第二节 地球的运动节(导学案)
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《地球的运动》导学案第一课时导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动原理；2. 理解昼夜和四季变化的原因；3. 掌握地球自转和公转的速度和时间。
导学内容：1. 地球的公转运动；2. 地球的自转运动；3. 昼夜变化和四季变化的原因。
导学步骤：一、引言地球是我们生活的星球，它在宇宙中也在不断运动着。
而地球的运动给我们带来了许多奇妙的现象，比如昼夜交替和四季更替。
二、地球的公转运动1. 什么是地球的公转运动？地球绕着太阳做椭圆形的运动，这种运动被称为公转运动。
地球的公转周期大约为365天6小时。
2. 地球为什么会有四季？当地球绕太阳公转时，太阳光照射到地球的不同位置会有所改变。
这就导致了地球在不同季节的接受太阳光的程度不同，进而形成了四季的变化。
三、地球的自转运动1. 什么是地球的自转运动？地球自身也在做着旋转运动，这被称为自转运动。
地球自转一周的时间为24小时。
2. 地球自转运动导致了什么现象？地球的自转运动导致了昼夜的交替。
当地球自转时，太阳光只能照射到地球的一半，所以在地球的不同地方就会有昼夜交替的现象。
四、总结地球的自转和公转运动是地球上许多现象的原因，比如昼夜交替和四季变化。
通过了解地球的运动规律，我们可以更好地理解自然界的奥秘。
五、思考问题1. 地球的公转速度是多少？2. 地球的自转速度是多少？3. 为什么地球的自转运动会导致昼夜的变化？六、课后作业1. 用自己的话简单概括地球的公转和自转运动。
2. 你知道地球上有几个季节？它们分别是哪几个？3. 请尝试解释为什么地球上的南北半球在同一时间会有不同的季节。
通过本次导学，相信同学们对地球的运动有了更深入的理解和认识。
希望大家能够继续关注自然界的奥秘，探索更多有趣的知识。
第二课时一、认识地球的运动1. 什么是地球的自转和公转？它们分别是如何进行的？地球的自转是指地球围绕自身轴心旋转的运动，使得地球上的太阳向东方移动。
地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨道。
人教版七上第二节《地球的运动》word导学案
第二节地球的运动一、学习目标与本节重难点（一）学习目标1.了解地球一刻不停地在运动。
2.掌握地球自转的规律及其产生的地理现象。
3.了解公转的概念、运动方向、周期。
4.初步理解地球公转产生四季变化现象的原因。
5.会利用图说明五带的界限，并能举例说明各自的特点。
（二）本节重难点重点：1•自转的规律及其产生的地理现象。
2•理解地球公转产生四季现象的原因。
3•会利用图说明五带的界限，并能举例说明各自的特点。
难点：1•自转的产生的地理现象及原因。
2•理解地球公转产生四季现象的原因。
3•会利用图说明五带的界限，并能举例说明各自的特点。
二、预习导读（认真阅读课本图文资料，勾画重点内容）（一）地球的自转1•地球的自转是指地球绕着 _____________ 的旋转运动。
地球自转的方向是 _______________________ ；自转一周的时间为 __________ 小时，也就是______________ 。
2•地球是一个__________________ 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。
地球不停地自西向东自转， ____________ 也就不断的更替，而且总是 _________ 方迎来黎明的曙光， _方送走黄昏的日落。
3•地球上不同经度的地方，也随着地球的自转出现了_______________________ 的差异。
（二）地球的公转4.地球在绕地轴自转的同时，还绕太阳不停地运转，称为地球的________ 转。
地球公转的方向是______________ ，周期为______ 年。
5•地球公转时，由于地轴倾斜的空间指向保持 _____________ ，因此，地球在公转轨道的不同位置，受_______ 照射的情况也不完全相同，于是便产生了_______________ 的变化，即_________ 、_______ 、、。
6.23.5° N称为________________ ，南回归线的度数是 ___________ ;北极圈的度数是_____________ 66.5° S 称为___________ 。
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《地球的运动》导学案第一课时一、学习目标1. 了解地球的运动方式及其影响；2. 掌握地球自转和公转的基本概念；3. 理解日、地、月三者之间的关系；4. 能够解释地球四季变化的原因。
二、预习问题1. 什么是地球自转和公转？2. 地球自转和公转对生活有什么影响？3. 为什么会有四季变化？4. 日食、月食分别是如何产生的？三、学习内容1. 地球的自转和公转a. 地球自转：地球绕自身轴线转动的运动，造成白昼和黑夜的交替；b. 地球公转：地球绕太阳运动的轨道运动，导致四季交替和昼夜不断变化。
2. 日、地、月的关系a. 日地关系：地球公转和自转引起了昼夜交替；b. 月地关系：月球绕地球运动的结果为月相变化和潮汐的产生；c. 日月关系：日食和月食是由于太阳、地球、月球在一条直线上排列所造成的。
3. 地球四季的变化原因a. 地球公转轨道倾斜造成不同季节的出现；b. 太阳直射点位置的变化导致昼夜长短、温差大小的不同。
四、课堂练习1. 地球的自转一周需要多长时间？2. 为什么地球的四季交替？3. 请解释月食和日食的形成原理。
五、课后作业1. 完成课堂练习中的问题；2. 收集图片或视频，介绍地球的自转和公转；3. 观察并记录一周内日出和日落的时间，分析其变化规律。
六、拓展延伸1. 探究其他行星的运动方式和特点；2. 了解星座的形成和发展；3. 研究地球运动对气候变化的影响。
通过本节课的学习，相信同学们对地球的运动方式及其影响有了更深入的了解。
希望大家能够继续探索天文知识，拓展视野，增长见识。
愿每一位同学都能成为热爱探索的星空观察者，掌握宇宙运行的奥秘！第二课时一、导入引导地球是我们生活的家园，它自转和公转的规律影响着我们的生活。
接下来，我们将学习《地球的运动》这一知识点，了解地球自转和公转的特点及其对我们生活的影响。
二、知识梳理1. 地球的自转地球自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。
地球自转一周的时间约为24小时，这就是我们熟知的一天。
《地球的运动导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《地球的运动》导学案一、导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动；2. 掌握地球自转引起的现象；3. 掌握地球公转引起的现象；4. 理解地球季节变化的原因。
二、导学内容：1. 地球的自转运动；2. 地球的公转运动；3. 地球季节变化的原因。
三、导学过程：1. 地球的自转运动：- 讲解地球自转的观点和原理；- 分析地球自转引起的现象，如昼夜交替、地球自转的方向等；- 通过实验或模拟演示，让学生直观感受地球自转的运动。
2. 地球的公转运动：- 讲解地球公转的观点和原理；- 分析地球公转引起的现象，如春分、秋分、日照时间的变化等；- 通过实验或模拟演示，让学生理解地球公转的运动轨迹和影响。
3. 地球季节变化的原因：- 讲解地球季节变化的原因，包括地球公转轨道倾斜度和地球公转速度等因素；- 分析不同季节的特点，如春季温暖、夏季炎热、秋季凉爽、冬季寒冷等；- 通过实例或图片展示，让学生理解地球季节变化的周期性和规律性。
四、导学反馈：1. 请学生总结地球的自转和公转运动的特点；2. 请学生说明地球季节变化的原因及其影响；3. 鼓励学生提出问题和疑惑，进行讨论和解答。
五、拓展延伸：1. 组织学生观察平时生活中与地球运动相关的现象，如日出日落、季节变化等；2. 鼓励学生探索其他行星的运动规律，了解太阳系的运行机制；3. 引导学生思考地球运动对生物和自然环境的影响，如气候变化、地理环境等。
六、课后作业：1. 完成《地球的运动》相关练习题；2. 撰写一篇关于地球运动的小论文，包括自转、公转和季节变化的内容；3. 准备一次关于地球运动的小组展示，分享给同砚们。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对地球运动的理解有一定的模糊和片面性，需要通过实验和案例分析来加深他们的认识。
下节课我将更加注重实践操作和互动讨论，提高学生的进修兴趣和参与度，使他们能够更好地掌握地球运动的知识。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动 -导学案
第一章地球和地图第二节地球的运动导学案第1课时地球的自转【学习目标】1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期。
2.认识地球自转产生的昼夜更替与时间差异现象。
3.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【自主学习】阅读课文P11,回答问题。
1.什么是地球的自转？2.地球自转中心？3.地球自转周期？【互动探究】地球自转方向自—向—。
从北极上空俯视，地球呈—时针方向旋转，从南极上空俯视，地球呈—时针方向旋转。
【合作探究】活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？向着太阳的一面是—，背着太阳的一面是—。
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？3.在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？由于地球的自转，不同的地方存在时间的O4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？日月星辰的—升—落、一天中物体影子的—的变化( ——)。
【拓展提高】晨昏线1.昼夜交界的线叫什么？,由夜进入昼的那半叫,由昼进入夜的那半叫—。
2.晨昏线与经线圈重合吗？一般情况下，晨昏线和经线3.同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？4.如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？【课堂练习】第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 导学案1、 地球自转是（） A.绕着太阳不停地旋转 C.绕着太空不停地旋转2、 太阳总是东升西落，是因为（） A.地球不停地自西向东旋转 C,地球不停地自北向南旋转3、 地球自转一周的时间是（） A. 一天B. 一年4、 地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ），位于 （东/西）半球，（北/南）半球; ）,位于—（东/西）半球，—（北/南）半球; （相等/不相等）。
9.读“地球昼夜示意图”，完成下列各题。
（1） A 与C 两点位于白昼的是R 点， 位于黑夜的是—点； （2）B 点所的时刻是—（清晨/ 黄昏）（3） C 点再次回到现在的位置大约 需要小时。
湘教 八下 地理 第2章《第二节 地球的运动》课堂导学
第二节地球的运动第1课时地球的自转活动主题地球自转规律及影响情境导入2024年2月9日龙年央视春晚如期开播，在世界各地的华人通过直播观看春晚的时间却不一样。
为了说明该现象，某班同学利用地球仪在暗室里演示实验。
下面示意世界部分城市经纬度位置和看春晚的时间。
知识探究1. 首先利用地球仪演示地球自转现象。
(1)如图所示，在演示地球自转时，面对地球仪，说出用手缓缓拨动地球仪的正确方向。
(2)说出此时地球仪上的昼半球和夜半球，并指出晨昏线的位置。
2. 北京、堪培拉、巴西利亚、莫斯科和华盛顿五个城市中，当天日出时间最早的是哪个城市？3. 世界各国居民观看直播的当地时间与北京时间存在差异的主要原因是什么？4. 时间的差异是由于所在地的经度差异引起的，你能根据时间推算出北京和堪培拉经度相差约多少吗？参考答案1. (1)从左向右(自西向东)。
(2)接收到手电筒光线的半球是昼半球，不能接收光线的半球是夜半球。
昼半球和夜半球的分界线就是晨昏线。
2. 堪培拉。
3. 地球自转。
4. 45°。
第2课时地球的公转活动主题地球公转与影响情境导入材料一：第19 届亚运会的时间是北京时间2023 年9 月23 日至10 月8 日，10 月8 日晚，中国特色、亚洲风采、精彩纷呈的杭州第19 届亚运会圆满落幕。
材料二：二十四节气反映一年中时令、气候、物候等方面的变化规律，每个节气大约为15 天。
材料三：地球公转示意图(图1)和我国二十四节气示意图(图2)。
【杭州亚运会与地球公转】1. 亚运会9月23日(秋分日)开幕，当天杭州的昼夜情况是______，当天太阳直射的纬线是_______。
2. 地球公转的方向是_______，杭州亚运会10月8日闭幕式当日，地球公转至图1中_______之间。
【杭州亚运会与二十四节气】3. 二十四节气的划分说明中国很早就掌握了一年中四季更替的时间规律，四季更替的现象与地球的_______(自转/公转)有关。
人教七上第一章第二节地球的运动学案
1.2地球的运动 导学案【学习目标：】1、会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期、并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象2、能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
3、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。
4、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。
5、 利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明各带的特点。
【重点】地球自转、公转所产生的现象；地球上五带划分的界线和特点 【难点】一、 地球的自转1、地球的自转的特点及现象。
P11-12，读图1.14，小组利用地球仪演示地球的自转，小组成员观察、合作、探究进行知识梳理和总结 2．地球自转方向分别从南极上空和北极上空看是如何旋转的？3.探讨：时间差异——由于地球的自转，地球上不同经度的地方出现了 差异。
因为地球的自转方向是自向 运动，所以总是 边比 边先见到日出。
二、地球的公转1、地球公转的特点：2、地球公转产生的地理现象（1）四季的变化（以北半球为例）地球在绕太阳公转时，地轴是倾斜的，空间指向保持不变，这样地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化，形成了 、 、 、 四季。
北半球和南半球的季节正好相反。
（2）昼夜长短的变化（以北半球为例）A B CD图31.地球自转一周所需要的时间是（ ）A ．一年B ．一天C ．12小时D ．一个月 2.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（ ）A ．太阳和星星围绕着地球转B ．地球自西向东自转C ．地球自东向西自转D ．地球自西向东围绕太阳转 3.下列四幅图中，地球自转方向表示正确的是（ ）4．地球公转产生了（ ）A ．昼夜交替B ．昼夜现象C ．太阳东升西落D ．四季变化5．北京天安门广场每天早晨升国旗的时间是根据日出时刻而定的，下列时间升旗最早的是A ．5月1 日B ．7月1 日C ．8月1 日D ．10月1日 6．下列一些自然现象，不是地球公转造成的是（ ）A ．昼夜长短的变化B ．四季变化现象C ．极昼极夜现象D ．昼夜交替现象7．北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长黑夜时间最短的一天是（ ）A ．夏至日B ．春分日C ．冬至日D ．秋分日 8. 一年有两次阳光直射，全年昼夜等长的地区是（ ）A. 南北回归线之间B. 赤道上C. 南回归线上D. 北回归线上 9．太阳直射最北、最南的界线是（ ）A ．南回归线和北极圈B ．北极圈和南极圈C ．北回归线和南极圈D ．北回归线和南回归线 10．读图3后回答下列问题。
地球的运动 2 导学案
5、读地球公转示意图，完成：
（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的纬线，并标上相应的纬度。
（2）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。
6、读地球上的五带示意图，完成：
【模块一】自主学习
1、地球在公转时，地轴是的，而且它的空间指向，北极总是指向的方向。这样，地球在的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球与南半球的季节。
2、地球公转轨道的形状是。地轴与公转轨道呈的夹角。
3、“二分二至”日太阳照射情况及产生的现象
节气
日期（前后）
太阳直射点
2、当我们这里的中学生放暑假时，澳大利亚是什么季节？为什么？
【模块三】
【当堂检测】
1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了变化和、的变化。
2、以下时间，太阳直射北回归线的是（）
A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日
3、我国大部分位于五带中的（）
A、热带B、北温带C、南温带D、寒带
4、极昼极夜现象发生在（）
教学重点
1、季节的变化。2、五带的划分。
教学难点
正午太阳高度、昼夜长短的变化。
课前准备
编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件
导学案
【课前预习及要求】
依据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。
【学习过程：】
第一章第二节地球的运动导学案
学科初一地理编号5主备人王培莉执讲人王培莉时间2012.9.10审核人
七年级地理上册_第一章第二节地球的运动导学案(无答案)人教新课标版
（七年级）地理第一章第二节《地球的运动》导学案【学习目标】1.了解地球自转和公转的概念、基本特征规律和地理意义2.利用图或亲身体验，解释时差现象说明有关时差知识，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
3.利用图说明五带的界限及特征。
学习重点：（1）地球的自转和公转的基本规律和地理意义；（2）解释并说明有关时差知识，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
（3）五带的界限及特征学习难点：二分二至时太阳照射情况的差异；四季的形成；五带的特征。
【学习过程】一、自主学习————我自信我能行1、谈日常生活中能够观察到一些日月星辰的东升西落的自然现象2、教师利用光源和地球仪来演示地球的的自转，学生自主观察，并指出昼半球和夜半球的范围；3、演示并指出一些国家，学生思考这些国家是出于白天还是黑夜。
二、合作探究（小组合作讨论，探求答案）地球运动的两种基本形式分别是、一、地球的自转1、地球绕着________不停地旋转，叫做地球的自转。
2、地球自转的方向是____________，自转一周的时间约为________。
3、由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一部分，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。
4、结合课本P10页活动3，思考为什么会出现这种时间差异？地球不停地自____向____自转，________也就不断地更替，而且总是自____方迎来黎明的曙光，由____方送走黄昏的落日，因此，地球上不同的地方就出现了________的差异。
二、地球的公转1结合课本11页内容，完成下列问题（1）地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。
(2)地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。
2读课本11页图1.19地球公转示意图完成下面内容：3、结合所学内容，比较下地球自转和公转的异同点三、拓展思考：1、地球自转的方向是怎样的？我们可以根据日常生活中的哪些事例来说明地球自转的方向？2、地球上哪些地区会出现太阳直射现象，哪些地区会出现极昼极夜现象？3、地球自转导致每天会出现一次昼夜交替，那如果地球不自转，地球上还会不会出现昼夜现象？四、学以致用达标检测：1.由于地球自转造成的自然现象是（）A.昼夜现象B.季节变化现象C.昼夜长短的变化现象D.昼夜更替现象2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（）A.先看到日出B.后看到日出C.时刻晚D.时刻相同3.经度每隔15度，时间相差（）A.15小时B.15分钟C.1小时D.1分钟4.当北京时间为10月1日12点（即东经120°的时间）时，位于东经45°的某地的时间是（）A.10月1日17点B.9月30日22点C.10月1日7点D.10月2日4点5.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（）A.太阳和星星围绕着地球转B.地球自西向东自转C.地球自东向西自转D.地球自西向东围绕太阳转6.关于地球公转的叙述，错误的是（）A.地球围绕太阳的运动叫做地球的公转B.地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东C.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变D.地球公转的周期是一个月7.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（）8.北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（）A.3月20日前后B.6月22日前后C.9月23日前后D.12月22日前后9.当北半球是夏季时，南半球的季节是（）A.冬季B.春季C.夏季D.秋季10.有关昼夜长短的叙述，正确的是（）A.昼夜长短变化幅度最大的地区在温带B.太阳直射在哪条纬线上，该纬线上的地区就昼长夜短C.太阳直射赤道时，全球各地昼夜平分D.太阳直射在南北哪个半球，该半球就昼短夜长11.一年有两次阳光直射，全年昼夜相等的地区是（）A.南北回归线之间B.赤道上C.南回归线上D.北回归线上12.当我国东部某地（30°N，120°E）6月的一天正午，阿根廷某地（30°S，60°W）的农民正在（）A.骑着马在牧牛B.吹着风扇吃午饭C.盖着被子进梦乡D.围着火炉吃晚饭五、收获之窗————我努力我充实分小组演示用地球仪和手电筒演示地球自转和公转，来巩固本节课所学内容。
《地球的运动导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《地球的运动》导学案
导学目标：
1. 了解地球的自转和公转运动的基本观点；
2. 掌握地球自转和公转的影响；
3. 能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。
导学内容：
1. 地球的自转和公转；
2. 地球自转和公转的影响；
3. 昼夜交替、季节变化等现象的诠释。
导学步骤：
一、地球的自转和公转
1. 请同砚们观察地球仪，思考地球自转和公转是什么意思？
2. 请同砚们回答地球的自转和公转分别是什么运动，并简单诠释其意义。
二、地球自转和公转的影响
1. 请同砚们思考地球自转和公转对地球的影响有哪些？
2. 请同砚们列举地球自转和公转对生物、气候等方面的影响。
三、昼夜交替、季节变化等现象的诠释
1. 请同砚们思考为什么会有昼夜交替的现象？
2. 请同砚们诠释昼夜交替和季节变化的原因，包括地球自转和公转对这些现象的影响。
导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转运动的基本观点，掌握了地球自转和公转的影响，能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。
同时，我们也明白了地球的运动是引起地球上各种自然现象的重要原因之一，对我们生活和工作都有着重要的影响。
希望同砚们能够加深对地球运动的理解，不息探索地球的奥秘，为珍爱地球环境和增进人类文明发展做出贡献。
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【本节课题】第二节地球的运动节
（编制人：田小明审核人：）
一、【学习目标】
1、掌握地球公转的特征及其产生的地理意义。
2、理解公转引起昼夜长短的变化和四季的变化
3、知道五带的名称、位置、界线及各自的特点
二、【重点、难点】
1、掌握地球公转的特征及其产生的地理意义。
2.理解公转引起昼夜长短的变化和四季的变化
3、五带的划分级界线，知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
三、【学法指导】或【学案使用说明和学法指导】
1、通过自学案阅读教材13-15页，进行知识梳理，勾画课本并标上序号。
2、通过读图，实现小组合作讨论，交流学习探究问题。
四、【自学导航】或【自主学习】或【预习检测】
一、地球的公转
1. 概念：地球绕着______不停地旋转。
2. 方向：自_____向_____。
3.周期：约_____ 天，也就是_____。
4.产生的现象：产生_____ 季节变化。
二、四季的划分
5.北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月；秋季：________三个月； ____：12、1、2三个月
6. 南半球的季节与_____半球相反。
7、人们根据各地获得________的多少，把地球表面划分为______带，分别是_____、
_____、_____、_____、_____。
五、【合作探究】、【教师点拨】
一、昼夜长短的变化
太阳直射点所在的半球；
赤道和其他纬度的春秋分日：赤道：终年昼夜等长
各地昼夜，纬度越高，昼越，夜越，北半球的夏半年附近出现现象
（南半球相反）夏至日：昼长达一年中最值，范围达最大
各地昼夜，纬度越高，昼越，夜越北半球的冬半年附近出现现象
（南半球相反）冬至日：昼长达一年中最值，范围达最大
春秋分：全球
二、正午太阳高度的变化
1、含义：正午（地方时间12点）太阳光线与地平面的夹角
2、与太阳高度的关系：正午太阳高度为太阳高度日变化中的值
3、变化：
（1）随纬度的变化：由所在纬度向递减。
春、秋分日：太阳直射在，正午太阳高度由；
夏至日：太阳直射在，正午太阳高度由；
冬至日：太阳直射在，正午太阳高度由；
（2）随季节的变化：离越近，正午太阳高度越大。
北回归线及其以北地区日达到最大值，日达到最小值。
南回归线及其以南地区日达到最大值，日达到最小值。
南北回归线之间的地区每年有次太阳直射。
三、四季的更替直接原因：
1、产生的原因：
根本原因：
低纬度地区：全年皆夏，季节更替不明显
2、不同纬度的季节更替：高纬度地区：全年皆冬，季节更替不明显
中纬度地区：季节更替最明显
四、五带的划分：
1、A_______、B__________、
C__________、D_________、
E___________
2、（1）处有______________________现象；
（2）处有______________________现象；
（3）处有______________________现象；
六、【当堂检测】或【课外拓展】
1、以下各地，一年中昼夜长短变化幅度最小的是：（）
A 伦敦
B 南极长城站
C 新加坡
D 悉尼
2、下列节日中，南京昼夜长短相差最小的是：（）
A 劳动节
B 教师节
C 儿童节
D 元旦
3、读地球公转图，回答下列问题。
.
（1）填表
（2）地球运行到A点时，正午太阳高度由_______向南北两极降低，北极圈上昼长
____小时；地球公转速度_______，此后几天公转速度将____________。
（3）C到Ｄ太阳直射点由_________向______移动，北极圈内极昼范围_________。
B到Ｃ北京白昼变化的状况是________________________。
4、读地球公转示意图，完成下列要求。
(1)在图中适当位置用箭头标出地球自转、公转的方向。
(2)填出地球公转到A、B时北半球的节气：A___________ B___________
(3) 地球自转产生了_______和
________现象。
(4)当地球公转至B时，此时日期大约是＿＿，太阳直射______＿＿_，北半球昼夜长短情况是 ___________，北极圈会出现＿＿＿＿现象。
(5)当地球处于_______位置时，全球昼夜平分，此时太阳直射在_________上，其节气是＿＿＿＿＿。
(6)我们平常所说的夏季包括_____、_____、_____ 月。
5、极地上空地球俯视图。
回答问题。
（1）这一天是北半球__________日（节气）。
（2）这一天北极圈与赤道的昼长相差____小时，北极圈与南极圈昼长相差______小时；此日正午太阳高度角在全球的分布规律为______________________________此时C点时刻为______；B点时刻为______。
七、【我的疑惑】或【我的收获与发现】或【我的疑惑、收获、反思】。