XXXXXX学院高职扩招(弹性学制)学情分析报告
高职院校扩招情况汇报
高职院校扩招情况汇报根据我校高职院校近期扩招的情况汇报如下：近年来，我校高职教育迅速发展，已逐渐形成了特色鲜明、优势突出的办学格局。
为更好地满足社会发展对高素质技术人才的需求，提高我校培养技能型人才的能力，我校决定在今年开展高职院校扩招工作。
首先，我校高职院校扩招工作从调研和规划开始。
我们根据社会对各个行业的需求和区域经济发展情况，通过与企事业单位进行深入对接，确定了拟扩招的专业和人数。
参考上一年度的招生情况以及学校实际办学能力，合理安排了招生计划。
其次，由于我校招生对象主要是应届中职毕业生，因此我们注重与中等职业学校的合作。
在招生过程中，我们与各中职学校积极对接，以确保招生工作的顺利进行。
同时，我们还针对中职学生进行了专门的宣传和辅导，告知他们高职教育的优势和发展前景，引导他们进行合理的专业选择。
然后，在招生宣传方面，我们注重通过多种渠道宣传我校的高职教育项目。
我们在学校官方网站、微信公众号上发布了相关信息，并重点向中职学生和家长进行了宣传推广。
另外，我们还参加了当地举办的高考招生展览，组织了校园开放日活动，向学生展示了我校的师资力量、教学设施和实践教学环境，吸引了大量学生报考我校高职院校。
最后，对于我校高职院校扩招工作的实施，我们注重了招生录取工作的规范和公平性。
对于符合报考条件的学生，我们进行了多轮的选拔和评审，确保招生的公开、公平和公正。
同时，我们也加强了与中职学校的信息交流和沟通，及时了解到学生的学业情况和综合素质，为招生录取提供更准确的参考。
总的来说，我校高职院校扩招工作取得了良好的成绩。
今年的招生人数预计超过去年的两倍，学院扩大是为了更好地适应社会需求和学生的培养需要。
我们将继续努力，加大高职院校扩招工作的力度，为社会培养更多优秀的技术人才做出更大的贡献。
天津某高职院校百万扩招生源学情调查分析
天津某高职院校百万扩招生源学情调查分析摘要：为了解天津某高职院校百万扩招学生学情，按照扩招学生学习目的、教学方法、就业倾向等方面设计调查问卷。
通过统计整理学生基本信息和调查结果，了解了扩招生源基本状况，为制定扩招专业人才培养方案和提升人才培养质量提供了重要参考。
“百万扩招”的学生具有一定的“复杂性”，包括生源、学历、工作经历、知识需求、学习目标、就业方向等；而同一专业的不同年级的学生情况也有很大的变化。
本文针对扩招学生以上特性，统计扩招学生的基本信息（包括年龄、性别、工作经历、最高学历等）；采用问卷调查的方法，调查考生的报考目的（提高学历为主、提高某项技能为主、增加就业竞争力为主、创业等）、以及学习需求（学习方式、学习内容）等内容。
对调查数据进行整理，进行深入的学情分析，为制定科学的培养方案、灵活多样的教学方式、科学的考核评价体系提供依据。
一.调查对象和调查方法该学院2019级和2020级扩招学生基本信息。
本次调查采用统计基本信息，配合问卷调查。
（1）据扩招学生入学信息，进行基本信息统计，包括性别、年龄、民族、政治面貌、各专业录取人数、入学前学历、人员类别等。
（2）《天津电子信息职业技术学院百万扩招学情调查问卷》采用微信问卷星方式进行调查，调查对象为全学院扩招学生，共收回有效答卷98份。
调查主要信息包括学习时间、学习方式、教学方法、学习内容、学习目标、就业方向等。
二．调查结果1.全学院扩招学生基本信息（1）年龄分布在2019级扩招生源中，年龄最小的17岁，最大的50岁，平均年龄31.7岁，年龄分布基本呈正态分布，其中28-32岁的五个年龄占比均超过了 5.5%。
在2020级扩人数约为2019年的一半，年龄最小的16岁，最大的56岁，平均年龄31.2岁；与2019级相比，平均年龄有所降低，但年龄分布趋于平均。
可以看出，26岁及以上占比较大，分别占总生源的80.6%和71.4%。
（2）其他基本情况该学院近两年扩招学生中：男生所占比例为82%，女生比例为18%；汉族比例超过95%；中共党员比例分别为33%和27%。
高职扩招学生学情分析报告
2019年高职扩招学生学情分析报告依据山西省普通高校招生报名条件，我院2019年高职扩招的学生包括应、往届普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等。
本次高职扩招它在空间和时间上不受，实行免试入学，接受教育的对象覆盖着整个社会，教育形式也由原来的全日制变为校企协同育人------送教上门教学模式、工学交替-----节假日集中教学等模式，在教学组织、学习方式、时间及地点上相对灵活，学费上国家给退伍军人又有很好的政策，取消和突破了对学习的各种和障碍。
如此全新的教与学的教育教学模式使学生尤其是我们可爱的子弟兵表现出了极大的兴趣。
依据学情的特殊性开展相应的教育管理，不断提高学习效果，是摆在我们每一个教育工作者面前的一项紧迫任务。
我专业由于招生人数较少，所以本次面向社会人员扩招学生学情分析，我的调研对象面向了财会系所有扩招学生。
通过调研充分了解了学生的年龄结构、职业结构、工作年限、学习动机、学习目的等基本情况，在此基础上进一步分析了社会扩招学生的特点，提出了提高学习效果的多项策略，以求能兴趣地提高本次扩招学生的学习质量和我院的教育教学水平。
2019年12月，我对本批次面向社会人员扩招学生，抽取了60个样本进行问卷调查，回收问卷56份，兴趣问卷 52份，兴趣回收率为87％，具体分析如下：一、扩招学生年龄结构在52个兴趣样本中，男生为47人，占90％，女生为5人，占10％；已婚42人，占81％，未婚10人，占10％。
其年龄和工作状况如下：由图1可见，本次扩招学生是一支以为主体的学员队伍，学生的年龄主要集中在20～35岁，占77％。
有关研究表明，以为主的学习者，具有更适合自学的智力和生理上的基础，同时记忆将是影响该批学生学习结果的一个重要问题。
因此，我们在研究教学时，应加以关注。
扩招学生男女生比例高于普通招生，主要是退伍军人，这说明此次扩招为退伍军人提供了更多的接受高等教育的机会。
高职院校扩招情况汇报材料
高职院校扩招情况汇报材料近年来，随着国家对技术技能人才的需求不断增加，高职院校扩招情况备受关注。
我校作为一所具有一定办学历史和实力的高职院校，积极响应国家政策，不断加大对技术技能人才的培养力度，致力于提高学校的教学质量和办学水平。
以下是我校近年来高职院校扩招情况的汇报材料。
首先，我校在招生政策上进行了调整和优化。
针对国家对技术技能人才的需求，我校逐步增加了相关专业的招生计划，并在招生政策上进行了一系列的调整和优化。
比如，针对某些特殊专业，我校采取了“定向培养”政策，吸引更多优秀学子报考；同时，我校还对一些重点专业进行了“提前批”招生，为有志于从事相关领域工作的学生提供更多机会。
其次，我校在教学资源上进行了大力投入。
为了保障高质量的教学质量，我校加大了对教学资源的投入，包括增加教学设备、实验室建设、教师队伍建设等方面。
特别是在实训基地的建设上，我校进行了大规模的投入，为学生提供更好的实践环境和条件，以期培养更多技术技能人才。
再次，我校积极与企业合作，开展产教融合的人才培养模式。
针对一些紧缺人才的培养需求，我校积极与企业合作，开展产教融合的人才培养模式。
通过与企业合作，我校提供更多的实习机会和就业机会，为学生提供更好的发展平台。
同时，通过与企业的合作，我校也更好地了解了企业对人才的需求，为教学内容和教学方式的改革提供了更好的依据。
最后，我校在宣传和招生工作上进行了有力的推进。
为了更好地宣传我校的特色和优势，我校加大了对招生宣传工作的投入。
通过开展校园开放日、专业宣讲会、招生政策解读等活动，我校积极向社会宣传我校的办学理念和特色，吸引更多学生报考。
总之，我校在高职院校扩招方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和困难。
未来，我校将继续积极响应国家政策，不断加大对技术技能人才的培养力度，努力提高学校的教学质量和办学水平，为国家培养更多高素质的技术技能人才做出更大的贡献。
高职院校扩招情况汇报范文
高职院校扩招情况汇报范文尊敬的领导：我校是一所高职院校，在您的指导下，近年来我们积极响应国家教育扩招政策，努力拓展学生招生规模，提高人才培养质量。
现将我校扩招情况进行汇报如下：一、扩招目的和背景：我校扩招的目的在于适应社会发展的需要，满足高等教育普及的需求，为社会培养更多高素质的专门人才。
今年国家教育扩招政策再度出台，我校紧紧抓住机遇，积极扩大招生规模，为更多的学生提供接受高等教育的机会。
二、扩招举措：1.加大宣传力度：我们通过多种渠道宣传我校的特色专业和培养优势，提高我们学校的知名度和影响力。
在中学招生展览中，我们开设了专门的展台，向学生和家长介绍我校的专业设置、就业前景等信息，吸引了众多学生和家庭的关注。
2.优化招生政策：为了吸引更多优秀的学生入学，我们对招生政策进行了一定的优化。
针对高考成绩优秀的学生，我们提供奖学金和资助政策，鼓励他们选择我校；对于重点初中或拥有特长的学生，我们采取个别考试和面试的方式录取，增加他们的入学机会。
3.加强师资力量：为了保证教学质量，我们加强了对教师队伍的建设。
通过继续教育和职称评聘等方式，提高教师的教学能力和专业素养，确保每位学生都能够得到良好的教育。
三、扩招效果：经过我们的努力，今年我校的扩招工作取得了一定的效果。
目前为止，我们已经录取了比往年增加40%的新生。
其中，高考成绩优秀的学生占比达到30%，重点中学学生占比达到20%。
我们的专业设置基本满足了社会需求，并能够更好地为学生提供就业保障。
四、存在的问题和对策：在扩招过程中，我们也发现了一些问题。
首先是宣传工作还需要进一步加强，特别是对我校特色专业的宣传，需要加大力度，提高知名度。
其次，师资队伍建设需要更加注重实践能力和教学经验的培养，提高教学质量。
另外，我们还需要加大对学生的就业指导和服务，帮助他们更好地融入职场。
接下来，我们将进一步完善招生工作，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和培养方式。
同时，我们还将加强与企业和社会的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
高职扩招背景下学生学情分析——以畜牧兽医专业为例
成比普通高职生源要复杂多样，这对高职院校人才
培养是一个新挑战、新机遇。本文通过贵州农业职
文章编号：1007-273X（2021）05-0047-02
业学院畜牧兽医专业高职扩招生源调查分析，以期
为畜牧兽医专业高职扩招生人才培养方案制定及
教学方式等提供科学依据。
习生明确毕业实习目标，激发主动掌握兽医技能的
事业单位沟通联系，建设一批高水平校外实习基
内生动力，针对性地在实践中开展学习。
地，如兽医研究所、动物疫病控制中心等。在最大
3.2 加强毕业实习过程中的针对性指导
限度平衡企事业单位、学校及学生利益的同时，与
企事业单位签订合作协议，明确毕业实习生的实习
校内外实习指导教师指导实习生收集毕业实
1
基本情况
本次调查对象为贵州农业职业学院 2020 级畜
牧兽医专业高职扩招生源录取的 112 名学生，通过
调查问卷和现场访问的方式，分别从性别、年龄结
构、从事行业、生源类型、受教育程度、学习时间及
困扰学习的因素等 7 个方面进行调查，去掉 15 份无
效问卷，有效问卷 97 份，本文全部数据均使用 97 份
业学院、聘请知名专家培训等方式，创造教师到企
综合素质要求更高。
业实践的渠道，联合培养“双师型”教师团队；另一
2.3
方面可以通过引进行业、企业技术骨干或知名专家
学习时间及困扰学习的原因
在学习时间的调查中，设置每天学习时长在 1 h
以下、1~3 h、3~5 h、5 h 以上 ，分别为 12、38、25、22
性别、年龄结构及从事行业
在 97 份有效问卷中，有男生 72 人，女生 25 人，
弹性学制调查报告
左权县职业中学关于推行学分制和弹性学制的调查报告左权县职业学校自建校以来，现有学生1000名，开设课程有财务会计、机电、计算机美术绘画、旅游、舞蹈、、音乐等专业，现有教职工100人，其中专业教师48名。
学校坚持正确的办学方向，不断更新教学观念，确立科学的教学理念，为贯彻全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的精神，实行《国民经济和社会发展第十五个年计划纲要》提出推行弹性学习制度的目标，促进职业学校教学制度创新，根据教育部教职厅〔2006〕3号文件和省教育厅职教处关于职业学校进行学分制试点工作有关精神。
经校委讨论研究决定在我校计算机专业进行学分制试点工作，为此在设、学校进行了学分制的广泛宣传，并用抽查问卷的方式进行了大量的调研工作。
调查内容1、对学分制认识的调研2、试行学分制可行性调研3、你（或弟子）是否愿意进入学分制的学校学习的调研调查结果社会各界1、城镇居民、企业单位支持率70.8%2、农村支持率82.1%学校师生1、教师支持率97.8%2、学生支持率92.6%持否定态度的主要有如下原因因为学分制试比较复杂的系统工程，而职业学校学生文化基础较差，学习习惯及自我约束能力较差，所以担心造成该专业教学管理秩序混乱，影响教学质量的提高。
受教育教学观念的影响，担心改革教学管理会影响正常教学、导致教学质量的下降。
研究结论在调查的基础上，学校召开了校委会，认真分析了调查情况，经过充分讨论一致认为: 实行学分制是进行教育教学制度的创新，建立适应经济建设，社会进步和个人发展需要更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。
学分制与其说是一种教学管理制度，不如说是一种办学思想。
在新世纪来临之际，世界各国的教育家都越来越重视这一最宝贵的资源，提倡以人为本，一学生为主体的教育，从而提出了人才的“柔性加工”、“绿色教育”等概念。
归结起来就是分创造“人人可以成才、时时可以成才、处处可以成才的环境。
高职扩招情况汇报总结
高职扩招情况汇报总结
近年来，随着我国经济的快速发展和社会需求的变化，高职教育也逐渐成为人们关注的焦点。
为了适应社会发展的需要，我校积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才。
下面，我将对我校高职扩招情况进行汇报总结。
首先，我校高职扩招的背景和原因。
随着经济的快速发展，社会对技术技能人才的需求日益增长。
而传统的普通高校教育往往难以满足这一需求，因此高职教育成为了社会关注的热点。
为了适应社会的需求，我校决定扩大高职招生规模，加大对技术技能人才的培养力度。
其次，我校高职扩招的具体举措和成效。
为了扩大高职招生规模，我校加大了对高职教育的投入，增加了高职教育的教学资源和师资力量。
同时，我校积极与企业合作，开展校企合作办学，为学生提供更多的实践机会。
这些举措的成效也是显而易见的，我校高职扩招的学生数量逐年增加，就业率和就业质量也得到了大幅提升。
最后，我校高职扩招的未来规划。
面对未来，我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，加大对高职教育的投入。
同时，我校也将进一步深化校企合作，为学生提供更多的实践机会，努力提升学生的实际技能水平。
我校还将加强对高职教育的研究，不断改进教学方法和手段，提升教学质量，为社会培养更多的技术技能人才。
总之，我校高职扩招情况汇报总结如上。
我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才，为国家经济的发展做出更大的贡献。
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XXXXXX学院高职扩招(弹性学制)
学情分析报告
2019年我校已按照《国家职业教育改革实施方案》及《高职扩招专项工作实施方案》的要求完成了弹性学制招生任务。
根据《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的文件要求，为做好高职扩招后（弹性学制）学生的日常管理、教学管理等工作，提高管理效率，保证教学质量，通过开展学生信息采集、与学生的座谈交流的方式，收集信息和分析信息，形成学情分析报告。
一、学生基本情况
2019年我校高职扩招(弹性学制)报到学生26人,其中中医学专业：17人,护理学专业：9人。
（一）男女比例（二）原有学历层次（三）年龄结构
（四）在职情况
!
（五）专业基础
二、存在的困难和问题
（一）学生工学矛盾突出。
我校招录的学生里，实践工作者占比85%，然而工作是首要的，学生不可能完全脱产学习。
其中造成工学矛盾的主要因素有：
1、工作单位原因，单位工作紧张离不开，经常倒班或加班造成难以安排学习时间；
2、学校面授原因，表现为单位休息时间与面授时间不同步或休息时间较少；
3.家庭原因，表现为工作业余时间仅够处理繁多的家务，无法推托的人际沟通和应酬越来越多；
4、工作地离学校较远，路途中花费的间较多。
此外，专业课程实践性较强，难以通过网络课程达到教学效果，必须通过实验实训课来完成。
这些原因导致了工学矛盾尤为突出。
附：教学及学习时间安排
·
（二）学生年龄结构复杂。
学生年龄分布在19岁到44岁之间，由于学生的年龄差距较大，存在着生理、心理方面的差距。
受客观差距的影响，
学生在接受知识、理解知识、转化知识、实践技能操作、考核等方面会出现不同的结果，甚至会出现有学生无法完成学业的情况。
复杂的年龄结构给教师在组织教学的过程中带来了较大的挑战，学生年龄分布跨度大给整体的教学效果带来一定的影响。
（三）专业基础参差不齐。
有12%的学生不具备专业基础，专业基础参差不齐直接导致了专业课程学习起点差距拉大，中医学和护理学的专业课专业性较强，无专业基础或专业基础差的同学难以适应专业课堂，直接影响教学和学习效果。
有些学生感慨，听专业课听不懂，觉得学习压力大。
对教师组织教学是一个极大的挑战，既要考虑有基础的，又要兼顾无基础的，还要保证教学质量。
（四）学历层次多样化。
学生的学历有本科、专科、中专、高中四类，有部分学生是全日制学历，另一部分学生是在职学历，学历层次不一样，学生的认知结构也不一样，对知识的学习理解速度也不一样，这也是在一定程度上直接影响着学生的学习效果。
（五）学生求学心切，要求高。
学生是因为有了高职扩招的政策后，才有了他们弥补遗憾的机会，所以他们求知欲很强。
然而，受工作和家庭等诸多影响，他们到校学习时间和机会并不多，自身又接受过职
业教育具备了一定的专业知识，还有一定的社会经验。
他们希望每次线下集中学习都能学到有用的东西，所以他们对教师的教学经验、教学方法、专业知识水平的要求要比普招学生的要求高得多。
（六）学生线下集中学习时住宿困难较大。
由于弹性学制学生线下集中的学习时间是短期的，学校暂时不能像在校生一样安排宿舍，他们希望能住在学校方便上课，降低生活成本。
（七）线上教学资源有待提高。
】
我校线上教学资源目前尚在建设中，学校自主开发的线上教学资源不多，现使用的部分资源是网络上公共资源。
虽然使用起来很方便，教师无需过多的精力投入，但存在比较突出的一个问题就是网络的这些资源是公共的、通用的资源，不一定符合我校学生的实际情况，学校需要根据我校学生的实际情况开发自己的线上学习资源。
三、改进的策略或措施
为落实《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的文件要求，通过对学生的信息采集和与学生座谈交流反馈的信息进行整理分析，发现了存在的困难和问题。
根据发现的困难和问题，结合学校和学生的实际况情况提出改进的策略或措施。
（一）发挥好线上学习优势，重点解决工学矛盾。
在保证总课时量和集中授课课时的前提下，除必须的实验实训课和规定面授的课程外，其余课程全部采用网络课程完成学习，以解决突出的工学矛盾问题。
同时要引导好学生，虽然学习形式多样，但考核标准不降，让学生从思想上重视学习。
其次组织学生提前计划好学习时间，保持旺盛的精力、养成自主学习习惯、运用学习技巧以提高学习效率、保证教学质量等。
（二）利用年龄互补，促进学生个人发展。
年龄结构复杂虽然给教学带来一定影响，但也可以充分利用起来。
如让年龄大的学生当班长，毕竟比年轻人要稳重；让年龄小的学生给年龄大的宣传行业新知识，传授新的信息技术。
（三）根据学生情况和特点分层教学和分类指导。
如何对待和处理学生之间的个体差异，是教学的一个着重解决的问题。
然而，分层次教学与分类辅导正是解决这一问题的一种教学策略。
1．根据学生的基础水平和学习能力划分出层次（由任课教师根据学生特点划分）。
2．讲授分层、实验实训分层、练习分层。
{
3．根据学生学习情况动态调整层次，以有利于保护和
调动学生的学习积极性。
4．根据学生专业基础掌握程度，可按排专业基础好的学生一对一帮扶无基础或基础差的学生，促进学生相互学习、相互进步。
（四）加强（弹性学制）教师队伍建设。
1.以专业为单位建设(弹性学制)教研团队；
2．加强团队教师的师德师风建设；
3．加强团队教师的专业知识学习交流和培训；
4．加强团队教师的教学水平和教学能力提升；
5．加强团队教师的学情分析能力；
6．加强团队教师的教学改革水平和能力。
（五）加大我校线上教学资源的开发力度。
1.让任课教师为线上教学资源的开发提供实践经验支持；
(
2.鼓励教师积极参与到线上教学资源的建设中来；
3.加快线上线下教育融通；
4.在地区内寻找合作伙伴，共同开发相同的线上教学资源，优劣互补，资源共享，共同发展。
（六）完善（弹性学制）学生管理，确保教学质量。
1、严格挑选班主任。
挑选有经验的教师担任班主任，担当教育教学管理责任，
负责学生回校面授时的生活、安全和学习及思想教育等工作。
并负责充当线上学习时的监督员，结合线上线下的学习情况核算学生平时成绩。
2、隆重举行开学典礼，认真进行入学教育。
在第一阶段中充分安排思政课程，加强思想政治教育和价值引领，创新思政课程教学模式，积极开展实践教学，立足实际开设有关选修课程，确保思想政治教育取得实效。
统筹推进针对学生的“三全育人”综合改革，强化职业素养和技术技能积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程，悉心关注学生的思想动态，深入细致做好引和服务。
3、不同学生不同的教学管理办法。
根据学生之前的学习专业和工作背景适当调整培养模式，有中医专业毕业证学生可适当减少线上学习时间，适当增加中医适合技术课程培训。
有护理专业毕业证学生适当减少专业学习时间，增加“1+X”证书培训内容。
4、信息化。
充分利用线上学习平台、QQ群、微信群、手机APP等信息化设备设施和手段，有效提高学习效果，解决工学矛盾及教育教学管理困难。
5、完善评价体系
（1）调整全日制常规考试考核方式为弹性学制学生所
用，具体调整如下：
卷面成绩占60%，平时成绩占40%，其中线上学习完成情况占平时成绩的50%，面授上课的考勤占平时成绩的20%，“1+X”证书的培训成绩占20%，实验实训技能成绩占平时成绩的10%。
（2）由班主任负责收集学生学习状态数据收集，并根据状态数据实时诊断改进教学方法和调整学习方式。
（3）通过专业及“1+X”证书的理论学习，实践操作及医院实习等过程，着实提高学生的综合素质，着实提高学生的就业竞争力。