八 5 中国画树的画法
二年级下册美术画大树 [二年级下册美术教案及课后反思第11课,水墨画树丨苏少版]
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二年级下册美术画大树 [二年级下册美术教案及课后反思第11课,水墨画树丨苏少版]
水墨画树 教材分析： 中国画是我国传统造型艺术之一，具有强烈的民族特色。树木是山水画中的重要组成部分，本课教材选用了多幅水墨画树的欣赏作品，引导学生对树的造型、结构、特点以及表现手法有进一步的了解。教材以学生熟悉、常见的树为表现对象，把枯燥难懂的用笔方法融入具体的事物中，使学生易于接受，真正做到寓教于乐。本课教学通过引导学生感受大自然中树的美，增强他们的环保意识，通过学习中国水墨画的基本技法，引导学生开展赏析、感受、创作、评价等一系列教学活动，提高学生 ___画山水的了解，培养学生的审美情趣，增强学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的艺术魅力，激发学生的创作个性。
教学目标： １、知识目标：通过树木画法的教学，增加学生 ___画山水的了解，提高学生 ___画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后学习山水画打下基础。
2、技能目标：初步了解树木的造型结构及表现，感受、体验中国画用笔、用墨的特点。
3、情感目标：通过对水墨画树的学习，培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
教学重难点： 教学重点：引导学生了解树的造型、结构特点，掌握水墨画树的基本画法。
教学难点：如何引导学生体验和表现水墨画树中用笔和墨色的变化。
教学准备： 学生：墨汁，生宣纸，碟子，中国画颜料，毛笔，带两张报纸垫在纸底下、吸水性好的抹布。
教师：毛毡，水桶，毛笔两只中号。
教学过程： 一、 游戏导入 师：同学们，今天我们一起来玩一次水墨，你们准备好了吗？ 师：看，老师这里有几个点，他们各有不同，现在请你拿出方块纸，至少画出两条不同的点，边画边思考，你是怎么调的。
（选一两个点评） 师：现在加大点难度，现在挑战画老师这里的线。
师：再来试试画这些面。
师：刚才的水墨好不好玩，哪里好玩？ 生：水多了会跑开，水少了画出来的线一丝一丝的，中间有很多留白... 师:是呀!墨有时像水,湿湿的、淡淡的，很温柔;有时又像山，深深的、重重的，显得苍劲有力。
小学美术桂美版四年级下册《5彩墨画树》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术桂美版四年级下册《5彩墨画树》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的：
1. 通过对以树为主体的优秀国画作品的欣赏，启发学生认识和初步了解中国山水画，以及树的表现在中国山水中地位和作用。
2. 促进学生观察分析树的特点的能力。
3.学习中国画中树的基本画法 教学重点：
通过对优秀作品的欣赏，了解以造化为师的道理和基础，并激发学生尝试用水墨表现自己喜欢的树的兴趣。
教学难点：
学习初步的画法以及学生如何艺术化的表现现实生活中的树。
教学过程：
一.导课：
中国山水画作为赞美大自然，寄情自然的载体树是当仁不让的主角，并和山石一起构成了山水画的主要内容，山水中有了树木就有了阴明晴雨，也有了春夏秋冬，有了气氛，有了表情，有了生命，所以说山水画要表现出鲜活的生气来，在很大程度上凭借的是树木的表现。
首先我们来欣赏古人的山水画。欣赏完我有问题要同学们来回答。 问：谁能告诉老师，这幅画反映的是哪个季节的景象？
答： 春夏秋冬。
总结：画里描绘的是东去春来，大地复苏的景象。
问：大家想想如果没有这些树的话，我们会不会知道画里描绘的季节吗？ 答：不会！
总结：对，所以说呢有了树这幅山水画才有了季节。山水中有了树木就有了阴明晴雨，也有了春夏秋冬，有了气氛，有了表情，有了生命，所以说山水画要表现出鲜活的生气来，在很大程度上凭借的是树木的表现。
二.授新课
我们再来欣赏一副我没有完成的临摹作品，通过这幅画呢，我们开始今天要学的内容：《彩墨画树》（书写课题）
在山水画中除了松树，柳树等一些特征比较明显的树以外，其余的树统称为杂树，而杂树的画法也是画树的基础，老师的画的这些树就属于杂树。现在我们要通过这幅画来讲一下画树的基本步骤和要求。
要求：因为中国的材料是选用毛笔，墨以及宣纸这些中国特有的书画工具所以中国画的学习中我们也有区别于像素描、油画等一些西方绘画的要求。
中国山水画教案
中国山水画教案
中国山水画教案「篇一」
教学目标：让学生学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。特别是符合传统绘画特点的创作，注意融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。巩固对传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造
教学重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用山水画基础知识进行创作。
教学难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
教学过程：
教学活动
环节教师活动学生活动教学意图二次备课
课前准备
提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，让学生搜集有关山水画图片资料，进行创作构思。教师出示预习提纲搜集各种山水画图片资料，根据教师所列提纲提前预习，并做好笔记增强学生对山水画的认识和了解，收集合适的图片素材进行构思。
创设情境
激趣导入展示预习成果
1.复习上节课内容（意境和形式美），然后教师出示图片并提出问题
a.这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。
b.分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。
2.组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题学生赏析图片，展开讨论，思考并回答问题激发学生对山水画的学习兴趣
探究新知 自主学习教师出示学习目标和思考题
a.让学生自读课文文字和欣赏图片
b.“山水画”的基础知识：
①“三远法”
③制作步骤④如何处理画面空间
如何与自己的创作构思有机地结合运用。
教师巡视学生自学情况学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果通过以上学习，有利于增强学生的感知能力、独立思考能力和自学能力
1.检查学生自学情况
2.对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示
a.“三远法”。“高远”、“平远”、“深远”是古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。
（教师结合图片作简要讲解）
c．画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。
水墨画树-美术课教学设计
水墨画树教学设计
一、教学目标
1、通过学习了解笔墨的基本技法，完成有水墨韵味的水墨画树的作品。
2、通过对比欣赏和讨论体验提升学生欣赏水墨的眼光。
3、了解水墨画的独特绘画语言，感受中国画的独特魅力。
二、重点难点
重点：学习用毛笔画树的基本画法，完成有水墨韵味的树的作品。
难点：水墨技法和童趣的有效结合。
三、教学准备
教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。
学生准备：大、小毛笔两支.
四、教学过程
（一）图片导入（1分钟）
1、播放学生水墨画树的作品，引导学生说出使用的美术材料，这种绘画方式我们叫它水墨画。
2、简介水墨画，升华主题：中国画的表现形式之一，主要运用水和墨，呈现效果黑与白。近阶段水墨画也有工笔花鸟，色彩缤纷，也叫彩墨画。
水墨画树看起来更有中国画的韵味和艺术视觉，今天就跟着王老师一起来学习《水墨画树》——板书。
（二）新授（5分钟） 1、访问艺术家
跟着老师进入艺术家的世界，现代中国画画家黄宾虹和傅抱石作品欣赏，尝试说说相同点和不同点。
○1中国画现代画家黄宾虹作品树（枯笔干墨，可以画出树的苍劲）
○2 中国画现代画家傅抱石作品大树（水墨淋漓，可以画出树的茂盛）2、播放自然界中不同形态的树的图片，引导说出树的基本结构。树是由哪几部分组成的？（树根、树干、树枝、树叶）
（三）技能提升（15）
1、师复习笔墨技法：
用笔讲究：干、湿、浓、淡、焦。
笔墨技法：勾、皴、擦、染、点。
为了更好的教同学们画好水墨画树呀，老师带来了我们的老朋友.它们是(墨点墨块墨线).观察学生之前的作业墨点、墨块、墨线，说说怎么样画的？
2、师：我们复习了中国画的笔墨技法和树的结构也欣赏了国画大师的作品，接下来老师又要考考大家啦！思考：怎样用水墨画好树呢？我们可不可以把树干看成是大大的墨块，树枝是粗细不同的墨线，叶子就是一片片的小墨点呢？带着这个问题来看老师是怎么用水墨来画树的。
师示范：边画边讲出绘画技巧，树干树叶树皮用了勾、染、点等技法，树皮的纹理可以用皴擦的技法来表现等。
《水墨画树》教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《水墨画树》教案
教学目标：
1、知识目标：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后学习山水画打下基础。
2、技能目标：初步了解树木的造型结构及表现，感受、体验中国画用笔、用墨的特点。
3、情感目标：通过对水墨画树的学习，培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
教学重点：
引导学生了解树的造型、结构特点，掌握水墨画树的基本画法。
教学难点：
如何引导学生体验和表现水墨画树中用笔和墨色的变化。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、教师示范导入新课。
2、引导学生认识中国画的工具材料。
3、引导学生观察范画，了解中国画的运笔和墨色的变化。
①水墨画的运笔方法：侧锋和中锋。
②墨色变化：焦、浓、淡、干、湿。
4、揭示课题：水墨画树
三、发展阶段
1、请学生快速浏览课本，说说树的结构。
2、欣赏体验。
①欣赏图片，请同学们说说树的造型特点。
②欣赏画家水墨画树的作品。
③学生初步体验和感受水墨画树的乐趣。
④互动交流：让学生说出自己的体验和感受。
3、教师示范水墨画树的方法步骤。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （1）用侧锋画树干。
（2）用中锋画树枝。
（3）画树叶：用浓墨点画老叶、近叶。用淡墨点画嫩叶、远叶。
四、欣赏、实践
1、学生通过欣赏画家的作品，进一步了解更多的画树方法。
桂美版美术四年级下册《 5 彩墨画树 》说课稿 (1)
桂美版美术四年级下册《 5 彩墨画树 》说课稿 (1)
一. 教材分析
《彩墨画树》是四年级下册的美术教材，属于“造型·表现”学习领域。本节课通过学习彩墨画树的方法和技巧，培养学生对自然美的感受和表现能力。教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画技巧的讲解，又有创作实践的引导，使学生在学习过程中能够逐步掌握彩墨画的基本技法，提高绘画水平。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。但他们对于彩墨画的技法和创作方法还不是很熟练，需要通过本节课的学习进一步掌握。同时，学生对大自然的热爱和好奇心，使他们更容易接受和喜欢本节课的内容。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解彩墨画的基本技法，学会用彩墨画树，提高绘画水平。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生对自然美的感受和表现能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识，增强审美情趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生掌握彩墨画的基本技法，学会用彩墨画树。
2. 教学难点：学生能够运用彩墨画技法表现树的形态、结构和特点。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2. 教学手段：利用多媒体展示、图片资料、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示自然界中的树木图片，引导学生关注树木的美，激发学生学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师示范彩墨画树的基本技法，讲解墨色运用、线条描绘等要点。 3. 实践练习：学生按照教师示范的方法，自主进行彩墨画树的创作实践。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师进行评价指导。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调彩墨画树的关键技法。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括课题《彩墨画树》、教学重点难点、基本技法等内容。板书设计既有利于学生对课程内容的把握，又能激发学生的学习兴趣。
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教新课标(2023秋)
五年级下册美术教案-第11课学画松树 人教新课标（2023秋）
一、教学内容
五年级下册美术教案-第11课学画松树 人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标五年级下册美术教材第11课《学画松树》的内容。课程主要包含以下部分：
1. 松树的形态特点及其在自然界中的形象；
2. 掌握描绘松树的基本方法和技巧，包括松针、树干和树枝的画法；
3. 创作一幅以松树为主题的风景画，培养观察力和表现力；
4. 了解松树在不同季节和时间段的外观变化，提高对自然美的感知能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1. 观察与欣赏：通过观察和分析松树的形态特点，提高学生对自然美的感知和欣赏能力；
2. 创意与实践：运用所学绘画技巧，创作具有个性化的松树画作，激发学生的创意思维和艺术实践能力；
3. 文化理解：了解松树在中国传统文化中的象征意义，增强学生对民族美术文化的认识和理解；
4. 美术表现：培养学生运用线条、色彩等美术语言表现松树的能力，提高其美术表现技巧和审美素养；
5. 团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作精神和社会交往能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 松树形态特点的观察与表现：通过观察松树的树干、树枝、松针等部分，学会运用线条、形状和色彩表现松树的基本结构。
- 树干：表现松树树干的粗糙质感、弯曲形态及树皮的纹理。
- 树枝：描绘树枝的分枝规律、生长方向和动态感。
- 松针：掌握松针的形状、排列规律以及在不同光照下的颜色变化。
- 绘画技巧的掌握：学习运用干画法、湿画法、混合画法等不同的绘画技巧，使松树画面更具立体感和生动感。
- 艺术创作与个性化表达：指导学生运用所学知识，创作具有个人特色的松树画作。
2. 教学难点
- 松针的画法：松针的排列规律和形状变化多样，学生在描绘时容易表现过于死板或杂乱无章。
- 难点突破：通过观察实际松针，示范松针的画法，强调松针的节奏感和生长规律，帮助学生掌握松针的描绘技巧。
二年级下册美术画大树二年级下册美术教案第11课,水墨画树丨苏少版,(1)
二年级下册美术画大树二年级下册美术教案第11课,水墨画树丨苏少版,(1)
水 墨 画 树 教材分析： 本课是画画树木这一单元的最后一课。学生通过前两课的学习，对树木的基本结构，以及它们不同的形态特征已经有了基本的了解，在此课中教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨的表现力，用笔墨的浓淡干湿画出树木的最美姿态，体验水墨创作的乐趣。
学情情况： 二年级学生好奇心强，敢于大胆表达，形象思维活跃，对于水墨工具和“笔墨”学习兴趣浓厚，并且，之前一个单元的最后一课也是用水墨去表现，我将两课水墨融在一起，进行连续的水墨教学，为本节课的学习奠定了良好的基础。但同时，由于我们的学生知识经验和欣赏水平有限，且认知能力和动手能力较弱，对水墨画独特的绘画语言和意境之美了解不多，也为本课的教学增加了一定的难度。
教师准备： 毛笔（狼毫、羊毫）、墨汁、各类宣纸或毛边纸等、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。
学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔瓶、毛毡等 教学目标： 知识与技能：通过学习，进一步掌握笔墨的基本技法，并学会用合适的笔墨、方法表现树木。
过程与方法：通过欣赏、体验、展示等活动，进一步掌握水墨画的基本技法，并通过各类展示欣赏提升学生水墨的眼光。
情感、态度和价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会中水墨画树的意境美、精神气。
教学重点： 通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡墨、枯笔湿笔来画树。
教学难点： 让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的姿态和精神。
教学过程： 一、回忆水墨 想想想 （一）游戏形式回顾导入 老师游戏示范：点、线、块面，考考学生的眼力，提出要求，注意观察两点，在老师的游戏示范里； 1.你发现了我们之前学习到的哪些知识？ 2.观察老师用笔的方向（尤其是老师在画长线和块面的时候）
师生共同小结：用笔——中锋、侧锋 用墨——浓淡、深浅 用水——干、湿以及点、线、面 （设计意图：本节课教学之前，学生学过
五年级美术下册教案-第11课 学画松树(1)-人教版
第11课.学画松树的教学设计
一.教材分析
本课为五年级下册“中国画写意画法”小单元中的第三课。本课教材精选了两幅国画名家描绘松树的作品（一幅为清代“扬州八怪”之首的金农的《百木之长》，另一幅为现代画家胡也佛的《迎客松》），以及一幅黄山迎客松的摄影作品。其中，两幅国画作品从不同的角度表现了不同的松树形态特征：金农的《百木之长》主要表现松树的苍劲屈曲、姿态优美的感觉，而胡也佛的《迎客松》表现的是松树在贫瘠的山石缝中生长得坚韧、挺拔、舒展的形象。本课的重点就是通过对比、欣赏、实践，引导学生学习用水墨画的形式表现松树。在松树的表现中，知道如何把握枝干的一般表现方法，如何理解“树分四歧”以及如何用“品”字形结构表现松针是很重要的。松针的画法以中锋用笔，运笔方向有向心和离心两种基本方式，这是表现好松树的基础。教材中提供了相关的分解图，对用笔方法、用墨方法也有比较明确的引导，为学生的学习提供了很好的帮助。
二.学情分析
通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨面的能力。但是由于这种以“笔墨”为精神内核的艺术形式,不是一两节课的学习就可以表现好的,它需要长期刻苦的临摹和练习。
三. 教学思路
本课以收集的松树图画和古代赞松诗词导入，让学生了解松树因具有高尚的品格而成为历代诗人和画家最喜欢的表现题材之一。教学中主要运用感知理解、欣赏比较、直观示范、分步实践等方法来开展教学活动。松树摄影图片是感知松树枝干特征及松针组织形式的主要资源，通过不同种类松树的松针图片与教材中松针组织方式的对应比较，加深学生对表现松针的方法的理解。在枝干形态特征的学习中，利用教材中的摄影作品《迎客松》与胡也佛的国画作品《迎客松》进行对比分析，引导学生认识理解松树的枝干形态及“树分四歧”的特征。教师的直观示范在本课的教学中是十分重要的，如何用干笔勾线，表现树干的苍劲，如何表现松枝中具有透视的鳞片即树皮的皴法，如何表现松针的空间、前后等都要教师做明确的引导与示范。学生实践采用两段分配，前段主要是枝干形态与松针组合的练习，后段为临摹或创作的练习。后段练习还要强调画面的完整性，如可以加入画题、添加背景等以丰富画面效果。
水墨画树教案8篇
第 1 页 共 18 页 水墨画树教案8篇
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