大班数学比较大小教案(6篇)
大班数学教案《比较大小》
大班数学教案《比较大小》教学目标1.通过比较大小的学习，使学生掌握数的大小关系。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与课堂活动的意识。
教学准备1.教师准备：课件、磁带/录音机、图片等教学辅助工具。
2.学生准备：纸笔、计算器。
教学过程导入1.引入问题：小明有3个苹果，小红有4个苹果，谁的苹果更多呢？请给出答案并解释。
探究1.对比：告诉学生我们可以通过比较大小的方式来确定数的多少和少。
请学生举一些例子，让他们观察并说出结果，然后请拍手赞赏他们的表现。
2.表示法：引导学生选择合适的方法来表示数的大小关系，例如使用符号<、>、=等，并在白板上写下他们的选择。
3.数字大小：给学生出示一些数字，让他们比较大小。
例如：7和9、12和14等。
巩固1.比较练习：出示一系列的数字，让学生两两比较大小，并将结果记录在纸上。
2.讨论结果：学生将自己的记录与其他同学进行比较，并分享他们的观察和发现。
教师引导学生总结出规律，并鼓励他们用语言表达和解释自己的想法。
3.探索更多：在学生已经了解了基本比较大小方法的前提下，引导学生探索更复杂的比较问题。
例如：如果有两个数相差很小，如何比较大小？如果有三个以上的数，如何比较大小？拓展1.实际应用：让学生运用所学的比较大小的方法解决实际问题。
例如：某班级的男生人数和女生人数，哪个更多？某图书馆的书籍数量和借阅量，哪个更大？2.游戏活动：设计一些与比较大小相关的游戏活动，让学生在玩乐中巩固所学的知识。
例如：利用卡片游戏，比较不同卡片上的数字大小。
3.提问：适时提问学生，引导他们主动思考和发现问题。
例如：如果两个数相等，它们的大小关系是什么？如果一个数比另一个数大3，是否可以得出它们大小关系？等等。
课堂小结在本节课中，我们学习了比较大小的方法和技巧。
通过比较大小，我们可以确定数的多少和少，并解决实际问题。
希望大家通过今天的学习，能够更好地掌握数的大小关系，提高自己的观察和分析能力。
大班比大小教案
大班比大小教案【篇一：大大班数学教案：谁大谁小】活动名称：谁大谁小(量的比较）活动目标：2.会用“”“表示两个集合的数量关系。
知道两个数比较，前面的数大用“，前面的数小用“。
活动重点：本活动重点引导幼儿在掌握10以内各数实际意义的基础上，通过观察比较能够说般几大于几，几小于，并总结出前面的数大用“前面的数小用“”能够理解数的大小具有相对性。
活动准备:1.教师自制数字卡片；分别画有5个红圆点、4个绿圆点、6个黄圆点的卡片3张；一个信封(信封内装有若干纸条，每张纸条上写有10以的两个数)；写有“和“”的卡片若干张。
2.幼儿用书。
活动过程:1．请幼儿观察班级某一组的男孩和女孩分别是几人，出示相应的数字卡片。
如男孩是4人用4表示，女孩是2人用2表示。
(3)请大家想想4和2中间应放什么符号才读作“4大于2”？(4)把4和2换一下位置，2和4中间放什么符号才读作“2小于4”？ 4．幼儿任意报两个数，用“”、“”表示其大小关系。
（二）理解数的大小具有相对性。
1．教师出示画有5个红圆点、4个绿圆点、6个黄圆点的三张卡片，请幼儿数一少圆点。
2．请幼儿用符号表示它们的大小关系。
红圆点和绿圆点比为54，红垣为56。
3．讨论：为什么5一会儿大一会儿小呢？4．小结：一个数和不同的数比较，大小是不同的，因为数的大小具有相对性。
（三）教师依次出示数字卡片，比较数的大小。
1．教师出示几组数，如5和3.6和8.10和8、1和3.9和7等，请幼儿说出它们之小关系：几大于几，几小于几；同时伸出手指做剪刀状，代表““”，表示两个数的大小2．给每一组数字送符号“”“”，并说出几大于几或几小于几。
3．引导幼儿观察什么时候使用“，，，什么时候使用“”，并进一步理解数的大小具有相对性。
（四）游戏：击鼓传信。
教师敲鼓，幼儿传信，鼓声停信封在谁手里，谁就从中抽取一张纸条，谁大于谁或谁小于谁，并用“手指剪刀”表示出丙个数的大小：游戏反复进行。
（五）教导幼儿做幼儿用书上的练习。
幼儿园数学比较：大班数学大小比较教案
《幼儿园数学比较：大班数学大小比较教案》1. 引言在幼儿园教育中，数学教育一直是备受关注的焦点之一。
而在大班阶段，幼儿开始接触到更加复杂的数学概念，其中大小比较更是其中重要的一环。
在本文中，我们将重点讨论大班数学大小比较的教学内容和方法，希望能为幼儿园的数学教学提供一定的参考。
2. 大班数学大小比较教案概述在大班阶段，幼儿园的数学教学主要着眼于培养幼儿的逻辑思维能力、数学观念、和数学认知。
而大小比较则是其中重要的一部分。
通过大小比较的教学，幼儿可以逐渐认识到数学中的大小关系，理解数值的大小和数量的比较。
在设计教案时，可以结合游戏、故事、实物等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学的认知。
3. 教学内容在大班数学大小比较的教学内容中，可以包括以下几个方面：3.1 数字的大小比较利用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿比较数字的大小，逐渐理解数值的大小关系。
3.2 实物的大小比较通过比较实物的大小，让幼儿直观地感受大小的差异，培养他们的观察力和判断能力。
3.3 数量的大小比较通过游戏或绘本等形式，让幼儿感受不同数量的大小差异，培养他们的数量概念和数量比较能力。
3.4 形状的大小比较让幼儿通过比较形状的大小，理解形状的差异，并初步认识几何概念。
4. 教学方法在进行大班数学大小比较的教学时，可以采用多种方法，如：- 游戏教学：通过各类数学游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习大小比较，提高学习兴趣。
- 实物比较：利用水果、玩具等实物进行比较，让幼儿直观地感受大小的差异。
- 角色扮演：通过角色扮演的形式，让幼儿在互动中学习大小比较，提高语言表达能力。
5. 总结回顾在大班数学大小比较的教学中，我们不仅要注重幼儿对大小概念的理解，更要注重培养他们的观察力、判断能力和逻辑思维能力。
通过多种形式的教学方法，可以让幼儿更加主动地参与学习，提高学习效果。
教师在教学过程中应及时引导和纠正，以保证教学质量和效果。
6. 个人观点和理解对于大班数学大小比较的教学，我认为教师的教学态度和教学方法至关重要。
大班比大小教案6篇
大班比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学比较大小教案(6篇)
大班数学比较大小教案（6篇）大班数学比较大小教案篇1活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
大班数学比较大小教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。
你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
幼儿园大班数学《比较大小》教案
幼儿园大班数学《比较大小》教案
一、教学目标
1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；
2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行
简单的大小比较；
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力
和逻辑思考能力。
三、教学重点难点
1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；
2. 做出简单的大小比较。
四、教学准备
1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；
2. 学具：练习册。
五、教学过程
1. 热身活动
①让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大
于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。
②让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。
2. 认知数字
老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿
跟读。
3. 学习大小关系
（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，
并说出结果。
（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。
4. 课堂练习
让幼儿独立完成练习册的练习。
5. 温故知新
复习数字的认知和大小比较。
六、课堂总结
通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观
察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。
七、作业布置
抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。
幼儿园大班数学教案：比大小
幼儿园大班数学教案：比大小一、教学目标1.能够用能力比较大小2.理解比较大小的方法3.掌握用比较大小的方法进行数学计算二、教学内容1.认识1~20的数2.学习用数字比较大小3.了解并掌握“大于，小于，等于”的概念三、教学重点和难点1.认识1~20的数，能够准确地比较大小2.学生能够理解并掌握“大于，小于，等于”的概念四、教学方法1.结合实物，让学生感知大小的概念2.通过游戏和活动来帮助学生理解比较大小的方法3.以情景化的方式来激发学生的兴趣，使他们愉快地掌握比较大小的技能五、教学步骤1.导入：老师出示一些不同大小的球和图形，引导学生从视觉上感受对象的大小，让学生自由组合成大小比较图形2.学习和练习认识数字1~20：教师用数字卡片展示数字，并让学生大声朗读并指出每个数字的大小3.用实物比较大小：老师出示比较大和比较小的物品，让学生通过视觉和手动操作感受他们的大小差异4.学习“大于，小于，等于”的概念：通过展示各种大小物品的图片，引导学生理解“大于，小于，等于”的大小关系5.比较大小游戏：老师可以用“找最大的数字”或者“排列大小”等游戏来培养学生的比较和判断能力6.小结：老师通过讲解课中学到的内容来巩固学生的学习效果，同时鼓励他们使用新学识，感兴趣的同学可以自由发挥，创造更多的游戏方式来增强比较大小技能七、教学反思在这次的教案设计中，我采用了多种教学方法来帮助学生掌握比较大小的技能，包括视觉感知、手动操作、游戏和活动体验等，这些方法在听课过程中都获得了学生们的好评。
我还注重了教学的趣味性和实用性，电子游戏和生活活动等方式能够让学生在玩耍中顺畅地学习，并且在日常生活中也能把学到的技能运用到实际情境中，从而进一步强化对比较大小的认识。
这个教案的一个不足之处在于，我讲解的有些内容比较简单，未不足以提高学生对比较大小的理解程度，需要进一步加强课时设计，增加一些挑战性和引导性的活动来督促学生不断提高自己的能力。
比大小教案大班教案5篇
比大小教案大班教案5篇比大小教案大班教案篇1教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。
3、培育幼儿耐烦、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维技能。
教学预备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形假设干;小动物假设干教学过程：一、引出课题小伙伴，你们看，这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。
二、学习活动小伙伴，花园铺好了，美丽吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?1、小伙伴点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、小结:用什么方法不简单出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简约更方便的方法吗?老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大?1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在*里。
2、争论、沟通a你算的花园有多大?你用什么好方法知道的?b我们用什么样的方法才不简单出错?c你觉得谁的方法最好?(做标记、标数字)3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。
4、总结:原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看?(老师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说:“我的花园大。
”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小伙伴我们来给他们帮帮忙，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢?1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的*里3、幼儿猜想谁的面积大4、老师验证结果。
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大班数学比较大小教案（6篇）大班数学比较大小教案精选篇1活动预备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
大班数学比较大小教案精选篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师：今日老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）师：你们都熟悉了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。
你们说这个球应当给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么方法比出来的呀？（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好伴侣跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）三、幼儿实物探究师：两只熊啊，今日还带了许多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
老师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。
五、辨别图片大小师：两只熊特别快乐又来了一只熊，她来了，现在请小伴侣说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。
三只熊现在要去动物园找伴侣做嬉戏。
看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好伴侣吗？为什么？小结：大熊要找大的动物做伴侣，小熊要找小的动物做伴侣，剩下来的动物就可以和中间的熊做伴侣了。
六、幼儿操作，检验师：动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找伴侣吧。
师：你们看，大熊中熊，小熊他们的伴侣可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好伴侣？（比对大小，如发觉错误，请幼儿指出订正）七、延长活动师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好方法知道谁大谁小吗？这时候我有个好方法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
现在请小伴侣到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好伴侣叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈嬉戏：三只熊（用身体动作来表示大小）师：今日大家都很快乐，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。
大班数学比较大小教案精选篇3活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较力量。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。
3、通过观看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伴侣，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观看比较老师预备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！大班数学比较大小教案精选篇4活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观看比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。
他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培育孩子们的观看、比较力量，学习描述物体的大小特征。
活动目标1、初步培育观看、比较和反应力量。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、有爱好参与数学活动。
教学重点、难点教学重点：培育观看、比较和反应力量。
教学难点：通过观看、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动预备1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张3、一些外套服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的嬉戏箱一个，嬉戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、老师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、老师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。
反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、老师拿出衣服请个别幼儿找出外套服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、老师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、老师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。
老师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿立刻从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
老师的指令可以多样化，，如老师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延长嬉戏《奇异的箱子》玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。
引导幼儿描述摸到的物体外形——是一样的，还是不一样的?然后，按老师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。
我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观看比较找出大盆、小盆、一样大的盆。
在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们预备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。
在操作过程中我清晰地观看到每个孩子的进展水平，力量强弱，大部分孩子都能乐观参加，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们预备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。
在第三环节嬉戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延长这一环节巩固了孩子对大小的熟悉，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。
在日后的语言表达力量方面还得多加强培育。
大班数学比较大小教案精选篇5活动意图：对于中班孩子来说，从生活和嬉戏当中感受大小的差别将是特别有效果和关心的。
小伴侣都喜爱吃饼干，饼干外形和大小不一，味道也特别丰富，这次活动旨在让小伴侣通过自主的比较，把握大小的差别。
活动目的：1、区分大小。
2、知道物体的外形可以通过外部力气而转变。
活动预备：1、大小不一的圆形饼干。
2、投影仪和电视机。
3、让宝宝将手洗洁净。
活动过程：1、观看饼干，让孩子说出哪个最大、哪个最小。
2、让孩子来吃饼干，通过吃饼干的时间来进行大小的比较。
3、孩子们咬掉饼干之后，会发觉饼干的外形发生了变化。
大班数学比较大小教案精选篇6活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培育幼儿的初步分析、比较力量。
活动预备1、课件-数学卡2、不同大小，相同外形的图片，外形标记、大小标记各若干个。
活动过程1、出示数学卡比较老师：林子中大象和蚂蚁是好伴侣，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互关心，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。
（1）小伴侣看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观看比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小伴侣看这三张图片，你熟悉他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）老师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，老师画）3、按标记将相同外形、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边叙述操作过程）4、嬉戏活动：《大丰收》老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。
）例：大萝卜我送你到大标记的家。
5、活动评价老师小结活动状况。