2.2.1 地形多样 (学案)
人教版历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、地形模型展示等活动，体验地形知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形的分类及特点等知识点。
3. 多元化教学评价，全面反映学生的学习效果。结合课堂表现、小组讨论、随堂测试等多方面，对学生的学习效果进行综合评价，以更全面地反映学生的学习情况。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够理解和掌握地形的分类及特点，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种基本地形的特征。学生还将能够掌握地形对人类活动的影响，例如，平原地区适合农业发展，山地地区适合畜牧业等。此外，学生还将能够记忆和理解我国主要地形区的分布及特点，如长江中下游平原、青藏高原、黄土高原等。
2. 教学方法方面：讲解过于单调，缺乏与学生的互动和参与。
3. 教学评价方面：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。
（三）改进措施
1. 加强课堂管理，关注学生的学习状态。采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的注意力。
2. 丰富教学方法，增加课堂互动。采用小组讨论、角色扮演等形式，增加学生与学生、教师与学生之间的互动，提高课堂趣味性。
5. 地形知识运用：
题目：请根据地形知识，分析某地区适宜发展的农业类型。
答案：根据地形特点（如海拔高度、地形起伏、土壤条件等），判断该地区适宜发展的农业类型（如种植业、畜牧业、林业等），并说明理由。
人教版2.2.1 《地形多样》(课件+教案+学案)(17张PPT)
最低点：-415米
最高点： 8844.43米地表起伏很大
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
Step 2.在图上找出亚洲的主要地形种类。 说一说亚洲地形种类的特点。
不同点
海拔500米以上，坡度陡峻，沟谷深 海拔500米以下，坡度和缓
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
平原和高原的异同 人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（17张PPT）
200m
500m
对比 平原 高原
相同点
不同点
地面起伏小
海拔200m以下 海拔500m以上，边缘较陡峻
平原：恒河平原（ ）亚 西西伯利亚平原（ ）亚 华北平原（ ）亚
高原：青藏高原（ ）亚 伊朗高原（ ）亚 德干高原（ ）亚
山脉：乌拉尔山脉（ ）亚 喜马拉雅山脉（ ）亚 大高加索山脉（ ）亚
盆地：四川盆地（ ）亚 塔里木盆地（ ）亚 柴达木盆地（ ）亚
丘陵：东南丘陵（ ）亚
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
附加题：
喜马拉雅山脉 安第斯山脉 刚果盆地 亚马孙平原 巴西高原 西西伯利亚平原 青藏高原
人教版2.2.1 《地形多样》（课件+教案+学案）（1 7张PPT ）
世界上最大的平原 世界上最大的高原 世界上最大的盆地 世界上最长的山脉 世界上最高的山脉 世界上最高的高原 北半球最冷的平原
《地形多样导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《地形多样》导学案一、导入地形是指地球表面的形状和特征，是地球上自然地理环境中非常重要的一部分。
地形的多样性是由地球的内部构造、地壳运动和外力作用等因素共同作用形成的。
通过进修地形多样性，我们可以更好地理解地球的形成和演变过程，也可以更好地认识地球上各种地貌特征的形成原因。
二、目标1. 了解地形的观点和特征；2. 掌握地形多样性的形成原因和分类方法；3. 能够分析不同地形特征的形成过程。
三、进修内容1. 地形的观点和特征；2. 地形多样性的形成原因；3. 地形的分类方法；4. 不同地形特征的形成过程。
四、进修方法1. 阅读相关教材和资料，了解地形的基本观点和特征；2. 观察周围的地形特征，思考其形成原因；3. 分组讨论，分享对地形多样性的理解和认识；4. 利用地图和卫星影像等工具，钻研不同地形特征的空间分布。
五、进修过程1. 介绍地形的观点和特征，引导学生思考地形与地球的干系；2. 分析地形多样性的形成原因，比如地壳运动、风化侵蚀、河流冲刷等；3. 讨论地形的分类方法，如按照海拔高度分为平原、丘陵、山地等；4. 分组讨论不同地形特征的形成过程，分享自己的观点和见解；5. 利用地图和卫星影像等工具，观察不同地形特征的空间分布，加深对地形多样性的认识。
六、总结通过本节课的进修，我们对地形的观点、特征、形成原因和分类方法有了更深入的了解，也能够更好地分析不同地形特征的形成过程。
地形多样性是地球自然地理环境中的重要组成部分，我们应该珍爱好地球上各种珍贵的地形特征，共同建设美丽的故里。
七、拓展1. 利用地图和卫星影像，钻研世界各地的地形特征，比较它们之间的异同；2. 走进自然，亲身感受不同地形特征带来的视觉和心灵震撼；3. 参与地质考察活动，了解地质学家是如何钻研地形多样性的。
八、评判1. 教室表现：积极参与讨论、思维活跃、表达清晰；2. 作业完成：认真完成作业、观点独到、论据充分；3. 进修态度：热爱进修、勤奋钻研、乐于分享。
2019-2020年七年级历史与社会上册 第二单元 第二课第一框《地形多样》教学设计 人教版
2019-2020年七年级历史与社会上册第二单元第二课第一框《地形多样》教学设计人教版一、【课标解读】：课标：1－1－2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。
解读：让学生学会从总体特征和分布情况来描述世界自然环境概况，并说明自然环境对人类生活的影响。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：教材用示意图和景观图配合文字说明让学生直观的认识五种地形的概况，包括名称、海拔、形态、总体特征等，并利用地形图让学生了解主要地形区。
最后让学生通过探究了解亚洲地形的总体特征。
层层深入，由浅入深，既符合学生的心志发展特点，有增强了趣味性和探究性。
2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）概念——特征（以亚洲地形为例）地形多样(五种地形)地形与人类三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．能够说出五种地形类型及各自的特点，学会从地图中获取信息；2．能够分析概括亚洲地形的特征，学会通过探究合作获取信息；3．能够用实例说明地形对人类生活的影响，学会分析和归纳。
（二）过程与方法1．能够通过示意图和景观图说出五种地形类型，并能说出各自的特点；2．能够通过探究，分析亚洲地形的特点；利用地图描述亚洲地形的总体特征。
（三）情感、态度和价值观1．在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；2．享受探究地理问题的乐趣，形成乐学的态度。
四、【教学重点与难点】：重点：地形类型及特征难点：亚洲地形的总体特征五、【教学策略】：1．主要采用案例教学法。
创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。
同时采用地图和图表教学法，帮助学生认识、分析和归纳地形的特征及分布。
2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现问题创设提供情境条件。
4．采用板演指导学生学习，准确把握教学内容。
六、【教学过程设计】：1．导入新课：图片导入：不同的地形图片里的这些千姿百态的自然景观是不同自然环境的显著标记。
人教版初中历史与社会七年级上册2.2.1地形多样教学设计
2.教学活动设计：
(1)角色扮演：让学生扮演地理学家、农民、城市规划师等角色，从不同角度探讨地形对生活的影响。
(2)地形模型制作：学生分组制作各种地形模型，直观展示地形特点，增强学生的动手能力。
(3)地形分布地图绘制：学生根据教材内容，绘制我国地形分布地图，提高学生的地理绘图能力。
例题3：请说明地形对我国水文的影响。
答案：地形对我国水文的影响主要体现在对河流的流向、流域面积、水能资源等方面。山区地形起伏大，河流落差大，水能资源丰富；山地对河流的流向有明显的控制作用，如长江、黄河等河流的流向受到地形的制约；地形对流域面积的分布也有影响，如山区流域面积较小，平原流域面积较大。
例题4：请分析地形对我国农业的影响。
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述我国的主要地形类型，如山地、平原、高原、丘陵等。
-学生能够理解各种地形的自然特征，如山地的陡峭、平原的平坦、高原的辽阔、丘陵的起伏等。
-学生能够掌握地形在我国的分布情况，并分析地形对人们生活的影响。
-学生能够认识到地形对我国气候、水文等方面的影响，如高原对气候的调节作用、山地对水文的控制作用等。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在地形知识的掌握上还存在一定的困难，对地形分布规律和地形对人们生活的影响理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1.针对地形知识的重难点，采用更加生动形象的教学手段，如地形模型、地图等，帮助学生直观地理解地形特点和分布规律。
3.掌握地形对我国气候、水文等方面的影响。
4.培养学生的地理观察能力和实践能力。
教学重点是让学生掌握我国地形的分类及其特点，教学难点是地形对人们生活的影响。
人文地理下册2-2-1 地形多样(同步分层作业)(教师版)
2.2.1 地形多样（同步分层作业）1．中部低、四周高的地形是（）A．高原B．平原C．丘陵D．盆地【答案】D【解析】结合所学知识可知，人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型；丘陵海拔较低,地面有起伏，坡度和缓，相对高度一般不超过200米；平原海拔较低,一般在200米以下，地面平坦辽阔；山地海拔较高，一般在500米以上，坡度陡峻，沟谷较深．高原海拔较高，一般在500米以上，地面坦荡，边缘比较陡峻；盆地四周高中间低。
依据题意，故选D。
【点拨】人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
四周高、中间低的地形类型是盆地。
2．下图中，丁处的地形类型为（）A．平原B．丘陵C．山地D．高原【答案】C【解析】由图可知，丁处地势较高，地势起伏大，应为山地，平原海拔低，地势平坦，A错；丘陵地区海拔在200-500m之间，海拔较高，B错；山地海拔在500-1000m之间，海拔较高，地势起伏大，C对；高原地区海拔较高，内部平坦，边缘陡峭，D错。
故选C。
【点拨】本题主要考查五种地形类型的判断。
3．纵贯美洲大陆西部的山脉是 ( )A．喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉 B．落基山脉和安第斯山脉C．喜马拉雅山脉和安第斯山脉 D．阿尔卑斯山脉和安第斯山脉【答案】B【解析】横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉。
4．世界上最大的高原与最高的高原分别是（）A．巴西高原，青藏高原B．德干高原，青藏高原C．青藏高原，南非高原D．巴西高原，蒙古高原【答案】A【解析】世界上最大的高原是位于南美洲的巴西高原，面积约560万平方千米；世界最高的高原是位于亚洲中部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”称号，故选A。
5．从亚洲地形图上来看，下列地形海拔最高的一组是（）A．帕米尔高原青藏高原B．伊朗高原蒙古高原C．巴西高原青藏高原D．青藏高原蒙古高原【答案】A【解析】从亚洲地形图上来看，海拔最高的一组是帕米尔高原、青藏高原，青藏高原为世界最高的高原，有“世界屋脊”之称。
人教版初中历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计
在课程结束时，组织学生进行总结回顾，让学生分享自己的学习收获和感悟。通过学生的发言和总结，了解学生的学习效果，并对学生的学习进步给予肯定和鼓励。
6.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。可以通过填写学习日志、自我评价表等方式进行，帮助学生培养自我反思和自我激励的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《地形多样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地形的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
3.组织学生进行小组讨论和实践来自动，鼓励他们分享自己的理解和观点，促进知识的深入理解。
4.结合地图和实例，引导学生分析中国地形的分布和特点，加强地理知识与实际生活的联系。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设置各种地形情境，让学生在实际情境中感受和理解地形的特点和形成原因。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和实践活动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。
4.地形应用：学习地形在农业、建筑、交通、旅游等领域的应用，以及地形对人类生活的影响。
5.中国地形特点：了解中国地形的多样性和独特性，包括四大高原、三大平原、三大山地的特点和分布。
6.地形观测和调查：学习地形观测和调查的方法，如使用地形图、卫星遥感图像等进行地形分析。
7.地形模型制作：掌握地形模型的制作方法，通过模型展示地形的形态和特点。
此外，我充分利用多媒体教学手段，如多媒体课件、视频和动画等，生动地展示地形的特点和形成过程。这些教学手段不仅提高了学生的学习兴趣和理解能力，还增强了教学的直观性和趣味性。同时，我组织了实地考察活动，让学生亲身体验和观察不同地形的特点，加深了他们对地理知识的兴趣和理解。
《地形多样作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《地形多样》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解地形的多样性，包括山地、平原、河流、湖泊等不同地形的特点及形成原因。
2. 培养学生观察、分析和总结的能力，提高他们的地理进修兴趣。
3. 培养学生团队合作和表达能力，通过小组合作完成作业。
二、教学内容1. 地形的分类及特点：山地、平原、河流、湖泊等。
2. 地形的形成原因：板块构造、风化侵蚀、河流侵蚀等。
3. 不同地形对人类的影响及利用方式。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示不同地形的特点，引起学生兴趣。
2. 进修：教师讲解地形的分类及特点，引导学生思考地形的形成原因。
3. 实践：分组让学生选择一个地形进行深入钻研，收集相关资料并制作海报。
4. 展示：每个小组展示自己的海报，分享钻研效果。
5. 总结：教师总结不同地形的特点及利用方式，引导学生思考地形对人类的影响。
四、作业要求1. 每个小组选择一个地形进行钻研，包括地形的特点、形成原因、对人类的影响及利用方式。
2. 制作一份海报展示钻研效果，包括图片、文字、数据等。
3. 每个小组成员都要参与制作海报，并在展示时做简短的介绍。
4. 作业完成后，每个小组要向全班展示自己的效果，并接受同砚和老师的评判。
五、评判标准1. 海报内容完备、准确，包括地形特点、形成原因、对人类的影响及利用方式。
2. 展示时表达清晰、流畅，能够回答同砚和老师提出的问题。
3. 小组合作默契，每个成员都积极参与制作和展示。
六、教学反思通过这个作业设计，学生不仅能够了解地形的多样性，还能够培养观察、分析和表达能力。
同时，通过小组合作，培养学生团队合作和沟通能力。
希望学生通过这次作业，对地理进修更加感兴趣，也能够更好地理解地球的奥秘。
地形多样(导学案)
七年级第二单元第二课自然环境2.2.1地形多样（1课时）班级________ 小组_______ 姓名_________ 【学习目标】：结合图片和文字材料，了解几种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称。
【教学重点】：1、五种不同类型的地形特征；2、了解世界重要地形区的分布；3、亚洲地形的特点和分布情况。
【教学难点】：了解亚洲地形的特点和分布情况. 总结亚洲地形的特点。
【自主学习】一、五种类型的地形（重点）1.地形（地貌）：人们通常根据地球_____________将陆地划分为不同的地形。
2.你知道地表有哪些地形种类？______ ________ ________ _______ ________4 .根据各种地形的特点，动手画一画地形简图。
（注意区别平原和高原，丘陵和山地）如：盆地5. 你的家乡地域主要属于哪种地形呢？____________________二、了解世界地形：1.在《世界地形图》上找到并圈出世界著名山脉、平原、盆地、高原等。
山脉：珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉、安第斯山脉、落基山脉平原：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、东欧平原、亚马孙平原高原：德干高原、伊朗高原、青藏高原、巴西高原、南非高原、东非高原；盆地：刚果盆地丘陵：东南丘陵三、了解亚洲地形（难点）不同地区的地形差异___________ 。
每个地区的地形有自己的特点。
一个地区的地形特点，一般可以从___________、___________、地形的________和_______ 三个方面来描述。
1. 在亚洲地形图（P32图2-17）上找出亚洲的最高点和最低点，指出它们的海拔，并计算它们的相对高度，据此，说说亚洲地表起伏的特点。
2. 说出亚洲有哪些主要地形，据此，说说亚洲地形种类的特点。
3.指出以上地形在亚洲的位置、在图上的颜色和大致海拔，由此归纳亚洲地势的特点。
4.总结以上几点，从海拔，地面起伏,地形的种类和分布三方面归纳亚洲地形的特点。
八年级地理上册2.1地形学案
华北平原与长江中下游平原的分界线是，
四大高原、、、
四大盆地、、、
三大平原、、
我国的四大高原中，海拔最高、面积最大，冰川广布的是高原；地面坦荡、一望无际的是高原；黄土广布、地表千沟万壑，水土流失严重的地区是高原，地表崎岖，地貌显著的是高原。
四大盆地中面积最大的盆地是盆地；海拔最高的盆地是盆地，有之称，唯一位于第级阶梯的盆地，；发展农业生产条件（水热）最优越的盆地是盆地，盆地内有地势平坦的平原，有之称。
面积最大的平原：平原，有肥沃的土；华北平原又称平原。有“水乡”“鱼米之乡”之称的平原是平原；
平原的形成：。
黄土高原水土流失严重的原因：
（自然原因）
（人为原因）（气候原因）。
3、在我国地形图中填注我国的四大高原、四大盆地、三大平原名称，并形成脑图。
（二）山区面积广大
4．山区指山地、丘陵及崎岖的高原。我国山地面积约占陆地面积的，山区面积约占陆地面积的。
地形1
课题
地形1
课型
预习展示课
执笔人
教师寄语
把一件平凡的事情千百次的做好就是不平凡
学习目标
1.结合地形图，说出我国的主要地形区名称、位置及特点，概括出我国的地形特点。（重点）
2.理解山脉走向，熟悉我国不同的走向山脉。（难点）
3.地形对生活、生产的影响。（人地关系）
一、基础知识梳理
（一）地形类型多样
1、构成了地形的基本骨架。
C .柴达木盆地、四川盆地D.塔里木盆地、准噶尔盆地
5.我国山区面积全国面积的（）
A．2/3 B. 1/3 C.1/2 D．1/4
6.把图中字母（地形区）或序号（山脉）所代表的地理事物名称填入下列各空
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班级：___________ 姓名：__________
【学案课题】2.2.1 地形多样
【学习目标】结合图片和文字资料，了解几种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称；在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
【重点难点】几种地形的主要特点以及重要地形单位的名称（重点）自然环境和人类生产生活的密切关系（难点）
【学前回顾】
1.请将四大洋按照面积从大到小排列：__________、__________、__________、
__________。
2.海洋对人类提供了__________________、__________________、
__________________、__________________。
【课堂导引】
1.山地与山脉：山地海拔一般都在______米以上，有的山地呈长条状延伸，形
成__________。
世界上著名的山脉有亚洲的__________________、欧洲的___________________和南美洲的___________________________等。
2.平原与高原：平原海拔一般在______米以下，主要分布在____________和
_____________。
高原海拔一般在_______米以上，地表起伏不大，但边缘处比较陡峭。
3.丘陵与盆地：除了山地、平原和高原外，还有起伏、和缓的________及四周
被群山环绕的_________。
【趁热打铁】
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21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
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A. 丘陵
B. 高原
C. 山峰
D. 平原
2. 被称为“大地的骨架”的地形是（ ）
A. 平原
B. 山脉
C. 高原
D. 丘陵
3. 海拔一般在200米以下起伏较小的地形是（ ）
A. 山地
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
4. 下列地形及分布的大洲组合正确的是（ ）
A. 刚果盆地——南美洲
B. 阿尔卑斯山脉——欧洲
C. 伊朗高原——北美洲
D. 落基山脉——亚洲
5. 世界上最大平原和高原分布的大洲是（ ）
A. 亚洲
B. 非洲
C. 南美洲
D. 北美洲
6. 受地势高低的影响，亚洲河流的流向有什么特点？（ ）
A. 都向南流入印度洋
B. 都向东流入太平洋
C. 都向北流入北冰洋
D. 呈放射状流入四周的海洋
7. 东、中、西三部地形分布相同的大洲是（ ）
A. 亚洲、北美洲
B. 北美洲、大洋洲
C. 非洲、北美洲
D. 南美洲、大洋洲
8. 有关北美洲地形特点叙述，正确的是（ ）
A. 中间高、四周低
B. 以高原为主
C. 分为东中西三部分
D. 以平原为主。