小小足球赛 音乐课教学设计
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 守门
1.
钩， 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
2.
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
5 ︱ⅰ —︱× 0‖ 口。
吔！
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 摔了 个 大 跟 斗。 哎！
5 ︱ⅰ —︱× 0‖
口。 吔！
球进了 大 门
下滑音
上滑音
二：揭示课题、பைடு நூலகம் 唱 歌曲《小小足球赛》
●放录音，感受歌曲的 情绪。
●老师弹奏旋律，学生模唱。
指导学生按照节奏朗读歌词，特别是说白部分。
××.︱××.（说白的情绪）
击鼓传花的小游戏，利用鼓敲打出节奏，朗读歌 词，从模仿入手，培养学生的节奏感。
同学答：踢进去很开心。
踢不进很伤心、生气。
（5）老师说：是啊！可是不管开心和不 开心都得有拉拉队来助阵啊！我们今天 来当一次拉拉队好不好？ （拿出拉拉队唱的部分歌曲，随琴演唱。 注意难点的演唱。）
1=C 2/4
°
1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
￣￣
哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈
岳阳县明德小学 黄佳
一：说教材
二：教学过程
总规划 三：教学方法
五：小结下课
四：多媒体在本课中的切实
一：说教材
教材分析：《小小足球赛》是湘教版四年级上册 第三课。
足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正 是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是 以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶， 左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也 引来了大家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情 性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。 所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热 爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的 学习兴趣，在学习过程中是学生一直在师生共同 营造的足球赛的氛围中学习歌曲。
四：拓展部分
播放《运动会进行曲》， 体验运动员进场的那种激 动的心情。
1、一个足球场有多大？
长大约60-120米，宽大约60-90米。
2、一场足球比赛大约有多长时间？ 90分钟（上下半场各45分钟） 3、足球比赛过程中，每支队伍有几个队员呢？ 室外11人，室内5人
最后让我们伴着歌声 带着洋溢的心情走出 教室吧!
球进了 大 门
教学方法：
1.情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画， 营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐 空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
2.听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模 唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生 音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。
多媒体在本科中的切实运用： 情境导入时，选择《健康歌》的视频，师生一起 律动，直观地感受运动的愉悦。为后面的教学环 节做铺垫，并展开话题，导入新课。 观看视频，听歌曲范唱，创设运动情境。
教学目标
1、通过聆听演唱、合作感受运动会的气氛，培养集体荣 誉感，合作精神,从而能够爱上足球运动。 2 、富有表情的演唱歌曲《小小足球赛》
3、引导学生了解有关足球赛事的相关知识
教学重点：学唱歌曲《小小足球赛》 激发学生从小热爱体育，锻炼身体， 增强体质的意识。 教学难点： 准确把握歌曲中的节奏，说 白部分、演唱歌曲时的情绪。
￣￣
哈 哈哈 哈 哈 哈哈
哎 呀呀
呀
呀
呀 呀
呀
哎 呀呀 呀 呀
呀呀
1=C 2/4
1 6 6 6 6 ︱ 4 6 0 6︱ 5 5 5 5 5 ︱ 3 5 0︱ 哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈
1.
哈 哈哈哈哈哈哈哈，
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3
摔 了 个 大 跟 斗。 哎！
三：教学过程
1、情境导入(播放健康歌视频，师生一起律动，感受 运动的愉悦，并展开对话，导入新课)
（1）问同学喜欢运动么？都喜欢些什么运 动呢？ （2）老师放一段音乐（歌曲伴奏）让同 学随着音乐做出自己喜欢的运动项目的动 作。 （3）老师用动作告诉同学们自己喜 欢的运动。让同学们猜是什么？
（4）老师揭晓答案拿出足球。提问球踢进大门和没有踢进大门 的心情？
●和录音一块唱
●师弹琴 ●分角色演唱
1=C 2/4 欢快地 5 6 ︱5 . 3︱ⅰ
青草 地 上 绿
小小足球赛
6 ⅰ︱5 —︱4 4 4 6 6︱ 5 4 3 ︱2 2 3 ︱ 2 —︱
油
油，
踢 起 我 们的 小足
球，小 足
球。
3 3 3 1︱3（3456） ︱7 7 7 6 ︱5 2345︱ （ ）6 . 7︱ⅰ 5︱4 . 3︱2 6︱5 5 4︱ 你 在前 面 攻， 观 众劲 头 高， 我在 后面 守， 人人 喊加 油， 小 小 球 儿 脚 下 传， 凌空 你 踢 我 顶 左 铲 右 传 骗过了
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。
在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2.准备足球道具，如足球、足球衣等。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。
然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
【2019年整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教学设计
教学内容：小学音乐三年级上册第四单元歌曲《小小足球赛》教材分析：《小小足球赛》是一首欢快的儿童歌曲，歌曲既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门！”和刮奏声，再加上曲尾的笑声，使歌曲充满了童趣和形象性。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：在歌曲的学习活动中，学生能够感受到足球带来的快乐，从而更加热爱运动。
2.知识与技能目标：通过正确掌握歌曲的旋律、节奏，学生能够用自然、和谐的声音表现歌曲，能灵活运用休止符，上、下滑音唱法。
3.过程与方法目标：通过歌曲的演唱与小组合作，学生能够增强演唱能力与表现能力。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点：
歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx ︱xx ox）学生唱起来有一定难度。
教具准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：。
少儿音乐教学《小小足球赛》课件(1)
少儿音乐教学《小小足球赛》课件一、教学内容本节课我们将学习《小小足球赛》这一曲目。
该内容位于音乐教材第四章第三节，主要涉及旋律识别、节奏敲击及合唱练习。
详细内容包括歌曲旋律的学习、足球比赛场景的节奏创作以及合唱中的声部配合。
二、教学目标1. 学会演唱《小小足球赛》，掌握歌曲旋律和节奏。
2. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：合唱中声部的配合、足球比赛场景的节奏创作。
教学重点：歌曲旋律的学习、节奏敲击练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、节奏棒、卡片。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿足球比赛的热身运动，让学生在活动中感受音乐的节奏。
通过提问方式，引导学生关注足球比赛中的节奏元素。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小小足球赛》歌曲，让学生初步感受旋律。
分组学习歌曲旋律，教师逐句教授，学生跟唱。
教师指导学生用手指敲击桌面，练习歌曲节奏。
3. 节奏创作（15分钟）教师展示足球比赛场景，引导学生用节奏棒创作相应节奏。
学生自由发挥，创作节奏，教师给予指导和鼓励。
4. 合唱练习（10分钟）教师将学生分为两个声部，分别教授各自部分的旋律。
学生进行声部配合练习，教师指导协调。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选学生代表进行演唱展示，其他学生评价、学习。
学生分组进行节奏创作和合唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小足球赛》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏图示4. 合唱声部分配七、作业设计1. 作业题目：完成《小小足球赛》的节奏创作和合唱练习。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的足球比赛，将所学音乐知识融入比赛加油助威中。
同时，推荐学生课外学习其他体育竞技类歌曲，提高音乐素养。
小小足球赛音乐教案
小小足球赛音乐教案教案标题：小小足球赛音乐教案一、教学目标1.了解并熟悉与小足球比赛相关的音乐背景。
2.学会运用音乐语言来表达小足球比赛的氛围。
3.培养学生对音乐的感受能力和理解能力。
二、教学内容1.引入：通过播放与足球比赛相关的音乐，激发学生对足球比赛的兴趣。
2.学习：学生通过观看视频，了解足球比赛的节奏感和冲击感。
3.实践：学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，并结合乐器演奏出来。
4.总结：学生分享自己创作的音乐背景，老师总结并提出改进意见。
三、教学过程1.引入：（1）首先向学生播放一段与足球比赛相关的音乐，让学生听音乐，感受音乐带来的冲击感和力量感。
（2）然后向学生展示一段足球比赛视频，引导学生观看视频，感受比赛的氛围和节奏感。
（3）引导学生讨论足球比赛中音乐的作用和意义。
2.学习：（1）观看足球比赛视频时，老师逐步介绍音乐背景的节奏、速度和音色等特点，让学生对音乐背景有一个整体的了解。
（2）辅助学生观看视频时，提问学生关于音乐背景的问题，帮助学生深入理解音乐背景。
（3）通过多次观看视频和回答问题，让学生对音乐背景有一个深入的理解和感受。
3.实践：（1）学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，可以借鉴已有的音乐作品，也可以自己创作。
（2）学生根据自己创作的音乐背景，选择合适的乐器进行演奏。
（3）学生分组进行乐器演奏，在老师的指导下，学生逐渐熟悉和掌握自己的音乐作品。
4.总结：（1）学生分享自己创作的音乐背景，其他学生和老师进行讨论和评价。
（2）老师总结学生的创作，提出改进意见，并鼓励学生继续创作更好的音乐作品。
四、教学评估1.课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和自主学习能力。
2.作品评价：评价学生创作的音乐背景作品的独创性和表现力。
五、教学拓展1.学生可以进一步了解和研究其他类型的比赛音乐背景。
2.学生可以组织音乐表演，将自己创作的音乐背景与舞蹈、表演等形式结合。
六、教学教具1.音乐播放设备和音乐片段。
小小足球赛音乐教案
小小足球赛音乐教案学生年级：小学一年级主题：小小足球赛音乐教案学科：音乐目标：1. 通过音乐，培养学生的听觉感知能力。
2. 锻炼学生的节奏感和身体协调能力。
3. 激发学生对音乐和足球的兴趣。
教学准备：1. 播放器和音乐：选择一个活泼欢快的音乐。
2. 足球：足球或类似的球形物品，确保安全。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生站起来，脚尖并拢，双手自然下垂，并稍微摇摆身体。
- 随着音乐的节奏，提醒学生放松身体，跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 足球节奏（10分钟）：- 准备一个小足球，或类似的球形物品。
- 让学生围成一个圆圈，将球传递给下一个人，形成一个节奏。
- 按照音乐的节拍传递球，让学生感受音乐的节奏，并保持球的稳定传递。
3. 足球舞蹈（10分钟）：- 给学生示范一段简单的舞蹈动作，包括踏步、摇摆手臂等。
- 让学生跟随音乐节奏进行舞蹈动作，并在适当的时候将足球融入舞蹈中。
- 鼓励学生放松身体，自由表达自己，并享受音乐和舞蹈的乐趣。
4. 足球比赛（10分钟）：- 将学生分成两组，每组排成一个队形。
- 设定一个小小足球比赛规则，让学生按照规则进行比赛。
- 在比赛过程中播放音乐，增加比赛的气氛。
5. 结束活动（5分钟）：- 让学生停下来，坐下来休息片刻。
- 询问学生对这堂音乐课的感受，并鼓励他们分享自己的体验。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中自由选择一首自己喜欢的音乐，并尝试创作自己的小舞蹈，用足球或类似的物品进行表演。
2. 邀请学生参观当地足球比赛，让他们深入了解足球运动，并与音乐相结合的形式。
评估：观察学生在活动过程中是否有参与、表现，以及对音乐和足球的兴趣和理解程度。
冀少版 四年级上册音乐教案 第四单元 小小足球赛
《小小足球赛》教学设计教学目标：一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、充满激情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：移动黑板电子琴教学过程:一、进教室。
师生随《健康歌》的旋律跑步进教室。
师生问好。
二：歌曲导入：师：刚才同学们开心不开心？看来同学们平时都喜欢做运动，你们喜欢什么运动？（生回答老师提出的问题）师：我也非常喜欢足球，我还是巴西足球队忠实的粉丝呢！每四年一届的世界杯就是全世界的球迷最向往的赛事，今天我就请大家观赏一场精彩的足球赛，同学们对足球的常识了解有多少呢？生：古代足球起源于中国，现代足球起源于英国。
蹴鞠师：那么在足球场上你知道他们的位置都叫什么吗？生：守门员、中锋、前锋。
师：看来同学们对足球的知识掌握的真丰富，板书：小小足球赛。
[学生表现：注意力集中，认真积极，在愉快的形体动作中比较自然的进入了音乐学习状态]三:节奏练习师：同学们，你们看他是谁？生：福娃。
师：福娃说了，要想听歌，首先得闯过节奏关。
X X X X X X X OX X X X X X X X O哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀生随老师一起读拍节奏。
[通过对节奏的练习，让学生熟悉歌曲，为学唱歌曲，掌握重难点打好基础]四、聆听歌曲范唱师：听完歌曲，你有什么感受？生：欢快。
师：说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！这首歌好听吗？你们想不想再来听一遍？好，我们就再来听一遍。
找出你最喜欢的一句歌词。
[通过多次聆听，使学生对歌曲有更深层次的感受，熟悉歌曲旋律，为学唱歌去打好基础]五：师领读歌词。
六：生学唱曲谱。
[通过多次聆听，使学生对歌曲熟悉，学唱曲谱过程中提示重点节奏]七：生填词演唱[自主性的学习，使学生有更大的兴趣去学唱歌去，师在重点部分加强指导]八：重难点学习师提出在第二段结尾的反复跳跃记号，并加以讲解。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对足球比赛的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.足球器材：足球、足球场地图。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。
然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。
然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。
四年级上册音乐教案 第四单元 小小足球赛冀少版
教案编辑专员，以给定的和要求，为您提供五个章节的“四年级上册音乐教案第四单元小小足球赛冀少版”：一、教学目标1. 让学生通过音乐和动作感受足球比赛的乐趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生了解足球比赛的规则，培养学生的竞技体育意识。
二、教学内容1. 学习足球相关的音乐曲目，如《小小足球赛》、《射门》、《球场上的欢歌》等。
2. 通过足球主题的合唱、打击乐、舞蹈等实践活动，增强学生的音乐体验。
3. 分析足球比赛的视频片段，了解足球比赛的基本规则和战术。
三、教学过程1. 热身活动：带领学生做足球主题的简单舞蹈或动作，活跃气氛。
2. 音乐学习：学习与足球相关的歌曲，引导学生跟唱、演奏打击乐器。
3. 实践环节：分组进行足球比赛模拟，让学生在实践中体验音乐与足球的结合。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作表现。
2. 音乐技能：评估学生在唱歌、演奏等方面的技能提升。
3. 足球知识：通过问答或小测试，检查学生对足球规则的理解和掌握。
五、教学资源1. 音乐教材：提供相关的音乐乐谱和歌词。
2. 视频材料：收集足球比赛的视频片段，用于分析和学习。
3. 体育器材：准备足球、球场等体育用品，以支持实践活动。
六、教学难点1. 足球动作与音乐的协调性。
2. 学生对足球比赛规则的理解和应用。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
七、教学准备1. 音乐教室或操场。
2. 足球、球场等体育器材。
3. 相关音乐乐谱、歌词和视频材料。
4. 录音机、音响等音乐播放设备。
5. 教学PPT或黑板。
八、教学步骤1. 热身活动：带领学生做足球主题的简单舞蹈或动作，活跃气氛。
2. 音乐学习：学习与足球相关的歌曲，引导学生跟唱、演奏打击乐器。
3. 实践环节：分组进行足球比赛模拟，让学生在实践中体验音乐与足球的结合。
4. 足球知识：介绍足球比赛的基本规则和战术，让学生了解并掌握。
九、教学延伸1. 组织学生参加校园足球比赛，应用所学知识和技能。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛
小小足球赛教学设计教学目标：1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、今天老师就带领大家观看一场比赛，学习一首歌曲，名字叫《小小足球赛》（多媒体出示课题），现在，请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么？二、学唱歌曲。
1、熟悉歌曲。
现在请同学们再来听一听这首歌曲，再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。
哎呀，我看见刚才有的同学都跃跃欲试，真想和他们一起踢一踢，现在就请大家跟音乐里的小朋友一起来呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，和他们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！”同学们，当他们摔了个大跟斗，球却没有踢进时，唱了一句什么呀？（师带领学生演唱，初步感知）那当他们把球踢进大门时时，又是怎样唱的？（师带领学生演唱，初步感知）2、学习歌曲第一段。
①、用听唱法分句教唱。
第一遍初步印象。
第二遍注意音准节奏。
a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱）b、5 —│5 0│（唱三拍、休止一拍）c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。
）第三遍注意感情处理。
②、学生跟琴分句唱一遍。
③、学生小声跟琴齐唱第一段。
第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。
3、学习歌曲第二段。
学生小声跟琴齐唱第二段。
第一遍轻声唱，教唱结尾句。
第二遍稍大的声音演唱。
4、学生跟琴完整演唱歌曲。
5、变换多种形式演唱歌曲。
三、课堂小结。
好了，同学们，我们今天学习的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球赛》）同学们学的非常认真，今天的课就上到这里，下课。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。
本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。
但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。
2.学生对足球运动的理解与感受。
3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。
4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。
2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。
3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。
4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。