武术少年拳

武术少年拳
武术少年拳

少年拳动作图解

一、起势

1、预备势

动作说明:预备动作:两脚并拢直立,两手握拳屈肘抱于腰侧,两肩后展,拳心向,下颌微收,头向左转,眼看左方。如下图

2、抡臂砸拳

动作说明:左脚向左跨一步以前脚掌着地,上体右转,左拳变掌向右前下方伸出,掌心向下,上动不停,向左后方转体180度,同时左手向上、向左、向下绕环屈臂外旋,使掌心向上置于腹前;右手向右后、向上抡起下砸,似拳背砸击左掌心作响,同时右腿屈膝提起,在砸拳的同时下跺震脚成并步半蹲,上体稍前倾。眼视前下方,如下图

二、第一段

1、望月平衡

动作说明:右脚后撤一步起立,同时右拳变掌,两手左右分开上摆,左手在头左斜上方抖腕亮掌;右手至右侧平举部位抖腕成立掌,掌心向右;左腿屈膝,小腿向右上提贴于右膝窝,脚面向下。眼随左掌转动,在抖腕亮掌同时向右转头。眼向右平视,如下图2、跃步冲拳动作说明:

(1)上体姦转前倾,左腿向前提起,左手向左下后摆至体后;右手以掌背向左下后挂至左膝外侧,掌心均向里,眼视左下方,

(2)左脚向前落步,右腿屈膝向前上提,巆脚随即猛力蹬地嘑前跃出两臂向前上绕环摆动,眼视左掌

(3)右脚落地全軲,左脚随即落地向前伸直平铺地面成仆步;两臂同时继续由上向右、向下绕环,右掌变拳收抱于右腰侧;左掌屈臂成立掌停于右胸前。眼视前方(4)左掌经左脚面向外横搂,同时重心前移,右腿瞪直成左弓、步z左掌变拳收抱于腰侧,右拳向前冲出、拳心向下、眼视右拳,如下图

3、弹踢冲拳

动作说明:重心移至左腿,右腿屈膝提起,在膝盖接近水平时,脚面绷平猛力向前弹踢;右拳收抱于腰侧,左拳向前冲出,拳心向下、眼向前平视 4、马步横打动作说明:右脚向前落步,脚尖内扣;左拳收抱于腰侧,右拳臂内内旋右后伸直,在向左转体度成马步的同时,向前平摆横打。眼视右拳前方,如下图

三、第二段

1、并步搂手

动作说明:右脚向左脚并拢下蹲,右拳变掌直接向右小腿外侧下搂,至右小腿旁变勾手继续后摆停于侧后方,勾尖向上、眼视右方,如下图

2、弓步推掌

动作说明:向左转体90度,左脚前上一步成左弓步;同时右勾便拳收抱于腰侧,左拳变掌向前推出,掌心向前。眼视前方,如下图

3、搂手勾踢

动作说明:右拳变掌经后下直臂向上、向前绕环落于左腕上交叉。同时重心移至左腿,上动不停,两臂迅速向下后摆分掌携手至体侧后反臂成勾手,勾尖向上;同时右脚尖上勾,脚跟擦地面,向左斜前方踢出.身体随之半面向左转,眼视左前方,如下图

4、缠腕冲拳动作说明:

(1)两勾手变掌前摆于腹前,左手抓显右手腕,右腿屈膝,小腿自然下垂

(2)上动不停;右手翻掌缠腕,在向右转体的同时臂外旋用力屈肘后拉于右腰侧抱拳,右脚全掌跺地震脚下蹲、左腿屈膝提起

(3)左脚向左侧跨一大步,右脚随之滑动,两腿下蹲成马步,同时左手变拳经左腰侧向左冲出,拳眼向上。眼视左拳前方,如下图

5、身劈掌

动作说明:右脚蹬地屈膝上提向右转体90度,随身体直立:两拳变掌直接上举,在头前上方以右手背击左掌心作响。眼视前方,上动不停,继续向右后转体180度,右脚向前落步成右弓步,同时左掌变拳收抱于腰侧,右掌下劈成侧立掌,小指一侧向前。眼视前方,如下图

四、收势

1、砸拳侧踹动作说明:

(1)右脚蹬地屈膝上提,重心移至左腿并向左转体90度。成提膝直立姿势;同时左拳变掌置于腹前,掌心向上,右掌变拳上举至头前上方,在右面下跺震脚成并步下蹲的同时,以拳背磕击左掌作响。跟视右拳前下

(2)右腿直立,左腿出膝上提,脚尖上勾,以脚跟向左下方蹦出与膝盖同高,上体稍向右倾斜;同时左掌变拳收抱于腰侧,右等上举横架于头前右斜上方,拳心向上。眼视左方,如下图

2、撩拳收抱动作说明:

(1)左脚向左落地向左转体90度。成左弓步;右拳由上向后、向下,以拳面向前撩出停于左膝前上方;左拳变掌拍击抓握右拳背作响。眼视右拳

(2)上动不停,左脚收回与右脚并拢,两掌变拳左右分开屈肘收抱于腰侧。头向左转,眼视左前方,如下图

3、还原势:

直立、两拳变掌,直臂下垂,头向右转,眼视前方,如下图

《少年拳第一套》教案--

《少年拳第一套》教案--

小学五年级《少年拳第一套》课时计划 年级五年级 人 数 40 授课 教师 孙钦 东 单 位 涝坡镇 中心小 学 教学目标1、认知目标:创设具体情境激发学生体育活动的兴趣,培养主动参与活动的态度和行为。 2、技能目标:通过学习少年拳第一套增强学生的身体协调性、灵活性和柔韧性等身体素质,做到力与美得结合,展现现代小学生的青春活力。 3、情感目标:让学生在练习中培养良好的合作意识和合作行为,发扬不怕困难勇于挑战的坚韧品质。 教 学内容1、《少年拳第一套》 2、游戏:换物接力 教 学重点记住所学动作的名称 以及顺序 教 学 难 点 手法、身法、步法 和眼法的协调一致 课 的结时间教学内容 教与学的组织与教 法 教育 渗透

构 一二2ˊ 6ˊ 课堂常规: 1、整队集合, 师生抱拳礼问 好。 2、宣布本课内 容。 3、检查服装, 安排见习生。 4、四面转法。 准备活动: 1、热身跑 列并队练习: 行进间徒手操 练习: 扩胸运行、振臂 运动、体转运 动、腹背运动、 压腿腿、侧压 腿。 专门性准备活 组织队形: ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ▲ 要求:1、学生背光、 避风 2、精神饱 满,快、静、齐。 教法: 1、教师讲解热身跑 的规则和要求 2、教师及时评价学 生的注意力与反应 能力 了解 课堂 任 务、 强化 课堂 常 规。 充分 热 身, 避免 运动 损 伤, 尽早 进入 学习 状 态。

三18'动: 弓步压腿、蹬踢 和弹踢。 学习:《少年拳 第一套》 前三节动作: 预备式: 动作要领:两脚 并拢,两手握拳 屈肘抱于腰间, 拳心向上,头向 左转,下颚微 收,眼看左方。 1、震脚架打3、教师带领学生做 热身操 组织形式: ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ▲ 要求:注意力集中, 抬头挺胸,两臂摆 起,保持距离。 组织队形: ♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 活跃 课堂 气 氛, 培养 学生 乐于 尝试 的能 力。 积极 探 索, 掌握

武术少年拳第二套教案

小学五年级 武术少年拳第二套(一)教案 袁原 2013.10

小学五年级武术——少年拳第二套(一)教学设计一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准水平三目标,坚持以人为本,树立“健康第一”的指导思想。通过教师的引导,充分发挥学生主动参与作用,让学生自主练习、合作练习、探究练习,相互交流,营造良好的学习氛围,使学生在愉快的合作学习环境中掌握知识,充分的激发学生对武术学习的兴趣和热情,培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。 二、教材分析 武术中国的一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。 三、学情分析 1、小学六年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。 2、六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。 四、教学重点、难点 教学重点:让学生记住所学动作的名称。 教学难点:动作路线清晰,手、眼、身法、步的协调一致、动作连贯。 五、教学方法 根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,还采用示范法、镜面示范法。学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

少年拳第二套图案详解

拳第二套图解 少年拳(第二套)第一段 长拳初级套路适合于武术基础训练,尤其适合于青少年、儿童的锻炼。它具有动作舒展大方、快速有力、动迅静定、节奏鲜明的运动特点。这里选编了武术教学中最常见的少年拳(第二套),它简单易学,供大家参考。 一、少年拳(第二套)是中学武术教材中的长拳基础套路。全套往返两段,共12个动作。其特点是套路短小,内容精悍,既简单易学又有少量难度动作。 长拳初级套路适合于武术基础训练,尤其适合于青少年、儿童的锻炼。它具有动作舒展大方、快速有力、动迅静定、节奏鲜明的运动特点 1.抢臂砸拳;

(1)左脚向左跨一步,以前脚掌着地,上体右转,左拳变掌向右前下方伸出,掌心向下(图7-2-1-2-1)。 1.抢臂砸拳; (1)左脚向左跨一步,以前脚掌着地,上体右转,左拳变掌向右前下方伸出,掌心向下 (2)上动不停,向左后方转体180°,同时左手向上、向左、向下绕环屈臂外旋,使掌心向上置于腹前;右手向右后、向上抡起下砸,以拳背砸击左掌心作响,同时右腿屈膝提起,在砸拳的同时下跺震脚成并步半蹲,上体稍前倾。目视前下方(图7-2-1-2-2)。 动作要点:转体、绕环、抡臂的动作要协调一致,砸拳与震脚要同时完成。 攻防含义:左手抡臂掳抓,右拳抡起下砸。

2.望月平衡; 右脚后撤一步起立,同时右拳变掌,两手左右分开上摆,左手在头左斜上方抖腕亮掌;右手至右侧平举部位抖腕成立掌,掌心向右;左腿屈膝,小腿向右上提贴于右膝窝,脚面向下。眼随左掌转动,在抖腕亮掌的同时向右转头。目向右平视(图7-2-1-3)。 动作要点:抖腕、转头、提腿的动作要同时进行。 攻防含义:回顾身后。

少年拳公开课教案终极版

少年拳教案 课次:1 指导老师:林焕柏授课老师:李超强 水平阶段四 授课 班级 初二(6)班人数47 性质新授课时间40分钟 教学内容1、复习五步拳 2、学习少年拳第一套1—5个动 作 3、游戏:剪刀石头布---武术版 教 学 三 维 目 标 认知目标:发展学生的武术认知能力,提 高其对武术的热爱。 技能目标:1、使80%左右的同学基本掌 握少年拳第一套前5个动作方法和要领; 2、发展学生的协调性、灵活性。 情感目标:注重学生模仿学习能力的培 养,增强学生对武术学习的信心。 重点 与 难点 重点:跃步冲拳 难点:动作的节奏 与连贯性 部分时 间 教学内容与程序教师指导学生活动教学要求组织形式 开始部分 3 分 钟 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、检查着装 4、宣布本堂课的教学内容 与要求 5、安排见习生 6、正式上课 1、宣布开始上课 并整队。 2、检查着装。 3、宣布本堂课教 学内容与练习 要求。 1、快速集 合。 2、体育委 员整理 好队伍, 清点人 数。 1、学生须 着运动 装、运动 鞋。 2、集合做 到快、静、 齐。 3、注意力 高度集 中。 集合成四列横队: ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ★ ▲ ★ 为体育委员 ● 为学生 ▲ 为教师(下同)图一 准 备部分10 分 钟 一、绕场慢跑(2分钟) 一路纵队绕田径场慢跑 两圈 二、准备活动操(4分钟) 1、头颈运动(4*8拍) 2、肩部运动(4*8拍) 3、扩胸运动(4*8拍) 4、正压腿(4*8拍) 5、侧压腿(4*8拍) 6、踝,腕关节(4*8拍) 三、专门性准备活动(4分 钟) 1、冲拳、冲掌 1、正踢腿 2、侧踢腿 1、老师领做并用 口令指挥学生练 习。 2、老师要及时提 醒动作做不到位 的同学。 1、根据老 师讲解与 口令,以 右图二所 示队形进 行练习。 2、学生认 真完成动 作,并且 保持好队 形。 1、动作活 灵活现、 舒展大 方。 2、积极参 与,使各 关节、韧 带活动充 分,避免 拉伤。 准备活动队形: ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ▲ 图二 ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ↓ ▲ ●●●●●● 图三

武术少年拳教学计划

课时计划

拨精讲点拨推出,掌心向前, 目视前方 重点与难点: 重点:技术动作; 难点:身法、步法 与手法的协调一 致; 攻防含义:转身前 推对方胸部。 8.搂手勾踢: 动作要领: (1)右拳变掌经后 下直臂向上、向前 绕环落于左腕上交 叉,同时重心移至 左腿 (2)上动不停,两 臂向下后摆分掌搂 手,至体侧后反臂 成勾手,勾尖向上, 3、强调重点、难点: 4、讲解演示攻防含 义 1、示范动作: 动作要点:两腕交叉 和分掌搂手的动作要 连贯,勾踢时力点达 于脚腕内侧 2、分解示范,进行分 解动作的教授; (1) (2) 动作; 3、分解练习时,教 师喊动作名称, 学生喊号;整体 练习时,教师喊 号,学生喊动作 名称; 4、注意重点、难点 5、揣摩攻防含义 1、学生观摩教师 的示范动作,印 证自己自学的 动作,寻找问 题; 2、跟随老师进行 练习,纠正错误 动作; 3、分解练习时,教 师喊动作名称, 学生喊号;整体 3、动作协调; 组织: 要求: 4、动作路线明 确; 5、力点准确; 6、动作协调;

精讲点拨同时右脚尖上勾, 脚跟擦地面,向左 斜前方踢出。身体 随之半面向左转。 目视左前方 重点与难点: 重点:技术动作; 难点:身法、步法 与手法的协调一 致; 攻防含义:下搂对 方抓己之左手的同 时,勾踢其前脚。 9.缠腕冲拳: 动作要领: (1)两勾手变掌前 摆于腹前,左手抓 握右手腕,右腿屈 膝,小腿自然下垂。 (2)上动不停,右 3、强调重点、难点: 4、讲解攻防含义 1、示范动作: 动作要点:屈肘后拉 与转体、跨步与冲拳 要同时,抓握、缠腕、 屈肘后拉、转体、震 脚要连贯。 2、分解示范,进行分 解动作的教授; (1) (2) 练习时,教师喊 号,学生喊动作 名称; 4、注意重点、难点 5、揣摩攻防含义 1、学生观摩教师的 示范动作,印证自 己自学的动作,寻 找问题; 2跟随老师进行练 习,纠正错误动作; 3、分解练习时,教 组织: 要求: 7、动作路线明 确; 8、力点准确; 9、动作协调;

少年拳第一套观评报告

少年拳第一套观评报告 孔老师的这堂课是少年拳第一套教学,整堂课的教学过程,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。 从课堂中可以看出:孔老师很好地掌握了体育课的设计和教学,教学内容的组织科学、多样,有延续性和连贯性,课堂组织有序,与学生已经比较融洽。教师本人体育专业知识和技能非常好。少年拳教学过程:慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理,符合运动规律,也很受学生喜欢。教师引导步骤清晰,准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。孔老师在最后课堂的总结:对少年拳的动作对比分析,纠正了一些动作,如“蹬踢”与“弹踢”的区别等,提升了这套拳法的整体感,进一步加深了学生的理解。 观课过程中,个人也有一些觉得可以商榷之处,提出来探讨: 1.少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。大家的节奏整体性略有欠缺。 2.少年拳的每个招式,学生印象最深的是某招使完后的定格动作,从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已,不能把拳法的过程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。 3.体育课与其他在固定教室上的课不同,在空旷的操场上,教师必须关注每一位学生,确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内,对各班特殊体质的学生要心中有数,合理安排他们的活动。科学合理安排每节体育课的运动量,严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。而本节课的峰值运动量显然偏低。作为武术教学的室外体育课,场地设施良好,该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味(媒体使用和教学资源的选择整合)。结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀,这样对于学生的习得就显得更多了。

武术《少年拳1-4》教案

少年拳教案 昌乐县第二实验小学刘克 教学 内容 少年拳第一套1-4节 学习目标1.能够基本掌握少年拳1-4节技术动作。 2.发展学生力量、柔韧、协调等身体素质和合作能力,培养学生刻苦耐劳,团结协作精神。 3.加强学生武德教育,培养学生规则意识。 教学 重点 动作准确到位。 教学 难点 动作连贯,路线清晰。 教学过程 结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间 开 始 部 分 一、课堂常规 二、故事导入1.师生问好 2.检查人数、服装 3.安排见习生 4.宣布本节课内 容 5.提出教学目标 教师讲李连杰刻 苦练武的故事。 1.师生问好 2.认真听讲,明确目 标 认真听老师讲故事, 提高兴趣 ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ ×××××××× ×××××××× ★ 3 分 钟 准备部分游戏热身:超级 模仿秀 学生分四组分别 绕圆心慢跑,当 听到哨声,马上 模仿老师的动 作,根据教师提 示变换位置 1.组织学生分组 2.讲解游戏规则 3.发出开始信号, 并提示学生安全 4.语言激励学生 1.按游戏规则进行 游戏 2.保持队形,根据老 师提示变换位置。 注意:5秒之内模仿 出动作 6 分 钟

基本部分一、模仿基本步 型 1.学生展示前一 阶段模仿的基本 步型 2.教师根据学生 之前的学习水 平,针对性讲解 示范 3.教师领做 二、各小组根据 教师提供的武林 秘籍自学少年拳 第一套1-4节 三、分组练习、 集中展示 四、游戏:攻城 两组学生相对站 立,排头学生双 手抱球向前跑, 相遇后,以虚步、 弓步、马步来代 表石头剪刀布猜 拳,胜者前进, 败者退后,将球 给下一名同学, 以此类推,攻城 人多着胜 1.引导学生做出 之前所模仿的手 型步型 2.根据掌握情况 示范讲解 3.强调要领,纠错 4.阶段评价 1.提出小组学习 任务 2.提示学生根据 挂图自主、合作学 习 3.引导小组互相 讨论,共同完成 4.巡回指导 5.示范讲解 6.对错误进行纠 正 1.指导、示范 2.组织同学展示 3.阶段评价 1.讲解游戏规则 2.组织学生分组 3.强调安全 4.评价比赛 1.积极参与,勇于展 示自己 2.认真听讲,仔细观 察 3.跟老师一起练习 1.与同组成员共同 探究动作要领 2.小组成员之间相 互指导、评价、纠错 3.认真听讲,仔细观 察 4.根据教师提示自 查、互查并及时自 纠、互纠 5.认真跟老师练习 积极展示、互相鼓励 1.认真听教师讲解 规则 2.按规则游戏 3.注意安全 ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ★ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ 24 分 钟 结束部分一、放松 二、总结、评价 三、安排值日生 1.组织学生放松 拉伸 2.组织引导学生 总结、评价 3.宣布下课 1.跟老师节奏拉伸 2.总结交流本节课 内容,自我、相互评 价 3.协助老师整理器 材 ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ ×××××××× ×××××××× ★ 7 分 钟

少年拳第二套 动作名称及说明

少年拳第二套动作名称及说明 (2010-06-13 15:35:36)转载▼ 标签:体育教学武术套路体育 长拳初级套路适合于武术基础训练,尤其适合于青少年、儿童的锻炼。它具有动作舒展大方、快速有力、动迅静定、节奏鲜明的运动特点。这里选编了武术教学中常见的7个基础的长拳套路和4个长拳对练套路,简单易学,供大家参考。 一、少年拳(第二套)是中学武术教材中的长拳基础套路。全套往返两段,共12个动作。其特点是套路短小,内容精悍,既简单易学又有少量难度动作。(-)动作名称及动作说明 预备势; 两脚并拢直立,两手握拳屈肘抱于腰侧,两肩后展,拳心向上,下颌微收,头向左转,目视左前方(图7-2-1-1)。 1.抢臂砸拳; (1)左脚向左跨一步,以前脚掌着地,上体右转,左拳变掌向右前下方伸出,掌心向下(图7-2-1-2-1)。 (2)上动不停,向左后方转体180°,同时左手向上、向左、向下绕环屈臂外旋,使掌心向上置于腹前;右手向右后、向上抡起下砸,以拳背砸击左掌心作响,同时右腿屈膝提起,在砸拳的同时下跺震脚成并步半蹲,上体稍前倾。目视前下方(图7-2-1-2-2)。 动作要点:转体、绕环、抡臂的动作要协调一致,砸拳与震脚要同时完成。 攻防含义:左手抡臂掳抓,右拳抡起下砸。 2.望月平衡; 右脚后撤一步起立,同时右拳变掌,两手左右分开上摆,左手在头左斜上方抖腕亮掌;右手至右侧平举部位抖腕成立掌,掌心向右;左腿屈膝,小腿向右上提贴于右膝窝,脚面向下。眼随左掌转动,在抖腕亮掌的同时向右转头。目向右平视(图7-2-1-3)。 动作要点:抖腕、转头、提腿的动作要同时进行。 攻防含义:回顾身后。 3.跃步冲拳; (1)上体左转前倾,左腿向前提起,左手向左下后摆至体后;右手以掌背向左下后挂至左膝外侧,掌心均向内,目视左下方(图7-2-1-4-1)。 (2)左脚向前落步,右腿屈膝向前上提,左脚随即蹬地向前跃出,两臂向前向上绕环摆动,目视右掌(图7-2-1-4-2)。 (3)右脚落地全蹲,左脚随即落地向前伸直平铺地面成仆步;两臂同时继续由上向右、向下绕环,右掌变拳收抱于右腰侧;左掌屈臂成立掌停于右胸前。目视前方(图7-2-1-4-3)。 (4)左掌经左脚面向外横搂,同时重心前移,右腿蹬直成左弓步;左掌变拳收抱于腰侧,右拳向前冲出,拳心向下。目视右拳(图7-2-1-4-4)。 动作要点:跃步要远,落地要轻。跃步时要与两手的动作自然相随。 攻防含义:跃步接近对方后,右拳前击。 4.弹踢冲拳; 重心移至左腿,右腿屈膝提起,在膝盖接近水平时,脚面绷平猛力向前弹踢;右掌收抱于腰侧,左拳向前冲出,拳心向下。目向前平视(图7-2-1-5)。 动作要点:弹踢时力点达于脚面,支撑腿可微屈。

武术少年拳课时教学计划

课时计划王凤军杨东亮张迎宾 主题少年拳第二套: 7---12动 学习顺序引入→ 体验 → 展示评价 → 精讲点拨 → 巩固提高 学习目标 1、运动参与 领域目标:培 养学生积极参 与体育活动的 态度和行为; 2、运动技能 领域目标:大 部分学生能基 本掌握7—12 动的基本动 作; 3、身体健康 领域目标:发 展学生的协 调、灵敏等身 体素质,开发 智力; 4、心理健康 领域目标:培 养学生勇敢、 果断的意志品 质; 5、社会适应领域目标:发展个性,

激发学生的创新思 维及探究欲望。 流 程 教学内容教师活动学生活动组织与要求 课前预习1、内容:导学案,让学生了解本次课的基本内容----少年拳第二套7---12动; 2、要求:通过图解掌握部分动作技术,了解对图自学的一些基本知识;在自学中着重体验自学的方式与方法; 激情导入一、课堂常规: 放音乐(音量适 中): 《牧羊曲》 一、 1、宣布上课 2、问好 3、音乐《牧羊曲》导 一、 1、体委整 队 2、报告人 组织: &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&

二、准备活动: 1、热身活动的内容与形式由各小组自己讨论决定,在组长的带领下完成。 3、根据导学 案的内容, 充分利用已 经学过的知 识技能进行 充分的活动 三、专门性准备活动: 1、拳掌勾组合; 2、弓步冲拳; 3、马步冲拳; 入,宣布本课内容及 要求 4、安排见习生 二、教师巡回指导: 1、指导热身的重点 2、暗示热身的方法; 3、督促积极热身; 三、教师领做: 1、手型 2、弓步 3、马步 数 3、按要求 上课 二、学生 积极参 与: 1、活 动重点 部位; 2、方法科 学有效; 3、积极活 动,热身 效果好; 三、学生 参与: 1、手 型练 习; 2、弓步练 习; 3、马步练 习; & &&&&&&&&&&& 组织: 要求: 1、参与积极; 2、活动充分 组织: 自一、针对图一、巡回观察指一、 积极参 组织:

《武术——少年拳第一套》公开课教案

《武术——少年拳第一套》教学设计 云路小学谭灿球 一、教材分析 武术作为我国民族传统体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶,同时发展柔韧、力量、灵敏和协调等身体素质和动作衔接能力,使学生初步掌握拳术的用力方法和特点,培养学生持续不断做形体动作的能力。武术是小学体育的教学内容之一。根据《体育与健康课程标准》要求,水平三(五、六年级)中武术教学内容是在水平二学习基本功、基本动作和动作组合的基础上,重点学习武术基本功串联和套路动作(少年拳第一套)。 五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。 二、设计理念 本节课依据新课标精神,结合水平三学生的身心特点,以“健康第一”为指导思想,运用各种练习方法让学生熟悉和初步掌握武术套路的风格和动作特点,努力培养学生的学习兴趣,体验运动和技术动作学习—掌握的成就感。在课堂中体现以学生发展为本和培养学生自主学、练,自主探究,团结协作,创新学习的教学思路。 三、教学目标 1、通过少年拳第一套动作的学习,让学生掌握武术锻炼身体的方法,乐于参加武术锻炼,并能在活动中敢于展示自我。 2、初步掌握少年拳第一套动作,发展学生柔韧、力量、灵敏和协调等身体素质和动作衔接能力。 3、增强学习武术的兴趣,培养学生自觉参与武术锻炼的习惯和吃苦耐劳的精神,培养学生的创新精神,增强自信心。 四、教学内容 少年拳第一套:震脚架打——蹬腿架打——上步弹踢——马步横打——弓步撩掌——高虚步架打——上步推掌——撩拳收抱。 武术动作对发展学生的柔韧、力量、灵敏和协调等身体素质,培养学生的爱国情操具有很好的健身价值和教育价值。

《少年拳第二套5—8动作及体能练习》教学设计

《少年拳第二套5—8动作及体能练习》 教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为宗旨,以学生发展为中心,注意激发学生的运动兴趣,突出学生的主体地位,促进学生自主学习。本课采用先整体后分组学习的教学组织形式,通过游戏包、剪、锤(马步、弓步、并步),激发学生的学习兴趣,从而引入本课学习内容。以学生为主体,强调少年拳动作的连贯和稳定性,发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采用合作、探究学习使学生之间能够取长补短,同时还采用讲解示范、语言激励等手段,使学生在玩中学、学中练、练中乐,进一步挖掘学生的潜能。 二、教材分析 《少年拳》第二套,是少林拳的一种初学套路,它概括了长拳中的基本步型和步法,是学习长拳的基础套路,它具有动作朴实,简便易行的优点,可作为初学武术者的一种入门拳路。 全套除了预备势和还原势外,共十二势,一个直线来回。它的步型有弓、马、仆步;步法有上、退、跃步和震脚;腿法有弹、踹腿;手法有砸、冲、横、撩、推、劈、搂、缠腕等。套路的前三动是起伏插配、窜蹦跳跃动作;四、五动是由踢打的动作组成,属于我国武术基本的“踢”、“打”攻击法;六、七动是左右兼顾的攻击法;八、九动是“摔”、“拿”的基本击法,其中“搂手勾踢”是吸取了中国

摔跤技术中不贴身的快摔法;“缠腕冲拳”是擒拿技术中的第一手拿法;十、十一动的劈掌、砸拳、踹腿是三种技击方法的配合。 武术作为一种传统的体育项目,深受广大学生的普遍喜爱。具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志的特点,是中学体育教学的重要内容之一。而少年拳是国家为了适应中学生的特点,为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术得到武德美育熏陶,初步建立少年拳的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的连贯性,培养学生的武术兴趣,提高学生的运动技能,激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感,养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习少年拳第二套5—8动(马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢),教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术的学习打下良好基础。 三、学情分析 本课教学对象为七年级学生,该年龄段的学生正处在青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生了不利的影响。体育与健康课是他们释放压力,身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功,加上武术教法比较简单、枯燥,过于要求技术的掌握,可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此,本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,精讲多练、示范准确到位,让学生建立直观的动作概念,

少年拳

课题:水平三武术《少年拳第二套》 执教教师:潘国泉授课班级:(水平三)五年级1班人数:40人 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,以中华民族传统体育即武术少年拳为手段,培养学生参加体育活动的兴趣,引导学生养成自主学练、合作探究学习的行为习惯,发展学生学习过程中主动性、创造性,在武术课堂教学中培养学生爱国主义、集体主义精神。强化学生终生体育与健康意识、行为。 二、教材分析: 少年拳是义务教育《体育与健康课程标准(2011年版)》(水平三)中华名族体育的一项内容。其特点是套路路线简单易学,动作舒展大方,在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制,简单易行,便于普及,对学生有着较高的锻炼价值,能有效促进学生身心全面发展。 三、学情分析: 本课教学对象为五年级学生,他们有活泼、好动、好奇心强、模仿能力强、敢于表现自我的特点,而且本课是单元的第六课时,他们在前几节课中已初步了解和掌握武术基本功和《少年拳第二套》的技术动作,所以本节课主要是通过对《少年拳第二套》所有技术动作的的巩固,采用不同的练习手段,逐步达到动作有力,节奏分明,动静结合,形神兼备,使学生感受到武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美。培养学生学习武术的兴趣,提高参与意识,最终达到终身体育的目标! 四、教学目标: 1、培养学生自觉参与体育学习的习惯,提高学生对体育课的主动习惯和积极性,激发学生对我国国粹武术的热爱 2、指导学生复习《少年拳第二套》的技术动作,使90%以上的学生基本掌握《少

年拳第二套》的动作技术。 3.克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。 五、教学重难点: 1、重点:使学生能正确的掌握《少年拳第二套》动作。 2、难点:动作协调、连贯展现武术动作的精、气、神。 六、教法与学法 教法: 1、讲解示范法:在示范时教师将动作分别进行分解和完整的教学,便于学生更 好的去理解并学会动作。 2、启发引导法:教师引导学生结合已有的经验巩固所学,并启发指导学生自己 按照动作攻防含义去更深如掌握所学内容。 3、发现式学习:鼓励学生积极主动的发现自己和其他组员的学习问题和解决策 略。 学法: 1、自主学习法:在教师带领学生复习动作后,要求学生根据攻防含义学练巩固 少年拳整套动作。 2、小组合作学习法:学生在练习过程中,运用集体练习,分组合作练习等形式, 使学生反复实践、相互学习,加深对动作的理解,提高对套路的熟练程度。 3、展示评价法:提高表现力,激发运动兴趣,要求学生基本能正确、连贯、协 调的展示所学武术动作,增强自信心,弘扬武术文化,培养学生合作与竞争意识。 七、练习密度与运动负荷预测: 本节课练习预计平均心率:130—135次/分左右练习密度:45%左右

少年拳第一套观评报告

少年拳第一套观评报告集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

少年拳第一套观评报告 孔老师的这堂课是少年拳第一套教学,整堂课的教学过程,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。 从课堂中可以看出:孔老师很好地掌握了体育课的设计和教学,教学内容的组织科学、多样,有延续性和连贯性,课堂组织有序,与学生已经比较融洽。教师本人体育专业知识和技能非常好。少年拳教学过程:慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理,符合运动规律,也很受学生喜欢。教师引导步骤清晰,准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。孔老师在最后课堂的总结:对少年拳的动作对比分析,纠正了一些动作,如“蹬踢”与“弹踢”的区别等,提升了这套拳法的整体感,进一步加深了学生的理解。 观课过程中,个人也有一些觉得可以商榷之处,提出来探讨: 1.少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。大家的节奏整体性略有欠缺。 2.少年拳的每个招式,学生印象最深的是某招使完后的定格动作,从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已,不能把拳法的过程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。 3.体育课与其他在固定教室上的课不同,在空旷的操场上,教师必须关注每一位学生,确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内,对各班特殊体质的学生要心中有数,合理安排他们的活动。科学合理安排每节体育课的运动量,严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。而本节课的峰值运动量显然偏低。作为武术教学的室外体育课,场地设施良好,该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味(媒体使用和教学资源的选择整合)。结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀,这样对于学生的习得就显得更多了。

少年拳第一套的教学设计教案

少年拳第一套的教学设计说明 一、指导思想 以学生为主体,开发校本教研,弘扬中华武术精神,发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练;并结合生活实践练习武术,达到完成学习目标的目的。 二、教学内容、教材分析 1、教学内容:少年拳第一套游戏:两人三足 2、教材分析:武术套路连贯性强,先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点;教师讲解清楚,示范要动静结合,重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如,马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节,他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件,也使右拳产生“预先速度”,与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此,教师要提示学生掌握练习方法,提高动作协调性和连贯性,使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育,陶冶美的情操,使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美,激发民族的自尊心和自豪感,结合武术的文化和故事,进行爱国主义教育。 三、教学目标 让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标: 1、激发学生学习武术的兴趣,培养学生主动探究的能力。 2、学习少年拳第一套动作,让90%以上的学生能完成基本动作造型,提高学生灵敏、柔韧及协调素质。 3、体验合作交流,增强武术练习的自信心。 四、教学设计

结构:情景音乐导入---观看教师表演---准备活动(基本功串联—五步拳)—传授新知识—发组练习—学生展示—表演欣赏—游戏—放松练习配音乐 1、音乐导入:简介中华武术、武德,提高学生的精、气、神。 2、教师展示:教师表演全套动作,激发学生的学习兴趣。 3、准备活动:基本功串联---五步拳,教师参与其中,调动学生的积极性,为基本部分的学 习奠定基础。 4、传授新知识:教师利用“话题”贯穿整个教学过程,传授少年拳第一套新知识,引 导学生发挥自身特色主动学习,满足学生的求异心理,把学生带入张扬个性的 成果展示阶段,实现本课的学习目标。 5、游戏:发展学生身体素质,运用游戏,培养学生团结协作精神及挑战自身极 限的能力。 6、愉悦收心:教师利用音乐的优美旋律带领学生做放松动作,以达到放松身心的目的。

少年拳教学设计

小学五年级少年拳第一套教学设计 一、教学指导思想: 坚持“健康”第一的指导思想,尝试创新武术教学方式、方法,在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上,力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法,以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点,使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中,坚持以教师为主导,学生为主体,注重创新意识以及实践能力的培养,树立学生自信心,让学生体验运动的快乐,为终身体育打好基础。 二、教材分析: 武术是有攻防含义的技击技术,是按照一定的规律而形成的动作套路,对抗练习,以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。它具有增强筋骨增进健康、锻炼意志的作用,能提高学生身体柔韧、灵敏、协调等素质。少年拳第一套既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果,因此,学练武术动作有利于促进学生身心及脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单,还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小,需采取有效措施进行弥补,以增强学习、练身的实效性。 三、学情分析: 本课教学对象为小学五年级学生。小学五年级学生阶段年龄的特征是:模仿能力强、好动、好奇心强。武术的一些动作带有模仿性、表

演性的练习,很能激起学生的学习兴趣,这点必须好好掌握并利用。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学容。它动作简单、有较强观赏性,符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课,考虑到学生的基本情况,课的容以基本手型和基本步型为基础,重点教会学生少年拳第一套的1—4式的手型和步型,学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来并体会其攻防含义。 四、教学目标: 根据五年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:掌握少年拳第一套1-4式的动作名称和术语,了解其锻炼价值和攻防含义 (2)、技能目标:学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领,能够协调连贯劲力顺达形神兼备的完成动作演练。发展柔韧、灵敏等身体素质和动作的衔接能力。 (3)、情感目标:能够积极主动的参与各种集体、分组和个人演练、展示和攻防练习,体验到习武的乐趣。 五、教学重点、难点 重点:震脚架打必须震脚有力,各个动作协调,眼随手动。 难点:动作路线清晰,手型、步确到位。

少年拳演示稿

少年拳第二套4-6演示稿 班级是初二年级,40人,男女各20人。经过课堂常规和喊数抱团小游戏热身之后,又进行了武术操的专业性练习,同学们已经把身体的各个关节充分活动开了。 导入:同学们,在学习武术第一节课的时候我们讲过,我们学习武术的目的在于强身健体,崇尚武德要做到见义勇为,而不是恃强凌弱,我们学习武术套路里的每一招每一式都是我们先辈在实战中总结出来的,上一节课我们学习了少年拳第二套的1-3式。今天我们继续学习第4-6式。开始之前我先提出两个问题,1、学习的新招式的用途是攻击还是防守;2、在招式对练中如何正确使用? 基本部分: 1、复习上节课所学内容:1抡臂砸拳;2望月平衡;3跃步冲拳;精气神! 选择一名同学领做,教师喊口令并领做。 2、学习新授课内容:4弹踢冲拳;5马步横打;6并步搂手 教学策略:1、教师完整镜面前后完整示范,然后逐一对脚下动作到手上动作进行讲解和示范,学生边学边模仿。 2、根据记忆规律进行学习:教师用招数名称并示范领做集体练习1次;教师用招数名称不示范指导集体练习1次;教师1.2.3....口令指导集体练习1次。在练习的过程中,教师组织学生分组练习、巡视指导,集体纠正、个别辅导。 3、串联1-3式,进行1-6式整体演练,提高学生学习的成就感。 4、回答老师提出的第一个问题,分组讨论老师的第二个问题。进行武术创编。培养学生的自主学习、运动兴趣和创造能力。(运用技能能力的提升) 5、讨论并请优秀同学进行演练新招式二人攻防。学生互评,教师评价 素质练习和结束部分:为了巩固我们武术基础动作,下边我么进行两组马步1分钟接原地高抬腿。开始,结束!(发展体能)看到同学们满头大汗,大声告诉老师,你们累不累呀?我们武术的精神就是不怕吃苦不怕累,在学习和生活中更要如此!(把提高学生情感认知,拓展到生活中去!)课下我们多练习武术的基础手型和步伐,每一招每一式都做到手到腿到眼到势到,传承我们中华武术精神!下边开始太极拳的放松。

少年拳第一套教案1-4

“少年拳第一套”教学设计 大渡口区钢花小学李培海 【设计思想】 一、指导思想 本课贯彻以“健康第一”为指导思想,坚持以教师为主导,学生为主体。在学生让“动中求乐,乐中健体”这一新理念下,本课的游戏作为学习、学练的主要形式,从而调动学生的学习积极性,努力营造一种团结协作,兴趣盎然的学习氛围,引导学生自主学习,在体育游戏中获得自信,体验成功的乐趣。学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重,树立协同合作学习及安全健身意识。在对抗竞赛中提高运动技能,发展运动能力。 二、教材分析 少年拳武术套路连贯性强,先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点;教师讲解清楚,示范要动静结合,重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。教师要提示学生掌握练习方法,提高动作协调性和连贯性,使动作之间的衔接自然、连贯。由于该段学生的武术基本功不是很牢固,将游戏作为辅助教材,通过游戏的形式来加强武术基本功的学习,从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心,也增强了学生的体质。 三、学情分析 本次课教授的对象是水平二学生。该段学生对新教授动作感到很好奇,愿意认真地跟教师学习和尝试。同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。也是该段学习的一个亮点。根据该段学生的年龄特点,对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味,就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣,让学生在游戏中求乐,在快乐中健体,本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法,就是将单一的动作传授给单个学生,让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成

成套动作,再利用小组协作学习全套动作。总之,要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。 四、教学目标 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习,以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质 3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力 五、教学重、难点 重点:让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 难点:手、眼、身法和步型的协调一致 六、教法与学法 教法:课中运用讲解示范、语言法(引导、激励表扬、设疑、提问等)等教学手段,遵循循序渐进的教学原则,将各教学环节层层深入,积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力 学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式,掌握少年拳的动作技术,以达到学习的目的,从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。 七、教学思路 本课是以游戏的形式来达到教学的目标,让学生在游戏中寻找快乐,在快乐中健体。开课是以学生最熟悉的游戏《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》进一步调动学生学习的积极性,从而达到基本功的巩固,为主教材作铺垫。基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的,教师先展示成套动作,激发学生的学习兴趣,让学生自己树立想学会套路的欲望。

武术少年拳第一套教学设计

武术少年拳第一套教学设计 少年拳是中学武术教材中的长拳基础套路。全套往返两段,共12个动作。武术少年拳第一套教学设计,我们来看看下文。 一、教学指导思想: 尝试创新武术教学方式、方法,在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上,通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段,力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法,以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点,使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中,坚持以教师为主导,学生为主体,尊重个体差异,合理开发人力资源与器材资源,注重创新意识以及智力与非智力因素的培养,树立学生自信心,让学生体验运动的快乐,为终身体育打好基础。 二、教材分析: 武术少年拳既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果,因此,学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单,还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小,需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补,以增强学习、练身的实效性。

本单元共3个课次完成,本课为第1次课。 三、学情分析: 本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础,因此,学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降,影响学习质量。所以,创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节,让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,是本课解决问题的关键。 四、教学目标: 根据五年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,制定了以下三个教学目标: 、认知目标:初步了解简单的武术知识,培养学生对武术的爱好。 、技能目标:学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。 、情感目标:发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。 五、教学方法: 在引用、融合跆拳道部分相关动作和有效运用自制器材架为主要辅助教学条件下,采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,注重学法指导,激发学生的求知欲,拓宽学生的

武术:少年拳1—4动教案

小学体育课参赛教案 隆德一小石亿 课的设计 一、指导思想: 本课全面贯彻“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,以较强的时代性和地域性为特色,以创新教育、快乐教育为突破口,以体育与健康课程标准为教学依据。结合民族民间具有地域特色的教材合理安排地方课程进行教学。 在实际教学中,针对学生实际情况进行教学。作到精讲解,多示范,以优美的动作示范来激发学生的学习兴趣。利用异质分组、友伴分组的分组方法,结合合作学习、探究学习的学习方法进行学习,着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技能,在快乐中增强体质,为学生终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析: 武术是一项具有独特的民族风格的民间传统体育项目,是我国优秀的民族文化遗产,在小学体育教材中占有重要地位。本课的学习内容少年拳1—4动是武术的基本手型、基本步型的串联学习,是学习各类武术的基础。 它作为一项民族民间传统类体育教材,具有独特的风格和魅力,深受师生的喜欢。实践证明,武术的学习不是只为了简单的几个动作作为目的,更重要的是通过蕴含着独特民族传统美的运动来全面发展学生的运动技能,使学生的身体和心理素质得到提高,培养学生的民族自豪感。

三、学情分析: 本节课是针对五年级学生设计的。水平三学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能正在发展的高峰期,也是我们学习武术的最佳阶段。 小学生的身心正在发展的关键阶段,模仿能力强理解能力差。我们在教学中要抓住这一关键,合理安排教学内容和运动量。尽量作到精讲解,多示范,结合多种学习方法完成教学任务。 四、教学重难点: 1、重点:让学生记住所学套路的动作名称。 2、难点:手、眼、身法和步型的协调一致。 五、教学过程: 五年级体育课教案 班级:五()人数:__(男__,女__)授课教师:石亿教 学内容1武术:少年拳1—4动(震脚架打—蹬踢架打—垫步弹踢—马步横打)及体能练习。 2游戏:“蚂蚁”搬家。 教学目标1、认知目标:通过学习,让学生了解武术的基本知识,知道“眼法”“身法”“步法”协调一致的意义。 2、技能目标:掌握武术步型拳两个动作,弓步冲拳、马步架打及步型动作转换方法。 3、情感目标:激发学生的习武热情,培养学生的民族自豪感。

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