《满江红》(小住京华)优秀实用课件
合集下载
满江红(小住京华) 精解与精练实用PPT
D.下片的词意紧承上片而来,通过身与心的对比和反衬,写出了 词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。词意纵横驰骋,抒情酣畅淋 漓,格调高昂激越。
5.下列的赏析,不恰当的一项是（ ） A.《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命
诗句理解 上片
1.小住京华，早又是中秋佳节。
句意：我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节。
理解赏析：从客居京华写起，点明时值中秋佳节。 2.为篱下黄花开遍，秋容如拭
句意：篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净， 就像刚刚擦洗过一般。 理解赏析：院落篱下，菊花盛开，成为节日最好的点缀和提示。 北国的秋天，明净如洗，“秋容如拭”。这里用一个“拭”字， 写秋色澄明，十分传神。然而，美好的节日，明丽的秋景，都不 能抹去国难心愁，乐景反增悲哀。
2.（2020和平结课 ）下面对这首词的理解,不恰当的一项是( ) A.“拭”是擦拭的意思,“秋容如拭”的意思是秋色就好像是
刚刚被擦拭得干干净净一样,清澈明净。 B.“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故,与“八年风
味徒思浙”一起表现民族与国家的危难和自己的命运 C.下阕以一组三字句开篇,写出了秋瑾不是男儿胜似男儿的豪
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
句意：他们苦苦地想让我做一个贵妇人， 其实，我是多么的不屑啊！ 既道出了命运的不公，也表现了词人与 天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
下片（转为抒情，格调高昂激越） 1.身不得，男儿列，心却比，男儿烈 句意：今生我虽然不能身为男子，加 入他们的行列。但是我的心，要比男 子的心还要刚烈。 理解赏析：通过身与心的对比与反衬，写出了词人不 是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的 “竞雄”精神。
初中古诗词精解与精练九年级册满江红（秋瑾）（注：理解赏析均编自教师教学参考用书）
5.下列的赏析,不恰当的一项是（ ） A.《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命
诗句理解 上片
1.小住京华，早又是中秋佳节。
句意：我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节。
理解赏析：从客居京华写起，点明时值中秋佳节。 2.为篱下黄花开遍，秋容如拭
句意：篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净， 就像刚刚擦洗过一般。 理解赏析：院落篱下，菊花盛开，成为节日最好的点缀和提示。 北国的秋天，明净如洗，“秋容如拭”。这里用一个“拭”字， 写秋色澄明，十分传神。然而，美好的节日，明丽的秋景，都不 能抹去国难心愁，乐景反增悲哀。
2.（2020和平结课 ）下面对这首词的理解,不恰当的一项是( ) A.“拭”是擦拭的意思,“秋容如拭”的意思是秋色就好像是
刚刚被擦拭得干干净净一样,清澈明净。 B.“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故,与“八年风
味徒思浙”一起表现民族与国家的危难和自己的命运 C.下阕以一组三字句开篇,写出了秋瑾不是男儿胜似男儿的豪
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
句意：他们苦苦地想让我做一个贵妇人， 其实，我是多么的不屑啊！ 既道出了命运的不公，也表现了词人与 天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
下片（转为抒情，格调高昂激越） 1.身不得，男儿列，心却比，男儿烈 句意：今生我虽然不能身为男子，加 入他们的行列。但是我的心，要比男 子的心还要刚烈。 理解赏析：通过身与心的对比与反衬，写出了词人不 是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的 “竞雄”精神。
初中古诗词精解与精练九年级册满江红（秋瑾）（注：理解赏析均编自教师教学参考用书）
2023-2024学年统编版语文九年级下册第12课《满江红(小住京华)》课件(共19张PPT)
秋瑾借“青衫湿”的典故，来表达知音难觅的 孤寂与苦闷。
难遇知音的苦闷，并没有阻止秋瑾的求索之路，就在写作《满江红》的第二年， 秋瑾终于冲破重重束缚，东渡日本，广泛结识爱国人士，踏上了挽救民族危亡的道 路。因此，秋瑾的“青衫之泪”，并不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻， 蕴含了强烈的爱国主义情怀。
词四首之 《满江红·小住京华》
关于“词”
词早期是和着曲子写的，注重与曲的配合，故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体，故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐，基本上是长短句，故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令（58字以内） 中调（58~90字） 长调（多于90字）
词在形体上的特点，有利于景的描写、事的叙述、情的抒发， 词人所表达的情意便在一转一折，一深一妙中，曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
秋容如拭。
一般。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
四面的歌声渐歇，北京城被八国联军攻陷，八年来空 想着故乡浙江的风味。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的 不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子 的心还要刚烈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
创作背景
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈 夫来到了北京。在寓京期间她接受了新思想、 新文化，受到很大的启发。
值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机 的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业， 而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈。后虽由朋友出面调解，但她下决心冲 破家庭牢笼，投身革命。1904年7月便东渡日本 留学。
难遇知音的苦闷，并没有阻止秋瑾的求索之路，就在写作《满江红》的第二年， 秋瑾终于冲破重重束缚，东渡日本，广泛结识爱国人士，踏上了挽救民族危亡的道 路。因此，秋瑾的“青衫之泪”，并不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻， 蕴含了强烈的爱国主义情怀。
词四首之 《满江红·小住京华》
关于“词”
词早期是和着曲子写的，注重与曲的配合，故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体，故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐，基本上是长短句，故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令（58字以内） 中调（58~90字） 长调（多于90字）
词在形体上的特点，有利于景的描写、事的叙述、情的抒发， 词人所表达的情意便在一转一折，一深一妙中，曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
秋容如拭。
一般。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
四面的歌声渐歇，北京城被八国联军攻陷，八年来空 想着故乡浙江的风味。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的 不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子 的心还要刚烈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
创作背景
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈 夫来到了北京。在寓京期间她接受了新思想、 新文化，受到很大的启发。
值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机 的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业， 而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈。后虽由朋友出面调解，但她下决心冲 破家庭牢笼，投身革命。1904年7月便东渡日本 留学。
《满江红-小住京华》秋瑾-优质课课件
任选角度赏析：
1运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男 儿，心却不让须眉的的苦闷表达得淋漓尽致。 2“身”与“心”“列与烈”两字谐音和意义不同的显著变化，既 反映了词人在封建婚姻生活和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现 状，又表达了词人虽然身为女儿身，但反抗压迫、寻求解放
算平生肝胆，因人常热，俗子 胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤ 。算平 生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟⁄谁识我？英雄末 路⁄当磨折。莽红尘⁄何处觅知音？青衫湿⑦！
我今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。 但是我的心，要比男子的心还要刚烈。估算推想我 平生，对人肝胆相照、诚恳热情。那些俗人，心胸 狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境， 难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才 能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
上句以反问句，语气强烈的抒发了自己即使不 为世人理解也要勇往直前的坚定信念；下句遥 想前路荆棘满布，表现了词人不怕困难、迎难 而上的壮志。“俗子”指的是国难当头之际依然 醉生梦死、阻挠进步力量的人。 直抒胸臆，表现了词人虽无人理解却依然披荆 斩棘、走向革命的坚定决心。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
前一句抒发了自己难觅知音的忧虑和 苦闷，蕴含了强烈的爱国主义情怀。“青 衫湿”化用白居易江州司马青衫湿的典故， 抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的 苦闷心情。表明词人对自己前途的担心 和忧虑和对国家陷入危难、人民遭受深 重苦难的悲痛之情。
也比喻自己终如汉之破楚，突破了婚姻家 庭的牢笼。 争鸣，你怎样理解？
四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。
结婚以来八年，只是思念自己的故乡和亲
人。 委婉地表达出夫妻二人性格不合，理想不同， 感情的疏离。
苦将侬强派作蛾 眉④，殊未屑！
1运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男 儿，心却不让须眉的的苦闷表达得淋漓尽致。 2“身”与“心”“列与烈”两字谐音和意义不同的显著变化，既 反映了词人在封建婚姻生活和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现 状，又表达了词人虽然身为女儿身，但反抗压迫、寻求解放
算平生肝胆，因人常热，俗子 胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤ 。算平 生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟⁄谁识我？英雄末 路⁄当磨折。莽红尘⁄何处觅知音？青衫湿⑦！
我今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。 但是我的心，要比男子的心还要刚烈。估算推想我 平生，对人肝胆相照、诚恳热情。那些俗人，心胸 狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境， 难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才 能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
上句以反问句，语气强烈的抒发了自己即使不 为世人理解也要勇往直前的坚定信念；下句遥 想前路荆棘满布，表现了词人不怕困难、迎难 而上的壮志。“俗子”指的是国难当头之际依然 醉生梦死、阻挠进步力量的人。 直抒胸臆，表现了词人虽无人理解却依然披荆 斩棘、走向革命的坚定决心。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
前一句抒发了自己难觅知音的忧虑和 苦闷，蕴含了强烈的爱国主义情怀。“青 衫湿”化用白居易江州司马青衫湿的典故， 抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的 苦闷心情。表明词人对自己前途的担心 和忧虑和对国家陷入危难、人民遭受深 重苦难的悲痛之情。
也比喻自己终如汉之破楚，突破了婚姻家 庭的牢笼。 争鸣，你怎样理解？
四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。
结婚以来八年，只是思念自己的故乡和亲
人。 委婉地表达出夫妻二人性格不合，理想不同， 感情的疏离。
苦将侬强派作蛾 眉④，殊未屑！
《满江红小住京华》秋瑾优质课课件
秋瑾的个人生活经历
秋瑾出生在浙江绍兴的一个书香 门第，自幼受到良好的教育，后 嫁给了一个富商之子，但婚姻并
不幸福。
秋瑾在婚姻中受尽折磨，最终选 择离婚，回到娘家居住。在此期 间，她开始接触革命思想，并积
极参与反清活动。
秋瑾曾赴日本留学，结识了许多 志同道合的革命者，回国后积极 参与革命事业，最终为革命献身。
结构安排
这首词的结构安排非常巧妙，上片写景，下片抒情，层次分明，脉 络清晰，使得词的表达更加完整、流畅。
语言特色
语言优美
秋瑾在词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟 人等，使得词的语言更加优美、生动。
语言简练
这首词的语言简练明快，不拖泥带水，表达了秋 瑾的个性和情感。
语言质朴
虽然词的语言优美，但秋瑾并没有刻意追求华丽， 而是以质朴的语言表达自己的思想和情感。
《白门柳》
创作背景
秋瑾在辛亥革命后，被捕入狱，写下此诗，表达了她对革命事业的忠诚和对未 来的坚定信念。
内容概述
《白门柳》以白门柳为象征，描绘了作者在狱中的生活和心境，表达了作者对 革命事业的忠诚和对未来的坚定信念。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
深刻。
思想深度
这首词不仅表达了秋瑾个人的情 感和思考，也反映了当时社会的 矛盾和问题，具有深刻的思想内
涵。
艺术手法
意象运用
秋瑾在词中运用了丰富的意象，如“满江红”、“京华”等，这 些意象不仅具有象征意义，也增加了词的意境和美感。
对比手法
秋瑾在词中运用了对比手法，如“小住京华”与“身世浮沉雨打萍 ”的对比，突出了词的中心思想。
社会动荡不安
清朝末年，政治腐败严重，社会 矛盾尖锐，农民起义和民族独立 运动不断，国家处于动荡不安的
最新统编版语文九年级下册第12课《满江红(小住京华)》课件(共21张ppt)
【对比】在形式上，这一组三字短句斩截有力，“列”与 “烈”两字同音，使此句读起来铿锵有力，掷地有声；在内 容上，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿似 男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。
默写 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆， 常考
【品词】“肝胆”指关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲 的勇气，“因人常热”主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。
因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
【反问】“俗子”既指丈夫，又指困难当头，所有醉生梦死、阻挠进步力量 的人物。反问句则强烈抒发词人即使不为世人理解也要勇往直前的坚定信念。
【赏句】一个“莽”字，一句 发问，充分地展现出作者不被 理解的苦闷和彷徨。
【用典】借用白居易的 《琵琶行》典故，抒发 了难觅知音的孤寂。
【用典】运用“四面楚歌”的典故，喻指国 破，又反思八年婚姻的“风味”。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
【品词】“苦”“强派”“殊未屑”等词语强烈表达了词人身 为女子的不甘，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗 争、与传统决裂的勇气和决心。
上片（女子身躯，殊为不屑）：中秋时节，小住京华， 秋容满眼，触景生愁。国家严峻的局势，婚姻家庭的束缚， 都如千斤重担压在词人柔弱的肩头，强烈的不甘流露在字里 行间。
属类，范围。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，
因人常热。
今生我虽然不能身为男子，加入男儿的行列，但是我的
译
文 心，却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常为 别人激动。
莽莽人世。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知
音？青衫湿！
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》： “江州司马青衫湿。”
《满江红》秋瑾优秀PPT教学课件
• 这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼 教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷 徨和雄心壮志的开阔胸怀。
相关评论
• 1939年周恩 来题词“勿 忘鉴湖女侠 之遗风”
相关评论
• 孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
相关评论
• 1958年9月 9日，吴玉 章为秋瑾烈 士题词
纪念场所
• 秋瑾烈士 纪念碑
满江红
秋瑾
• 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
• 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生 肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当 磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
生平简介
秋瑾（1875-1907） 1875年生于 绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄， 别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴 （今绍兴）人。是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先驱。
他总是给我惹麻烦，又让我没有面子， 我不喜 欢父亲 ，更不 喜欢变 傻后的 父亲。 可我越讨厌，傻父亲好像就越喜欢我。 后来干 脆每天 就在学 校门口 等我放 学，像 个小孩 一样黏 着我， 对我撒 娇耍赖 ，说我 不在家 他就难 过，他 想每天 见到我 。 我很生气，心想您可是从来都不会来学 校接我 的，从 幼儿园 开始就 没来过 学校一 次，同 学们都 以为我 是没有 父亲的 单亲家 庭，现 在倒好 ，我不 需要了 ，您却 每天跑 过来， 那么大 年纪， 还要像 个小孩 子，拉 我的手 ，说想 我。 为了不让其他同学知道我有一个傻父亲 ，我只 能等到 天黑再 出去， 没想到 他竟等 着我到 天黑， 在夕阳 的最后 一抹余 晖中， 他佝偻 的身躯 渐渐成 为一道 黑色的 剪影。 我的鼻 子突然 酸了一 下，一 种说不 出的感 觉在心 里蔓延 ，很奇 怪。我 终于妥 协，同 意他在 学校附 近的那 条偏僻 小路等 我，他 开心的 蹦起来 ，却跳 不高， 还差点 摔倒。 回家的路上，他总要牵着我的手，就像 小时候 我牵着 母亲的 手一样 。我从 一开始 的排斥 到渐渐 习惯， 想想这 样也好 ，至少 他不会 再管着 我了， 他现在 不过是 一个五 六岁的 孩子， 又不能 对我造 成“威 胁”， 我何必 对一个 孩子计 较。
相关评论
• 1939年周恩 来题词“勿 忘鉴湖女侠 之遗风”
相关评论
• 孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
相关评论
• 1958年9月 9日，吴玉 章为秋瑾烈 士题词
纪念场所
• 秋瑾烈士 纪念碑
满江红
秋瑾
• 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
• 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生 肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当 磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
生平简介
秋瑾（1875-1907） 1875年生于 绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄， 别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴 （今绍兴）人。是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先驱。
他总是给我惹麻烦，又让我没有面子， 我不喜 欢父亲 ，更不 喜欢变 傻后的 父亲。 可我越讨厌，傻父亲好像就越喜欢我。 后来干 脆每天 就在学 校门口 等我放 学，像 个小孩 一样黏 着我， 对我撒 娇耍赖 ，说我 不在家 他就难 过，他 想每天 见到我 。 我很生气，心想您可是从来都不会来学 校接我 的，从 幼儿园 开始就 没来过 学校一 次，同 学们都 以为我 是没有 父亲的 单亲家 庭，现 在倒好 ，我不 需要了 ，您却 每天跑 过来， 那么大 年纪， 还要像 个小孩 子，拉 我的手 ，说想 我。 为了不让其他同学知道我有一个傻父亲 ，我只 能等到 天黑再 出去， 没想到 他竟等 着我到 天黑， 在夕阳 的最后 一抹余 晖中， 他佝偻 的身躯 渐渐成 为一道 黑色的 剪影。 我的鼻 子突然 酸了一 下，一 种说不 出的感 觉在心 里蔓延 ，很奇 怪。我 终于妥 协，同 意他在 学校附 近的那 条偏僻 小路等 我，他 开心的 蹦起来 ，却跳 不高， 还差点 摔倒。 回家的路上，他总要牵着我的手，就像 小时候 我牵着 母亲的 手一样 。我从 一开始 的排斥 到渐渐 习惯， 想想这 样也好 ，至少 他不会 再管着 我了， 他现在 不过是 一个五 六岁的 孩子， 又不能 对我造 成“威 胁”， 我何必 对一个 孩子计 较。
12 词四首 满江红(小住京华)课件(共16张PPT).ppt
1904年夏，秋瑾冲破封建家庭的束缚，自费 东渡日本留学，寻求救国救民的真理。 1905年，秋瑾回国加入光复会。同年7月再赴 日本东京，加入同盟会。翌年归国，在上海 参与创办中国公学。
1907年1月她创办我国第一份妇女报刊——《中国 女报》，号召妇女为争取解放而斗争。1907年2月 回浙江，接任绍兴大通学堂督办，与徐锡麟共筹在 皖、浙两地发动武装起义。
结合秋瑾的经历，说说你认为秋瑾是一个怎样的人。 秋瑾爱国为民，舍生取义，无愧于辛亥革命先驱的敬称。 对于为推翻清朝封建专制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾， 孙中山和宋庆龄都曾给予很高的评价。
秋瑾就义后，芳名远播，名垂青史。她就义的地方为世人所敬仰， 她的墓地成了多少年轻人仰慕凭吊的地方。
可以说她是优裕家庭里走出的“鉴湖女侠”，她是巾帼不让须眉的楷模。
我在北京小住了一段时间，转眼间就又到 了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋色明 净，就像刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前 途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢 笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活 况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实， 我是多么的不屑啊!
身不得，男儿列，心却 比，男儿烈。算平生肝胆， 因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音?青衫湿!
原文
身不得， 男儿列， 心却比， 男儿烈。
算平生肝 胆，因人 常热。
诗歌鉴赏
这四句，深入浅出，是作者的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地展现在我们眼 前。
作者运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负志向。
“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。
“因人而热”是指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力而不辞，有 古侠义之士的雄风。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂检测
1、按要求填空。 （1）秋瑾的《满江红》（小住京华）中“_为__篱__ _下_黄__花__开__遍__”一句是化用陶渊明“采菊东篱下” 和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然 景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉 重失落感和幽怨之情。 （2）秋瑾的《满江红》（小住京华）中表明作 者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是： “__四__面__歌__残__终__破__楚__，__八__年__风__味__徒__思__浙__。__苦__将__侬__ __强__派__作__蛾__眉__，__殊__未__屑__！”
课堂小结
秋瑾的《满江红》一方面写出作者挣脱 家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国 的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为 “蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”， 崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定 的摆脱世俗，走向革命路的决心。
这首词基调高昂，直抒胸臆，慷慨悲壮 ，一咏一叹，尽显巾帼英雄本色。
课堂检测
3、冲破家庭的束缚本该开心才对，作者 为什么还“青衫湿”？
因为作者虽是女子，但“心却比，男 儿烈”，所以能冲破家族牢笼，然而离开 家以后，在大千世界中，何处才能寻找到 知音呢？又将会受到怎样的折磨？想到这 一点，作者不觉伤心落泪。
Hale Waihona Puke 合作探究 你从“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨 折”获得哪些启示？
（1）要有远大的理想。
（2）人在遭遇挫折时，需要有承受磨难 的勇气，将磨难当成是一种人生历练， 正如苏格拉底所说“逆境是磨练人的最 高学府”。
合作探究
简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿 ”。
引用白居易《琵琶行》“江州司马 青衫湿”的典故，（或直抒胸臆)，抒发 了作者走向革命前夕的苦闷、知音难觅 的悲伤、对自己前途的担忧。
今天我们来学习她的《满江红》，体会她 不甘雌伏的巾帼英雄的本色。
学习目标
1、了解秋瑾及其生平经历，了解创作背 景。朗读并背诵全词。 2、理解这首词中用典手法的运用。 3、体会词人的政治抱负和爱国热情。
作者简介
秋瑾，原名秋闺瑾，字璿(xuán)卿，号 竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今 绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法 ，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻 。性豪侠，习文练武，喜男装。曾自费东渡 日本留学。她是一位杰出的革命家和妇女解 放运动的先驱，积极投身革命，先后参加过 三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络 会党计划响应萍浏醴起义未果。1907年，她 与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江 、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就 义于绍兴轩亭口，时年32岁。
结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。代 表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一 种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信 心和乐观主义精神。
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。” “侍从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿 ，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出 来，读了这首词，使人体会，只有胸怀大志， 思想高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞 的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充 分表现作者忧国报国的壮志胸怀。
合作探究
有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚 健清新”，试联系诗歌内容加以分析。
“身不得，男儿列，心却比，男儿烈” 运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健 ，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表 达得淋漓尽致。 “平生肝胆”“英雄末路” 等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然 ，却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己 知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。
合作探究 归纳这首词所用的典故。
（1）“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采 菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，表 达自己的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，又有 佳节独宿客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽怨之 情。 （2）“四面歌残终破楚”作者又用《史记·项 羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终 于冲破家庭牢笼，挣脱这封建婚姻的束缚。 （3）“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”“青衫 湿”出自白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫 湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。
拓展延伸
赏析岳飞的《满江红》。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八 千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲 切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾 长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天 阙。
拓展延伸 这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，
秋瑾
导入新课
同学们，我们初一学过一首叙事诗，认识 了一位巾帼英雄，你知道她是谁吗？
是深明大义、智勇双全的木兰。今天我们 来认识另一位巾帼英雄——秋瑾。虽是弱女子， 她身上却有让许多男子汗颜的为国为民的豪情 壮志和英雄气概。她积极参加反对满清的革命 活动，被捕后被敌人严刑拷打却坚贞不屈，最 后英勇就义。她是第一批为推翻满清政权和数 千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命 做出了巨大贡献。
下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难 觅，不觉泪湿衣襟。
合作探究
“小住京华，早又是中秋佳节”这两句 包含了哪些信息？
“小住京华”是说在京居住时间未 久，“早有是”三个字，十分传神地把 作者对时光飞逝、年华灰度的可郁全都 暗暗泄漏出来
这两句简洁地交代了写作的地点， 时间和作者的心绪。
合作探究
品味“为篱下黄花开遍，秋容如拭”。
背景链接
这首词是秋瑾在1903年中秋节时所作， 时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机 的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业 ，而其丈夫无心国事。中秋节时，秋瑾与丈 夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜 城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解， 但秋瑾下定决心冲破家庭牢笼，投身革命。 不久便东渡日本留学。这首词便是她在中秋 节的述怀之作。
秋瑾还是中国近代文学史上杰出的 女才子，她短促的一生创作了很多诗词。 前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念 亲友之作；后期主要是抒发立志改天换 地的革命豪情，充满了对祖国前途的深 切忧虑。现在《秋瑾集》收存诗、词、 歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五 首，共二百四十余首。
其诗词既有女子的“柔婉细腻”， 又有男儿的“豪迈劲爽”，刚柔相济， 阴阳相和，体现了一种“中和之美”和 独具魅力的“女性情怀”。
这两句表现中秋景色的清秀明丽，用 典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见 南山”所表现的喜悦之情和李清照“人比 黄花瘦”所表现的冷落之感，杂用在一起 来表达自己初离家庭时的矛盾心情，既有 冲破羁绊的喜悦，又有佳节独宿客栈、青 春蹉跎无可奈何的失落幽怨之情。
合作探究
赏析“四面歌残终破楚，八年风味独思 浙”这两句。
检查预习
字音字形
为（wèi） 侬（nóng）
拭（shì） 莽（mǎnɡ）
朗读停顿
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下 /黄花开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚 ，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉 ，殊/未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算 /平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我 ？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音 ？青衫/湿！
“娥眉”借代女子。
这两句写出了作者不能做男儿的遗 憾之情。也表明作者并不留恋贵妇人的 生活，相反持蔑视的态度。
合作探究
请任选角度赏析“身不得，男儿列，心 却比，男儿烈”。
（1）运用短句，节奏明快，格调高昂，豪 迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须 眉的苦闷表达得淋漓尽致。 （2）运用“身”与“心”、“列”与“烈” 两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表 达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她 虽然身为女儿身，但反抗压迫追求解放的决 心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家 庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
疏通文意
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛 开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚 ，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们 苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
课堂检测
2、下列赏析不恰当的一项是( C ) A.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。句中终破 楚指的是词人想冲破家庭的牢笼。 B.苦将侬强派作娥眉，殊未屑。此句写词人虽然 过着贵妇的生活，但她并不留恋，反而加以蔑视 。 C英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿。 词人想到离家之后知音难觅，心中顿生后悔之情 ，禁不住伤心落泪。 D.这首词格调高昂，语言刚建清新，通过层层表 述，曲折地反映了词人参加革命前的复杂矛盾心
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的 心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄 ，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
整体把握
这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
上阕主要表达了作者初离家庭时的矛 盾心情，别具匠心。
前一句借用史记·项羽本纪》中汉军 破楚的历史典故，来比喻我们的祖国在帝 国主义列强的进逼下，在清政府的腐败统 治下，如不奋起力救，将危在旦夕；后一 句说作者在浙江时过着貌似贵妇的生活， 实则处于被奴役的地位。要吸取教训，奋 起自救，挣脱这封建婚姻的束缚。
合作探究
“苦将侬强派作娥眉，殊未屑”中“娥 眉”指什么？这两句写出了作者什么样 的心情？
合作探究
用典是古诗词中常用的一种表现方 法，其主要特点是借助一些历史人物、 神话传说、寓言故事等来表达自己的某 种愿望或情感。典故用得适当，可以收 到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣 又含蓄有致，可以使语言更加精练、言 简意赅、辞近旨远。