[生物化学试题及答案]生物试题

[生物化学试题及答案]生物试题第一篇生物试题:北师大版七年级下册生物全套试题北大师版初一生物下册教案篇一：北师大版七年级下册生物全套试(第八章人体的营养)一、填空题：1、食物的营养成份在消化道内被成物质的过程，就是消化。

2、小分子营养物质通过进入的过程就是营养物质的吸收。

3、消化系统是由和两部分组成。

4、我们每天摄入的营养成份中，构成细胞的基本物质，是细胞的主要组成成份。

5、牙齿的主要功能是、、食物，所以我们应保护好牙齿。

6、小肠有、、三种消化液消化食物，所以小肠是消化的主要部位。

7、一个成年人小肠长约5—6米，但其内表面积估计约200平方米，是因为小肠内表面有、、，增大了其表面积，有利于吸收，所以小肠是吸收的主要部位。

8、食物中的、、不需要消化，就可以被消化道吸收，而淀粉最终被分解为，蛋白质分解为，脂肪分解为和后才能被吸收。

9、肝脏是人体最大的腺体，它分泌的消化液是，汇集于中。

该消化通过流入小肠，有乳化的作用。

10、胃液是胃壁内的小腺体分泌的，含有酶，呈性；如果分泌过，会出现返酸，胃痛等现象。

11、馒头、米饭，在口腔中充分咀嚼后变甜，是由于变为的结果。

12、营养物质的吸收：胃吸收部分的和；大肠吸收、和部分；小肠吸收绝大部分营养物质，是主要的吸收部位。

13、营养不良和营养过剩都属于，造成的原因主要是和。

14、肥胖是由于造成的，而身体消瘦可能是造成的。

所以，日常生活中只有坚持做到，才能更有利于身体健康。

15、人体所需6大类营养物质中，、、三类成分，虽不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却很重要。

二、选择题：1、下列消化器官中，只能吸收少量水、无机盐和部分维生素的是（）A、口腔B、食道C、大肠D、小肠2、淀粉在消化道中最终被分解成（）A、葡萄糖B、二氧化碳和水C、麦芽糖D、氨基酸3、长期吃不到新鲜蔬菜和水果的人会患（）A、坏血病B、夜盲症C、脚气病D、佝偻病4、蛋白质在消化道内最终被分解为氨基酸的部位是（）A、食道B、胃C、大肠D、小肠5、人体各种生命活动所消耗的能量主要来自（）A、糖类B、脂肪C、蛋白质D、脂肪和蛋白质6、能促进小肠吸收钙和磷的维生素是（）A、维生素CB、维生素AC、维生素BD、维生素D7、食用下列哪种食物可能引起细菌性食物中毒（）A、发芽的马铃薯B、河豚C、毒蕈D8、可被胃液初步消化的物质是（）A、糖类B、脂肪C、淀粉D9、在消化道中，几乎没有吸收作用的是（A、口腔、食道、胃B、咽、食道、胃C、口腔、咽、食道D10、下列物质中，不能被消化道直接吸收的物质是（A、水B、无机盐C、菜油D11、下列均能为人体提供能量的一组营养物质是（A、糖类、脂肪、维生素BC、糖类、脂肪、无机盐D12、人的消化系统中，消化和吸收的主要器官是什么()A、食管B、胃C、大肠D13、能分泌胆汁的器官是()A、胆囊B、肝脏C、胰腺D14、我们日常食用的米面等食物中，含量最多的营养物质是()A、蛋白质B、脂肪C、糖类D15、正常生长发育的青少年需要大量的蛋白质，应该多吃下列哪种食物()A、水果B、大米C、疏菜D(在括号内画“√”表示正确，画“×”表示错误)三、判断题(1)胆汁、胰液都注入小肠。

(2)消化腺所分泌的消化液由血液进入消化管。

()(3)胃呈囊状，可容纳1—2升食物。

()(4)蛋白质可先在胃内被初步消化。

四、实验题：1、观察鸡小肠的结构，用肉眼观察小肠横切的内侧面可见有很多，将小肠纵向剖开，放入装有清水的培养皿中，在放大镜下可以看到小肠表面有一层状突起，这些突起就是。

2、探究唾液对淀粉的消化作用中，实验组的材料为“淀粉液＋唾液”，对照组的材料为，加入I液后，对照组试管变成了蓝色，说明试管中存在，实验组试管不变成蓝色，说明试管中不存在，实验组中的已被分解为。

五、连线题：将左右两部分相关的内容用线连起来。

a、缺维生素A①、坏血病b、缺维生素B1②、佝偻病c、缺维生素C③、夜盲症d、缺维生素D④、脚气病六、识图题：图一图二1、在图上填写出图一、图二中各标号结构的名称。

2、消化食物，吸收营养的主要器官是图一中的［］，因为它里面有图二中［］分泌的、［］分泌的，以及其自身腺体分泌的等三种消化液。

3、营养物质的吸收：吸收部分水和酒精的是图中结构［］；吸收少量水和无机盐、部分维生素的是［］。

七、阅读分析：阅读下列材料，根据所学知识回答问题：据中央电视台《新闻30分》报道：最后的一次全国营养调查表明，随着中国经济的发展和居民收入的提高，中国居民的膳食结构及生活方式发生了变化，由于营养过剩或营养不平衡所导致的慢性疾病在增多，中国人群维生素和矿物质摄入不足和不均衡的现象普遍存在。

其中，中国人群最严重缺乏的营养素有维生素A、B2和钙，普遍缺乏的有维生素B1、B6和维生素C，此外儿童缺锌，妇女缺铁，中老年人缺维生素C更为严重，我国5岁儿童体重不足检出率为10%—20%左右，生长迟缓检出率为35%，铁、碘、维生素AD缺乏等造成的营养性疾病也较多，这种状况将影响儿童的健康和智力发育。

据介绍，维生素和矿物质被称为维量元素，是维持人体生命的重要元素，营养专家指出，保持营养均衡，合理膳食最为重要，适量补充维生素和矿物质补充剂是有益的，但盲目补充，单一补充某一种也是不科学的，最好在医生的疹断指导下进行营养素补充。

根据材料回答以下问题：1、中国经济发展了，居民收入提高了，生活改善了，为什么反而因营养问题引起的慢性疾病在增多？2、引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因是什么？3、对于“中国人群维生素、矿物质摄入不足不均衡的现象普遍存在”的现状，营养专家提出了什么建议？你作为中国人群中的一员应当做些什么？4、平常你是否也补充钙、铁、锌或复合维生素使用的是什么产品是在谁的指导下进行的？(第九章人体内的物质运输)一、填空：（共40分，每空21、某同学患急性肠炎，血液中的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中的含量可能较少。

2、由心脏和组成了血液循环系统，其中是血液运输动力器官。

3、血红蛋白在氧含量低的地方容易与氧，此时由于血液中含氧量，颜色所以此时的血液叫做血。

4、贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。

5、血液除运输功能外，还有作用，此外对的调节也有重要作用。

6、人类血型有多种血型系统，其中最基本的是血型系统，包括四种血型。

输血一般应以输为原则。

7、血管可分为、静脉和毛细血管3类，体表看到的“青筋”是8、心脏每分钟跳动的次数叫。

心脏每次收缩向动脉输出的血量叫做。

9、血液不倒流是因为心房与之间、心室与动脉之间有10、血液向前流动时对血管壁产生的侧压力叫。

主动脉壁一张一缩的搏动，叫。

二、选择：（每小题2分，共301、高原地区氧含量较低，当地居民血液中（A、白细胞B、红细胞C、血小板D2、用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（A、左心房B、左心室C、右心房D3、下列哪项与毛细血管特点不相符合（A、数量多，分布广B、管腔内有瓣膜防止血液倒流C、管内血流速度很慢D4、每升血液中，血小板的含量为（A、（1～3）×1011C、4.2×1012B、5.0×1012D、(4～10)×1095、所有血管中，管壁最薄的是（A、动脉B、静脉C、毛细血管D6、发炎时，（A、红细胞B、白细胞C、血浆D北大师版初一生物下册教案篇二：生物：北师大版七年级下9.1血液(教案)科目生物年级初二文件ce1010.doc标题第四章体内物质的运输第一节血液章节第四章第一节关键词体内物质的运输/血液内容第四章体内物质的运输第一节血液教学目标1．知识（概念）：贫血，发炎，血清，动脉血，静脉血，血浆的成分和功能；红细胞无核，含血红素，运输氧气；白细胞有核，可吞噬病菌，产生免疫反应；血小板的主要功能是促进血液凝固；人体的血量，输血和血型。

2．能力：用显微镜观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。

3.态度和价值观：进行义务献血的教育。

进行骨髓捐献的教育。

重点、难点分析重点：1．血液的成分及功能：通过本节课的学习，学生能够了解血液的成分和作用，了解血液的正常值，能够基本看懂常规化验单，所以在教学时应注意和实际结合。

2．义务献血的教育和骨髓捐献的教育，应该从科学的角度讲清献血和骨髓捐献对捐献者的影响和对被捐献者的意义，并且让学生了解社会公众对此问题的看法，课堂以讨论的形式进行，学生充分阐述自己的观点，教师也以平等一员的身份加入讨论，阐述观点。

难点：动脉血和静脉血的概念。

学生往往认为动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。

所以要阐述清楚概念。

教学过程设计一、本课建议授课时数为2课时。

二、课前准备：（一）血液的成分课前一天，发“血液的成分”讲义，开放实验室，学生按讲义完成实验，讲义内容如下：医生诊断某些疾病往往要验血，人体失血过多，必须及时输血，可见血液对人体非常重要，那么，血液是由什么组成的？有什么功能？1．实验材料（四人一组）：猪的鲜血10mL、注射器、20mL量筒、5％柠檬酸钠、试管。

2．实验步骤：（1）用10mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新鲜猪血10mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻振荡，使之充分混和。

（2）静置12小时。

（二）观察凝固的血课前半小时，按实验讲义，完成演示实验准备工作。

1．实验材料：猪血或鸡血，试管。

2．实验步骤：取5毫升猪血或鸡血，置洁净的试管中，静止一段时间（如半小时）。

（三）要求学生查阅育关血液的资料。

三、教学过程：（一）引言：阅读下面文字，并讨论。

“能够输血是本世纪伟大的医疗成就之一，尽管输血面临着巨大的挑战——一些血液疾病的危险，如艾滋病，乙肝等。

但是，人类在医学领域的进展使我们相信，献血是安全的，输血也是安全的。

不过，医学最终比不上这样一个“奇迹”：成千上万的志愿者心甘情愿地把鲜血捐献出来，以拯救他们从未谋面，不曾相识的人的生命”。

——美国红十字会主席：伊丽莎白·汉福德·多尔讨论要点：输血对人类社会的重大贡献，面临的挑战。

讨论题目：1．谈谈输血的意义。

2．在今日社会中，输血面临巨大的挑战，你认为挑战来自何方？3．谈谈你对文中“奇迹”一词的看法。

讨论可以以小组的形式进行，同组同学围坐一起，小组长担任讨论小组的主席，负责记录同学的发言，控制讨论进程，主席要注意安排每一个同学发言，自由发表对讨论问题的看法，讨论时间为15分钟，教师在各组之间巡视，并参加讨论。

总结：正如同学们提出的输血对人类有很大的意义，挽救了无数人的生命，但它也面临巨大的挑战，特别是世纪之症——艾滋病对输血的威胁，因为，艾滋病病毒感染者的血会使正常人感染艾滋病毒。

艾滋病是无药可救的，死亡率是百分之百，输血是感染艾滋病的主要途径之一。