选题的理论意义
开题报告选题意义
开题报告选题意义一、选题背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，选择一个合适的研究课题对于学术研究者来说至关重要。
在开展一项研究之前，首先需要确定一个具有重要意义的选题。
那么，选题的意义到底是什么呢？二、选题意义的定义选题意义即选题的价值和重要性。
选题意义对于研究者来说是一个非常关键和基础性的事项，它将决定研究者在整个研究过程中的方向和目标。
三、选题意义的重要性1. 推动学术发展：选取有意义的研究课题能够推动学术发展，为学科领域贡献新的理论和实践成果。
只有通过选题具有一定的深度和广度，才能够为学术界带来新的突破和进步。
2. 解决实际问题：选题应该与实际问题相结合，关注社会热点和现实需求。
通过研究这些与实际问题紧密相关的选题，能够为解决实际问题提供理论指导和实践支持，从而使研究具有更深远的意义。
3. 提高研究者素质：通过选择一个有意义的选题进行研究，研究者能够不断提高自己的研究素质和研究能力。
在研究过程中，研究者将面临各种挑战和困难，通过努力克服这些问题，有助于提升研究者的科研水平。
4. 拓宽视野和思维：一个有意义的选题通常涉及到相关领域的知识和理论，通过研究一个有意义的选题，研究者能够拓宽自己的研究视野和思维，并在不同领域之间建立起联系，有助于促进不同学科之间的交叉和融合。
5. 探索未知领域：选取一个有意义的选题之后，研究者需要进行深入的调研和研究，这将带领研究者进入一个未知的领域。
通过对未知领域的探索，研究者能够发现新的问题、提出新的观点，并可能为该领域的未来发展提供重要的理论和实践支持。
四、选题意义的确定确定选题意义需要综合考虑多个因素，包括学术价值、实际需求、创新性等。
在确定选题意义的过程中，研究者可以参考领域内的重要研究成果、学术期刊发表的文章以及相关研究机构的研究报告，以了解当前研究领域的热点、难点和前沿问题。
同时，研究者应该关注社会的需求和实际问题，以寻找与选题相关的实际问题，从而确定选题的实践意义。
开题报告选题理论意义
开题报告选题理论意义开题报告选题理论意义一、引言选题是一项重要的研究过程，它决定了研究的方向和深度。
在开题报告中，选题的理论意义是必不可少的一部分。
本文将探讨选题的理论意义，并阐述其重要性。
二、选题的理论意义1. 推动学术发展选题的理论意义在于推动学术发展。
每一个研究课题都有其独特的理论意义，通过深入研究和探索，可以为学术界提供新的理论观点和研究方法，进一步推动学术领域的发展。
2. 填补研究空白选题的理论意义还在于填补研究空白。
在某些领域，可能存在一些尚未被深入研究的问题或者现象。
通过选题，可以选择这些研究空白作为研究对象，为相关领域的研究提供新的思路和观点。
3. 提供实践指导选题的理论意义还在于提供实践指导。
研究的目的往往是为了解决实际问题或者改善实践中的现状。
通过选题，可以选择与实践紧密相关的问题进行研究，为实践提供指导和建议，促进实践的发展和改进。
三、选题理论意义的重要性选题的理论意义对于研究的成功与否具有重要的影响。
以下是选题理论意义的重要性的几个方面：1. 确定研究的方向选题的理论意义可以帮助研究者明确研究的方向。
在研究初期，研究者需要明确自己的研究目标和研究内容，选题的理论意义可以为研究者提供一个明确的研究方向，帮助他们更好地开展研究工作。
2. 提高研究的深度和广度选题的理论意义可以提高研究的深度和广度。
通过选题，研究者可以选择与自己研究领域相关的问题进行研究，从而深入挖掘和探索该领域的理论和实践，提高研究的深度和广度。
3. 增加研究的创新性选题的理论意义还可以增加研究的创新性。
通过选题，研究者可以选择一些尚未被深入研究的问题进行研究，提出新的理论观点和研究方法，从而增加研究的创新性。
四、结论选题的理论意义对于研究的成功与否具有重要的影响。
通过选题，可以推动学术发展，填补研究空白，提供实践指导。
选题的理论意义可以帮助研究者明确研究的方向，提高研究的深度和广度，增加研究的创新性。
因此，在进行开题报告时，选题的理论意义是必不可少的一部分，需要认真思考和阐述。
选题的意义、价值
1、选题的意义、价值和理论支持（一）选题的意义价值：课堂教学现状的呼唤。
在长期的数学教学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。
并且中小学数学教学普遍存在着一个问题，即：教师教的很辛苦，学生学得无奈而痛苦。
由于教师没有很好地关注初中学生的心理变化和情绪特征，不能很好地把握教学目标的全面性和层次性，致使学生长期地被动参与教学活动，久而久之，逐渐丧失了学习数学的兴趣。
这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。
其中一种方案就是如何使得我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效课堂教学的策略或技术。
否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。
因此，在全面推进素质教育的今天，激活课堂，增加教学中的生命意识，数学课堂教学改革是当务之急。
（二）选题的理论支持：建构主义理论。
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生是学习的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者，逐步形成了与建构主义学习理论、建构主义学习环境相适应的新型教学结构、教学方法和教学设计思想。
2、课题研究的思路、目标和具体内容（一）研究的目标1.通过课题研究，不断地深入学习《数学课程标准》，深切领会其新教学理念，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善。
改变传统课堂教学模式，精简教学设计，分层落实教学，有效提高课堂教学效益，使学生成为鲜活的学习主体，使数学教学成为师生生动活泼、主动的和富有个性的生命发展的过程。
2.唤醒学生主体意识，落实学生主体地位，减轻学生负担，培养学生的创新精神和实践能力，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。
3.通过本课题的研究，让我们有更多的机会与专家进行“交流”和“对话”，达到教师教学理念和教育实践的根本转型。
选题意义
论文题目：张洁创作中对女性命运的关注一、选题意义1、理论意义：张洁是具有女权主义思想的一位女性作家，其小说伴随着强烈的主体意识，从女性立场出发，对文学大胆言说,揭示了造成女性生存困境与被动地位的种种社会原因，为女性解放找到了一条可能的途径，从而在女性文学话语权实践方面迈出了积极而有意义的一步。
张洁作为20世纪末的女性作家代表，她的小说创作蕴涵了丰富的女性主义意识和思想，并为女性意识的进一步凸现与高扬奠定了基础，以“女性身份”表现了女性的主体性及其成长史、历史记忆和现实处境的文化构成。
2、现实意义：在张洁的作品中，她表达了新时期女性在不同阶段，对爱情婚姻、家庭自由的现实要求，展示了女性解放的艰苦磨难的历程、艺术地再现了审美理想和压抑的现实境遇之间的尖锐、巨大的矛盾，对女性命运的关注及一系列妇女问题的思考是异常严峻而又深沉的。
她的作品中有意识地描写了女性的生活境况和心灵历程，深入细腻地剖析了女性的内心世界和女性心理，以女性的亲身体验去描写女性的气质、命运、追求、烦恼以及痛苦，体现了新时期知识女性的精神面貌，展现了她们的心灵历程。
二、文献综述综观近年来对张洁创作的研究，主要分为以下几个方面：1、国内外研究概况（1）张洁小说中婚姻爱情观的研究：张洁小说中，爱情与婚姻是其创作的主要方面。
张洁主张有爱情为基础的婚姻，但在张洁早期小说中，无爱婚姻居多。
到了中后期，张洁对婚姻和男性产生了失望或是绝望，爱情与婚姻，像是束缚女性发展的拌脚石，女性则在痛苦中不得不变的“雄性化”，变的更加疯狂，不可理喻。
例如：刘帆《论张洁抒写的女性婚恋观》，主要从三种不同的女性婚恋观来分析新时期知识女性的形象，以及对她们个自命运的思考。
（2）张洁小说中女性形象的研究：张洁创作以女性为主，其笔下的女性形象给人们留下了深刻印象。
前期的女性以传统女性为主，她们大多温柔善良，在爱情和婚姻生活中，都以男性为主导，追求完美的家庭生活，但她们都没有获得最终的幸福。
教学实践论文选题意义(3篇)
第1篇摘要：本文旨在探讨教学实践论文选题的意义，分析其在提升教育教学质量中的应用价值，以期为教育工作者提供有益的参考。
通过对教学实践论文选题的理论与实践意义进行阐述，提出教学实践论文选题应遵循的原则和方法，为教育教学研究提供理论支持。
一、引言教学实践论文是教育工作者对教育教学实践进行总结、反思和创新的产物。
选题是教学实践论文写作的重要环节，它关系到论文的质量和研究的价值。
本文从教学实践论文选题的意义出发，探讨其在提升教育教学质量中的应用，以期为教育工作者提供有益的参考。
二、教学实践论文选题的意义1. 理论意义（1）丰富教育教学理论。
教学实践论文选题有助于将教育教学实践中的问题转化为理论问题，促进教育教学理论的丰富和发展。
（2）推动教育教学改革。
教学实践论文选题有助于揭示教育教学实践中的问题，为教育教学改革提供理论依据和实践指导。
（3）促进教育教学研究。
教学实践论文选题有助于激发教育工作者对教育教学问题的关注，推动教育教学研究的发展。
2. 实践意义（1）提高教育教学质量。
教学实践论文选题有助于教育工作者关注教育教学中的实际问题，通过研究解决问题，提高教育教学质量。
（2）优化教育教学方法。
教学实践论文选题有助于教育工作者探索新的教育教学方法，为教育教学实践提供有益借鉴。
（3）促进教师专业成长。
教学实践论文选题有助于教师总结教育教学经验，提高教育教学能力，促进教师专业成长。
三、教学实践论文选题的原则和方法1. 原则（1）针对性。
选题应紧密结合教育教学实际，关注教育教学中的热点、难点问题。
（2）创新性。
选题应具有一定的创新性，有助于推动教育教学理论研究和实践探索。
（3）可行性。
选题应具有可行性，确保研究过程中能够收集到充足的数据和资料。
2. 方法（1）查阅文献。
通过查阅相关文献，了解教育教学领域的最新研究成果，为选题提供理论支持。
（2）调研分析。
通过调研分析，了解教育教学实践中的问题，为选题提供实践依据。
大学生马原课实践教学选题(3篇)
第1篇一、选题背景马克思主义基本原理课程是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、观点和方法，提高学生的思想政治素质。
然而，传统的马克思主义基本原理课程教学往往以理论讲解为主，缺乏实践性和互动性。
为了更好地实现教学目标，提高学生的理论素养和实践能力，本选题旨在通过实践教学，引导学生将马克思主义理论应用于当代中国发展研究，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。
二、选题意义1. 理论意义（1）深化对马克思主义理论的理解。
通过实践教学，学生可以更加深入地理解马克思主义的基本原理，把握马克思主义的精髓，提高理论素养。
（2）丰富马克思主义理论体系。
当代中国发展实践为马克思主义理论提供了丰富的素材，通过实践教学，可以将这些素材融入马克思主义理论体系，丰富其内涵。
2. 实践意义（1）提高学生的实践能力。
通过参与实践活动，学生可以将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
（2）培养学生的创新思维。
在实践过程中，学生需要不断探索、创新，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。
（3）增强学生的社会责任感。
通过关注当代中国发展问题，学生可以更加深刻地认识到自身肩负的历史使命，增强社会责任感。
三、实践教学方案1. 实践教学目标（1）使学生掌握马克思主义基本原理，提高理论素养。
（2）培养学生运用马克思主义理论分析当代中国发展问题的能力。
（3）提高学生的实践能力、创新思维和社会责任感。
2. 实践教学内容（1）马克思主义基本原理概述介绍马克思主义的基本理论、观点和方法，为学生打下坚实的理论基础。
（2）当代中国发展现状及问题分析我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的发展现状，以及存在的问题。
（3）马克思主义理论在当代中国发展的应用探讨马克思主义理论在我国改革开放、现代化建设、全面深化改革等方面的应用。
3. 实践教学形式（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入理解马克思主义理论。
选题总结报告范文(3篇)
第1篇一、选题背景及意义随着社会经济的快速发展，我国城市化进程不断加快，城市规模不断扩大，城市交通问题日益凸显。
交通拥堵、出行不便、环境污染等问题已成为制约城市发展的瓶颈。
为解决这些问题，城市公共交通系统的发展显得尤为重要。
本文以城市公共交通系统为研究对象，探讨其发展趋势及优化策略，旨在为我国城市公共交通系统的发展提供有益的参考。
二、研究内容1. 城市公共交通系统的发展现状（1）国内外城市公共交通系统发展概况近年来，我国城市公共交通系统取得了显著的成绩。
在政策支持、资金投入、技术创新等方面，我国城市公共交通系统的发展速度与世界发达国家相比，已逐步缩小差距。
然而，与世界先进水平相比，我国城市公共交通系统仍存在一定的差距。
（2）我国城市公共交通系统存在的问题1）交通拥堵严重：城市交通拥堵已成为制约城市发展的突出问题，严重影响了市民的出行体验。
2）公共交通服务水平不高：公共交通服务水平与市民需求存在较大差距，部分城市公共交通设施不完善，服务质量有待提高。
3）公共交通出行分担率低：我国城市公共交通出行分担率普遍较低，与发达国家相比仍有较大差距。
4）公共交通发展不均衡：城市公共交通发展水平在不同地区、不同城市之间存在较大差异。
2. 城市公共交通系统发展趋势（1）智能化发展：随着互联网、大数据、人工智能等技术的不断发展，城市公共交通系统将朝着智能化方向发展。
（2）绿色出行：城市公共交通系统将更加注重环保，推广新能源、低碳、节能的交通工具。
（3）公交优先：政府将进一步加大对公共交通的投入，提高公共交通的优先发展地位。
（4）多元化发展：城市公共交通系统将逐步形成多元化的服务体系，满足市民多样化的出行需求。
3. 城市公共交通系统优化策略（1）完善公共交通基础设施建设：加大公共交通基础设施投入，提高公共交通服务水平。
（2）优化公共交通网络布局：科学规划公共交通网络，提高公共交通覆盖面。
（3）推广新能源汽车：鼓励新能源汽车在公共交通领域的应用，降低城市环境污染。
论文选题的意义有哪些
1.从“理论”的角度出发，我们应该考虑自己的选题对观念论、作品论、接受论、源流论等几个方面之中的哪一方面或哪几个方面具有理论建构意义。
例如，提出了什么新观点，自己的研究将在前人的研究基础上有什么新拓展，纠正了什么偏颇，对某一成说提出了什么质疑，自己的研究将在什么层面、什么程度上促进文学理论的发展，等等。
例如，选题是“文学的功能作用新探”，我们至少应该在这样两个方面考虑选题的理论意义:(1)“新探”的“新”在哪里，新观点与原有的观点存在着什么本质区别;(2)“新探”对文学理论范畴内的观念论和作品论有着何种理论层面的建构意义。
如果我们的选题是“文学接受新论”，那么我们对选题的理论意义的分析应当集中在“新论”与“旧论”的区别和“新论”对文学理论的“接受论”有何促进等两大方面。
2.从“实际”或“实践”的角度出发，我们主要要考虑自己选题的实际应用价值。
与对选题的“理论意义”的把握相比，对选题的“实际意义”或“实践意义”的分析稍微复杂一些。
其复杂性来自两个方面:一是文学理论是远离“现实”或“实际”的分支学科，因而本科生在探寻选题的实际意义时觉得无从下手;二是某些“实际意义”与“理论意义”难以区分。
对于文学理论范围内选题的“实际意义”或“实践意义”的探寻一般从下面三个方面着手:选题对文学创作的指导意义，选题对文学研究和文学批评的指导惫义，选题对文学理论这一分支学科自身发展的促进作用。
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选题的理论意义：瑶族是一个有着悠久历史文化的少数民族，支系众多，同时，瑶族又是一个跨国民族。
在她漫长的历史发展过程中，产生了纷繁多姿的民间音乐艺术。
莽山瑶族乡位于湖南省最南端，紧挨莽山国家森林公园，是全省第一批成立的两个瑶族乡之一，莽山历来为瑶族人民的居住地，自宋代起即有瑶民迁来繁衍生息，迄今已有上千历史。
由于居住地貌险峻、地理位置偏僻，森林茂密，瑶民在漫长的、相对封闭的条件下，形成了独具特色的民俗风情。
本文从莽山瑶族的婚俗民歌的角度来调查和研究瑶族人民具有悠久历史及浓郁民族特色的民间歌曲，认为瑶民的婚俗民歌体现出了他们对美好生活的热烈向往，通过对莽山瑶族婚俗民歌的现状调查也透视出了瑶族民歌整个历史发展的脉络。
因此，具有一定的理论意义。
选题的实际意义：莽山瑶民历来善于歌唱，往往“男女杂沓，一唱百和”，很多民间歌手随编随唱，出口成歌。
其歌谣有历史歌、生产劳动歌、祭祀歌、婚俗歌、迷歌和英雄人物歌。
莽山瑶族的婚俗歌曲，不仅歌颂了本民族的优秀文化传统，而且也展现了当地瑶民的杰出才华。
本文希望通过对湖南莽山的瑶族分布状况调查的及当地婚俗的了解来阐述当地瑶族婚俗民歌的基本内容、音乐特征、民族特色及演唱风格，通过学习演唱当地的婚俗歌曲来更加深入地了解其民族习俗以及艺术。
文献综述:本人查阅了与研究课题相关的资料，并进行了归纳整理，大致分为两类：
1.研究瑶族民歌的相关资料：
1.《中南少数民族山歌选》（湖北人民出版社1954年出版）其中收进湘、桂、滇、粤瑶族山歌近百首。
2.《中国少数民族歌谣》（中国少数民族歌谣组1959年编）收入瑶族歌谣94首。
3. 陆良民.《湘南瑶歌的衬词特点》(湖南出版社1999年编)
4.何芸、国栋、乔建中.《瑶族民歌》(文化艺术出版社1987年版)
5.郑伯农.《江华瑶族音乐概况》（载《中央音乐学院院刊》1959年总7期）
6.樊祖荫的《瑶族多声部民歌》(选自《中国多声部民歌概论》人民音乐出版社1994年版) 2．研究瑶族婚俗的相关资料：
1.傅湘仙.《瑶族恋俗音乐的活动方式与文化内涵》(载《瑶学研究》第四辑广西民族出版社1997年版)
2.周小慧.《独特的瑶族婚俗》（载《今日南国》2008年9月总第103 期）
3.蒋利文.《瑶族婚俗趣谈》（载《乡村文化》2007年10月总第100期）
基于以上材料的整理，笔者认为上述材料有以下几点不足：
一、文献中要么是大量列举具体的湖南瑶族民歌谱例，要么是全盘阐述湖南瑶族音乐发展的历史概况，而很少把二者结合起来研究。
二、材料中论述的民歌没有具体到类别，比方说湖南瑶民们的劳动歌曲，历史歌曲，婚俗歌曲等等。
三、从目前来看，国内外对湖南瑶族民歌的研究以及对瑶族婚俗的研究较多见而专门论述湖南瑶族婚俗民歌的文献较少。
因此，笔者选择《湖南莽山婚俗民歌的现状调查研究》为论题。
2011年11月6日
田野调查（一）
1、瑶族在莽山的分布状况
2、瑶族居民在当地的居住情况（生活习俗）
3、莽山瑶族婚俗的历史残余以及传承与变化
4、莽山瑶族婚俗的仪式内容
（1）仪式有哪些？（出嫁与迎娶）
（2）仪式中得内容有哪些？
5、仪式中的民歌部分有哪些？（图片）
6、婚俗民歌的内容是什么？（音乐特征与演唱风格等等）。