《十几减几练习课(一)》精品教案
苏教版一年级数学下册十几减几练习课教案
第10课时授课时间（ 3月 5日）总课时：010.教学内容十几减几练习课主备课人执教者教学目标 1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。
2、培养学生良好的学习方法及数感。
3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。
重点难点重点：掌握多种计算的方法。
难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率。
教学准备小黑板、卡片。
教学过程（教学环节、知识点落实）二次修改一、基础练习1、听算12－7 12－4 12－3 14－8 16－9 8+913－6 14－5 11－2 15－7 17－8 15－9评讲：说一说：11－2 15－7等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数，再写算式补充题第1题：（小黑板出示）要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。
（全班齐练，指名板演，集体订正）二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5张贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。
（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。
（学生活动）2、找朋友补充题第2题：（小黑板出示）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。
（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）三、思维训练育红小学一（1）班有20人去秋游，有17座的车2辆，有6座的车2辆，有4座的车2辆。
1、可以怎样租车？2、怎样租车空座位最少？四、课堂小结：通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己喜欢的方法算。
板书设计：十几减几练习教学反思：。
一年级下数学教案-十几减几练习-人教新课标版
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4，说一说想的过程。
不能解答的用笔圈出
系列训练当堂达标
计算并说出上下两行之间的关系?
回扣目标总结反思
今天的学习，我会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的
3．完成P19页的第6题。
学生独立完成，集体订正。
独立思考完成合作探究，并总结方法
学案引领自主学习
小组合作交流、(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)
合作探究交流展示
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。
编号：学生姓名：使用教师：
启发引导精讲点拨
让学生说一说思考过程。
三．巩固练习：
完成P19页的第7题。
课堂检测
填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
15-9＝( ) 18-9＝( )来自(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
14-9＝( ) 17-9＝( )
1、口算
11-814-913-815-9
11-917-912-816-8
正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
环节
导 案
学案
学法
△整理与□反思
情景导入目标定向
同学们学得很认真，那么，今天老师带领大家去解决一下生活中的实际数学问题。
一、复习
教科书Pl8第3题
二．课堂练习
1．完成P18页的第4题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。
一年级数学《十几减几》精品教案设计
一年级数学《十几减几》精品教案设计一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第六章第一节《十几减几》。
详细内容包括：理解十几减几的意义，掌握十几减几的计算方法，运用十几减几解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握十几减几的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解十几减几的意义，熟练掌握计算方法。
教学重点：运用十几减几解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示小明买水果的情景，引导学生观察并提问：“小明买了几个水果？他付了多少钱？我们需要用数学知识来解决这个问题。
”2. 例题讲解（10分钟）在黑板上展示例题：“小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个？”讲解十几减几的计算方法，引导学生通过计算器进行操作。
3. 随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）6. 应用环节（5分钟）让学生运用所学知识解决实际问题，如：“小华有13个糖果，他给小红7个，还剩下多少个？”7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《十几减几》2. 内容：十几减几的意义计算方法实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：169、147、1811（2）应用题：小亮有12个乒乓球，他借给同学5个，还剩下多少个？2. 答案：（1）计算题答案：7、7、7（2）应用题答案：7个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了十几减几的计算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤5. 作业设计的题目选取与答案提供6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让学生掌握十几减几的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第四章《100以内的加减法》，详细内容为十几减几的计算方法及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减几的计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点难点：十几减几的计算方法。
重点：理解十几减几的算理，并能熟练进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：小明有15个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个？2. 探索新知（1）让学生小组讨论，如何计算157？（3）讲解例题：128、179等，让学生进一步理解算理。
3. 巩固练习（1）随堂练习：计算十几减几的题目，如136、169等。
（2）让学生互相出题，检验对方计算结果。
4. 课堂小结六、板书设计1. 十几减几的计算方法：（1）先减个位，再减十位。
（2）借位：如果个位不够减，向十位借1，十位减1，个位加10。
2. 例题：128、179等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：189、117等。
（2）应用题：小华有20个铅笔，他给了小刚9个，还剩多少个？2. 答案：（1）9、4（2）11个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对十几减几的计算方法掌握情况较好，但部分学生在借位计算时仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸（1）让学生尝试解决更复杂的减法问题，如三位数减两位数。
（2）探索其他数学计算方法，如乘法、除法等。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生掌握十几减几的计算方法及运用。
2. 教学难点与重点中提到的十几减几的计算方法及其算理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的题目设置及答案解析。
5. 课后反思及拓展延伸中提到的学生计算困难及解决方法。
一年级数学上册《十几减几的练习课》教案青岛版
一年级数学上册《十几减几的练习课》教案青岛版十几减几的练习课教学内容：教科书第66页自主练习第4、6、8、9，聪明的小屋及根据三个数写四个算式及找规律。
教学目标：1、复习巩固十几减几的知识。
2、通过练习提高学生合作能力、操作观察能力。
教学过程：：一、摆一摆1、先摆小棒，再计算。
（1）师生一起摆小棒先摆16根，再从中去掉5根（2）学生说说怎么去的？（3）学生独立解答。
2、根据算式：19-2（1）学生自己摆小棒解答。
（2）同桌交流算法。
二、自主练习：1、看图写算式：教师出示苹果图。
先让学生说说图的意思，然后自己解答。
2、给学生三个数字，15、2、17写出四个算式。
3、先做题，后仔细观察，你发现了什么规律？19-9= 19-8= 19-7= 19-6= 19-5= 19-4=在教学此题时，要引导学生用被减数，减数，差这样的数学术语来讲述规律问题。
4、请你写出得数是15的减法算式19-4 18-3 17-2 16-1 15-0在教学时，请学生谈谈自己的想法，怎样写既不遗漏，又不麻烦。
5、课本66页第8题（1）学生看图讲故事（2）根据故事列算式（3）集体交流意见。
6、课本66页第9题，综合练习。
以组为单位由一人任选数字卡片，其它人分别说出这个数的组成和得数是这个数的算式。
依次轮流进行。
三、走进聪明小屋找出与其它数不同的数，先独立完成，再组内交流。
只要有道理，就要给予肯定。
第2组答案不唯一。
四、教学随笔分层作业C级一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（设计意图：进一步巩固数位，以及数的组成。
）（1）13里面有1个一和3个十.（）（2）2个十是20. （）。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第五章第一节，主题为“十几减几”。
详细内容包括：理解十几减几的算理，掌握十几减几的计算方法，并能够熟练运用；通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减几的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生自主学习的积极性。
三、教学难点与重点重点：十几减几的计算方法。
难点：理解十几减几的算理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：计数器、小棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，小明在超市买了13个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解十几减几的算理和计算方法，结合购物场景，引导学生用计数器和小棒进行操作，帮助学生理解十几减几的计算过程。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道十几减几的练习题，要求学生在规定时间内完成，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论十几减几的计算方法，并在小组内进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调十几减几的计算方法和算理。
六、板书设计1. 十几减几2. 内容：十几减几的计算方法举例：137=6注意事项：保持数位对齐，从个位开始计算七、作业设计1. 作业题目：（1）158=？（2）129=？（3）116=？（4）147=？2. 答案：（1）7（2）3（3）5（4）7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了十几减几的计算方法。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试解决更复杂的十几减几问题，如：189、178等。
一年级数学上册十几减几的练习课教案青岛版
适用精选文件资料分享一年级数学上册《十几减几的练习课》讲课设计青岛版一年级数学上册《十几减几的练习课》讲课设计青岛版十几减几的练习课讲课内容：教科书第 66 页自主练习第 4、6、8、9，聪慧的小屋及依据三个数写四个算式及找规律。
讲课目标：1、复习牢固十几减几的知识。
2、经过练习提升学生合作能力、操作观察能力。
讲课过程：：一、摆一摆1、先摆小棒，再计算。
（1）师生一起摆小棒先摆 16 根，再从中去掉 5 根（2）学生谈谈怎么去的？（3）学生独立解答。
2、依据算式： 19-2（1）学生自己摆小棒解答。
（2）同桌交流算法。
二、自主练习：1、看图写算式：教师出示苹果图。
先让学生谈谈图的意思，此后自己解答。
2、给学生三个数字， 15、2、17 写出四个算式。
3、先做题，后认真观察，你发现了什么规律？19-9= 19-8= 19-7= 19-6= 19-5= 19-4=在讲课此题时，要指引学生用被减数，减数，差这样的数学术语来表达规律问题。
4、请你写出得数是15 的减法算式19-4 18-3 17-2 16-1 15-0在讲课时，请学生谈谈自己的想法，如何写既不遗漏，又不麻烦。
5、课本 66 页第 8 题（1）学生看图讲故事（2）依据故事列算式（3）集体交流建议。
6、课本 66 页第 9 题，综合练习。
以组为单位由一人任选数字卡片，其他人分别说出这个数的构成和得数是这个数的算式。
挨次轮番进行。
三、走进聪慧小屋找出与其他数不一样样的数，先独立完成，再组内交流。
只要有道理，就要恩赐必然。
第 2 组答案不独一。
四、讲课漫笔分层作业 C级一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（设计企图：进一步牢固数位，以及数的构成。
）（1）13 里面有 1 个一和 3 个十. （）（2）2 个十是 20. （）（3）从右侧数，第一位是个位，第二位是十位。
（）（4）10 个一是一个十。
（）（5）1 个十和 6 个一合起来是 16. （）二、填空题（设计企图：这一板块的内容包含 11-20 的数数、写数、数的构成、计数单位、数位、数序、大小比较等。
一年级数学《十几减几》教案设计
一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第87页例1和第88页的“做一做”，主要学习了十几减几的退位减法计算方法。
通过学习，使学生掌握十几减几的计算法则，能够正确、迅速地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解十几减几的退位减法计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：十几减几的退位减法计算方法。
难点：理解十几减几的退位减法的计算过程，能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示情境，引出十几减几的问题。
如：小明有13个苹果，他吃掉了4个，还剩几个？引导学生思考并回答问题。
2. 自主探究（10分钟）让学生自主探究十几减几的计算方法，鼓励学生用自己的方法进行计算，并与其他同学进行交流。
教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。
3. 讲解演示（10分钟）教师通过讲解和演示，引导学生理解十几减几的退位减法计算方法。
如：13减4，可以从13里面去掉一个1，变成12，再减去4，得到8。
4. 练习巩固（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固十几减几的计算方法。
如：14减5、12减3等。
教师及时给予反馈和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书十几减几的退位减法计算方法，如：13减4，可以写成：1349七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对自己的教学进行反思，看学生对十几减几的计算方法是否掌握，哪里讲解得不够清楚，哪里需要改进。
同时，可以给学生布置一些拓展延伸的任务，如：让学生回家后，教给家长十几减几的计算方法，提高学生的自豪感。
2023人教版小学一年级下册数学十几减几教案
202X人教版小学一年级下册数学十几减几教案备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案，我们一起来看看吧!202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案1教学目标：1.知识与技能：使学生能熟练地进行十几减几的运算。
2.进程与方法：(1)通过练习，学生能熟练地进行十几减几的运算，明白十几减几的算理;(2)初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的进程，提高解决问题的能力;(3)在视察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交换、讨论中培养学生的自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生合作意识和学习爱好，使学生想学、乐学、会学。
教学进程：一、口算。
1l-2=8+6=16-8=9+7=13-7=11-6=14-8=15-5=12-5=12-9=14-6=17-9=教师出示口算卡片，以开火车的情势让学生进行回答。
二、巩固练习1.夺小能手。
(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。
每做对一道题，就可以获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。
(学生独立做题，后反馈。
)2.小象摘椰子。
(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很中意，为了嘉奖大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。
大家从这幅图中看到了什么呢?生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们视察得很仔细。
十几减几练习课1
练习课 一
教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法） 教学目标：
1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计 算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方 法。
2.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几 减9的计算。 3.经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有 数学。理解数学的价值
说一说：
11-2 15-7等于几
你是怎样想的？
小动物喜欢吃什么
11-7 13-4 6
15-7
8
9
13-9
14-8
4
17-8 12-5
课后反思
• 课程标准明确指出：有效的数学学习活 动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习 数学的重要途径。本节课采取了独立探 究和小组合作相结合的学习方式，灵活 自由的学习方式把学生的主动权还给了 学生，实现了算法多样化，拓展了学生 的思维空间，关注了学生的情感体验，事物之间是相互联系的观点。 5.通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重、难点：
经历探讨计算方法的过程
能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
教学准备：课件
听算
12-7= 14-8= 13-6= 15-7=
12-4= 16-9= 14-5= 15-9=
12-3= 8+9= 11-2= 17-8=
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三、布置作业
完成相关的练习册
板书设计：
十几减几练习课
练习四的3、4、5、6题
第八课时
备课时间
上课时间
审批时间审批（人）
课题
十几减几练习课（一）
课型
练习课
教
学
目
标：
知识与技能：使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
过程与方法：通过巩固练习，进一步掌握多样化的计算方法。
情感态度与价值观：培养学生的创新意识和能力。
教学重点：学会十几减5、4、3、2的计算方法
教学难点：理解十几减5、4、3、2的计算方法
教学准备：小黑板
教学过程
设计意图（含预期目标）
一、Байду номын сангаас习
教科书Pl8第3题
二．课堂练习
1．完成P18页的第4题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。
2．完成P18页的第5题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成P19页的第6题。