【优化方案】2014届高考生物一轮复习 第五章 第5节 光合作用与细胞呼吸的常考点知能演练强化闯关(含解析)

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高考生物一轮复习光合作用及其与细胞呼吸的关系ppt

高考生物一轮复习光合作用及其与细胞呼吸的关系ppt
处理时间、光照时间 片的颜色

对照组:完全暴露在光下
恩格尔曼水绵和
实验组:黑暗环境下极细
好氧细菌实验
水绵与好氧细菌的
光束照射
好氧细菌分布情
临时装片处于密闭
恩格尔曼三棱镜 对照组:正常光源照射 况
环境中
照射水绵和好氧 实验组:黑暗环境下光线
细菌实验
经三棱镜后照射
光照、温度、新鲜的
鲁宾和卡门 实验组中,一组为植物提供
3. 捕获光能的色素 4. 功能:叶绿体是进行__光___合___作___用_的场所。
二、 光合作用的探究历程(连线)
三1. 、总反光应合式作:用_的__过__程___C_O__2+__H__2O__叶―__光―绿__→体__(_C_H__2O__)_+__O_2_____。 2. 过程图解
(1) A、B、C、D、E 代表的生理过程依次是__水___在___光___下__分___解、___C__O__2_固___定___、 ___C__3_还__原____、___光__反___应__、__暗___反__应___。
经典实验
自变量相关设置
变量分析 因变量观察指标
无关变量
普利斯特利植物 对照组:无绿色植物
更新空气成分实 实验组:有绿色植物

光照、温度、小白鼠 小白鼠存活时间
健康程度、蜡烛的种 (或存活状态)或
类和实验前燃烧程 蜡烛燃烧时间
度等
萨克斯天竺葵实 对照组:曝光

实验组:遮光
天竺葵叶片状态、暗 碘蒸气处理后叶
的 18O 标记 实验
H2O

C18O2,另一组为植物
小球藻释放的 的放射性情况
O2
提供 H128O 和 CO2

高三生物一轮复习课件-光合作用和细胞呼吸的综合分析

高三生物一轮复习课件-光合作用和细胞呼吸的综合分析

(3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间,记录红 色液滴移动的距离,计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间,记录 红色液滴移动的距离,计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光 合速率。 (4)物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因 素所引起的误差,应设置对照实验,即用死亡的 绿色植物分别进行上述实验,根据红色液滴的移 动距离对原实验结果进行校正。
(3)B点时,容器内氧气量不再增加的原因是什么? 容器内CO2浓度降低,导致光合速率等于呼吸速率,O2含量不再增加。
突破 强化关键能力
5.玻璃温室里栽培植物,对室内空气中CO2含量进行了24小时测定,图中
D 曲线能正确表示测定结果的是(横轴为时间,纵轴为CO2浓度)
3.(2020·海南学业水平考试,21)在晴朗无云的夏日,某生物兴趣 小组测定了一种蔬菜叶片光合作用强度的日变化,结果如图。 回答下列问题。
谢过程,图中 C3 代表含有三个碳原子的有机化合物,下列有关说法错误的是
(B )
A.过程①②有光无光均可进行 B.过程③消耗的 ATP 和 NADPH,由过程①②提供 C.过程④消耗的 CO2 量不一定等于过程②产生的 CO2 量 D.过程①发生在细胞质基质中,过程②③④发生在细胞器中
突破 强化关键能力 2.(2023·江苏南通高三期末)如图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过
单位时间 产生O2的量 单位时间 固定CO2的量
释放O2的量? 吸收CO2的量?
测定方法: a.将甲装置置于光照下一定时间,记录红色液滴向右移动的相对距离
(m),计作 净光合速率 。 b.将乙装置置于黑暗中一定时间,记录红色液滴向左移动的相对距离
(n),计作 呼吸速率 。 c.真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 = m + n

《优化方案》高考生物:光合作用和细胞呼吸的综合作用 姚益娟

《优化方案》高考生物:光合作用和细胞呼吸的综合作用 姚益娟

⑥H点:随光照减弱,光合作用下降,光合作用=呼吸作用。
⑦HI段:光照继续减弱,光合作用<呼吸作用,直至光合作用完全停止。
第三单元
光合作用和细胞呼吸
(2012· 高考山东卷)夏季晴朗的一天,甲乙两株同种植 物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确 的是( D )
A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同 D.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 [尝试解答] ________
第三单元
光合作用和细胞呼吸
只呼吸不光合 A 点 植物释放 CO2 吸收O2
呼吸>光合 AB 段 植物释放 CO2 吸收O2
第三单元
光合作用和细胞呼吸
光合=呼吸 B 点植物外观上不与外 界发生气体交换
光合>呼吸 B 点后植物吸收 CO2 释放O2
第三单元
光合作用和细胞呼吸
[解析]图中光合作用开始的点在a点之前,即CO2吸收速率开 始变化的点;图中6~18时有机物一直在积累,18时植物体 内有机物积累量最大;曲线b~c段下降的原因是光照太强, 气孔关闭,叶片吸收的CO2少,d~e段下降的原因是光照强 度减弱。
第三单元
光合作用和细胞呼吸
精讲5 光合作用与细胞呼吸相关的实验装置的分析及应用 1.提供无氧环境的实验装置
分解
第三单元
光合作用和细胞呼吸
3.光合作用与细胞呼吸的关系图示
第三单元
光合作用和细胞呼吸
特别提醒 二者联系的具体表现 (1)光能转换为生命动力的过程:
即光合作用储存于有机物中的能量只有通过 细胞呼吸才能用于各项生命活动。 (2)光合作用是自然界中最基本的物质代谢与 能量代谢,细胞呼吸则为生命活动提供动力 并成为物质转化的枢纽。

高考生物一轮复习3:光合作用与细胞呼吸的综合应用 优质课件

高考生物一轮复习3:光合作用与细胞呼吸的综合应用 优质课件
整体上与外界 不发生气体交换 从外界吸收CO2, 向外界释放O2
3.光合速率和呼吸速率的相关计算 (1)光合作用实际O2产生量 = 实测的O2释放量+呼吸作用O2消耗量。 (2)光合作用实际CO2消耗量 = 实测的CO2消耗量 + 呼吸作用CO2释放量。 (3)光合作用C6H12O6积累量 = 光合作用实际C6H12O6生成量 - 呼吸作用 C6H12O6消耗量。
曲线对应点
细胞生理活动
ATP产生场所
只进行呼吸作用,不进行 细胞质基质和
A点
光合作用
线粒体
AB段 呼吸作用量 > 光合作用量
(不含A、B点) 细胞质基质、
线粒体、叶绿
B点
光合作用量 = 呼吸作用量

B点之后 光合作用量 > 呼吸作用量
植物组织外观表现
从外界吸收O2, 向外界释放CO2
从外界吸收O2, 向外界释放CO2
光 照 强 度 为 3 klx 的 环 境 中 , 甲 植 物 光 合 作 用 所 需 CO2 来 源


(4)当光照强度为3 klx时,与乙植物相比较,甲植物的实际光合速率较
(填“大”或“小”),此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为 cm2·h)。
mg/(100
解析 据表分析,光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点,光 合速率达到最大值时的最小光照强度为光饱和点。光合速率达到最大值时 CO2 吸 收 速 率 可 反 映 净 光 合 速 率 , 黑 暗 条 件 下 CO2 释 放 速 率 代 表 呼 吸 速 率。据此分析作答。(1)由题意知,该实验的自变量是光照强度和植物的种 类,适宜的温度和一定CO2浓度属于无关变量。(2)由于乙植物的光补偿点 和光饱和点较高,因此乙植物更适合在较强光照下生长。(3)表格中数据显 示,乙植物的光补偿点为3 klx,因此当光照强度为1 klx时,乙植物的光合 速率小于呼吸速率。若将甲植物从光照强度为1 klx的环境中移至光照强度 为3 klx的环境中,光照强度增大,光合速率大于呼吸速率,因此甲植物光合

高中生物必修1第五章重点知识整理(呼吸作用、光合作用)

高中生物必修1第五章重点知识整理(呼吸作用、光合作用)

高中生物必修1第五章重点知识整理(呼吸作用、光合作用)呼吸作用一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸总反应式及物质转移: 2、无氧呼吸二、O 2浓度对细胞呼吸的影响★当CO 2释放总量最少时,生物呼吸作用最C 6H 2O+能量O 2浓度CO热能(内能) ATP 中活跃的化学弱,最宜存放。

—1—光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布胡萝卜素:橙黄色叶黄素:黄色叶绿素a:蓝绿色叶绿素b:黄绿色叶绿体中的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)含量排名︓2主要吸收:主要吸收:二、光合作用过程总反应式:物质转移(以生成葡萄糖为例):三、光照和CO 2浓度变化对植物细胞内C 3、C 5、[H]、ATP 和O 2及(CH 2O)含量的影响CO 2+H 2O光能叶绿体四、专有名词辨析1、实际光合作用速率(强度):真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率(强度):表现光合作用速率,可直接测得。

衡量量:O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率:衡量量:O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。

—2—五、环境因素对光合作用强度的影响 1、光照强度、光质对光合作用强度的影响2、CO 2浓度对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响呼吸作用和光合作用关系(1)黑暗 (2)光合作用强度=呼吸作用强度—一、高中生物反应式CO 2 吸收 (O 2CO 2 释放 (O 2吸收CO 2放出CO 2O(3)光合作用强度﹥呼吸作用强度 CO 2✧ 光合作用产生的O 2—呼吸作用消1、光合作用2、有氧呼吸3、酒精发酵4、乳酸发酵5、醋酸发酵二、能产生水的细胞器:核糖体、线粒体、叶绿体(暗反应)、高尔基体(形成纤维素:单糖→多糖) 三、肝脏分泌胆汁,胆汁为消化液其中无消化酶,其消化方式为物理消化即:胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。

四、寒冷时体温调节主要为 神经调节、体液调节 主要增加产热,减少散热。

高中生物 一轮复习光合作用与细胞呼吸(共27张PPT)

高中生物 一轮复习光合作用与细胞呼吸(共27张PPT)
大白菜、甘薯等。
④水分:在一定范围内,呼吸速率随组织含水 量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。
应用:种子在贮藏时应处于风干状态,使呼吸作用 降至最低,以减少有机物的消耗。
●思考: 储存水果和储存粮食如何区别?
▲答案:二者都需要在低温低氧(高CO2)中储存, 但粮食必须晒干,减少自由水含量,而水果则需保鲜,
2020/6/12
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(三)必需矿质元素
1.如何描述此曲线的含义? 2.N、P、K、Mg的作用?
2020/6/12
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(五)净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系
a
b (六)化能合成作用与光合作用的区别
2020/6/12
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练习巩固
1.右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,
对于曲线的下列说法中,最恰当的是 ( C )
3
(二)暗反应 1.场所: 叶绿体的基质
2.条件: 多种酶参与催化、ATP 、[H]
3.过程:
4. 物
CO2的固定:还原[H剂]

变 化
CO2的还原:ATP
供能 ADP+Pi
2C3
CO2

C5
(CH2O)
5.能量变化:ATP活跃的化学能转化为有机物中
稳定的化学能。
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4
1.14CO2中C在植物体内的路径及存在形式:
a
B’
A’
b
对于阳生植物而言,在B点时光合作用的总产值和净产
值分别是?A点的含义?限制AB段光合作用的主要因
素?B点以后如何提高光合作用的强度?阳生植物与阴
生植物光补偿点的位置?如何描述此条曲线?
2020/6/12

高三生物一轮复习精品学案2:光合作用与细胞呼吸的综合应用

高三生物一轮复习精品学案2:光合作用与细胞呼吸的综合应用

光合作用与细胞呼吸的综合应用光合作用基本知识点一、相关概念:1、概念:指绿色植物通过_______,利用_______,把_______和_______转变成储存能量的_______,并且释放出_______的过程。

2、叶绿体的功能:叶绿体是进行光合作用的场所。

在_______上分布着具有吸收光能的光合_______,在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的_______。

(色素在膜上,酶到处有)3、光合色素(在类囊体的薄膜上): 叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光(3/4) 叶绿素b (黄绿色)色素 胡萝卜素 (橙黄色) 类胡萝卜素 主要吸收蓝紫光 叶黄素 (黄色)二、专有名词辨析1、实际光合作用速率(强度):真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率(强度):表现光合作用速率,可直接测得。

衡量量:O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率:衡量量:O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量三、光合作用的发现◆ 1648 比利时,范·海尔蒙特:植物生长所需要的养料主要来自于_______,而不是_______。

◆ 1771 英国,普利斯特莱:_______。

◆ 1779 荷兰,扬·英根豪斯:植物只有_____才能更新空气;并且需要_____才能更新空气。

◆ 1880美国,恩吉(格)尔曼:光合作用的场所在_______。

胡萝卜素:橙黄色叶黄素:黄色叶绿素a :蓝绿色 叶绿素b :黄绿色◆1864 德国,萨克斯:叶片在光下能产生_______1940美国,鲁宾和卡门(用_______):光合作用释放的氧全部来自参加反应的_______。

(糖类中的氢也来自_______)。

1948 美国,梅尔文·卡尔文:用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中_______元素的行踪,进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。

四、实验:提取和分离叶绿体中的色素1、原理:叶绿体中的色素能溶解于_______(如_______、_______等)。

【决战2014高考—新课标】生物一轮复习课件:1.3.4细胞呼吸与光合作用综合应用专题

【决战2014高考—新课标】生物一轮复习课件:1.3.4细胞呼吸与光合作用综合应用专题

模型解读 1.界定总光合速率、呼吸速率与表观(净)光合速率 (3)实际(总)光合速率:植物在光下实际合成有机物的速率。 计算公式:实际光合速率=表观(净)光合速率+呼吸速率。 具体可表示为: 实际光合速率=从外界吸收CO2的速率+呼吸释放CO2的速率,或 实际光合速率=释放O2的速率+呼吸消耗O2的速率。
【典例2】 (2012· 孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验,根据 实验回答下列问题。 实验二 如果用图中E试管和F试管敞开口培养小球藻,E试管用完 全培养液,F试管用缺镁的营养液,研究光照强度对E、F两试管中 小球藻产生氧气量的影响,结果如图。据图回答问题。
(2)P点的坐标值表示的意义是______________________。 在光照强度为零时,E试管内小球藻呼吸作用吸收的氧气量 0 ,其原因 (3)Q点小球藻释放的氧气量为_____ 呼吸作用消耗的氧气量等于光合作用产生的氧气量 。 ____________________________________________ 解析 P点时,光照强度为零,小球藻只进行呼吸作用不进行光合 作用,因此P点表示光照强度为零时,E试管内小球藻呼吸作用吸 收的氧气量。 Q点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,此时净光 合速率为0。
【典例1】 如图甲表示a、b两种植物光合速率随光照强度改变的变 化曲线,图乙表示将a植物放在不同浓度CO2环境条件下,a植物光 合速率受光照强度影响的变化曲线。
请分析回答下列问题。 (1) 在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是 a 。 ________ 解析 根据坐标曲线的含义可知,图甲是以光照强度和植物种类为 自变量的多变量模型,图乙是以光照强度和CO2浓度为自变量的多 变量模型。 在较长时间连续阴雨的环境中,由于光照不足,a植物生长受到显 著影响。(甲图中a为阳生植物,b为阴生植物)
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【优化方案】2014届高考生物一轮复习第五章第5节光合作用与细胞呼吸的常考点知能演练强化闯关(含解析)新人教版必修11.用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验:已知叶片实验前质量,在不同温度下分别暗处理1 h,测其质量变化,立即再光照1 h(光照强度相同,保持相应温度不变),A.光照1 h内,第4组轮藻合成有机物总量为3 mgB.光照1 h内,第1、2、3组轮藻释放的O2量相等C.光照1 h内,四组轮藻光合作用强度均大于呼吸作用强度D.该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在28 ℃至30 ℃之间解析:选B。

本题为研究总光合速率、净光合速率和呼吸速率之间关系的经典题,叶片实验前与实验后的质量变化主要是有机物含量的变化。

光照后与暗处理前质量变化中包含的是“1 h光合作用制造有机物的量-2 h呼吸作用消耗有机物的量”,故光照1 h内,第4组轮藻合成有机物总量为1+2×1=3(mg),A项正确。

光照1 h内释放的O2量代表的是净光合速率,也可用光照1 h内积累的有机物量来表示,故第1、2、3组轮藻光照1 h内积累的有机物量分别为4(3+1)、5(3+2)、6(3+3),B项错误。

光照1 h内,四组轮藻光合作用强度分别是5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h,四组轮藻呼吸作用强度分别是1 mg/h、2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h,C项正确。

从暗处理后1 h的质量变化可知,该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在29 ℃左右,即28 ℃至30 ℃之间,D项正确。

2.右图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移情况,有关叙述正确的是( )A.在光反应的过程中,发生了a、e和C5的结合B.此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞C.d和f分别代表不同的气体D.e在细胞内经过一系列变化后,可以变成b解析:选B。

首先明确图中左为线粒体,右为叶绿体,a、e、c为CO2,d、b、f为O2,发生CO2与C5的结合是在暗反应中;CO2在线粒体中不能变成O2,故A、C、D均错。

紫色洋葱鳞片叶生活在土壤中,没有叶绿体。

3.如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下,甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。

下列分析正确的是( )A.CO2浓度大于a时,甲才能进行光合作用B.适当增加光照强度,a点将左移C.CO2浓度为b时,甲、乙总光合作用强度相等D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强解析:选B。

a点时甲植物的CO2净吸收速率为0,说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度,故在a点之前,甲植物已经开始进行光合作用;适当增加光照强度,光合速率增大,a点将左移;CO2浓度为b时,甲、乙的净光合作用强度相等,而总光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度,由图可知,甲的呼吸强度大于乙,故b点时,甲的总光合作用强度大于乙;在一定范围内随CO2浓度的增大,甲、乙的光合作用强度增强,超过这一范围,随CO2浓度的增大,光合作用强度不再增强。

4.将一片新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光照,测到氧气释放情况如表A.该叶片呼吸作用吸收O2的速度为0.2 μL·cm-2叶面·min-1B.光照强度为2 klx时,光合速度与呼吸速度相等C.光照强度为8 klx时,光合作用产生O2的速度为0.8 μL·cm-2叶面·min-1D.光照强度超过10 klx时,光合速度不再提高解析:选C。

光合作用产生的氧气量等于实验中测得的氧气释放量+有氧呼吸消耗的氧气量。

光照强度为8 klx时,光合作用产生O2的速度为1.0 μL·cm-2叶面·min-1,故C 错误。

5.(2013·襄阳调研)农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如图所示的曲线。

据此提出的结论合理的是( )A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B.阴影部分表示5~35 ℃时蔬菜的净光合速度小于零C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25~30 ℃解析:选D。

由题图可看出,光合作用酶的最适温度范围为25~30 ℃,呼吸作用酶的最适温度高于35 ℃,A错误;5~35 ℃时,光合作用强度大于呼吸作用强度,净光合速率大于零,B错误;从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响,C错误;25~30 ℃时,光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大,即净光合速率最大,最适宜蔬菜生长,D正确。

6.(2012·高考天津卷)设置不同CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率(光合速率=净光合速率+呼吸速率),结果见右图。

据图判断,下列叙述正确的是( )A.与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B.与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3D.密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性无氧生物解析:选A。

解答本题应从分析曲线图出发,注意辨析总光合作用量、净光合作用量与呼吸量的含义及其相互关系。

A、B项考查对光合作用与细胞呼吸的综合理解,C项考查对种群环境容纳量的理解,D项考查酵母菌进行有氧呼吸与无氧呼吸形成产物的区别。

从图中可读出d1、d2、d3三个浓度下对应的净光合速率和呼吸速率,根据题中公式可知d1、d2、d3浓度对应的光合速率大小为:d2>d1>d3,因此d1浓度下光反应形成的[H]多于d3浓度,A项正确。

分析图像得出:d2时的呼吸速率大于d3时的呼吸速率,因此后者产生的ATP量少,B项错误。

分析净光合速率曲线知,d2时有机物净积累量最大,可推知其环境条件较为适宜,其种群对应的K值应最大,C项错误。

蓝藻在进行有氧呼吸时获得能量较多,繁殖速度快,种群密度大,产物为水和二氧化碳;进行无氧呼吸时细胞产生能量较少,繁殖速度慢,产物为酒精和二氧化碳,其中的酒精能抑制自身繁殖,使种群密度减小,因此通过测定种群密度及代谢产物可以判断出其代谢类型,D项错误。

7.在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率与光照强度的关系(如图一),细胞呼吸与环境中O2%浓度关系(如图二)。

请据图回答下列问题。

(1)图一中,影响a点上下移动的主要外界因素是______;b点所示条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是________________;c点时叶绿体中ADP的移动方向是____________________;当光照强度在c点之前时,限制该植物光合作用的主要因素是________________。

(2)图二中细胞呼吸的有关曲线需在________条件下测得;当O2浓度为5%时,细胞呼吸的方式为____________________;若图一中a点是在O2充足条件下测得的,则O2浓度应大于________%。

解析:(1)a点植物只进行呼吸作用,影响呼吸作用的主要因素是温度。

图一中b点细胞既进行光合作用,又进行呼吸作用,产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。

c 点时,光合作用速率达到最高,在叶绿体的基质中ATP不断被分解产生ADP,ADP移向类囊体薄膜,参与ATP的合成。

c点之前光合作用速率随光照强度的增加而增强,此时限制光合作用的主要因素是光照强度。

(2)图二中细胞呼吸的有关曲线应在黒暗条件下测得,以避免光合作用的影响。

当O2浓度为5%时,该生物CO2的释放量大于O2的吸收量,细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。

图一中a点有氧呼吸最强,结合图二可知,O2浓度应大于15%。

答案:(1)温度细胞质基质、线粒体、叶绿体叶绿体基质→类囊体薄膜光照强度(2)黑暗(或无光、遮光) 无氧呼吸和有氧呼吸158.春末夏初,研究人员在同一植株上取一组幼叶和一组成熟叶(并编号),将二者置于相同条件下,利用乙图装置测得光合作用强度与光照强度之间的关系如甲图。

据图回答下列问题:(1)你认为B组代表________(填“幼叶”或“成熟叶”)。

光照强度为2 klx时,A组叶肉细胞内能产生还原型辅酶Ⅰ的场所是________。

(2)光照强度为3 klx时,相同时间内,等面积的A、B两组叶片合成葡萄糖的质量之比为________。

(3)光照强度为8 klx时,B组的光合作用速率远小于A组,主要限制因素有______________________。

此光照强度下,限制A组叶片光合作用强度的主要外界因素有____________________________。

(4)若要测得甲图中6种光照强度下的相关数值,至少需要________个乙图中的实验装置。

解析:(1)幼叶叶片发黄,所含叶绿素较少,较强光照强度下光合作用强度较弱,因此B组代表幼叶。

还原型辅酶Ⅰ是呼吸作用过程中产生的[H],可在有氧呼吸第一、二阶段产生。

(2)由于计算的是比例关系,因此可不转换为葡萄糖的质量,而用二氧化碳的消耗总量代替。

光照强度为3 klx时,A组消耗的二氧化碳总量为20+10=30 [mg/(100 cm2·h)],B组消耗的二氧化碳总量为10+10=20 [mg/(100 cm2·h)],因此相同时间内,等面积的A、B两组叶片合成葡萄糖的质量之比为3∶2。

(3)由于幼叶发育还没成熟,并且这两组是置于相同条件下测量出的数据,因此差异应该是由内部因素所导致的。

A组为成熟叶片,其限制因素应该是除光照强度外的其他因素。

(4)由甲图可知,共设置了6个不同的光照强度,同时每个光照强度下有幼叶和成熟叶两个实验,故至少共需12个乙图中的实验装置。

答案:(1)幼叶细胞质基质、线粒体基质(2)3∶2 (3)叶绿体中色素的含量、与光合作用相关酶的含量温度(或CO2浓度) (4)129.某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室,如图A所示。

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是________________________________________________________________________;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。

(2)(3)e点与f点相比,e点时刻C3的合成速率________,与b点相比,a点形成的原因可能是________________________________________________________________________。

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