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第8课 星空的联想 第一课时(说课稿)人教版(2012)美术三年级上册
第8课星空的联想第一课时（说课稿）人教版（2012）美术三年级上册一、教材分析1.1 教学内容本节课主要教授学生如何通过观察星空，联想到身边的事物，进一步提高学生的想象力和创造力。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.让学生了解星空的真实面貌；2.培养学生观察星空的能力；3.提高学生的想象力和创造力。
1.3 教学重难点本节课的教学重点在于如何让学生真正地了解星空的样子，理解星空的构成要素；教学难点在于如何引导学生通过联想，创造出自己的形象。
二、教学设计2.1 教学过程本节课的教学过程主要分为以下三个环节：2.1.1 导入老师可以带着学生欣赏一段星空的视频，并让学生回答一些有关星空的问题，例如：星空由哪些元素组成？星空的颜色为什么是黑色的？等等。
2.1.2 操作示范老师可以从自己的联想入手，例如：当我看到满天星斗时，我想到了……，接着让学生自己也来试试。
2.1.3 实践操作让学生进一步开展自己的联想，使用画笔和纸张，创作出自己的形象，让学生创造出自己的星空世界。
2.2 教学手段本节课的教学手段主要分为以下两个方面：1.视听手段：通过展示视频和图片，让学生了解星空的真实面貌。
2.操作手段：通过让学生自主创作，培养学生的想象力和创造力。
2.3 教学评价本节课的教学评价主要分为以下两个方面：1.直接评价：通过检查学生的作业，包括创作作品的审美价值等，来评价学生的创造力；2.间接评价：观察课堂上学生的参与度，判断教材是否能够引起学生的兴趣。
三、教学反思本节课尽管教学内容比较简单，但是通过观察星空，让学生联想自己的创造，不仅可以提高学生的想象力和创造力，还可以帮助他们更好地了解这个美丽的世界。
同时，在创作过程中，学生可以不受限制地发挥自己的想象力，尽情地创作，这有助于培养学生的创造能力和独立思考能力。
美术三年级说课稿星空联想
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美术三年级说课稿星空的联想课题：星空的联想课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。
创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2、发展阶段通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
三、学生作画，教师辅导：1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展：积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。
以上就是美术三年级说课稿星空的联想全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!同类热门：2013小学三年级美术说课稿装饰瓶小学三年级美术我的绘画日记说课稿苏少版小学三年级美术秋天来了说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
三年级美术上册说课稿《第8课 星空的联想》10-人教版
三年级美术上册说课稿《第8课星空的联想》10-人教版一. 教材分析《第8课星空的联想》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过对星空的观察和联想，培养学生的审美能力和创新意识。
教材以星空为主题，引导学生关注自然界的美好，激发学生对宇宙的好奇心，并通过绘画和制作等手法，表达自己对星空的联想和情感。
教材内容丰富，既有对星空的认识和观察，又有绘画和制作的实践，是一节富有挑战性和趣味性的美术课程。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对星空有一定的认知，但对于星空的联想和创新意识还需要培养。
此外，学生的绘画和制作能力也各有差异，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.让学生了解星空的基本知识，提高观察能力。
2.通过联想，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生用绘画和制作等手法表达自己对星空的联想和情感。
4.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星空的基本知识，学会用绘画和制作等手法表达自己对星空的联想和情感。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的联想，创新表达方式，提高学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示星空图片，为学生提供丰富的视觉素材；采用绘画、制作等实践活动，让学生亲身体验星空的美丽。
六. 说教学过程1.导入：通过展示星空图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生对宇宙的好奇心。
2.教学新课：介绍星空的基本知识，引导学生学会观察和描述星空。
3.分组讨论：让学生以小组为单位，进行星空联想和创新表达的讨论。
4.实践环节：学生进行绘画和制作练习，教师巡回指导，个别辅导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结星空的联想和创新表达的方法。
《星空的联想》说课稿（精选3篇）
《星空的联想》说课稿（精选3篇）《星空的联想》篇1一、教材分析本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
二、教学目标1.认知目标：了解浅显的太空知识2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想三、教学过程根据学生年龄阶段和本课的特点，主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。
（一）创设情境导入新课在本节课一开始由儿歌把同学们引入星空，用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。
（二）探究感悟，激趣立志引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论。
教师提问：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？②你觉得星空有你想象的美吗？从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。
通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
（三）欣赏学习突破难点主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，展现一张星空的联想图，看他像什么，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。
另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。
三年级上册美术说课稿- 8《星空的联想》 人教新课标
三年级上册美术说课稿-8《星空的联想》人教新课标一、教材解读本节课的主题是“星空的联想”，出自三年级上册美术人教新课标。
本节课的难点在于如何让学生能够通过绘画抒发对星空的感受和意象，体验文化的神秘和美好，进一步开阔学生的感性认知和审美情趣。
本节课的教材特点：•内容丰富：教材通过引导学生观察和欣赏美术作品，引发学生对星空的联想，并通过分析作品的构成、用色和表现手法等，帮助学生学会在画面中表达自己的想法和情感。
•表现形式多样：教材中不仅包含了图片、练习题等多种形式的视觉材料，还提供了一系列的启示性问题和讨论，引导学生从多个角度理解星空，启发学生的创造力，鼓励学生通过自己的绘画表现出对星空的联想和理解。
二、教学目标按照三年级学生的认知能力和学习习惯，我们可以制定以下教学目标：•帮助学生理解画家通过艺术手法表现的星空美感，培养学生对美的敏感和感性认知。
•引导学生观察、模仿、创作，培养学生的形象思维、想象和表现能力。
•通过本次绘画体验，鼓励学生勇于表达自己对星空的想象和感受，发掘和培养学生艺术天赋。
三、教学重点和难点教学重点：•引导学生观察艺术作品，理解画家的设计意图和表现手法。
•告诉学生如何使用画笔、颜料等绘画工具，进行线条和色彩的表现。
•鼓励学生通过想象和表现，创造自己的星空场景。
教学难点：•如何引导学生体验星空的美感和情感，使学生在创作中充分表现出自己的想象和感受。
•如何帮助学生通过艺术语言，将自己的视觉和想象表现出来。
四、教学策略在本节课的教学中，我们会运用以下策略：•感性引导策略：通过图片、音频等多种感觉形式，引导学生进入“星空”的情境，激发学生的情感与认知。
•同步引导策略：在课堂的各个环节中，通过互动讨论、示范指导等方式，帮助学生学习绘画技巧、启发学生的创意思考和表达能力。
•探究式学习策略：通过引导学生问问题、寻找解决方案、结合学生的实际体验等方式，达到知识的探究和有效应用。
五、教学步骤以下是本节课的教学步骤：1. 情境呈现（5分钟）•老师通过课件或展示板，让学生观赏一些星空的图片，并介绍图片中的艺术元素和构图特点。
鲁教版美术三年级上册《第9课 星空的联想》说课稿1
鲁教版美术三年级上册《第9课星空的联想》说课稿1一. 教材分析《第9课星空的联想》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生通过观察星空，发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己对星空的联想。
教材中提供了星空的图片，以及一些绘画技法和例图，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩和线条有一定的认识和掌握。
同时，这个年龄段的学生想象力丰富，对于星空这样的主题会感到好奇和兴趣。
但是，学生对于星空的观察和理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和启发来提高。
三. 说教学目标1.让学生通过观察星空的图片，培养观察能力和想象力。
2.学习绘画星空的技法，提高绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和想象，创作出有特色的星空作品。
2.难点：如何引导学生将星空的形态和自己的联想相结合，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察星空的图片，培养观察能力和想象力。
2.示范法：教师示范绘画星空的技法，学生跟随学习。
3.合作法：学生分组合作，共同完成星空作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示星空的图片，引导学生观察和描述星空的特征。
2.新课教学：教师讲解星空的绘画技法，并示范操作。
学生跟随教师学习，并进行实践练习。
3.创作环节：学生分组合作，根据对星空的观察和联想，创作出自己的作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第9课星空的联想》和教学内容的简要概述，如观察星空、绘画技法、创作作品等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品评价和对学生观察、想象、创新能力的评价。
评价要注重学生的个体差异，给予积极的鼓励和指导。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师要对自己的教学方法、教学内容、学生反馈等方面进行反思，不断改进教学，提高教学质量。
三年级美术上册说课稿-第8课 星空的联想1-人教版
三年级美术上册说课稿-第8课星空的联想1-人教版一、教学目标1.认识星空和星座，理解星座故事，激发对天文知识的兴趣。
2.培养学生通过观察、比较、创作的方式，培养学生对色彩及色彩运用的感知能力及创造能力。
3.发挥学生的想象力和创造力，锻炼学生的手、眼、脑的协调能力。
二、教学重点1.让学生了解星空和星座，认识色彩。
2.让学生掌握色彩的运用方法及技巧，用不同颜色绘制出属于自己心中的星座。
三、教学难点1.发挥学生的想象力和创造力，让学生通过自由创作的方式表达自己的想法和情感。
2.让学生掌握色彩的运用方法及技巧，用不同颜色绘制出属于自己心中的星座。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生看看教室的灯光，说说他们看到了什么。
2.引导学生说出他们在晚上看到的星空。
2. 学习和模仿（20分钟）1.老师介绍星座故事，给学生提供色彩搭配示例。
2.学生在小组中讨论分配的星座，讨论并确定色彩搭配。
3.学生在绘图纸上用水彩画出属于自己的星座。
3. 创作（30分钟）1.学生继续进行自由创作，用自己的方式绘制属于自己的星座。
2.老师辅导学生绘制时应注意的色彩运用和技巧。
4. 展示与总结（15分钟）1.让每个小组派代表介绍他们这次的作品，着重介绍他们所采用的色彩搭配及创作经历。
2.老师就这次的学习和创作进行评价与总结。
五、教学评价方式1.学生绘制的星座作品。
2.学生课堂表现和参与程度。
六、作业布置1.学生继续创作绘制出自己心中的星座，然后用色块的形式把同学们的作品重新排列组合成一个大的星座图案。
2.要求学生回家再观察星空，并用绘画、手工、摄影等方式来表达对星空的感受。
七、教学反思本节课是一节将艺术和天文知识联系起来的课程，让学生主动参与，锻炼了学生的色彩感知能力、创作能力，并培养了学生对天文知识的兴趣。
同时，通过小组合作，增强了学生在团队中的协作和交流能力，展示出学生的才华和特长，让学生在展示自我的同时，也能收获到精神上的满足，达到教学目的。
三年级上册美术说课稿-8 星空的联想 人教新课标
三年级上册美术说课稿-8 星空的联想人教新课标一、教学目标•了解星空的构成和颜色•学习用线条、色彩表现星空的美丽•发挥自己的想象力和创造力，画出自己的星空作品二、教学重点•星空的构成和颜色•色彩表现•创造力的发挥三、教学难点•如何用线条、色彩表现星空的美丽•培养学生的想象力和创造力四、教学准备•学生颜料、画笔、画纸•茶杯、桶、湿毛巾等•星空图片五、教学内容和步骤1. 明确目标•让学生了解星空的构成和颜色，并学会用线条、色彩表现星空的美丽。
•培养学生的想象力和创造力，画出自己的星空作品。
2. 引入老师出示星空图片，让学生看看这些璀璨星空，它们由哪些大小不等的星体（如恒星、行星）构成，它们由哪些颜色组成，色彩如何配合，为什么这样漂亮？3. 学习•让学生思考如何用线条、色彩表现星空的美丽。
让学生感受线条的特点、颜色的特点，以及线条和颜色的相互作用。
•让学生练习画线条，画出星空的轮廓。
•让学生涂上适当的颜色，体现出它的神秘、浩瀚和无穷。
•来一张学生的作品，让学生结合自己的实际情况，创造自己的星空作品。
4. 操作•学生可以先在草稿本上画出自己想象中的星空。
•然后再用颜料、画笔、画纸完成自己的星空作品。
•在自己的作品上评判，看看它和其他学生的作品相比，差在哪里，还要改进和提高。
5. 评价•让学生在班级里展示自己的作品，让同学看看自己的作品、对同学的作品评价、听取老师的评价等。
•让学生自己评定自己的作品，看看自己是否达到了自己预先设定的目标，是否做出了让自己满意的作品。
六、板书设计•星空的构成和颜色•色彩表现•创造力的发挥七、教学反思通过本次教学，可以看出学生们对美术的认知在增加，在做作品时，学生表现出了非常强烈的想象力和创造力。
但是，在练习中，学生们还需要更加细致地掌握线条和色彩，在实际操作中多多练习，不断改进，才能做出更好的作品。
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星空的联想说课稿
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
以下是关于小学美术星空的联想说课稿，欢迎借鉴!
星空的联想说课稿
一、教材分析
本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
二、教学目标
1.认知目标：了解浅显的太空知识
2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图
3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想
三、教法学法
根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。
四、教学设计
㈠创设情境导入新课
课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身
临其境，激发了学生的学习兴趣。
在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星
空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到
星空的美，从而导入新课学习。
㈡交流讨论解决重点
引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展
开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。
通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解
以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而
真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
㈢欣赏学习突破难点
这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制
技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地
学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。
另一层次的教学是我用多媒
体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨
论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣
赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方
法更好的来表现。
从而突破了难点。
㈣创作表现体验成功
我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小
朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。
学生作业时，我播
放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。
并且来回于学生之间，
全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学
生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、
效率会大大提高，学生也体验到了成功。
㈤展评作业分享快乐
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造
力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生
成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。
这样，一方面
培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。
这样，在
课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。
㈥课后延伸拓展思维。