青少年性教育的8个常见误区
性教育讨论
性教育讨论性教育是一个重要的社会话题，它涉及到人们的身心健康、家庭幸福以及社会的和谐稳定。
然而，在现实生活中，很多人对于性教育的认识还存在一定的误区和偏见。
本文将从以下几个方面对性教育进行讨论，以期提高大家对性教育的认识和重视。
一、性教育的重要性性教育对于个人的身心健康具有重要意义。
通过性教育，人们可以了解自己的身体结构、生理功能以及性行为的相关知识，从而更好地保护自己的身体健康。
同时，性教育也有助于培养健康的性心理，使人们在面对性问题时能够保持理性和成熟的态度。
二、性教育的误区与偏见1.认为性教育会导致青少年过早发生性行为：实际上，正确的性教育可以帮助青少年建立正确的价值观，学会尊重自己和他人，避免盲目跟风和冲动行为。
2.认为性教育涉及隐私，不适合公开讨论：虽然性教育涉及个人隐私，但这并不意味着我们不能进行公开讨论。
通过公开讨论，我们可以消除人们对性问题的误解和恐惧，促进社会的和谐发展。
3.认为性教育只针对女性：这种观念是错误的。
性教育应该面向所有人，无论性别、年龄和职业。
只有让每个人都了解性知识，才能更好地保护自己和他人的权益。
三、如何开展性教育1.家庭性教育：家长应该成为孩子的第一个性教育老师。
通过与孩子沟通，让他们了解自己的身体变化和生理需求，培养他们的自我保护意识和能力。
2.学校性教育：学校应该将性教育纳入课程体系，开设专门的性教育课程，让学生在课堂上学习相关知识。
同时，学校还可以邀请专家进行讲座，为学生提供更全面的性教育服务。
3.社会性教育：社会各界应该共同参与性教育工作，如政府部门、非政府组织、媒体等。
通过举办各种活动，如讲座、展览、宣传等，普及性知识，提高公众的性健康意识。
总之，性教育是一个关乎个人和社会的重要话题。
我们应该正视性教育的存在，消除误区和偏见，积极推广科学的性教育理念和方法，为构建和谐社会贡献力量。
【性别教育】儿童性教育的三大误区
【性别教育】儿童性教育的三大误区提及性知识，很多父母都避而不谈，尤其是在孩子面前。
其实这样的方法更容易让孩子进入性知识的误区。
以下儿童性教育的三大误区，你有犯吗?误区一：催熟的香蕉会导致儿童性早熟2021年4月，媒体报道说道果农利用一种化学药剂将紫香蕉熟成，这种物质可以引致儿童性早熟。
其实，想在荒凉的北方享用至热带水果，还必须非常感谢人为熟成的技术。
这种名为“乙烯利”的熟成剂，不能像是人们想象的那样引致儿童性早熟。
植物生长就会产生乙烯的，所以即使不使用乙烯利，水果也能自然成熟。
不过自然成熟的水果，尤其是娇嫩的热带、亚热带水果，极难长时间保存，也就很难运输。
我们能在中国南方以外的地区吃到香蕉这样的热带水果，其实要感谢乙烯利。
另外，经过乙烯利处理的香蕉，其营养物质与天然熟透的相比损失不大，而且成熟均匀、色泽光亮，更有卖相。
所以，乙烯利自上世纪六十年代被发现以来都被当作是良好的催熟剂使用。
乙烯拉韦尔熟成香蕉，不代表它也能够“熟成”小朋友。
植物激素无法同样促进作用于动物，你无法通过服用生长素短低，也无法利用使果实明朗的乙烯丰个胸神马的。
儿童性成熟就是受性激素的调节，在人体内它们都存有特定的结构和特异性的受体。
无论是乙烯还是乙烯利都无法在人体内整体表现出来性激素样促进作用，也无法参予性激素的制备。
可以说道，乙烯利儿童性早熟这个事件上，全然就是个打酱油的。
误区二：性教育会使青少年性行为提前最近，一项研究辨认出，拒绝接受过非正规性教育的青少年出现性行为的时间相对更晚，并且，他们比没拒绝接受过性教育的同龄人更可能将采用避孕措施。
专家指出：和一些批评者所指出的恰好相反，事实上，没证据说明性教育会并使青少年更早地出现性行为，或是在性方面更冒险。
国外的一项研究表明，在有风险的性行为方面，没有接受过任何性教育的儿童的情况是最糟糕的。
接受过任何一种性教育的儿童，在20岁之前发生性行为的比例约为女生77%、男生78%，而没有接受过任何性教育的青少年中，女生和男生的这一比例则分别高达86%和88%。
性教育常见5大误区,做父母的请认真看看
性教育常见5大误区，做父母的请认真看看提起孩子的性教育，大部分家长总是显得有些不以为然，认为这些事等孩子大点后自然就明白了。
也有小部分家长觉得该给孩子讲，但却不知道该如何开口。
其实家长对孩子谈性教育“难以启齿”主要与目前社会上存在着种种对于性教育的误解有关，大部分家长都有以下这些错误认为：1.性教育越早，发生性行为越早很多家长认为过早的给孩子科普性教育知识。
可能会使孩子过早地发生性行为，所以很多家长选择闭口不谈。
但是实际情况却是未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少！2.“我们能自然地走过来，孩子们也能”从20年前与现在的青少年意外怀孕和人工流产数据对比，我们就能知道，我们的孩子面前的路与我们走过的路是否一样。
不要拿过去的观念来衡量文化开放的今天。
对孩子的教育应该与时俱进，学习成绩已经不是孩子“是否优秀”的唯一判断标准，孩子的心理成长应该成为学校教育与家庭教育的重点。
3.“我的孩子生活环境很单纯，没必要让TA知道”孩子也是一个“社会人”，终有一天他会离开你去拥抱外面的世界。
也许现在你能给孩子一个温暖单纯的生活环境，却无法保证孩子有朝一日放开你的手去外面“闯荡”时接触的社会也同样单纯。
所以在信息如此开放的时代，与其等“意外”发生后才被动接受，家长不如主动提供正确的引导。
4.学校有专门的性教育课程，会比家长教育更好最好的性教育是机会教育，在孩子出现与性有关的好奇与困惑时给孩子进行正确的教育和引导才最有效。
一味把性教育推给学校，是家长在推卸责任。
学校的教育和家庭的教育都是不可或缺的。
5.让孩子了解性的细节，可能诱发孩子模仿诚然这是很多家长在幼儿性教育问题上的最大担忧，也是现代性教育观念为人所诟病的一个“漏洞”所在。
但是在行为和细节揭开了蒙在性上的神秘的面纱，淡化了孩子对性的好奇，才是对孩子最好的保护。
青少年性心理发展与性教育
整理26课件
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青少年在进入青春期后都会 面临身体结构的改变，例如女 生有月经来潮，胸部、臀部变 大等等，男生则有长喉结、变 声、身高快速增高等等。
整理27课件
220721/8/4
无论是怎样的改变都意味着 青少年的生理逐渐趋于成熟，已 经有为人父母的能力，在心理方 面则脱离了小学低年级的儿童期， 进入青春期。这个时期，很自然 的会对异性感到兴趣，不再喜欢 只和同性朋友玩，会对异性交往 感觉强大的吸引力。
在对2981名中学生的调查中，有体像烦恼的 占22.3%，其中形体烦恼点7.6%，性别烦恼占 8.9%，性器官烦恼占5.2%，容貌烦恼占5.06%。
（2）“体像烦恼”对青少年产生的影响 ：
“体像烦恼”的学生体验到较多的是消极情绪 。
导致学习兴趣降低、学习成绩下降 。
“体像烦恼”的学生自尊感下降，也会因为对 自己外貌的自卑而导致不能与异性从容、自信 的交往。
整理22课件
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（二）青少年性心理发展现状与性教育
青少年正值跃跃欲动青春期， 再加上我国近年来物质生活富 裕，人民生活水准逐渐提升， 中学生的发育显着比以往快速， 很自然的，对异性的好奇也自 然提前。
整理23课件
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1．青少年性自慰的行为与辅导
手淫的情况：
在调查的1000名学生中，从来没有手 淫的占66%,偶尔有的占29%,经常手淫的占 5%。说明我校青少年学生中存在手淫行为 的学生数量并不多，但当他们手淫后大多 是消极情绪。
三是“封闭保险论”，即认为青少年儿童不懂
性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识
最保险。
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2、性教育对象上的误区
关于性教育心得体会
关于性教育心得体会儿大避母，女大避父，随着孩子渐渐长大，有了性别意识之后，家长们也要注意适当地和异性的孩子之间保持距离，在一些方面要注意避免过于亲密的接触。
接下来小编在这里给大家带来性教育心得体会，希望对你有所帮助! 性教育心得体会1 面对3岁的孩子，父母需要回避什么吗?孩子3岁之后该如何教育?你家孩子3岁后，做这两件事时，你们会避开孩子吗?不想给孩子留下阴影，或者造成不好的印象，这两种行为父母一定要避着孩子。
记得我家闺女刚上幼儿园的时候，没几天就把班里一名小男孩给打了。
媳妇在出差，当时老马我就被叫到学校处理这件事。
了解原因后知道，原来那个小男孩，他非要抱着我闺女，甚至还试图亲我闺女。
可我闺女不愿意，但那个男孩又不松手，于是我闺女就动手打了他。
问那个男孩是不是这样时，男孩说我爸爸就会抱我妈妈，也会亲亲妈妈……原来小男孩是学着爸爸妈妈的样子，说到这里，旁边的人都心照不宣，尤其是小男孩的爸爸脸都红了。
教育孩子的时候，对父母来说很多事还是要长点心的。
孩子小的时候，有的事他们不懂也记不住，看到了也就无所谓，可随着孩子一天天长大，他们对这个世界，对身边事物的认知也在一点点增加，很多时候父母的一些行为孩子是会模仿的。
尤其是在孩子3岁之后，父母一定要注意，做这两件事可要避着孩子。
不然给孩子留下心理阴影，当家长的再自责也是没用的。
父母上卫生间的时候要避开孩子一家人一起生活的时候，为了方便，也是因为懒，很多人上卫生间的时候都不注意。
有的宝妈上卫生间时，儿子会在一旁，有的则是宝爸上卫生间时，女儿在一旁，虽说孩子小，可在他们3岁之后，父母就要注意了。
上卫生间的时候不仅要避着孩子，甚至还要开始教孩子学习一些最基本的性别常识。
父母要告诉孩子，爸爸和妈妈不一样，可以通过一些动画片、启蒙绘本等等，教孩子对两性之间的差异有基本的了解。
我闺女之所以不让那个小男孩抱，就是因为我媳妇教闺女学习过这方面的知识。
我闺女知道别人不经过她同意是不可以抱她的。
青春期男孩的性教育误区及纠正方法
青春期男孩的性教育误区及纠正方法青春期是一个人身心发展的重要阶段，而性教育在这个阶段尤为重要。
然而，很多男孩在性教育上存在着各种误区。
这些误区不仅对他们的身心健康产生负面影响，还会给他们的人际关系和未来性生活带来问题。
因此，我们有责任帮助他们纠正这些误区。
本文将探讨青春期男孩的性教育误区，并提供相应的纠正方法。
一、误区一：性是丢脸的话题对许多青春期男孩来说，性被视为一件非常隐私的事情，谈论性常常被认为是丢脸的。
因此，他们往往不敢与他人讨论有关性的话题，也不敢主动寻求性知识。
这种观念使得他们缺乏正确的性知识，容易受到错误信息的误导，增加了他们在性健康方面的风险。
为了纠正这一误区，我们应该积极促进公开、正面的性教育氛围。
学校和家庭应该为青春期男孩提供一个安全、开放的环境，让他们能够自由地提问和交流有关性的问题。
同时，教育机构和社会组织也应该加强对青春期男孩性教育的宣传与指导，让他们认识到性是一个自然而正常的生理需求，不应该感到羞耻。
二、误区二：性行为就是性满足一些青春期男孩错误地认为，性行为的目的就是为了满足自己的性欲望。
他们对性行为的态度过于功利化，将性看作是一种单纯的欲望释放，忽视了性在情感、人际关系以及健康方面的重要作用。
这种片面的认识不仅容易导致他们控制不了自己的性行为，还可能在性关系中产生不良的情感后果。
要纠正这一误区，我们需要帮助青春期男孩正确认识性的综合意义。
性不仅是身体上的需求，还是一种情感表达和人际交往的方式。
我们需要教育他们，性行为应该建立在相互尊重、负责任和情感关怀的基础之上，而不是仅仅为了自己的欲望满足。
三、误区三：性是片面的男性权力表现某些青春期男孩容易陷入一种错误的性别观念，他们认为性是男性的权力和占有。
这种观念使得他们对女性缺乏尊重和理解，容易对女性产生性侵犯或性骚扰的行为。
同时，他们也容易忽视自身的性权益，对自己的性健康和性权益缺乏必要的重视。
为了纠正这种误区，我们应该重视青春期男孩的性别教育。
如何对中学生进行科学的性健康教育
反 ，失 去 性 教 育 的严 肃 性 、科 学性 ，其 效果可想而知。
青 少 年 性 教 育 的误 区 之 五 ：许 多 学 校 的 性 教 育 工 作 仅 仅 靠 一 两 个 专 职 或 兼 职 教师 “ 军奋 战” 孤 ，其 他 各 科 教 师 则 常常 作壁 上 观
丰 富 的性 教 育 的 积 极 因素 。例 如 ，政 治
他们 的父母 ，尽管要做 一个懂 得与孩子
谈 “ ” 的父 母 是 不 容 易 的 ，但 为 了下 性
一
主义
所谓 “ 本 主 义 ” 是 指 唯 书 和 照 本
课上 ，在讲人 生观 、价值观时 ，可以对
学 生 进 行 恋 爱 观 、婚 姻 观 、性 道 德 等 的
力 和 水 平 ，净 化 社 会 性 教 育 环 境 ，广 泛
等 ，真正做 到因材施教 ，对症下药 。不
分 对 象 ，不 分 场 合 ，不 分 阶段 ，一切 从
“ 本 ” 出发 ，滥 讲 性 知 识 ，会 适 得 其 本
这 将 大 大 削 弱 学 校 性 教 育 的 效 果 ，甚 至 使 学 校 的 性 教育 变 得 无 效 。
维普资讯
■ 专 题讨 论
学校应是性教育的 主渠道 。但学校 的性
教 育 离 开 了家 庭 、社 会 的 配合 ，亦 或 与
家庭 、社 会 的 的 影 响 相 对 立 ，不 一 致 ，
蒙 “ 老师 ” 。我们认 为 ，最主要 的是调
青少年对性心理的困惑与性教育建议
青少年对性心理的困惑与性教育建议青少年时期，是人们生命中发育、成长最为关键的阶段之一。
在这个时期，他们开始探索身体、性别和性的意义，但同时也会面临一系列性心理的困惑。
作为青少年性教育的重要内容，有必要探讨性心理的困惑以及提供相应的性教育建议，以帮助他们健康成长。
一、性心理困惑青少年在性心理方面可能会面临以下困惑：1. 性别身份认同困惑：在青春期，许多青少年开始探索他们自己的性别身份。
有些人可能会对自己的性别身份产生疑问或困惑，不确定他们是属于传统的男性还是女性，或者是其他性别认同。
2. 性取向困惑：在性心理发展过程中，一些青少年可能会对自己的性取向感到不安。
他们可能会对自己是异性恋、同性恋、双性恋或非二元性别表示困惑，需要适当的性教育来帮助他们理解和接受自己的性取向。
3. 身体变化困惑：青春期是身体发育最快的时期，男性和女性在生理上都会经历许多变化。
这些变化可能会引起青少年的困惑和自我意识，他们需要了解这些变化的正常性，以消除困惑和焦虑。
4. 性行为的理解：青少年会对性行为的概念、含义以及社会和文化背景下的性行为规范产生困惑。
他们可能会对性的目的、过程以及与爱情和关系的关联等方面产生疑问。
二、性教育建议为了帮助青少年应对性心理困惑，以下是一些建议关于性教育：1. 提供可靠的信息：青少年通常通过互联网和同伴交流来获取关于性的信息，但其中可能存在误导和错误。
作为教育者、家长和社会组织，我们有责任为他们提供准确、科学、全面的性教育知识，以帮助他们正确理解和认识性。
2. 尊重和接纳：青少年在性心理方面的困惑需要得到尊重和接纳。
我们应该鼓励开放、包容的对话环境，在家庭、学校和社区中讨论性话题，让青少年感到他们可以自由地表达自己的问题和疑虑。
3. 提供心理支持：针对性心理困惑，提供适当的心理支持，让青少年感到他们不是一个人在面对这些问题。
建立良好的心理咨询和支持机制，以便青少年能够寻求专业帮助和建议。
4. 性教育课程改进：学校应加强性教育课程，在课堂上提供有关性心理困惑的教育。
小学生性教育常见误区的纠正教案
注意：本文仅供参考，具体实施请结合实际情况进行调整。
随着社会的发展和进步，小学生性教育的重要性越来越被人们所认可。
由于缺乏专业知识和经验，很多家长和老师在进行小学生性教育时容易存在误区。
本文将介绍一些小学生性教育的常见误区，以及针对这些误区进行的纠正教案。
误区一：年龄不合适有些家长和老师认为小学生还太小，不应该接受性教育。
但事实上，小学生正处于性别认同和性意识发展的关键时期，适当的性教育可以帮助他们正确认识自己的性别特征和身体变化，有利于他们的身心健康成长。
我们需要明确小学生接受性教育的重要性，注意掌握好时机和方法。
纠正教案一：适合年龄段的教材和方式为了让小学生更好地接受性教育，我们需要选择适合他们年龄段的教材和方式。
在教材选择上，可以选择专门针对小学生编写的性教育读物或绘本，这样可以更好地引导他们进行性教育的学习。
在教学方式上，可以采用互动式教学的方式，例如情境模拟、角色扮演等，让孩子们更好地理解和接受性教育的内容。
误区二：谈性不好意思有些家长和老师认为，谈性很尴尬，很多时候会避免谈论这个话题。
但是，这样做往往会让孩子们对性产生错误的认识，甚至容易受到不良信息的影响。
我们需要明确普及性教育的必要性，培养孩子们正确的性观念。
纠正教案二：营造自然的性教育氛围为了避免谈性太过尴尬，我们需要在日常生活中营造自然的性教育氛围。
我们可以随时借助生活中的话题引导孩子们进行性教育的探讨，例如在生活中见到有关的文化遗产讲解、或者启发孩子们阅读关于青春期、自我保护等方面的书籍等。
我们也可以在课堂中创造丰富多彩的教学模式，例如分组探讨、游戏、辩论等，让孩子们在互动中学习。
误区三：过于强调生殖器官有些家长和老师在进行儿童性教育时，过于强调生殖器官，形成了一种“生殖器官至上”的观念。
这种观念容易让孩子们认为性只是生殖器官的功能，而非身体和心理的愉悦之源。
我们需要在进行儿童性教育时，避免过于强调生殖器官。
纠正教案三：让性教育更加全面在进行儿童性教育时，我们需要把握好教育的内容和方法。
青春期男孩性方面教育注意事项
青春期男孩性方面教育注意事项
在男孩进入青春期阶段，性教育成为家长和教育工作者重要的任务之一。
青春期男孩的性成长受到许多因素的影响，包括生理发育、心理变化、社会环境等，因此在进行性教育时需要注意一些重要的事项。
谈论性教育的重要性
首先，家长和教育者应该认识到性教育在青春期男孩成长过程中的重要性。
性教育不仅是关于性知识的传授，更是关于性健康、性道德和性自我认知的培养。
通过性教育，男孩可以学会尊重自己和他人的身体，正确认识性行为的重要性，并养成正确的性价值观。
沟通与倾听
其次，家长和教育者需要建立与男孩的沟通渠道，让男孩感到可以自由地倾诉和提问。
在这个过程中，要保持倾听和尊重的态度，不要给予过多的批评和指责。
通过耐心倾听，父母和老师可以更好地了解男孩的内心想法，及时发现并解决他们在性方面的困惑和问题。
培养正确的性观念
另外，家长和教育者需要引导男孩树立正确的性观念，包括尊重他人的意愿、拒绝性侵犯、避免不安全的性行为等。
在这个过程中，可以通过讨论案例、角色扮演、阅读相关书籍等方式帮助男孩树立正确的性观念，避免受到错误信息和不良影响。
引导性认知的健康发展
最后，家长和教育者也应该注重男孩性认知的健康发展。
年轻男孩对性的好奇心较强，而且容易受到色情信息的干扰，所以家长和教育者需要在性知识传递中注意避免过度的细节和刺激，以免对男孩的性认知造成不良影响。
综上所述，青春期男孩的性教育是一个细致而重要的过程，需要家长和教育者共同努力，通过沟通、倾听、正确引导和培养正确认知等方式，帮助男孩度过这一重要阶段，健康、积极地认识和面对自己的性成长。
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青少年性教育的8个常见误区
可以肯定的是，我们在人生的某些特定时期，都要经历性觉悟和性发展，体验其变化过程。
但是，我们并不知道性欲会在何时以何种方式出现。
我们年轻时甚至年长之后，受到一些观念、理想、价值观的影响，削弱了处理自己生活中性问题的能力。
作为年青人的健康教育者（我自己也一样），总结了几个最常见的关于青少年性教育的误区及其负面作用。
1、哦，有冲动了么？只是暂时的，会过去的。
这种说法也许是对的，但有点诡秘。
它只认效果不讲真理。
青春期的到来不仅有身心变化，还有更多的足以让成人抓狂的情感变化。
情感对青年人来说非常重要，处于青春期的人，其爱的渴望越来越强烈，喜欢结伴搭伙，广交朋友。
约翰·霍普金斯曾推出一本很著名的书叫《花季烦恼》，旨在提醒成年人多了解关于青春期成长变化以及如何适时应对这些变化。
成年人常常认为“小孩子不懂什么是爱”，或不理解亲密关系。
我当然不会说13岁与30岁有同样的情感深度，但必须记住，每一个人都在表达和体验自己最真实的情感。
这种说法不宜提倡，因为青春期建立的良好关系可以作为交流的方法、工具和机会，帮助成人引领青年人，在生活中分享价值观，认真作选择。
2、包括避孕套使用说明与示范的性教育会导致青年人过早发生性行为。
这就是为什么近年来青少年发生性行为年龄越来越小。
这种说法最危险。
我们必须面对最简单的事实：人类都是猴子么。
我们进化到今天，学会了通过观察、口耳相承、前辈指导来获得知识。
我们需要的教育包括演示说明、逻辑推理、批判性思考。
体验学习也很重要，但是我们足够聪明，当观察和教育够用时不一定需要体验。
我们进行安全防范教育时用到“角色扮演”，为什么不应用到性教育上？实践、教育和适当
场所施教可以培养青少年的责任感，防范不良后果。
这不仅仅是希望，而是事实。
提供青少年全面的、适于年龄的性教育，同时给予支持，他们会成长为具有性行为能力的成年人，而且对人生及自己的选择感觉良好。
如果在学校里或家里宣传这一误区，势必会导致青少年过早发生性行为和多性伙伴。
这种说法像是禁欲支持者的横幅，还有那些认为性教育只限于家长与子女之间的人们。
简单地说，它是完全错误的，是胆小怕事者的谣言。
大量证据说明，性教育与性知识与延迟青年人性行为年龄有关。
3、年轻人没有能力负责，因此不能有安全的性行为，或尝试自己的性事。
人们谈论性教育时必定要提到这一点。
我们可以在课堂上讨论这个问题，鼓励年青人思考这个问题，但是，保护、防范年青人性行为一直是我们成年人的责任。
这是为他们着想。
他们不成熟，没准备好，万一发生了，也不会避孕。
首先，我反对家长只关注如何避孕。
当然，避孕也很重要。
但是，你要知道，年青人只占全美性活跃人群的20%，却在性传播疾病中占了半数以上。
而且，我们将意外怀孕作为性行为不良后果，同时将GLBT人群排斥在外（GLBT：男同性恋、女同性恋、双性恋、变性人）。
让我们再次回到有意义的性教育上，不仅要教育年青人怎样才安全（使用安全套），还要教育他们为什么这么做（保护自己和性伴，远离性病和怀孕）。
4、18岁以后才有性生活。
这个观念让我想到了几年前的一位与我年龄相仿的名媛米丽赛洛斯，她有一个18岁倒计时网站，只有到了18岁，对她垂涎的成年人才可以把她作为梦中情人。
当然，此举抛媚眼是真，倒计时是假。
但18岁才能有性事这个观念根深蒂固。
这个棘手的概念还有数不清的争议：年青人可以接触色情么，可以用性事辅助工具，他们何时应该开始性行为等。
不论何种立场，我们应该记住，性欲从人类出生的学会站立，蹒跚学步到待、性别用语，更不要提媒体素养了。
对青年人的性观念采取保守、限制，会让他们以为性是不好的，肮脏的，那样的话，人类生活的这一部分只能雪藏。
我要说的是，我们的社会文化涉及性越多便越复杂。
5、等你长大了，就懂啦。
让我们先保留前面的几种说法——年青人要提问题的，成年人的答复只是拍下脑门儿，笑一笑，再加上这句词儿的话，就是告诉孩子：勿谈性，我（作为你生活中的成人）不会与你开诚布公地谈这事儿，你也不会明白。
孩子都很聪明，他们自已会抓住敏感的东西去学习，不会给大人带来问题和困扰，逐渐形成性是“不好”的观念。
如果青年人抛出这样的问题给你，最好的办法是，把它作为适时进行性教育和提供信息的机会。
洛根医生曾生动地记录了她与5岁儿子进行的交流，她没有敦促儿子上床睡觉，而是与他面对面，回答提问，并启发孩子思考。
6、孩子们需要的是童话。
性话题对孩子们来说太严肃了，难以理解。
我感觉像打破记录一样，关键是要懂得怎样进行性教育，并把握合适的时机，让孩子参与其中。
想想看，我们为了训练孩子大小便，教孩子了解身体功能，当青春期到来时我们有没有给孩子足够的认知。
我可以讲一讲自己好多时间以看医学书为乐，虽然这样的书呆子并非人人爱。
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早安心语：那些所有你以为过不去的过去，都会过去
晚安心语：正因为我们都不完美，我们才会彼此需要
晚安心语：你可以说服所有人，却说服不了自己的心
晚安心语：不要因为走得太远，忘了我们为什么出发
早安心语：千万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现
早安心语：成功的速度一定要超过父母老去的速度
早安心语：照顾每个人的感受，注定自己不会好受
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7、安全套不能学习，必须藏到他们需要的时候。
你怎么知道他们需要？年青人会安然地走来问你要么？他们知道自己需要这个么？这个问题太绕了：如果你藏起来等到他们需要时拿出来，就意味着年青人根本不知道向你讨要，他们需要时也不会问你。
这不是个“假设”他们需要不需要的问题，事实是，进行安全套性教育延迟了平均性行为年龄（有相关研究结果佐证）。
我喜欢把安全套视同于药盒里其他家庭常用品。
我们教育孩子远离瓶瓶罐罐，远离橱柜，直到他们能够理解，安全套的作用同理。
8、青少年（同孕妇一样）激素太多，他们最惦记性事。
如果我们开口与孩子谈性，教他们如何使用安全套，需要时随时提供，他们就会像兔子一样做爱、怀孕、辍学、再也不打电话回家。
我们需要做的是，通过全面、适龄的性教育，让孩子建立明确的、对自己身体负责的观念，逐渐懂得与性有关的选择。
我知道开口谈性很难，大人和孩子都需要拿出勇气来。
如果你不想很快被挫败，可以观看短片《来谈谈性吧》，你可以看到美国青少年有趣的性教育方法及欧洲意外怀孕和性传播疾病比率，现在这段片子可在netflix在线观看。
补充一句：不少防
范怀孕、性教育机构下载这部电影作为教材进社区。
此说法的另一个问题是，当你的宝贝孩子进入青春期，一定要小心。
女孩子长大成人了，她们的表现也会让你沮丧透顶。
她们易怒、情绪化、好紧张。
这一误区是如何看待女性的？我们对她们有何期待？这种态度是如何反映成人的恐惧？如果你没观看过《女性代言人》，现在正是时候，片中有不少关于社会和外部压力影响女性的精彩访谈内容。
作为年青女性，我深有同感。
因为我是女性，特别是使用女性语言，就被特殊对待，对我能力的期望值减低，情感的自由度增高。
我不能将生活的影响全归罪于性别，但我知道，从年青时起，这种影响以微妙的方式左右我的职业发展和生活方向。
不只我一个人是这样的。
总之，我不认为上述这些说法没有依据，或者解决方法像重构这些误区一样简单。
但是，我们需要找一个出发点，找到更好的方法，而不是一味管控活力十足的年青人。
我们应该有所进步，相信年青人的能力，并鼓励他们。