中国民族理论新编(教学大纲)

中国民族理论新编（教学大纲）一、课程概况1．课程名称：中国民族理论新编2．学时学分：40学时3．开课对象：少数民族预科学生4．课程类别：公共思想政治理论必修课二、教学目的与任务通过本课程的教学，使少数民族预科生全面地理解和掌握马克思主义民族理论的基本观点，系统地理解和掌握中国共产党的民族政策的主要内容，系统地了解和认识中国少数民族的基本情况，深入地理解和掌握中国共产党解决中国民族问题的纲领原则和政策措施，进一步增强少数民族预科生贯彻执行民族政策的积极性和主动性。

通过本课程的教学，使学生进一步树立马克思主义民族观、宗教观和祖国观。

三、课程各章教学要求与教学内容、重点与难点【总体要求】本课程教学，总体上要求对学生进行全面、系统的马克思主义关于民族和民族问题的基本理论的教育，进行系统、深入的中国共产党关于解决中国民族问题的主要民族政策的教育；进行全面的民族基本知识的教育；进行良好的运用民族理论和民族政策观察和分析以及解决实际民族问题能力的教育和训练。

[各章具体要求及教学内容]绪论【教学内容】一、中国民族理论的研究对象二、中国民族理论的形成和发展三、中国民族理论的基本特点四、学习中国民族理论的意义【教学要求】通过本章的学习，要了解民族理论与民族政策课程的主要内容和学习中国民族理论的意义；要了解中国民族理论的形成和发展的历史过程掌握新中国历代领导集体的民族理论主要观点。

【教学重点】中国民族理论形成和发展的历史过程；学习中国民族理论的意义。

【教学难点】马克思主义民族理论中国化的理解；中国共产党历代领导集体民族理论的继承和发展的关系。

第一章民族的一般特征【教学内容】第一章民族的一般特征第一节民族的基本特征第二节民族与宗教第三节中国的民族识别【教学要求】通过本章的学习，要掌握民族概念的定义和民族的基本特征，特别是要深入认识中国共产党提出的民族六个特征的理论；掌握民族与宗教的联系和区别，深入领会中央提出的“有些民族在形成和发展过程中，宗教起着重要作用”的论断；理解民族结构与民族素质；理解我国民族识别的依据和民族识别的意义。

【教学重点】中国共产党的民族六个基本特征的理论；民族与宗教的关系；我国民族识别的依据。

【教学难点】民族六个基本特征的理解。

第二章民族发展的规律【教学内容】第二章民族发展的规律第一节民族的产生第二节民族的发展第三节民族的消亡【教学要求】通过本章的学习，要掌握民族形成的基本条件、时间及民族形成的一般规律及特殊规律，要深入理解民族是人类社会发展到一定阶段的产物；要掌握民族发展的基本条件和民族发展的基本规律，要深入理解社会生产力发展是民族发展的最根本的动因；要掌握民族消亡的规律，要深入理解民族融合是一个长期的、缓慢的、自然的过程。

【教学重点】民族发展基本条件和发展规律；正确理解民族同化问题。

【教学难点】民族形成过程的理解；民族自然同化与民族融合的关系。

第三章社会主义时期的民族【教学内容】第三章社会主义时期的民族第一节各民族共同因素增多第二节民族特点、发展差距长期存在第三节各民族共同繁荣发展【教学要求】通过本章的学习，要掌握社会主义时期民族的特点和发展规律，要了解各民族共同因素增多的表现及原因，民族特点、发展差距长期存在的原因及表现，各民族共同繁荣发展的含义及意义。

【教学重点】社会主义时期民族特点、民族差异长期存在的原因及表现【教学难点】社会主义时期民族的发展规律。

第四章民族问题【教学内容】第四章民族问题第一节民族问题的内涵第二节民族问题产生的根源第三节民族问题的特性【教学要求】通过本章学习，要掌握民族问题的内涵，要深入理解民族问题内涵的新概括中包括“一个发展、三个关系”的重大意义；掌握民族问题的五个基本特性及其发展规律。

【教学重点】民族问题内涵；民族问题产生的根源；民族问题的五个基本特性。

【教学难点】民族问题包括民族自身发展的理解。

第五章解决当代中国民族问题的道路【教学内容】第五章解决当代中国民族问题的道路第一节现阶段我国民族问题的特点第二节社会主义道路与中国民族问题的解决第三节中华民族复兴与民族问题的解决【教学要求】通过本章的学习，理解和掌握马克思主义关于民族问题与社会总问题关系的理论，了解现阶段我国民族问题的四个特点，理解社会主义道路、中华民族复兴与解决中国民族问题的关系。

【教学重点】现阶段我国民族问题的基本特点（着重民族问题与宗教问题的相互交织）；坚持中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路；各民族团结奋斗与中华民族复兴的关系。

【教学难点】中华民族复兴与我国民族问题的解决。

第六章中国各民族与国家统一【教学内容】第六章中国各民族与国家统一第一节各民族共同缔造了统一国家第二节维护国家的统一、安全和利益第三节我国民族问题是国内事务【教学要求】通过本章的学习，要深刻领会中国各民族共同缔造了统一多民族国家，并推动了其发展；理解国家统一是各族人民的最高利益，各族人民都要发扬爱国主义传统，自觉维护国家的统一、安全与利益；理解中国民族问题是国内事务，反对利用民族问题干涉中国内政。

【教学重点】中国是各族人民共同缔造的统一多民族国家；国家统一是各族人民的最高利益；各族人民都要自觉维护国家的统一、安全与利益。

【教学难点】我国民族问题是中国的内部事务。

第七章各民族一律平等【教学内容】第七章各民族一律平等第一节民族平等的含义第二节国家保障各民族的合法权益第三节维护法律尊严【教学要求】通过本章的学习，要掌握民族平等和民族团结这一马克思主义处理民族问题的根本原则、中国共产党和中国政府解决民族问题的总原则、总政策；深刻领会各民族一律平等的重要意义；深刻理解并把握国家保障各民族合法权益的原则和保障机制；充分认识各族人民都有义务维护宪法和法律的尊严。

【教学重点】民族平等和民族团结是马克思主义处理民族问题的根本原则，是中国共产党民族政策的总政策；国家保障各民族合法权益，各民族都要维护法律的尊严。

【教学难点】理解民族平等的含义；理解民族平等中权利与义务的关系。

第八章民族区域自治制度【教学内容】第八章民族区域自治制度第一节民族区域自治及其特点第二节民族区域自治的内容和地位第三节民族区域自治制度的坚持和完善【教学要求】通过本章的学习，要理解和掌握我国民族区域自治的依据、原则和内容，深入理解民族区域自治是我国的一项基本政治制度、基本政策；要了解和掌握民族自治地方自治机关的自治权；进一步理解在新世纪新阶段坚持和完善民族区域自治的必要性和主要内容。

【教学重点】民族区域自治的基本内容、地位与作用；我国民族区域自治的依据和特点。

【教学难点】理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

第九章社会主义民族关系【教学内容】第九章社会主义民族关系第一节社会主义民族关系的确立和发展第二节社会主义民族关系的本质特征第三节社会主义民族关系与构建和谐社会【教学要求】通过本章的学习，要掌握民族关系的内涵和特点，要深入理解民族关系是既有社会性，又具有民族性的社会关系，要深刻领会社会主义民族关系的本质特征；要掌握社会主义民族关系发展规律，社会主义民族关系对构建和谐社会的影响。

【教学重点】社会主义民族关系本质特征的理解；社会主义民族关系与构建和谐社会的关系。

【教学难点】民族关系与一般社会关系的区别。

第十章少数民族的经济发展【教学内容】第十章少数民族的经济发展第一节民族工作的主题第二节加快发展少数民族经济的重要性和有利条件第三节加快少数民族和民族地区发展【教学要求】通过本章的学习，要深刻领会“共同团结奋斗，共同繁荣发展”这一新世纪新阶段我国民族工作主题的内涵及重大意义；要理解和认识加速发展少数民族经济的必要性和重要性；要理解和掌握发展少数民族经济的方针政策。

【教学重点】“两个共同”是现阶段我国民族工作的主题；了解和掌握党和国家加速发展少数民族地区经济的方针政策。

【教学难点】理解加快发展少数民族经济是解决我国民族问题的根本途径；理解发展少数民族地区经济发展与国家经济社会发展的辩证关系。

第十一章发展社会事业，提高民族素质【教学内容】第十一章发展社会事业，提高民族素质第一节少数民族文化的传承、发展与创新第二节少数民族语言文字的使用和发展第三节少数民族教育科技事业的发展第四节少数民族卫生体育事业的发展第五节少数民族风俗习惯的保持或改革【教学要求】通过本章学习，要理解和掌握国家关于民族文化、民族教育、民族语言文字、科技、民族传统体育及民族风俗习惯、民族宗教信仰等的政策，要理解和认识民族文化、民族教育对民族社会发展的重要影响，要进一步理解国家大力发展民族教育、科技、文化等各项社会事业的重要意义；要理解和掌握党和国家发展民族文化、教育、科技等社会事业，不断提高各族人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的重要意义。

【教学重点】党和国家发展少数民族和民族地区社会事业政策措施【教学难点】理解少数民族文化的传承、发展和创新与民族传统文化的关系。

第十二章培养少数民族干部和人才资源开发【教学内容】第十二章培养少数民族干部和人才资源开发第一节培养少数民族干部的重要性第二节造就一支德才兼备的少数民族干部队伍第三节少数民族人才资源开发【教学要求】通过本章学习，要理解和认识培养和任用少数民族干部的必要性和重要性，深刻领会“培养选拔少数民族干部是解决民族问题、做好民族工作的关键，是管长远、管根本的大事”；要理解和掌握党和国家培养和任用少数民族干部的方针政策，要进一步理解加强少数民族和民族地区人才资源开发的重要意义。

【教学重点】培养和任用少数民族干部的重要意义；培养和任用少数民族干部的方针政策。

【教学难点】如何加强少数民族和民族地区的人才资源开发。

四、学时分配表本课程的总学时为40学时，每周2学时。

教学内容共13部分，学时分配如下：五、作业与考核方式考核形式采取平时考核和期中、期末考试相结合的方式，平时考核占20%，期中考试占30%，期末考试占50%。

平时考核包括多种形式，如考勤情况、平时作业、课堂提问、课堂讨论、社会调查等。

期中和期末考试采取闭卷考试形式。

通过以上形式，达到增强学生学习理论的兴趣和钻研理论的热情、提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

六、实践教学环节（一）实践环节安排：内容主要包括课堂讨论、观看影视录像、撰写观后感、社会调研等。

（二）培养目标及要求1．教学应根据教学大纲的内容和要求讲授，采用教师讲授、专题讨论、课堂辩论、影像观摩以及启发式、互动式等多种课堂教学形式，以调动学生的积极性，达到较好的教学效果。

2．通过观看影视录像资料，用形象直观的方式，增强学生对课堂内容的理解。

3．有计划、有组织地安排学生社会调研，通过理论联系实际的方式，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

七、课程教材及参考书【教材】：吴仕民主编，俸兰、金炳镐副主编：《中国民族理论新编》(全国民族院校统编教材)，中央民族大学出版社，当年最新版。