大班科学活动：发光的物体(科学探究)

大班科学活动：发光的物体（科学探究）活动目标：

1、知道许多物体能发光，了解光的用途。

2、能按照发光物体的基本特性进行分类，对探究发光物体的活动有兴趣。

重点：知道许多物体能发光，了解光的用途。

难点：能按照发光物体的基本特性进行分类。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿关注生活中发光的物体。

2、材料准备：手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等实物放在筐子里、数字资源《发光的物体》。

活动过程：

一、操作导入，激发兴趣。

1、探索、发现各种会发光的物体。

引导语：筐子里有什么？请小朋友动手玩一玩、看一看哪些东西会发光，想一想它们分别是怎么发光的？

2、引导幼儿与同伴交流自己的发现，找出会发光的物体。

二、出示图片，初步感知发光体。

1、幼儿观看图片，引导幼儿了解会发光的物体的基本特性。

引导语：你们发现了哪些会发光的物体？它们分别是怎样发光的？我们一起来看看会发光的物体吧！

（1）感知、认识各种自然发光体（太阳、闪电等）。

（2）感知、认识各种动物发光体（萤火虫、发光乌贼、水母、松球鱼等）。

（3）感知、认识各种人造发光体（灯光、烛光、电焊光等）。

2、小结：在生活中有很多会发光的物体，像太阳、闪电这种是自然发光体；像萤火虫，发光乌贼、水母等是动物发光体，而灯光、烛光、电焊光这种是人造发光体。

三、幼儿操作，尝试分类。

1、集中交流分享。

引导语：我们知道了，看了这么多的发光物体，这些光都一样吗？有什么不

一样的地方？

2、初步学习按照发光物体的基本特性进行分类

启发能力强的幼儿根据自然发光体、动物发光体、人造发光体进行分类；鼓励能力弱的幼儿根据自己的想法进行分类。

四、师幼互动，拓展经验。

提问：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？

引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用，例如光能照明、光能传递信息、光是一种信号标志（绿灯表示前进，红灯表示停止）、光能带给人们美好的视觉感受……

活动延伸：

生活活动：鼓励幼儿观察日常生活中会发光的物体。

家园共育：请家长与幼儿共同手机发光物体的资料与图片，丰富幼儿的经验。