教师古诗配画活动方案

教师古诗配画活动方案
教师古诗配画活动方案

诗韵飘香

——教师“诗配画”比赛方案

一、活动目的:

为全面展示我校教师与时俱进的时代风采,积极营造诗情画意的校园氛围,丰富教师课余文化生活,提高教师的艺术素养,促进教师身心和谐发展;同时,为繁荣民族文化,弘扬中华绘画艺术,充分展示我校教师良好的精神面貌,我校决定举办“教师诗配画大赛”活动,让教师充分展示自己的绘画才能,活跃校园文化,营造浓厚的书香校园氛围。

二、活动主题:

诗韵飘香书香校园

三、参加对象:

全体教师

四、活动时间

2012年4月6日下午第三节

五、诗配画要求:

1、任选一首古诗进行配画。

2、绘画作品要紧扣诗文主题,应做到主题鲜明,构思生动,能够用画笔表达诗文意景。

3、在统一纸上绘画,绘画形式不限;画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。

4、在画纸背面书写教师姓名。

5、在规定的30分钟内完成。

六、活动表彰

奖项设置:

本次活动教师作品设一、二、三等奖,评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,分别给予表扬及奖品奖励。

古诗配画活动方案

“古诗文配画”经典诵读活动 ------东门塘小学诗文配画活动方案 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,近日,准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生先通过自己对古诗文的朗诵,再用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解,对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 2015年9月14日——9月25日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行朗诵、配画。以各年级诵读的诗文为依据,综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、朗诵要有古诗韵味,富有情感;配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 3、画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。 4、纸张:统一在8开纸上绘画,绘画形式不限。 5. 学生自备彩笔,学校统一纸张,书写工整,整洁。画面清晰,色彩搭配合理。

五、配画内容选择(可自选) 三年级古诗:《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》《村居》《绝句》(迟日江山丽)《咏鹅》《蜂》《梅花》四、五年级古诗:《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》 《清平乐村居》《如梦令》《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)《滁州西涧》 《惠崇<春江晓景>》《小池》《元日》 六年级古诗: 1.长歌行汉乐府2.七步诗曹植3.敕勒歌北朝民歌 4.咏鹅骆宾王5.回乡偶书贺知章6.咏柳贺知章 7.凉州词王之涣8.登鹳鹊楼王之涣9.春晓孟浩然 10.宿建德江孟浩然11.凉州词王翰12.出塞王昌龄 五、奖项设置 本次活动分低、中、高三个组,每个组分别评一等奖1名,二等奖2名。 六、具体活动安排 1、活动准备阶段:自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动初赛阶段:2015年9月18日前各班进行初选,选出4人参加学校决赛。 3、决赛阶段:学校组评委进行于9月25前进行决赛。 4、展示阶段:学校选出优秀作品在画板张贴展览,颁发奖励证书。 东门塘小学 2015.9.11

小学经典诵读比赛活动方案

愚公学校小学部经典诵读比赛方案 一、活动主题: 诵中华经典,做博学少年,建书香校园。 二、活动目的: 通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的陶冶,激发阅读经典兴趣,提高文化素养。 ! 三、参赛对象:一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点: 时间:2013年10月中旬 地点:小礼堂 五、比赛安排: 1、比赛分三组进行:低年段组(1,2年级)、中年段组(3,4年级)、高年 段组(5,6年级)。 2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班的排序。 《 六、活动准备: 1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本 次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保 比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给王小芳老师。

附: 、 经典诵读活动集体赛细则 一、评委 评委:领导班子及各班数学教师 总分员:王小芳候兰兰 二、评比细则: 1、评分标准 (1)精神面貌好。(3分) 。 (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分) (3)诵读时间:3分钟内。(2分) (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分) 2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留 两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依 据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖。 4、指导教师奖的评定: ( 本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级,其语文教 师获得指导教师奖励。

中华诗词大赛活动方案

卓尼县第一中学首届中华诗词 大赛活动方案 一、活动宗旨 为弘扬中华民族文化,引领学生走进中华诗词世界,增强传统文化底蕴,构建和谐书香 校园,提高学生审美情趣,特举办此次中华诗 词大赛活动。 二、活动主题 赛千古诗词,传中华精粹 三、组织机构 组长:孙绍英副组长:兰永芳 策划:兰永芳徐红范小云卢娟华 机构:教研中心语文组 四、活动时间段安排 3月15—4月25日活动准备阶段 5月1日—5月10日班级选拔阶段 5月11日—5月16日年级组决赛阶段 校级决赛时间:2016年5月16日下午2:30 五、参赛对象 七八年级每班选送一个代表队(其中参赛组学生4

人,亲友团5人) 六、活动地点: 学校多功能厅二楼会议室 七、比赛流程 (一)校领导致辞; (二)主持人宣布参赛规则; (三)比赛开始; (四)统分颁奖。 八、活动要求及人员分工 (一)活动要求 1.七八年级语文教师需认真及时选拔组织好参赛学 生,并告知学生相关参赛事宜; 2.决赛期间要求全体师生提前十分钟到场,以确保活 动如期开展; 3.参赛期间要求遵守赛场纪律,不得大声喧哗,争做 文明观众和选手。 (二)人员分工: 1.评委:卢芳梅兰永芳杨忠伟 2.笔试阅卷 七年级:徐红后永霞 八年级:王雅杰赵志琴 3.计分统分

七年级:宁雯娟(1—5)班,李琳(6—10)班, 王晓梅(11—14) 八年级:杨永平(1—5)班,郭顺良(6—10)班,孙成龙(11—14) 4.总结简报撰写:高小运 5.摄像:金玉宏 6.大屏幕主题设计出示:王瑞卿 7.音响计时:杨海峰 8.会场布置:李启林卢萌王荷花包雅琳 9.奖状打印:白云飞 九、奖项设置 七八年级组各设一、二、三等团体奖 教研中心 语文组 2016年5月11日

小学信息技术《古诗配画》教学设计

小学信息技术《诗配画》教学设计方案 一、本课教学内容设计思想 (一) 1、教材分析:本课是冀教版小学信息技术教材第一册中的第十七课。它是学生初步了解Word,学习了打字、排版等重要概念后编排的,是学生掌握使用word进行图文创作的重要一步,是教给学生如何正确的插入图片、调整图片格式和如何更有效、合理、美观的处理文字与图片的搭配的具体操作方法的重要内容。为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。我把这一课的内容分为两个课时上:第一课时学习插入图片和设置图片与文字格式的基本方法。第二课时以古诗配画为主题的活动课,大量练习各种图文的设计。 2、教学目标: 知识与技能目标:掌握在word中插入图片、为文字配画的方法,学会调整图文的格式。 过程与方法目标:学会利用word处理信息的能力,并增强自主学习和探究学习的能力情感态度与价值观目标:培养学生对中华古典文学——古诗的喜爱,并提高学生的审美 情操。 3、教学重点:在word中插入图片,设置图片格式。 教学难点:利用word软件,对图文的格式进行编排与设计,实现图文的美观,体现诗文的意境。 (二)、学情: 本册教材针对的是三年级的学生,而这一阶段儿童的思维从以具体形象思维逐步向以抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的直观性。他们在不能直接观察到事物特征的情况下,对某些概念进行概括会感到困难;而且这一阶段的学生自我管理能力相对较弱,学习在很大程度上要依赖于他们对所学内容的兴趣,兴趣越大,学习的动力越大,效果越好。 学生兴趣点:怎样设计出图文并茂的古诗集。 学生成长点:学会制作和欣赏图文并茂的精美文章,养成良好的审美情操。 (三)、教法: 1、教学设计理念:根据这一阶段学生的心理特点,教师充分利用教材中的知识,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望。采用“任务驱动”的教学方式,设置递进式的任务贯穿全课始终,设计精美的对比诗集、精心的奖品、授予荣誉“小博士”的方法引发学生参与学习活动的动机,把激发学生学习的兴趣作为“任务设计”的第一着力点,把教学目标放在“任务设计”的首位,让学生在明确的教学目标的引导下参与任务活动,从而习得知识与技能。学生练习的作品,引导学生互相评价和建议、渗透对古典文学和审美艺术的情操的养成。 附:(任务设计:任务1:在word中选择喜欢的古诗插入 任务2:设置图片格式,调整古诗与图画的位置 任务3:图文搭配、图片处理的拓展练习 2、教法选择:任务驱动法、引导与激励法、小组竞赛法、讨论法。 3、教具准备:古诗配画小课堂学习网站(课件)、古诗与图片素材。 (四)、学法: 教学中,充分调动学生的学习积极性,启发诱导贯穿始终,引导学生发现问题,自己动手,小组合作交流,师生互动与生生互动相结合,让学生运用不同的方法解决问题,使学生高效完成学习任务。 学法选择:小组合作法、发现法、讨论法、自主探究法。 (五)、教学过程: 1、结合实际情景,以欣赏小礼物——“诗集”导入

古诗配画活动方案

“古诗文配画”经典诵读活动 ------双庙明德学校诗文配画活动方案 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,近日,准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解,对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 2013年3月20日——4月10日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据,综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 3、画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。 4、纸张:统一在8开纸上绘画,绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔,学校统一纸张,书写工整,整洁。画面清晰,色彩搭配合理。

五、配画内容选择 三年级古诗:《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》《村居》《绝句》(迟日江山丽)《咏鹅》《蜂》《梅花》四、五年级古诗:《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》 《清平乐村居》《如梦令》《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)《滁州西涧》 《惠崇<春江晓景>》《小池》《元日》 六年级古诗: 1.长歌行汉乐府2.七步诗曹植3.敕勒歌北朝民歌 4.咏鹅骆宾王5.回乡偶书贺知章6.咏柳贺知章 7.凉州词王之涣8.登鹳鹊楼王之涣9.春晓孟浩然 10.宿建德江孟浩然11.凉州词王翰12.出塞王昌龄 七、八、九年级:选择本年级课本学过的古诗、古文 五、奖项设置 本次活动分小学组和中学组,每组设中高段、低段两个组别,每个组分别评一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。 六、具体活动安排 1、活动准备阶段:自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动开始阶段:2013年4月12日前各班级布置,上交10份初选作品。 3、评选阶段:学校组评委进行评选。 4、展示阶段:学校选出优秀作品在美术教室张贴展览,颁发奖励证书。

小学教师朗读比赛活动方案完整版

小学教师朗读比赛活动 方案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学教师朗读比赛活动方案 一、活动目的: 示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。 二、活动安排: 1、时间:2011年5月20日 2、地点:永胜路小学校 3、参赛人员:所有教师 4、比赛内容:在选定的课文中选择。 5、评委名单:付敏、李欣、李智慧 三、比赛方法: 1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中) 2、比赛顺序由教师抽签决定。

3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭 4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。 5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。 四、比赛要求 1、评委要做到公平、公正、公开。 2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。 3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。 五、评分标准: 语言(40分): 1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分) 2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分) 3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分)感情:(40分)

1、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。—(30分) 2、表达自然得体,。—(10分) 仪态:(10分) 教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。 效果:(10分) 整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

诗词比赛活动方案(完整版)

方案编号:YT-FS-3284-27 诗词比赛活动方案(完整 版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

诗词比赛活动方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动目的: 为了更好地开展我院文化艺术节,喜迎××,魅力人教,诗意昂然,丰富校园文化生活,培养学生的高尚情操,展现大学生的时代风采,加深大学生对诗歌的认识,提高大学生的文学素养,我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。 二、参赛对象:江苏省卫生学院学生 三、活动时间安排:报名时间:4月20日--4月27日;比赛时间:4月29日。 四、活动地点:校综合教学楼 五、活动宣传:宣传版、海报 六、活动内容: 1、活动形式为诗歌朗诵,选用的作品诗歌,内容积极向上。

2、比赛形式:比赛分单人组和多人组,分预赛和决赛,预赛时间:4月22日晚7:00,地点:圆楼106室;参赛者自选诗歌,每人限时一分钟,预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛;决赛时间定于4月29日晚7:00,比赛地点:圆楼106室,参加决赛的选手请于4月29日 6:006:30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员,比赛时诗歌自选,每人限时5分钟。 3、报名方式:各班学习委员负责。 七、比赛规模: 比赛将邀请专业老师做评委,同时邀请校及领导莅临观看。 八、评分规则: ⑴作品内容健康向上,中心明确,紧扣主题喜迎百年校庆,魅力人教,诗意昂然。(2分) ⑵脱稿朗诵,普通话标准,吐字清晰;(2分) ⑶语速适中,表达流利连贯;(2分) ⑷朗诵富有感染力,辅助性动作表达合理并增强

古诗配画教学设计

教学设计 姓名:朱丽静 学科:信息技术 学校:北京师范大学承德附属学校

教学过程 一、导入 1.播放未来科技视频 2.教师自我介绍:同学们好,这节课朱老师将和大家一起学习信息技术这门课。上课前老师给大家播放了一个小视频,为我们展示了未来人类如何利用信息技术来学习和生活,平板电脑、智能手机……我们的生活特别具有现代感是不是,那么要在未来好好的生活,是不是要认真努力的学好信息技术这门课程啊? 跟着老师的脚步赶紧开始这节课的学习,好不好。 3.老师知道,同学们已经学习了一个特别神奇的软件,这个软件可以把图片和文字进行加工,这个软件叫什么名字来着? 生答:word 师:太棒了,老师还听说上节课大家还学习了一个小窍门,不用在键盘上打字,用鼠标就可以让文字变多,粘来粘去的那个小窍门怎么用来着? 生答:复制粘特 师:真好,同学们对上节课掌握的不错呀,那么今天老师要教给大家新招数了,学会了这一招,你就可以让你的word文档变得更加漂亮,就可以变身成为真正的小编辑。 二、新课 1.创设情境 PPT显示“文字+图片=what?” 带着这样一个问题,我们一起来欣赏老师这位老编辑所制作的几个作品。 广播教学:打开IE浏览器,在搜索栏中输入文字“北京师范大学承德附属学校”点击搜索。 师:这些信息有的是介绍学校的办学规模,有的是介绍地理位置,我们通过网络搜索就能了解这么多的关于这所学校的信息,是不是很方便啊! 师:同学们,我们看一看,网上关于北京师范大学承德附属学校的信息多不多啊? 生:多。 师:我们认真看了一下发现,网上的信息大概有54万条,信息真的是太多啦,见图1。可见计算机能帮助我们方便的获取大量的信息。 图1 北京师范大学承德附属学校信息数量

(推荐)“经典古诗文”诗歌朗诵比赛活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。 “经典古诗文”朗诵比赛活动方案 为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,配合我校“读书节”活动的开展,学校特举办此次古诗文朗诵比赛。 一、活动主题:诵读中华经典,弘扬民族文化 二、活动目标: 1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴,培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格,形成积极正确的人生观和价值观。 3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 三、参赛对象:一至六年级全体学生,每班参加人数不少于十人。 四、比赛时间:XX年5月24日下午12:30 五、比赛地点:学校三楼多媒体教室 六、比赛要求及形式: 1、所选古诗文内容脱稿朗诵,三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。 2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限,古今不限,必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。 3、参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各班级可在朗诵的形式上有所创新,音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。 (但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目,用于主持人预报节目及解说。 6、比赛顺序先高年级,后低年级; 七、评奖办法: 1、评分采用十分制: ⑴作品主题鲜明突出,内容积极向上(1分) ⑵精神饱满,姿态得体大方。(1分) ⑶感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内 涵。(2分) ⑷朗诵熟练,声音洪亮。(1分) ⑸吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。(2分) ⑹能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。(2分) ⑺朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗 诵。(1分) 2、奖项设置: 各年级设团体奖一名,发奖状。 八、评委:学校领导 九、活动分工: 音响:许涛奖状奖品:周悦计分:周悦 十、活动总结。 大学生朗诵比赛策划书 一、活动背景: 为体现大家的感恩情怀,进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟,如以:建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题!至于朗诵题材可以自创(自创者在比赛时应提前告知评审人员)或摘录美文。

古诗配画教案

《古诗配画》教学设计 教学目标 知识:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画的特点,并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。 能力:2、在为古诗配画中,让学生把文学与艺术有机地结合起来,培养学生对配画作品的审美能力,提高其艺术修养。 情感:3、在教师讲授与学生创作中,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。 教学重点 用不同的绘画形式,表现一首古诗所描绘的意境及内容。 教学难点 画面内容的选择,事物的组织及构图安排。 教学准备 教师制作课件、准备学生画画用作业纸。 学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 教学过程 一、激趣导入 1、师:大家以前都学过很多古诗,那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样?规则是:我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加,其他同学做观众。游戏开始后,A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗,但不要和别人的重复,看哪队同学在最短时间内先进行完,哪队同学就是获胜队。 2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。 3、这么多古诗你喜欢哪一首?谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解? 4、小结,引入课题:我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族,先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇,古人常用:“诗中有画,画中有诗。”来形容诗与画的关系。所以这节课,我们就来学习为古诗配画。(板书课题) 二、交流分析 1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片,都谁带了?带的同学给你的同桌介绍一下这些资料,没带的同学想一想:学过的古诗当中,你最喜欢哪一首? 2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗,或是你搜集到的有关古

诗的资料? 3、老师也搜集了几幅古诗配画作品,请大家看一下(点击课件,逐一介绍) 4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗?生:相符。因此,图文相符就是古诗配画的第一个特点。(板书:图文相符) 5、每首诗一般都有四句。那么,这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上?生:选择一两句表现画面。 师小结:以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。 三、探究总结 1、以《寻隐者不遇》为例,小组讨论:如何为其画出富有诗意的画面。 2、交流汇报小组讨论意见,使其他学生广开思路,激起为古诗配画的兴趣。 3、刚才,我们听了几位同学为《寻隐者不遇》这首古诗构思的画面。现在,我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤: (1)选择古诗,理解诗意。 (2)根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。②思考画面内容与诗句是否吻合。 (3)绘画、涂色。 ①先画出主题与背景的轮廓。②然后分层次涂色。 (4)选择合适的位置署名、写诗。 4、欣赏教材上的古诗配画,你知道这几幅图分别是哪些古诗的配画吗?看完书上的古诗配画以后,你们想不想也画一幅古诗配画?生:想。 四、创作实践 选择适合自己的表现方法(线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画),为喜欢的古诗画一幅配画。 五、巡视辅导 指导要点:1、先画主题,后画背景。 2、图画要符合诗句描写的情景。 3、涂色分层次,对比要突出。 六、展示评价 1、学生自评:谁愿意给大家介绍一下你的古诗配画? 2、互评:(1)你喜欢谁的作品,为什么? (2)你觉得谁的作品,哪个地方修改一下会更好? 七、总结延伸 1、通过这节课,你觉得自己有什么新收获? 2、老师建议大家课下可以探索、尝试用其它新形式来表现古诗配画。

“古诗文配画”活动方案

“古诗文配画”活动 ------学校古诗文配画活动方案一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,近日,准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。 二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生用一幅幅充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解,对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 2017年10月25日——11月1日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据,综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 3、画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。 4、纸张:统一在8开纸上绘画,绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔,学校统一纸张,书写工整,整洁。画面清晰,色彩搭配合理。 本次活动分小学组和中学组,每组设中高段、低段两个组别,每个组分别评一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。

六、具体活动安排 1、活动准备阶段:自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动开始阶段:2017年10月25日前各班级布置,上交10份初选作品。 3、评选阶段:学校组评委进行评选。 4、展示阶段:学校选出优秀作品在美术教室张贴展览,颁发奖励证书。

中华经典诗文朗诵比赛方案

中华经典诗文朗诵比赛方案1 一、活动意义及活动目的: 汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式,现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养,增强民族自豪感和文化信心,弘扬中华优秀文化传统,活跃校园文化氛围,丰富大学语文课程的教学方式和考核方式,更好推进母语教育,特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。 二、主办单位:河北联合大学教务处河北联合大学语言文字工作委员会 承办单位:文法学院文艺部文法学院团委学工办 三、参赛对象: __-2014学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。 四、比赛要求: 1、课程班学生于2014年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔,每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。 其他学生同时到文法学院学工办报名,报名以班级为单位。联系教师:田晓宇,手机。 所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统(网址:陆教务处学科竞赛报名系统(网址:)报名。 2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。 3、朗诵时间6分钟以内。每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。 4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选,确定参加决赛名单;地点:第五教学楼。 5、进入决赛的选手于2014年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师:田晓宇,手机。 6、决赛时间定于2014年5月10日(第十一周周六)下午2点30分,地点:以升讲堂。

诗词大会活动方案

饶峰九年制学校首届中学生诗词大赛活动方案 为贯彻落实总书记关于弘扬中华优秀传统文化的精神,深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,根据县教体局(2017)36号文件精神,学校决定举办首届中学生诗词大赛。为保证活动有序,公平公正举行,特制定此方案。 一、活动主题:诵经典诗文做儒雅少年 二、活动对象:七至九年级学生 三、活动时间及地点:4月28日 四、活动地点:多功能厅 五、参赛要求: 1、各班主任及语文教师组织学生阅读本次比赛方案,熟悉有关赛程安排。 2、各班推荐5名选手,提前抽签,决定出场顺序,于比赛开始前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。 3、参赛选手及观赛学生遵守比赛纪律及比赛规则,服从安排,尊重评委评判,如有不同意见,请赛后与组委会联系。 4、试题围为《语文新课标》规定的篇目,试题围除基础篇目外,均有适当拓展。 六、试题类型 试题类型分诗词接龙、慧眼识珠、挑字联诗、诗词应用等。七、比赛规则

活动以闯关为主,每位选手答10道题,答对一题得10分,答错,不得分。最后得分将以累计积分的形式确定胜负,若遇到想同分数,不能分辨出名次时,即进行加时赛,加时赛即为飞花令,回答正确,自己得分,反之,对方得分。最后根据积分,评选本次比赛一、二、三名。 八、人员安排 1、评委构成:勇黄昌东泽海 2、题库建设:钰堃 3、摄像宣传:游明康 4、纪律维持:各班主任 5、汇总计分:钰俊希 附:题型说明

(一)诗词接龙 会当凌绝顶,_________ 。 还君明珠双泪垂,恨不相逢未_时。 _____________ ,飞入寻常百姓家。 (二)慧眼识珠 "夕阳无限好,只是近黄昏"是谁的诗句?(A) A、商隐 B、骆宾王 (三)挑字联诗 石片城上 仞斜万一 姑外寺停 诗句:一片孤城万仞山 (四)诗词应用 有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的“当局者迷,旁观者清”。宋朝诗人轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目,只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。 (五)飞花令 飞“春”字:春眠不觉晓,处处闻啼鸟等闲识得东风面,万紫千红总是春好雨知时节,当春乃发生小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花人闲桂花落,夜静春山空春江潮水连海平,海上明月共潮生无意苦争春,一任群芳妒

古诗配画教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《古诗配画》教学设计 ——在word文档中插入图片 教学目标 1、认知目标 (1)练习文字输入,在WORD文档中输入古诗。 (2)让学生学会插入图片。 (3)让学生学会调整图片进行图文混排。 2、能力目标 培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。 3、情感目标 在艺术氛围中陶冶情操,在作品创作过程中培养美感,让学生自我展示、自我激励、体验成功。 教学重点: 让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。 教学难点: 文字对于图片的环绕方式设置。 教学准备: 调试计算机,准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗 教学过程 (一)创设情境,激趣导入 1、欣赏歌曲:古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 师;听过这首歌吗?歌曲可能没听过,但歌词却是我们非常熟悉的古诗,古诗是中华民族的文化瑰宝,能陶冶人的情操,启迪人的思想,相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。 2、欣赏图片,看图片,背诵古诗。 师:同学们积累的古诗可真多呀,背得非常有感情。这些精美的图片,老师也很喜欢,并在word中制作了两件作品,也想请同学看看。 3、欣赏老师制作的诗配画作品。

古诗加上精美的图片,非常贴切的表现了诗的意境,能够帮助我们更好的理解古诗,今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。 (二) 任务驱动,自主探究, 请同学们观察老师制作的这两幅作品,思考:要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品,应该怎样去做?分哪几个步骤去做比较合理? 任务一:输入古诗 任务二:插入图片 下面我们就逐个任务来完成。 任务一:输入古诗 这个任务我想同学们都能完成,为了节省时间,本节课我们就不重新输入了,请同学们到E盘“古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件,打开它。 任务二:插入图片 1、学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。 学生练习插入图片,教师巡视检查。 学生演示怎样插入图片,师总结。 2、练习制作“古诗配画”作品。 古诗和图片都有了,下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧,老师巡视检查。 3、在制作过程中,你都遇到了哪些自己解决不了的问题? 预设问题: (1)怎样删除图片? (2)怎样调整图片大小? (3)不能随意移动图片? 4、集中解决学生在操作过程中遇到的问题。 师:在制作过程中,你遇到了哪些你没有解决的问题?(如果学生没有提出问题,教师可以提出问题,让学生演示讲解。) 师:谁能解决这个问题?(找学生演示讲解) (1 (2)调整图片大小:

一年级古诗配画社团活动方案

古诗配画社团活动方案 水集中心小学一年级 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,我们一年级开展古诗配画社团活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。 二、活动主题“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 三、活动时间每周五社团活动时间 四、参加对象一年级各班六名学生 五、活动要求 (1)画的内容必须与古诗文匹配。 (2)画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。 (3)配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 (4)画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。 (5)一篇古诗文配一幅画。注明班级、姓名。 (6)绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 六、具体内容安排 第1周古诗配画《春晓》 第2周古诗配画《咏柳》

第3周古诗配画《村居》 第4周古诗配画《咏鹅》 第5周古诗配画《江南》 第6周古诗配画《风》 第7周古诗配画《古朗月行》 第8周古诗配画《山村》 第9周古诗配画《绝句》 第10周古诗配画《所见》 第11周古诗配画《小池》 第12周古诗配画《静夜思》 第13周古诗配画《蜂》 第14周古诗配画《画鸡》 第15周古诗配画《梅花》 第16周古诗配画《画》 第17周古诗配画《寻隐者不遇》第18周古诗配画《春夜喜雨》

经典诵读演讲比赛活动方案(初赛)

经典诵读演讲比赛活动方案 (初赛) 一、指导思想: 诵读中华经典,做有内涵的新宇人。中华文化源远流长,传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责,诵读经典是一重要的途径。通过诵读活动,让这些传统美德根植于学生幼小心灵,对于丰富学校教育内容,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养,也可以展现我校“书香校园”的办学特色,促进素质教育的全面实施。 二、活动目标: 1.通过经典诵读,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情怀,最终弘扬祖国优秀的传统文化,增强民族自信心和自豪感; 2.通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,培养学生良好的道德情操,培养学生的想象力、创造力; 3.通过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围,营造书香校园,书香班级。 三、活动主题:一路书香伴我行诵读经典益终生 四、参赛对象、辅导教师

全校一至六年级学生参加;班主任(第一责任人)和语文教师辅导。 五、赛程安排 初赛时间:2018年1月7日---1月9日(详见安排表) 初赛地点:教学楼四楼会议室 决赛时间:2018年春季(另定) 决赛地点:学校操场 六、诵读演讲内容及形式 1、诵读内容:一年级以“悦”读识字内容为主;其他年级以《增广贤文》《弟子规》为主。 2、以班级为单位,在人人参与、人人演讲的基础上,选拔上报参赛选手。每班报两个节目,可单人也可多人组合; 3、诵读表现形式可多种多样,可融合音乐、舞蹈等元素,通过多种方式进行诠释,有艺术感染力和吸引力。争取在诵读形式上的有创新,形式新颖的节目将会另外加分。 七、比赛规则 1.各班抽签决定出场顺序。(比赛前一天各班上报参赛选手名单和节目名称并抽签排序,按顺序决定彩排时间:田萌萌负责); 2..参赛选手可以脱稿朗诵,诵读时可加音乐伴奏(伴奏音源由选手自备)。 3.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。(超时将酌情降分) 八、比赛评委 九、评分标准 1、计分实行10分制,评委评分精确至一位小数,采取当场打分的形式,取平均分值。

古诗配画教学设计

《古诗配画》教学设计 教学目标: 知识:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画的特点,并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。 能力:2、在为古诗配画中,让学生把文学与艺术有机地结合起来,培养学生对配画作品的审美能力,提高其艺术修养。 情感:3、在教师讲授与学生创作中,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。 教学重难点: 1、教学重点:用不同的绘画形式,表现一首古诗所描绘的意境及内容。 2、教学难点:画面内容的选择,事物的组织及构图安排。 教学准备 教师制作课件、准备学生画画用作业纸。黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 教学过程 激趣导入 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗? 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语,谜面是两幅画,大家看,请说出符合画面意思的诗名。(出示咏鹅和画) 3、同学们真聪明,中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习《诗配画》。(板书课题) 二、新授 1、老师还搜集了几幅古诗配画作品,请大家看一下(点击课件,逐一介绍) 2、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗? 生:相符。因此,图文相符就是古诗配画的第一个特点。(板书:图文相符) 3、每首诗一般都有四句。那么,这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上?生:选择一两句表现画面。 师小结:以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。 三、探究总结 1、出示《春晓》诗句。 2、谁来美美地读一读,我们一起来读,现在,我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤: (1)选择古诗,理解诗意。闭上眼睛,听老师读,边听边想象画面,你好像看到了什么?谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?逐句分析:春眠不觉晓——春天夜晚睡得很熟,不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟——一觉醒来,到处可以听到鸟的叫声。夜来风雨声——回想起昨夜曾听到风声和雨声。花落知多少——,不知道有多少花朵被风雨打落了。 (2)根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。想一想该画什么?②思考画面内容与诗句是否吻合。 (3)绘画、涂色。 (4)选择合适的位置署名、写诗。 四、创作实践 选择适合自己的表现方法(线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画),为喜欢的古诗画一幅配画。 五、巡视辅导 指导要点:1、先画主题,后画背景。2、图画要符合诗句描写的情景。3、涂色分层次,对比要突出。

青年教师朗诵比赛活动方案完整版

青年教师朗诵比赛活动 方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

青年教师朗诵比赛活动方案 (2014----2015)学年度下学期 一、活动目的: 学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,教师作为推广普通话的中坚力量有着不可忽视的重要作用。因此,为了加强教师基本功训练,提升教师的朗读水平,教导处根据语言文字规范化活动计划,开展以“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。通过教师美文朗读比赛,提高我校青年教师普通话水平,营造浓厚的校园读书氛围,提升教师教学基本功,促使教师重视朗读教学,促进学生健康和谐发展。 二、活动组织:教导处 三、具体活动安排: 1、培训时间:6月8日(周一)下午14:30 2、比赛时间:6月15日(周一)下午14:30 3、比赛地点:四楼舞蹈室 4、参赛人员:35岁以下(含35岁)青年教师必须参加,同时欢迎35岁以上教师参加。 5、比赛内容:作品自选,体裁不限(不少于三分钟) 6、比赛形式:可配乐,参赛人员独立诵读。 7、评委:黄冬梅蒋丽丽郭艳华贺芳刘忠霞冷静武玉德 8、分数统计:王辉赵慧贤 9、主

持:徐金凤 四、活动程序: 1、学校将在赛前一周邀请校长对参赛人员进行培训。 2、参赛教师提前十分钟到达比赛场地,做好准备工作。 3、14:40正式进行比赛,按抽签顺序进行。 4、评分办法:比赛采取现场评分的办法,满分10分,比赛结束后,进行分数汇总、统计,取平均分,宣布比赛成绩。 5、校长点评并作总结。 五、设奖情况: 本次比赛将设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖若干名。比赛成绩计入年末教师量化考核。 六、朗诵比赛评分标准 (一)、主题内容(2分) 1、内容(1分):题材不限,内容健康向上;充实生动,有真情实意 2、主题(1分):寓意深刻,富有感召力 (二)、普通话(3分) 1、发音(1分):语音准确1分,较准确分,基本准确分,不准确不得分。 2、语速(1分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅1分,因不熟练,每停顿一次扣分。 3、节奏(1分):节奏优美,富有感情1分;节奏鲜明,基本有感情分。

古诗配画社团教案

古诗配画《春晓》 教学内容: 掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。 3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。 了解诗配画的特点,激发美感。 教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备: 1、教具准备:课件 2、学具准备:古诗、绘画工具及材料 教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法 教学过程: 一、导入新课 中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《春晓》。(板书课题) 二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《春晓》) 2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么 (老师和同学一起有感情地朗诵) 3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物 三、欣赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你准备用怎样的给它配画 3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表

古诗配画活动方案1

古诗配画活动方案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“古诗文配画”亲子活动 ------松江学校诗文配画活动方案 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠,在我国古老的文化长河中,诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术,“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选,配上相应的图画,让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,近日,准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动,使学生进一步感悟经典文化内涵,体验古诗的独特韵味,陶冶情操,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。 二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解,对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 2017年10月25日——11月1日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据,综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满,主题鲜明,内容突出。 3、画中要有诗文书写,字体应有书法色彩,体现书画相辅相成特点。

4、纸张:统一在8开纸上绘画,绘画形式不限,可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔,学校统一纸张,书写工整,整洁。画面清晰,色彩搭配合理。 五、配画内容选择 小学一年级 《静夜思》《春晓》《村居》《所见》《小池》 小学二年级 《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》 《草》白居易《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》李白,《绝句》 小学三年级 《夜书所见》《九月九忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》 《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》 小学四年级 上册:《题西林壁》苏轼,《游山西村》陆游,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》王维 下册:《独坐敬亭山》李白,《望洞庭》刘禹锡,《忆江南》白居易,《乡村四月》翁卷,《四时田园杂兴》范成大,《渔歌子》张致和 小学五年级 上册:《泊船瓜洲》王安石,《秋思》张籍,《长相思》(山一程)纳兰性德下册:《牧童》吕岩,《舟过安仁》杨万里,《清平乐-村居》(茅檐低小)

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