中班故事活动一颗快乐的纽扣
中班主题快乐的纽扣教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 活动背景及目标 3 活动准备及实施过程 4 活动效果及反思 5 活动亮点及不足 6 个人收获及总结
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活动背景及目标
活动背景介绍
幼儿具备基本的纽扣认知和 操作能力
活动效果及反思
幼儿参与情况
改进方向及措施
改进方向及建议
调整活动时间，确保幼儿充分参与和体验 结合幼儿兴趣和特点，设计更多互动环节 加强幼儿安全教育，提高活动安全性 鼓励幼儿自主探索和发现，培养幼儿创新精神
活动亮点及不足
活动亮点
亮点一：活动目标明确，重点突出 亮点二：活动准备充分，过程严谨 亮点三：活动内容生动有趣，吸引幼儿 亮点四：活动效果显著，幼儿受益匪浅
个人收获及总结
个人在本次活动中的收获
了解幼儿兴趣和 特点，有针对性 地设计活动方案
活动中注重幼儿 自主探究和合作 学习，提高幼儿 的学习能力和合 作意识
通过活动，更加 深入地了解幼儿 的发展状况和需 求，为后续的教 育教学提供参考 和指导
活动中遇到的问 题及解决方法， 对今后的教育教 学工作有很好的 借鉴和启示作用。
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
对本次活动的总结及展望未来
成功之处：活动内容与幼儿兴趣和认知水平相结合，达到教学目标。 不足之处：部分环节时间过长，可适当缩短。 收获：通过活动，幼儿学会了观察、分析、总结和表达，提高了解决问题的能力。 展望未来：继续探索幼儿教育的新模式和方法，为幼儿的成长提供更好的平台和资源。
THANK YOU
幼儿对纽扣的兴趣和关注度 较高
幼儿园语言活动教案《一颗纽扣》教学设计和教学反思 (2)
《一颗纽扣》教学设计和教学反思教学目标：1.帮助幼儿提高口语表达和交流能力。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神，增强他们的友爱意识和团队合作精神。
3.提高幼儿的注意力和观察能力。
4.帮助幼儿学会简单的颜色和形状认知。
教学重点：通过幼儿园语言活动《一颗纽扣》，让幼儿了解纽扣的颜色和形状，培养幼儿的联想思维和想象力。
同时，通过一系列的游戏和互动，让幼儿从中找到快乐和成就感。
教学难点：如何让幼儿准确地表达自己的想法和想象力，在游戏中学习并巩固颜色和形状的知识，帮助幼儿发现乐趣并增强参与的积极性。
教学方法：结合故事情境，采用启发式教学和游戏化教学相结合的方式，采用情景教学，亲身参与，充分调动幼儿积极性，培养幼儿的思维和动手能力。
教学准备：教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色六种颜色的纽扣，各三个，不同颜色和形状的纽扣，一个小布袋子。
教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿坐在地毯上，一张小桌子。
教学过程：（一）热身环节1.练习眼力游戏：教师拿出不同颜色的纽扣，让孩子用双眼贴到纽扣上，注意观察，然后拿下，用手指指出哪一个是红色的，哪一个是蓝色的，哪一个是黄色的，以此来测试幼儿的记忆力和观察力。
2.口头游戏：教师让孩子观看纽扣，然后逐元素介绍，包括颜色、形状、大小等，鼓励孩子大声说出纽扣的颜色，让孩子熟悉和记忆各个颜色的名称，并扩展知识范围。
（二）主要环节1.故事情境引导：教师用故事情境的形式讲述一个小故事——一颗纽扣跑了，其他纽扣都急忙清点纽扣数量，发现纽扣不见了一颗，于是决定用自己的想象力来找到这颗纽扣。
2.纽扣游戏：教师让孩子玩一个纽扣游戏——把各种颜色的纽扣放到一个小布袋子里面，让孩子们轮流摸出一颗纽扣，并说出它的颜色和形状。
如果说对了，就可以得到一个小礼物。
3.制作新奇物品：让孩子们套上自己的创意，把一些纽扣装饰在一些玩具上，比如小熊、小兔、小鸭等，让孩子们动手制作，同时更好地了解并且记住每个纽扣的颜色和形状。
中班语言一颗纽扣教案
中班语言一颗纽扣教案一、教学内容教材章节：《中班语言》第五册，第二单元，第一课时。
详细内容：故事《一颗纽扣》。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《一颗纽扣》。
2. 学生能够通过故事理解纽扣的作用，培养学生的想象力。
3. 学生能够在日常生活中正确使用纽扣，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：学生对故事情节的理解和想象。
重点：学生能够讲述故事，正确使用纽扣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、纽扣。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事《一颗纽扣》的课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《一颗纽扣》，引导学生想象故事情节。
3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中纽扣的作用，培养学生的想象力。
4. 实践操作：教师指导学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作纽扣，提高学生的动手能力。
5. 讲述练习：教师引导学生讲述故事《一颗纽扣》，巩固学生对故事情节的理解。
6. 生活应用：教师引导学生谈论在日常生活中如何正确使用纽扣，提高学生的生活自理能力。
六、板书设计一颗纽扣作用：固定衣物、防止脱落七、作业设计1. 请学生复述故事《一颗纽扣》的内容。
答案：一颗纽扣掉在了路上，被一只小狗捡了起来，小狗带着纽扣走了一段路，纽扣又掉在了地上，被一个小女孩捡了起来，小女孩把纽扣缝在了自己的裙子上，纽扣起到了固定裙子的作用。
2. 请学生谈谈在日常生活中如何正确使用纽扣。
答案：在日常生活中，我们要学会正确使用纽扣，把纽扣缝在衣物的适当位置，固定衣物，防止脱落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一颗纽扣》引导学生理解纽扣的作用，培养学生的想象力，学生在实践中掌握了纽扣的正确使用方法，达到了预期的教学目标。
在课后，学生能够复述故事，正确谈论纽扣的使用方法，表现出对语言知识的掌握。
拓展延伸：教师可以引导学生进行故事接龙，让学生发挥想象力，创作出更多有趣的故事。
2023最新-中班纽扣教案(优秀4篇)
中班纽扣教案（优秀4篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是精心为大家整理的4篇《中班纽扣教案》，希望能够满足亲的需求。
中班纽扣教案篇一设计意图《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。
《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
活动目标1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。
”2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。
3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。
”难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
活动准备纽扣、课件、各种小动物活动过程一、出示纽扣，激发兴趣今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？二、故事讲述（一）第一遍整体欣赏故事1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的。
事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。
（教师讲述故事）2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）2.第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）3.第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链, 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？4.第四天，小老鼠发现了纽扣, 他的车子少了一个车轮，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。
《一颗纽扣》教学反思
《一颗纽扣》教学反思幼儿园中班语言《一颗快乐的纽扣》教案找了所有的中班语言好像没你说的《一颗快乐的纽扣》你的题目对吗或者不是中班活动名称：快乐的小气球活动目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“…谁有困难我来帮。
活动准备：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。
小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。
故事录音磁带1盒，录音机1架。
纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程：一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么帮事里有谁它们说了些什么话2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字故事里有谁二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段-小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问…（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球（这是一只会帮助人的小汽球）。
小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段-小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过…突然发现一只小鸡掉在河里。
（出示小鸡）怎么办呢（请幼儿各自想办法）。
2、小汽球飞来了，它怎么说（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
2024年中班语言一颗纽扣教案
2024年中班语言一颗纽扣教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材，第三章《有趣的物品》中的第二十三课《一颗纽扣》。
本节课通过讲述一颗纽扣的故事，引导学生学会观察和描述物品的特点，掌握语言表达的基本技巧。
二、教学目标1. 了解并掌握故事中一颗纽扣的特点，学会观察和描述物品。
2. 能够正确地朗读故事，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察和描述，掌握一颗纽扣的特点。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗纽扣，引导学生观察并描述其特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，学生认真聆听。
（2）教师分角色朗读，引导学生跟读。
（3）教师针对故事中的生词和句子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段对话。
（2）各小组进行展示，教师点评并指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请你描述一下自己的一颗纽扣。
”（2）教师示范回答，引导学生模仿。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一颗纽扣的特点：形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、蓝色、黄色等大小：大、中、小2. 语言表达技巧：观察细致描述准确语句连贯七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的书包上一个特别的纽扣。
2. 答案示例：我的书包上有一个蓝色的圆形纽扣，它非常大，是我书包上最引人注目的装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和描述一颗纽扣，提高了他们的观察力和语言表达能力。
但在故事讲解环节，部分学生对生词掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我心中的理想纽扣”创意绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，将自己的想法画出来，并在课堂上分享。
中班语言《一颗纽扣》教案反思
1.教学重点
（1）理解故事《一颗纽扣》的情节和角色情感，培养幼儿的语言理解和情感体验能力。
举例：通过提问、复述等方式，引导幼儿关注故事中主人公因丢失纽扣而产生的焦虑、失望、喜悦等情感变化。
（2）学会用词汇描述纽扣的形状、颜色和大小，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
举例：组织幼儿观察不同类型的纽扣，鼓励他们用形容词和名词表达所见所感。
（4）从生活中发现类似纽扣的物品，培养观察力。
难点解析：幼儿可能对生活中的细节观察不够敏感，教师可提供观察线索，引导幼儿发现并描述。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学策略和方法，确保幼儿理解透彻，达到教学目标。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一颗纽扣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有丢过东西，比如一块糖果、一支笔，或者是像故事里的小男孩丢了一颗纽扣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《一颗纽扣》的故事奥秘。
首先，通过提问的方式导入新课，孩子们能够迅速进入学习状态，这表明他们对于与生活相关的问题充满了好奇心。在今后的教学中，我应更多地从孩子们的生活实际出发，设计有趣的问题，激发他们的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我发现孩子们对故事中情感变化的描述存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过设置更多的情境表演、情感体验活动，帮助他们更好地理解并表达情感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、观察与想象、情感与审美三大方面的能力。通过学习《一颗纽扣》这一章节，使幼儿能够：1.提高语言感知能力，理解故事内涵，感受故事中的人物情感；2.发展观察力和想象力，从不同角度观察纽扣，发现生活中的细节；3.增强表达和沟通能力，用词汇描述纽扣特点，分享自己的观点；4.培养审美情感，感知故事中美的元素，激发对美的追求；5.培养合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，尊重不同的想法。这些目标与新教材注重幼儿全面发展、提高核心素养的要求相契合。
活动案例《一颗纽扣》
活动案例《一颗纽扣》活动目的：通过一个富有情感的故事，激发参与者的情感共鸣和思考，引发参与者对生活的感悟和自省。
活动对象：公司员工、社会团体成员、学生等群体。
活动时间：1小时活动地点：公司会议室、学校教室等场所活动准备：故事讲述者需要准备一个富有情感和温暖的故事，以及一颗纽扣。
参与者无需任何准备。
活动过程：1. 热身活动：让参与者做一些简单的放松活动，如深呼吸、舒展身体等，让他们放松心情，做好心理准备。
2. 故事分享：由故事讲述者讲述《一颗纽扣》的故事。
故事内容大意如下：有一个年轻人，他是一名设计师，非常有天赋，但总是过于追求完美，对自己和别人都很苛刻。
有一天，他在地铁上发现了一颗纽扣，他觉得这颗纽扣非常完美，但当他想要把它拿起来的时候，它却滑落到了地上，躲进了地铁座位下面。
于是他和它一起度过了一站又一站，到了终点，幸好这颗纽扣并没有掉下去。
年轻人回到家后开始惦记着这颗纽扣，他想再看一眼这个完美的纽扣，但却无法找到。
他心怀着遗憾，再也不能释怀。
于是次日他再次坐地铁，四处寻找那颗纽扣，竟一无所获。
回到家中，他清洗东西的时候，意外地发现了那颗纽扣。
通过故事的讲述，故事讲述者需要用温暖的语气和感情，将故事中的情感表达出来，并引导参与者在故事中感受人物的情感变化和内心的体验。
3. 共鸣回顾：故事讲述完毕后，讲述者可以向参与者提问，引导他们分享自己在故事中的感受和体会。
比如：“你觉得故事中的年轻人有何感想？你有没有类似的经历？”等等。
4. 情感交流：参与者可以在讲述者的引导下，分享自己在故事中的感受，以及自己的类似经历。
可以让参与者对故事中的人物或情节进行联想和解读。
5. 思考引导：讲述者可以就故事中的主题和情感进行总结和引导，让参与者思考自己在生活中的追求和挑战，以及对自我的认知和体悟。
活动收尾：感谢参与者的参与和分享，鼓励他们继续在生活中关注自己的情感和内心体验，提醒他们故事中的心灵故事是有价值和意义的。
一颗纽扣中班语言教案(2024)
情境教学法
创设与纽扣相关的故事情 境，让学生在情境中学习 和体验。
任务型教学法
设计寻找纽扣主人的任务 ，让学生在完成任务的过 程中学习和实践语言。
12
教学手段运用及效果
多媒体教学
使用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，提供丰富的视觉和听觉 信息，帮助学生更好地理解和记
忆。
2024/1/30
维活动。
给予积极反馈
02
对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表
达欲望。
逐步深入
03
根据学生的回答，逐步深入提问，引导他们更深入地思考和表
达。
20
小组讨论形式及内容设置
分组方式
根据班级人数和课程内容，将学生分成若干小组，每组4-6人，确 保每个学生都能充分参与讨论。
讨论主题
围绕课程内容，设计具有探讨价值的主题，让学生在讨论中加深对 知识的理解。
本课程以“一颗纽扣”为主题， 通过生动有趣的故事情节和语言 游戏，激发幼儿对语言学习的兴 趣和积极性。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌 握基本的语言知识和表达能力， 培养自信心和创造力，为未来的 学习和生活打下坚实的基础。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
幼儿能够掌握与纽扣相关 的词汇和表达方式，了解 纽扣的种类、用途和特点 。
对学生的角色扮演活动进行评价，指出他们在表达、理解、合作等 方面的表现，给予建议和鼓励。
22
06
课后作业布置与检查
2024/1/30
23
作业类型选择及要求
复述故事
要求幼儿能够准确、完整地复述《一颗纽扣》的 故事内容。
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：一颗纽扣
【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：一颗纽扣活动目标：讨论故事中的对话，并根据按钮的特点（大小、颜色等）尝试匹配按钮。
知道捡到东西之后要还给别人，感受帮助他人的快乐。
活动准备：ppt课件活动内容：老师：今天，老师带来了一个好故事，让我们来看看。
这个故事的名字是“一个按钮”。
你身上有纽扣吗？幼：有师：看看你们身上的纽扣是什么样的呀？我身上的纽扣是圆的。
分区：按钮的形状相同。
有什么区别吗？师：颜色一样吗？老师：我们的按钮有些颜色不同，有些大小不同。
故事中的这个按钮是什么样的？让我们看看！幼：（好）二、讲故事师：今天天气真好，一只小老鼠出来散步，它走着走着，前面滚来了一颗纽扣，咦？这是一颗怎么样的纽扣呢？孩子回答（又圆又大，有四个圆孔）老师：这是一个有四个孔的白色圆形按钮。
谁丢了按钮？丢失按钮的那个人一定很匆忙。
小老鼠决定问他的朋友们。
看看他先找到了谁？幼：找到了小狗师：猜猜看，小老鼠会怎么问小狗呢?小狗：小狗，这是你丢的纽扣吗？师：还有的别的答案吗？蹒跚学步的孩子：让我们看看小老鼠问什么。
小老鼠说；小狗，你好！我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？小狗掉纽扣了吗？幼儿应答者：你认为这个按钮是小狗的吗？幼：（不是，颜色不一样）师：小狗说呀，我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，他们的什么不一样啊？他们的颜色不同老师：哦，他们的颜色不同，所以这不是我的按钮！小老鼠又往前走，这次他遇到了谁啊？杨：我遇到了小白兔老师：这次我遇到了小白兔。
这次小老鼠怎么会问小兔子呢？幼：小兔，你好！我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？老师：很好。
让我们向老鼠学习，向兔子问好。
你好，兔子！我找到一个按钮。
你丢了吗？让我们看看兔子是不是把按钮掉了？幼而回答师：小兔纽扣里洞洞是一样的，但是他们的什么不一样啊？（形状）他们的形状不一样。
哪我们一起来看看小兔到底掉纽扣了吗？让我们看看，这里是什么呀？这里本来应该有一颗纽扣，可是后来丢了，哪这可纽扣是小兔的吗？不，这个按钮是三角形的。
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幼儿园中班故事活动：《一颗快乐的纽扣》精品教案
活动目标：
1、知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐”。
2、理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。
3、体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
活动重难点：重点是理解故事内容，学习句子“你快乐就是我快乐”，难点是懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
活动准备：1、幼儿已有纽扣在日常生活中应用的知识经验
2、课件，轻音乐，实物纽扣若干颗，会唱歌的纽扣玩具一个
活动过程：
一、经验铺垫，设置悬疑，激发幼儿兴趣。
1、出示实物纽扣，拓展对纽扣用途的认识：你在哪儿见过纽
扣？纽扣可以干什么？小结：纽扣可以让我们的衣服、帽子更
漂亮，更保暖，还可以用来做什么呢？（幼儿想象自由讲述，
教师适时出示纽扣玩具拓展幼儿思维）
2、设置悬疑，激发幼儿对故事的兴趣：如果这颗漂亮的纽扣落
到草地上，谁会发现它？会用纽扣做什么呢？
二、教师利用课件完整讲述故事一遍，幼儿了解故事情节。
提问：1、故事中谁发现了纽扣？
2、它们分别用纽扣做什么？
三、逐幅出示幻灯片，理解故事内容，学说句子“你快乐就是我
快乐”。
（1）蚂蚁发现了纽扣，它是怎么做的？蚂蚁和纽扣的心情是怎样的?你是怎么知道的？
（2）螳螂发现了纽扣，把它当成了什么？螳螂戴着漂亮的纽扣帽心情怎样？纽扣的心情又是怎样的？
（3）小白兔发现纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项
链，它的心情怎么样？
（4）小老鼠的车子少了一个车轮，它想了什么办法？汽车能开动了，它的心情是怎样的？
四、挖掘故事情感，感受给别人带来快乐的同时自己也很快乐。
1、为什么说这颗纽扣是快乐的？（体会纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也很快乐）
2、情感迁移：你平时做哪些事情会让别人感到快乐？给别人
带来快乐时，你心里是什么感
受？（小结：给别人带来快乐的同时自己也很快乐）
五、启发幼儿给故事起名字：你能给故事起一个好听的名字吗？
六、启发想象，讨论创编故事：小动物们都非常喜欢这颗漂亮的
纽扣，还有谁会把纽扣做成什
么？（鼓励幼儿大胆想象讲述，师幼共同整理故事情节）
延伸活动：1、活动区投放各种各样的纽扣，幼儿探索纽扣可以做成什么？
2、表演区投放头饰、道具表演故事，感受角色的快乐心情。
附教材：
一颗快乐的纽扣
一颗漂亮的纽扣落到了草地上, 一只蚂蚁发现了它,惊奇地说:“好大的一颗纽扣啊。
”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来, 玩得真开心。
纽扣说: " 你们快乐就是我快乐。
"
第二天, 螳螂发现了纽扣, 说:“多好看的纽扣帽啊!”螳螂把纽扣戴在头上, 心里真高兴。
纽扣说:“你快乐就是我快乐”。
第三天, 小白兔发现了纽扣, 说:" 我可以把它做成项链, 我就是世界上最漂亮的小白兔了!" 小白兔戴着纽扣项链, 心里真快乐。
纽扣说:“你快乐就是我快乐”
第四天, 小老鼠发现了纽扣, 他的车子少了一个车轮，把纽扣安上正合适。
“嘀嘀”汽车开动了,小老鼠开心极了。
纽扣说:“你快乐就是我快乐。
”
这真是一颗快乐的纽扣, 不是吗?
一颗漂亮的纽扣落到了草地上, 一只蚂蚁发现了它,惊奇地说:“好大的一颗纽扣啊。
”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来, 玩得真开心。
纽扣说: " 你们快乐就是我快乐。
"
第二天, 螳螂发现了纽扣, 说:“多好看的纽扣帽啊!”螳螂把纽扣戴在头上, 心里真高兴。
纽扣说:“你快乐就是我快乐”。
第三天, 小白兔发现了纽扣, 说:" 我可以把它做成项链, 我就是世界上最漂亮的小白兔了!" 小白兔戴着纽扣项链, 心里真快乐。
纽扣说:“你快乐就是我快乐”
第四天, 小老鼠发现了纽扣, 他的车子少了一个车轮，把纽扣安上正合适。
“嘀嘀”汽车开动了,小老鼠开心极了。
纽扣说:“你快乐就是我快乐。
”
这真是一颗快乐的纽扣, 不是吗?
中班健康领域体育《小小马戏团》
即墨市环秀街道办事处新民幼儿园吴菲菲
一、活动目标：
1.掌握平衡、钻、跳跃、投掷的动作。
2.发展身体的平衡能力、协调性、敏捷性。
3.体验模仿动物本领的乐趣，增强幼儿的集体意识。
二、活动重点：引导幼儿掌握钻、跳跃、投掷的动作，发展身体的
协调性和敏捷性。
三、活动准备：录音机、磁带、标志、体育器材等
四、活动过程：
1.听欢快的音乐，教师以游戏的口吻带领幼儿做热身活动
春天来了，天气真好啊!小动物们脱下了厚棉衣，出来活动了，他们要在森林马戏团表演，让我们也去参加，现在我们开始准备吧！
2.引导幼儿了解动物表演节目的本领
马戏团里的表演很精彩，请小朋友们回忆并模仿马戏团都有哪些精彩的表演？并让幼儿表演一下。
老师示范补充。
3.教师带领幼儿通过过小河、钻山洞，掌握各种动物的表演
技能，为下一步的游戏做好准备。
4.教师介绍游戏《小小马戏团》玩法和游戏规则
5.组织幼儿分组游戏。
6.老师讲评，颁发奖牌。
五、活动延伸：放音乐引导幼儿互相帮助做放松活动，结束游戏。