“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛举行
国际人力资源论坛致辞
国际人力资源论坛致辞尊敬的各位嘉宾、亲爱的朋友们：大家好！在这个充满机遇与挑战的时代，我们齐聚一堂，共同参加此次国际人力资源论坛。
首先，我谨代表主办方，向每一位出席的朋友表示热烈的欢迎和衷心的感谢！人力资源，这个在当今世界经济发展中起着举足轻重作用的领域，正经历着前所未有的变革和发展。
我们身处一个全球化的时代，各国之间的经济、文化交流日益频繁，人才的流动也变得更加自由和广泛。
在这样的背景下，探讨国际人力资源的发展趋势、交流经验、分享最佳实践，具有极其重要的意义。
我们都知道，人才是企业和国家发展的核心竞争力。
一个优秀的人才，不仅能够为企业带来创新的思路、高效的工作方式，还能够推动整个行业的进步。
而在国际舞台上，吸引和留住优秀的人才，更是需要我们深入了解不同文化背景下的人才需求，制定具有针对性的人才战略。
在过去的几十年里，我们见证了科技的飞速发展对人力资源管理带来的巨大影响。
互联网的普及让招聘变得更加便捷和高效，远程办公的兴起让人才的使用不再受到地域的限制。
然而，这些变化也带来了一系列新的问题和挑战。
比如，如何在虚拟的工作环境中建立有效的团队合作？如何保障员工的权益和福利，让他们在灵活的工作模式下依然能够感受到企业的关怀和支持？同时，随着社会的进步和人们观念的转变，员工对于工作的期望也在发生着变化。
他们不再仅仅关注薪酬和福利，更注重工作的意义、个人的成长和发展空间，以及企业的文化和价值观。
因此，企业需要不断调整自身的管理方式，营造一个积极、开放、包容的工作环境，满足员工的多元化需求。
在国际人力资源领域，文化差异也是一个不容忽视的问题。
不同国家和地区有着不同的文化传统、价值观和工作方式。
如何在跨文化的团队中实现有效的沟通和协作，避免因文化冲突而影响工作效率，是我们需要共同探讨和解决的重要课题。
为了应对这些挑战，我们需要不断地学习和创新。
加强人力资源专业人员的培训和发展，提升他们的专业素养和综合能力。
同时，积极开展国际合作与交流，借鉴其他国家和地区的成功经验，结合自身实际情况，探索出适合自己的发展道路。
“双一流”高校人才培养国际化实践探索——以“吉林大学学生国际竞争力提升计划”为例
“双一流”高校人才培养国际化实践探索朱蓓蓓，田间（吉林大学，吉林长春130012）当今世界，商品、资本、信息等要素在全球范围内以前所未有的速度广泛自由流动，全球化与信息化成为时代的主要特征。
人才培养与科学研究日益突破地理空间界限。
一、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设背景2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出将“推进国际交流合作，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关”作为五项改革任务之一。
国际化成为衡量大学办学水平的重要指标，也是世界一流大学的基本特征。
二、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设内容“吉林大学学生国际竞争力提升计划”（以下简称“提升计划”）包含两个子项目，即“提升计划”常规项目和“卓越计划”竞争性项目，由学校统筹规划，设立专项引导经费支持，由国际合作与交流处牵头，相关职能部门协同联动，共同配合各教学科研单位特别是“世界一流学科”建设单位，自主设计并组织实施各类学生国际学习项目。
三、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设成效经过一年的建设实践，吉林大学2018年累计派出在校学生3，909人次赴国（境）外交流研修、联合培养、攻读学位、参加国际会议和国际竞赛等，占2018年在校学生总数的5.35%，是2017年派出学生人次数的2.22倍。
全校共有10家教学科研单位派出学生比例超过10%，10家单位派出学生赴世界排名前100大学研修人次数占派出学生总量超过50%，4家单位2018年学生派出比例比2017年增长了10倍以上，其中增长幅度最大的达15.05倍。
在校学生的国际视野得到进一步拓展，国际对话能力和国际合作与竞争力得以提升，学生在国际合作中的获得感和满意度不断增强。
（一）学生的获得感和满意度大幅提升2018年，在校学生3，909人次，即5.35%的全日制学生获得了出国（境）交流研修、攻读学位、联合培养和参加国际会议、国际竞赛、国际实习的机会，学生在国际合作项目中的参与度和获得感大幅提升。
第十九届中国国际人才交流大会开幕
第十九届中国国际人才交流大会开幕作者：暂无来源：《经理人·深商》 2021年第1期当今社会正经百年大变局，把握好大变局的趋势和机遇，必须落实新发展观念，构建新发展格局。
大力引进战略科技人才、科技领军人才和高端创新团队，是建设高效开放新时代国家创新体系中的重要一环。
4月24日上午，由科学技术部（国家外国专家局）和深圳市人民政府共同主办的第十九届中国国际人才交流大会在深圳会展中心开幕。
科学技术部部长、党组书记王志刚，广东省委副书记、深圳市委书记王伟中，深圳市委副书记、市政府党组书记覃伟中，广东省副省长王曦，科学技术部党组成员陆明，以及大会特邀嘉宾中国政府友谊奖获得者、深圳先进技术研究院首席科学家、瑞士科学院院士霍斯特·梵格，中国政府友谊奖获得者、德国工程院院士葛兴福，德国莱茵TüV集团大中华区高级副总裁陶思腾出席深圳论坛暨大会开幕式。
陶思腾先生、梵格院士、王曦副省长、王伟中书记等先后致辞，王志刚部长作主旨演讲并宣布大会开幕。
王志刚指出，当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。
要把握好大变局的趋势和机遇，必须向科技创新要方法、要答案。
中国进入新发展阶段，落实新发展理念、构建新发展格局必须坚持科技先行，把科技创新作为推动经济社会高质量发展的逻辑起点，构建起从科技创新到产业发展和工程建设的体系化布局。
未来，中国将统筹当前和长远发展的不同阶段需求，提升关键核心技术领域创新能力，强化战略科技力量，优化创新生态环境，建设更加高效开放的新时代国家创新体系。
王伟中说，深圳深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，落实人才强国战略，坚持党管人才，系统重构人才政策体系，力度空前建设重大平台，聚焦人才所需优化服务，推动形成了新的人才聚集高峰期。
当前，深圳迎来了建设粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区和实施深圳综合改革试点重大历史机遇，进入了粤港澳大湾区、深圳先行示范区“双区”驱动和深圳经济特区、深圳先行示范区“双区”叠加的黄金发展期，将坚定不移把人才优先发展作为城市发展的核心战略，坚持全球视野，坚持深化改革，坚持市场导向，不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才，着力打造全球一流科技创新人才向往的集聚地。
教育创新与人才培养国际论坛发言稿
教育创新与人才培养国际论坛发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位专家、各位来宾：大家好！非常荣幸能够在此次教育创新与人才培养国际论坛上发言。
首先，我想从教育创新的重要性角度入手，谈谈我对于如何培养具备创新思维的人才的一些思考。
如今，我们处在一个正面临着快速科技更新和信息爆炸的时代。
这样的社会环境要求我们的教育创新，培养具备创新思维的人才，使他们能够适应这个多变的世界，并为社会发展做出贡献。
那么，如何培养具备创新思维的人才呢？首先，提高学生自主学习能力是培养创新思维的基础。
现今，信息技术的快速发展，使我们可以轻松地获取大量的知识和信息。
学生不再仅仅依赖于传统的课堂教学，而可以通过互联网、图书馆等渠道任意获取所需的学习资源。
因此，培养学生自主学习能力变得尤为重要。
其次，在教育过程中，学校和教师应该提供多元化的学习机会和环境。
教师可以采用启发式教学和项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
此外，学校还可以开展丰富多彩的课外活动，如科技创新比赛、模拟企业运营等，为学生提供实践和探索的机会。
教育创新还需要提倡团队合作意识。
如今，大多数的工作都需要团队协作来解决问题和实现目标。
因此，在教育中培养学生的团队合作能力就显得尤为重要。
可以通过小组活动、合作作业等方式，让学生学会分享、倾听和接受不同意见，从而培养合作精神。
另外，我们也不能忽视于培养学生的创新思维，教育理念和教师的角色起到重要的作用。
教师要以身作则，传播创新的观念和方法。
同时，学校也应该为教师提供一个持续学习和创新的平台，鼓励他们参加相关培训和研讨会，不断提升自己的能力和水平。
最后，我认为教育应该以培养学生的创新精神为核心。
通过教育培养学生的创新思维能力，使他们能够有独立思考、自信表达和解决问题的能力。
只有这样，我们才能培养出具有国际竞争力的人才，推动社会的发展。
教育创新与人才培养国际论坛为我们提供了一个共同交流的平台。
我深信通过我们的不懈努力，我们能够取得更多的教育创新成果，为培养具备创新思维的人才做出更大的贡献。
创新教育追求卓越教师节科研论坛
创新教育追求卓越教师节科研论坛教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业中不可或缺的关键因素。
为了推动教育进步、培养卓越教师队伍，创新教育追求卓越教师节科研论坛应运而生。
本文将围绕该论坛的意义、特点以及发展前景进行探讨。
一、论坛的意义创新教育追求卓越教师节科研论坛的召开具有重要意义。
首先，论坛为教师提供了一个交流的平台，促进了教师间经验和智慧的分享。
在这里，教师们可以借助论坛的机会，相互交流教学方法、经验和教育心得，进而提升自身的教学能力和专业水平。
其次，论坛的召开也是对教育创新的一种推动。
通过邀请国内外一流教育专家学者作为嘉宾，论坛为教师提供了了解最新教育理论与实践的机会。
教师们可以通过听取专家的演讲、参与专题研讨等方式，不断开拓教育思路，引领教育创新。
最重要的是，论坛鼓励教师进行科研探索和实践应用。
通过与学术界的互动，教师们可以获取最前沿的教育科研成果，掌握科学的研究方法和技能。
同时，在论坛上展示个人科研成果的机会也会激发教师们的研究兴趣和积极性，推动科研成果的转化和应用。
二、论坛的特点创新教育追求卓越教师节科研论坛的特点体现在以下几个方面。
首先，该论坛注重传统教育与现代教育的融合。
教育的发展需要保持传统的底蕴，同时又要紧跟时代的潮流。
因此，论坛将传统教育的精华和现代教育的创新元素有机结合，旨在为教育者提供一个更加多元化、富有创造力的教学思路。
其次，该论坛倡导跨学科的研究与合作。
教育问题的解决需要多学科的交叉和融合，只有通过不同学科间的合作，才能提供更全面、更系统的教育解决方案。
因此，论坛鼓励不同学科的教师进行合作研究，促进学科之间的交流与碰撞，实现知识的互相渗透。
最后，该论坛注重实践与理论的结合。
理论研究和实践应用是教育进步的两个重要支撑。
论坛旨在将理论研究与实践经验相结合，通过学术交流和经验分享，促进理论与实践的有机融合，实现教育改革与发展的协同利用。
三、论坛的发展前景创新教育追求卓越教师节科研论坛在不断发展壮大的过程中，将会具有更加广阔的发展前景。
人才培养打造具有国际竞争力的高端人才
人才培养打造具有国际竞争力的高端人才高端人才的培养是一个国家或地区经济发展的重要方面。
随着全球化的进程不断加快，各个国家之间的竞争也越来越激烈。
为了在国际竞争中占据一席之地，培养具有国际竞争力的高端人才成为迫切的需求。
本文将探讨人才培养的关键要素以及如何打造具有国际竞争力的高端人才。
1. 建立全方位的人才培养体系为了培养具有国际竞争力的高端人才，我们需要建立全方位的人才培养体系。
这个体系应该包括教育、科研、创新以及国际交流等方面的内容。
在教育方面，多元化的教学方法和课程设置可以帮助学生全面发展。
科研和创新的环境也是培养高端人才的关键。
科研机构和实验室的支持以及创新项目的鼓励都能够激发学生的创造力和独立思考能力。
此外，国际交流也是培养具有国际竞争力的高端人才不可或缺的一环。
学生应该有机会和其他国家的学生进行交流学习，拓宽自己的国际视野和思维方式。
2. 强调实践能力的培养与传统的理论教育不同，高端人才的培养要强调实践能力的培养。
仅仅掌握理论知识是不够的，能够将理论应用到实践中才是高端人才应有的能力。
为了培养学生的实践能力，学校和企业可以建立合作关系，为学生提供实习或实训的机会。
这样学生除了学习理论知识，还可以在实践中磨练自己的能力，并学会解决实际问题。
3. 提供全面的能力培养高端人才的培养不仅仅是专业技能的培养，还需要全面的能力培养。
这包括领导能力、创新能力、团队合作能力等。
为了提供全面的能力培养，学校可以设置相关的课程和培训项目。
通过培养学生的领导能力，他们可以在未来成为组织者和决策者，为国家和企业做出贡献。
创新和团队合作能力也是培养高端人才的重要方面，学校可以组织创新竞赛和团队项目，让学生在团队合作中锻炼自己的能力。
4. 推动国际教育合作为了打造具有国际竞争力的高端人才，推动国际教育合作是必要的。
这可以通过与其他国家的教育机构建立合作关系来实现。
学生可以通过交流项目、留学和参加国际学术会议等方式，与其他国家的学生和专家进行交流学习。
深化中国国际人才合作创新高峰论坛发言稿
深化中国国际人才合作创新高峰论坛发言稿尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的同仁们：大家好！很荣幸能在这个盛大的场合中发表我的观点，分享关于中国国际人才合作创新的想法。
首先，我想强调的是，人才是国家发展的重要资源和核心竞争力。
人才的创新力和拓展能力必将引领中华儿女走向世界舞台的中心，成就更加灿烂的中国梦。
近年来，中国国际人才合作创新高峰论坛成为深化国际交流合作的重要平台。
该论坛凝聚了世界各国顶尖智慧，为中国的科学技术创新和人才交流注入了强大动力。
国际人才的聚集将为中国实现创新驱动发展战略提供重要支撑。
第一，我们要加强国际人才合作的创新理念和模式。
创新的本质是解决问题、提高效率和增加价值，而国际人才的合作则是互相借鉴和交流的过程。
因此，我们需要拓展合作领域，推动全球范围内的人才交流和合作，让更多的人才融入到中国的创新体系中来，实现更好的资源共享和利益融通。
同时，也要加强对于知识产权的保护，为人才合作提供良好的法律环境和保障。
第二，我们要促进国际人才的培养和引进。
在一个全球化的时代，国际人才的培养和引进变得尤为重要。
我们要加强与海外高校和科研机构的合作，共同打造具有国际竞争力的人才培养体系。
同时，我们也要为国内学生提供更多的出国交流和学习的机会，让他们能够广泛接触国际先进的科学技术和管理经验，提高自身的素质，为中国的发展贡献力量。
第三，我们要建立健全国际人才合作的机制和平台。
在当前全球化的背景下，各国之间的合作已经成为一种趋势。
我们要充分发挥人才合作的作用，建立多层次、多领域的国际人才交流与合作机制。
同时，我们也要加大对人才的引进和管理力度，为国际人才在中国的创新创业提供更加便利的条件和政策支持。
第四，我们要加强国际人才之间的沟通和交流。
人才合作的核心是加强人与人之间的交流与合作。
因此，我们要加强国际人才的社交网络建设，促进各领域、各阶层人才之间的互动与交流。
同时，我们也要鼓励国际人才多参加学术研讨会和学术交流活动，提高个人的学术水平和视野。
为推进中国式现代化建设培养卓越人才
为推进中国式现代化建设培养卓越人才推进中国式现代化建设是一个复杂的过程，需要有卓越的人才来推动。
培养卓越人才，对于中国式现代化建设具有重要的意义。
首先，卓越人才是实现中国式现代化建设的重要保障。
现代化建设需要有高水平的科技人才、经济管理人才、社会管理人才等。
只有拥有这些卓越人才，才能推动科技创新、改善经济发展、提高社会管理水平。
卓越人才能够在相关领域中发挥自己的专业知识和专业技能，为中国式现代化建设带来新的突破和进步。
其次，培养卓越人才有利于提高国家的综合竞争力。
现代化建设是一个国家的综合实力的体现，只有拥有卓越人才，才能真正实现国家的强大和崛起。
卓越人才具有创新能力和领导能力，能够在国际舞台上竞争和合作，并为国家争取更多的资源和发展机会。
培养卓越人才可以提高国家的综合竞争力，使中国在世界舞台上更加有话语权和影响力。
此外，培养卓越人才也有助于解决社会问题和促进社会和谐。
中国式现代化建设不能只关注经济的发展，也需要考虑到社会问题的解决，包括贫富差距、环境污染、文化冲突等。
卓越人才具有人文关怀和社会责任感，能够从根本上解决这些社会问题，推动社会的和谐发展。
为了推进中国式现代化建设培养卓越人才，政府和教育部门应该采取一系列的措施。
首先，要加大对优秀人才的选拔和培养力度，鼓励他们发展自己的专业特长和创新能力。
同时，要改革教育体制，提高教育的质量和水平，为学生提供更好的教育资源和机会。
此外，还应该加强国际交流与合作，培养具有国际视野和开放心态的卓越人才。
总之，推进中国式现代化建设需要卓越人才的积极参与和支持。
培养卓越人才对于实现中国式现代化建设具有重要的意义，可以提高国家的综合竞争力，解决社会问题，推动社会的和谐发展。
政府和教育部门应该采取相应措施，为培养卓越人才创造良好的环境和条件。
推进中国式现代化建设培养卓越人才是一项漫长而艰巨的任务，需要从多个方面入手，全面推进。
下面将继续探讨一些相关的内容。
首先，要改革教育体制，提高教育的质量和水平。
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“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛举行
2013年5月17日，“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛在北京会议中心举行。
本次“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛由北京信息科技大学主办，北京市“卓越工程师教育培养计划”高校联盟、首都高等工程教育研究中心、中关村科技园区管理委员会协办。
论坛主题是围绕高校人才培养、科学研究和服务社会的核心任务，以全面提高高校人才培养质量为核心，研讨卓越工程与管理人才培养之路，探索提高高校社会贡献力的途径、方法。
论坛有三大议题：一是卓越工程与管理类人才培养；二是产学研用结合、提高高校社会贡献力；三是高校教学管理创新。
论坛邀请了美国、英国、德国、日本、爱尔兰、瑞典、台湾等国内外数十所大学的校长、知名教育家做报告，还邀请了产学合作培养人才开展较好的高校及其企业合作伙伴共同介绍经验，共话卓越人才培养与社会贡献力的提升，并与听众互动。
论坛开幕式由北京信息科技大学校长柳贡慧主持，北京信息科技大学党委书记郑君礼代表学校全体师生，向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎，并介绍了我校的办学定位、人才培养特色、对外交流合作等基本情况。
爱尔兰阿斯理工学院校长Ciarán Ó Catháin，台湾朝阳科技大学校长钟任琴，北
京科技大学校长张欣欣，北京信息科技大学计算机学院学生季逸超，国奥控股集团股份有限公司总裁、董事长张敬东，中关村科技园区管理委员会副主任王汝芳，北京市教委主任姜沛民先后围绕大学如何培养卓越人才和提升社会贡献力致开幕辞。
Ciarán Ó Catháin着重论述了企业家精神，介绍了爱尔兰阿斯理工学院为培养具有企业家精神的人才所做的努力。
钟任琴与参会人员分享了自己对于大学的主要任务、一所大学贡献力的保证、大学生学习目的等高等教育管理方面问题的思考。
张欣欣希望北京科技大学、北京信息科技大学共同携手实现两校的“科技梦”，并为“中国梦”的实现做出努力。
季逸超因开发苹果应用程序，推出“猛犸”浏览器并创建“颠峰实验室”被《新闻联播》、《朝闻天下》等栏目报道，作为学生代表，他的创业经历和流利的英语开场白引起各方关注。
他谦虚地说：“我不是卓越人才，只能从一个大学生创业者的角度分享一下我对人才培养和社会贡献力的看法。
”季逸超说：“真正推动社会乃至全人类进步的是那些在自己的精通之道上默默耕耘的人……从一而精，又具备他人专业的基础知识，是真正的卓越人才。
”他表示，学校为其成长和培养特别制定了创新性的“计算机科学与技术专业突出人才培养方案”，更符合其成长轨迹和知识需要，能够成为他创新与创业的巨大推动力。
张敬东充满感情地回忆了20多年前的求学经历以及这段经历在自己人生奋斗旅途上的重要意义，表达了对母校——北京信息科技大学的感激和留恋之情。
他还谈了后奥运时代国奥集团的发展思路。
王汝芳表示，“卓越人才培养与社会贡献力提升”这样一个主题，反映了时代发展对高校和企业的要求，是高校和企业体现自身价值，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要途径。
他欣喜地说，季逸超让他看到了卓越人才培养的希望。
姜沛民肯定了北京信息科技大学对首都建设发展做出的贡献，并表示，“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛的举办充分体现了北京信息科技大学开放办学的理念。
他希望国内外大学一起交流研讨，积极推动并提高高等教育的教育教学质量、科学研究水平以及培养卓越人才能力。
在论坛上，中兴通讯教育合作中心主任张勇做了题为《卓越2013中兴通讯融合创新计划》的报告，北京工业大学副校长蒋毅坚做了题为《加强产学研合作，实施卓越工程师教育培养计划》的报告，美国鲍灵格林州立大学校长Prof. Mary Ellen Mazey做了题目为《How to promote university partnerships to impact society》，爱尔兰都柏林格里菲斯学院校长Prof. Diarmuid Hegarty做了题目为《How Do We Define Student Success》的报告，台湾台北科技大学校长姚立德做了题目为《Cultivating Entrepreneurs to Success a
Rapid Changing Economy》的报告，北京信息科技大学校长柳贡慧做了题目为《对卓越人才培养的几点认识》的报告。
报告中，大家结合各自学校和工作单位的实际情况分别阐述了对卓越人才的认识，交流了各自为培养卓越人才所进行的探索和实践。