汇报工作进展，避免任务不匹配或冲突。
2.与同事关系紧张在实习过程中，学生与同事之间可能会出现沟通不畅，相处不融洽，甚至冲突的情况。
这可能会影响学生的实习体验和工作效果。
处理措施：学生需要学会与同事进行有效的沟通与合作，尊重他人的意见和工作习惯，保持良好的工作关系。
如果遇到问题，及时与导员或导师沟通，寻求帮助与指导。
3.技能匹配度低学生在实习过程中可能发现自己的专业技能与实际工作需求不完全匹配，缺乏实践经验和专业知识。
这可能会导致学生的工作效率低下，无法胜任工作任务。
处理措施：学生在实习前应对自己的专业知识和技能有清晰的认识，了解实习单位的需求，提前做好准备。
学生可以积极主动地向同事请教和学习，不断提升自己的工作能力，丰富实践经验。
4.工作压力过大实习工作可能会给学生带来一定的工作压力，特别是当任务繁重、时间紧迫时，可能会影响到学生的情绪和工作效果。
处理措施：学生需要学会合理安排时间，根据工作的紧急程度和重要性，合理分配任务。
学生可以寻找适当的方式来释放压力，如适度运动、与同事交流等，保持良好的身心状态。
5.缺乏工作经验处理措施：学生可以通过积极参与工作、向同事请教、反思实习经验等方式来不断提升工作经验，加深对实际工作流程和操作的理解和掌握。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策【摘要】高职院校学生顶岗实习是学生实践能力提升和就业能力培养的重要环节，然而在实习过程中存在着一系列问题。
学生实习经验匮乏，缺乏实操能力导致实习效果不佳；实习单位对学生态度冷漠，缺乏指导和关怀；实习费用负担过重，给家庭经济带来压力。
为解决这些问题，应加强实习前培训，提升学生实践技能；建立实习联络员制度，加强与实习单位的沟通与协调；设立实习补贴政策，减轻学生经济负担。
问题存在的根源在于学校与实习单位之间的协调不足和对学生需求的不了解，未来应加强各方沟通，共同营造一个更加有利于学生发展的实习环境。
【关键词】高职院校，学生顶岗实习，问题，对策，实习经验，实习单位，实习费用，培训，联络员，补贴，原因，解决方向。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生顶岗实习是一种重要的教育教学模式，旨在让学生在校内所学知识与实际工作相结合，提高其实践能力和就业竞争力。
随着社会对高素质人才的需求不断增加，高职院校学生顶岗实习已成为学生必不可少的一部分。
背景介绍方面，高职院校学生顶岗实习是学生走出校园，接触社会实践的重要途径。
通过实习，学生能够更好地了解行业运作机制，提升专业技能，培养职业素养，为未来就业做好充分准备。
实习也是高职院校与企业之间的重要桥梁，有利于促进校企合作，实现资源共享，促进双方共同发展。
在实践中，高职院校学生顶岗实习也存在一些问题，如学生实习经验匮乏、实习单位对学生态度冷漠、实习费用负担过重等。
这些问题严重影响了学生的实习体验和学习效果，也给学校和企业带来了一定的困扰。
有必要对高职院校学生顶岗实习的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学生实习的质量和效果，真正实现校企合作的双赢局面。
1.2 问题提出在高职院校学生顶岗实习中，存在着一些问题需要引起我们的关注和思考。
学生实习经验通常是匮乏的，很多学生在实习之前缺乏相关的实践经验和技能，导致实习效果不尽如人意。
实习单位对学生的态度往往冷漠，缺乏耐心和支持，使得学生在实习过程中感到困惑和无助。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是学生接触实际工作环境和经验的重要机会，但实际上，学生顶岗实习在实习单位中存在一些问题，影响了学生的实习质量和工作效果。
本文将探讨高职院校学生顶岗实习存在的问题并提出相应的对策。
问题一：实习单位缺乏考虑和关心实习单位缺乏考虑和关心，不是帮助学生解决实际问题的好伙伴，而是把实习学生当作廉价劳动力。
在这种情况下，学生容易感到愤怒和挫折，不愿再进入实习单位。
因此，对于这种情况，可以采取以下对策：对策一：加强实习单位对学生的关心加强与实习单位的沟通和合作，加强对实习单位的关心，让实习单位感受到学校的关心和支持，使实习单位重视学生实习，尽力保障学生实习的权益。
对策二：加强学生权益保障学校应制定权益保障措施，让实习单位重视到学生的权益，切实保护学生的实习权益，及时解决实习中遇到的问题和困难，确保学生得到更好的实习经历和发展机会。
问题二：学生缺乏实践经验和本领学生在实习中缺乏实践经验和本领，无法发挥自己的优势和特长，影响实习的质量和效果。
针对这种情况，应采取以下对策：对策一：提高实习前培训水平学校可以加强实习前的培训，针对学生实习工作的具体内容，进行必要的培训和讲解。
让学生了解企业文化、业务流程、工作内容、工作素养等，并介绍行业的发展方向与趋势，提高学生的各项实践能力和专业素养。
实习单位应充分发挥学生导师的指导和辅导作用，给予学生适当的帮助和指导，充分发挥他们的个人特长和专业技能，帮助学生解决实际问题，提升学生的实践能力和技能水平。
实习单位缺乏实习计划和目标，实习安排混乱、杂乱无章，缺乏科学性和针对性，学生缺乏方向感和计划性，难以实现自身的发展和成长。
为此，可以采取以下对策：对策一：制定实习计划和目标学校和实习单位应一起制定实习计划和目标，明确实习任务、实习目标、实习期限等。
根据实习指导书的要求，制定实习计划和目标，确保实习过程具有可追踪性和可评估性。
对策二：加强实习成果评估学校应加强实习成果评估，对学生实习成果进行全面、客观、科学、定量的分析和评估。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是职业教育教育的重要一环，通过实习可以让学生更加接触实际工作岗位，增加实践经验，提升就业竞争力。
在实践中存在一些问题，需要我们重视并采取对策来解决。
高职院校学生顶岗实习存在实习岗位选择不当的问题。
一些学生可能没有正确的了解实习岗位的具体要求和工作内容，盲目选择职位，导致实习效果不佳。
解决这个问题的对策是加强对实习岗位的宣传，向学生详细介绍每个实习岗位的工作内容和要求，让学生有一个清晰的认识，然后让学生自主选择，合理分配实习岗位。
高职院校学生顶岗实习存在指导不足的问题。
有些实习岗位的导师教育水平不高，对学生的指导和培养不够关心和认真，导致学生在实习过程中无法获得有效的指导，实习成果不佳。
解决这个问题的对策是建立导师培训制度，对实习导师进行培训，提高其对学生的指导和培养能力，确保学生能够获得有效的指导和培养。
高职院校学生顶岗实习存在实习内容单一的问题。
有些实习岗位只是简单地让学生做些零散的工作，缺乏系统性和综合性，导致学生在实习过程中无法真正锻炼和提升自己的能力。
解决这个问题的对策是改进实习安排，让学生参与到真正的项目中，让他们能够全面地了解和参与工作中的各个环节，提高他们的综合能力和实践能力。
高职院校学生顶岗实习存在学生自身意识不强的问题。
有些学生对实习持消极态度，只是把实习当作一种任务完成，缺乏主动性和积极性。
解决这个问题的对策是加强学生的职业素养教育，培养学生对实习的认知和理解，引导他们树立正确的实习态度，激发他们的主动性和积极性。
高职院校学生顶岗实习存在评价不准确的问题。
目前，一些高职院校在实习评价上存在主观性较强的情况，没有一个客观、全面、科学的评价体系，导致实习评价结果可能不准确。
解决这个问题的对策是建立科学的实习评价体系，明确实习评价指标和标准，让实习评价更加客观和公正。
加强对导师的监督和检查，确保实习评价的准确性和公正性。
高职院校学生顶岗实习虽然存在一些问题，但只要我们能够认真对待并采取相应的对策，就能够不断改进实习质量，提高学生的综合素质和就业竞争力。
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策随着社会经济的发展以及教育体系的不断完善，高职院校学生顶岗实习已成为培养学生实践能力、提升就业竞争力的重要环节。
由于管理存在一定的问题，给学生顶岗实习带来了一些困难和挑战。
本文将围绕新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题及改进对策展开探讨。
一、问题分析1. 实习单位选择不当在实习单位选择方面，一些学校可能缺乏严格的审核制度，导致学生实习单位选择不当，实习内容与专业不符，甚至出现劳动强度大、工作环境差等问题，影响了学生的实习体验和实践能力的培养。
2. 实习管理不规范部分高职院校在实习管理方面存在非常规范，过于随意，没有明确的管理方案和制度，导致实习过程的监管不到位，学生管理混乱。
3. 实习报酬问题一些学生在顶岗实习中发现自己的实习报酬低于法定最低工资标准，甚至存在不发放实习报酬或者发放不及时的情况，这影响了学生对实习的积极性和参与度。
4. 实习内容与实践能力脱节有的高职院校在顶岗实习过程中，实习内容与学生的专业知识脱节，无法满足学生的实践需要，导致学生无法有效提升自己的实践能力。
二、改进对策1. 加强实习单位选择的审核和管理学校应当建立健全的实习单位审核制度，对实习单位进行全面评估，包括实习单位的资质、实习内容、实习环境等进行严格把关，确保学生选择的实习单位符合相关法律法规，能够为学生提供良好的实习环境和实践机会。
2. 建立规范的实习管理制度学校应当建立健全的实习管理制度，包括实习实施方案、实习考核办法、实习安全保障机制等，明确学生顶岗实习的程序、责任和管理标准，加强对学生实习过程的监督和管理，使学生能够在安全、规范的环境下进行实习活动。
4. 实习内容与专业能力相结合学校应当加强对实习内容的设计和安排，确保实习内容与学生的专业知识和实践能力相结合，通过实习活动促进学生的专业知识运用、实践能力提升，提高学生的就业竞争力。
三、结语要想更好地管理高职院校学生顶岗实习，学校管理部门需要加强对实习单位选择、实习管理、实习报酬和实习内容的管理，同时学校、企业和学生三方共同努力，形成良好的合作机制，共同推动学生顶岗实习工作的开展。
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高职顶岗实习中的存在的几大问题
袁国伟
（辽宁机电职业技术学院丹东118002）
摘要：高职院校创新教育工作的中心是：“谁来教？教什么？怎么教”三个问题。
谁来教？答案是多一些师傅少一些老师；教什么？答案是多一些实践少一些理论；怎么教？答案是多一些企业少一些教室。
“校企合作、工学结合”是对上面三个问题的最好回答，是对高职教育提出的客观要求，也是高职院校自身生存发展的内在需求。
应该说，顶岗实习是高职人才培养的关键。
本文着重谈谈在具体的顶岗实习实践中，存在的诸多问题。
关键词：顶岗实习；校企合作；人才；
通过顶岗实习，高职院校能够充分利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源，通过校企合作，由学院和企业共同培养学生的实际工作能力和综合素质，使学生在真实的工作环境下，了解相关行业先进的技术设备和加工方法，将理论与实践进行有机结合，尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术，全面提高自身能力和就业竞争力，从而更好的满足社会需要。
一、国家政策法规的缺失。
在国外，许多公司早就实行了“实习生制度”，如美国、德国等国政府都通过立法、财政、税收等手段鼓励和要求企业参与职业教育。
他们制订了一系列职业教育政策和法规，为企业依法参与职业教育创造条件并提供法律依据。
在国内，大学生实习期间的权益保护在法律上实际上处于一个真空状态，到底适用哪个法条在司法实践中也没有专门规定。
顶岗实习的学生是“学生”的身份，并不是劳动法中定义的劳动者，其与实习单位建立的关系在法律上不属于劳动关系，不受劳动法的调整。
因此，在关于实习补助、实习合作中权利分配、实习期间独创的工业产权、实习期间独创的专有技术、职务性和非职务性劳动成果如何划分以及意外如何处理等方面都没有法律明确界定。
也就是说，从现有的法律上看，尚没有一则专门针对大学生参与社会实践的法规，教育部等相关部门也没有制定相关的行政规范。
二、学生对自身定位不准确，存在认识偏差的思想问题。
部分到企业参加顶岗实习的学生认为，自己是到企业实习，是在办公室做技术工作或经营管理工作，
是企业的白领阶层，不需要到企业生产线去作业，甚至认为上大学应坐在传统的课堂学习知识，交了学费去企业顶岗“打工”当“廉价劳动力”是浪费，不符合“天之骄子”的形象，好高骛远，不愿到生产一线工作，不能理解顶岗实习的重要性，部分学生党员还担心顶岗实习耽误了自己党员的考察和发展，不愿到企业去实习，出现抵抗情绪。
三、按照企业需求打破原有的教学计划和课程体系，突破制约顶岗实习的“瓶颈”，解决“工”与“学”的矛盾，做到“学中有工，工中有学”。
由于受企业生产旺季、淡季等因素影响，顶岗实习的时间、地点、内容、人数等难以预测，教学计划预留的调整空间很难满足实际的需求，即无论学生顶岗实习的时间是长是短，都可能与学校原定的教学计划和系统的教学过程相冲突，与预定的教学安排难以衔接，“工”与“学”的矛盾使管理难度加大。
学校在解决这一矛盾时不能因安排了学生在企业实习，就将教学计划中的原有课程内容减少或删除，降低专业培养目标和人才培养的标准，更不能一味地强调教学秩序、教学规范而忽视顶岗实习，也不能一味强调企业能提供多少资金或学校能节约多少成本。
深化教学改革，保证各个教学环节与顶岗实习紧密对接。
（1）根据企业需求制定和随时调整教学计划，建立动态的教学管理。
以职业教育理念为先导，转变以学校为中心的单向思维模式，打破传统的学期、学年、假期的观念，树立以社会需求为中心的理念，与企业共同制定人才培养方案，围绕企业生产需求制定教学计划，确定相应的教学内容和培养模式；建立动态的教学管理过程，随时对教学计划进行调整，企业生产旺季时学生顶岗实习，淡季时学生回校学习，工与学可一次交替，也可以多次交替。
（2）大力调整课程结构和课程内容，将学校课程、企业课程、社会课程有机融合。
实施课程重组和调整，打破传统课程体系，坚持知识、能力、素质三位一体。
建立适应工学结合和职业岗位能力要求的，理论教学、实践教学、综合素质教育相统一的课程体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的动态结合。
（3）根据实际编选理论与实践一体化教材、讲义，确定课题、任务和项目的指导书。
以“适用、实用、够用”为原则，体现工学结合，编写符合实习单位实际的设备、技术、管理、企业文化的校本教材、讲义和指导书，帮助实习学生寻
找或提出研究或调查的课题，确定学生应完成的具体任务或项目，并给予及时的指导和提高，让顶岗实习和任务驱动、项目导向等教学模式相互贯通，有机融合。
（4）创新教学方法和手段。
充分结合企业实际，积极采用现场教学法、案例教学法、讨论式教学法、项目驱动教学法、自主学习教学法等构成系列的教学方法。
不同类型的课程教学结合现场实际的设备、技术和管理等运用不同的教学方法组合。
通过教学方法的改革，提高教学效率。
四、顶岗实习考核欠合理，考核过程不严格、量化考核难以落实。
顶岗实习考核是学生毕业成绩的一个重要环节，能否对顶岗实习做出科学、合理的评价，对于学生实践能力的培养具有重要意义。
因此，制定科学、合理的考核系统是十分必要的。
五、通过职业教育科研机构，加强顶岗实习质量监控质量评估是确保顶岗实习质量的重要保障之一。
就对象而言主要针对职业教育机构和人员的评估；就范畴而论，质量评估内容甚广，包括硬件评估和软件评估，硬件评估包括教育教学的场所和教学实习的设施；软件评估包括学校的管理水平、领导和教师的工作态度及精神、教师的构成和素质、教学方法、课程建设、学习氛围、学生就业率、企业满意率等等。
做好高职院校学生顶岗实习的效果评估工作可以总结高职院校开展顶岗实习过程中带来的经验与教训，从而加强顶岗实习的质量监控。
首先，必须加强顶岗实习评估标准的研究，制定适宜的多样化的评估标准。
要根据不同地域、不同类型的学校。
不同专业的差别，合理制定顶岗实习的评估标准。
评估标准要多样化，既要有包容性较广的综合性评估方案与标准，又要针对某个专项的个别评估方案与标准。
此外评估标准也应该注意其等级的分类，每种等级有其相应的标准，评估标准逐渐提升。
对方案和标准要做到细化，以使其具有一定的指导意义。
其次，应成立专门的顶岗实习评估机构。
由专门的顶岗实习评估机构专门负责高职院校学生顶岗实习的评估，体现评估的专业性。
评估人员可以由专职和兼职两种人员组成，应以专职评估人员为主，以兼职评估人员为辅，但是，两者都必须具有丰富的职业教育经验、素质和技能以及公正的职业态度。
最后，必须注意评估主体的多样化。
评估机构的组成应是政府教育部门及相关部门的代表、经济界的代表、学校的代表、学生代表、家长代表等组成。
这样可以最
大程度上发挥社会各界的的力量，客观公正的对高职院校开展顶岗实习进行评价。
六、结束语
开展顶岗实习需要得到企业、学校乃至地方政府的大力支持，为顶岗实习的顺利开展搭建立交桥。
开展顶岗实习不能像开展校内实训那样，依照学校的标准来实习，而应该积极适应企业标准，学习企业的厂规、厂则、文化以及经营理念，让企业文化深入到高职生的内心之中，使它们能够敬业乐业，使高职生从学生顺利的转变为准技术工人，为他们最终踏入社会走上工作岗位打下坚实的实践基础。