初中美术_《写意花卉》教学课件设计
《写意花卉》课件 - 2023—2024学年人美版初中美术七年级下册
郑思肖《兰草图》
张大千
中国画荷第一人。 四川省内江市人，原名 正权，后改名爰，字季爰， 号大千，别号大千居士.下 里港人，斋名大风堂，中 国近现代国画家。
中国画重在笔墨，而画荷是用笔用墨的基本功。
任务二：师承古法 技法探究
Hale Waihona Puke 跟大1 写意荷花——形态美
师
学
2 写意荷花——笔墨美
画
写 意
3 写意荷花——章法美
写意花卉
任务一：对比赏析 明晰概念
请对比这两幅作品，说一说哪副作品属于写意画，不同 的技法给画面带来怎样的不同感受？
《墨荷图》中国画 写意
《出水芙蓉图》中国画 工笔
写意花卉
中国写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的 神韵，讲究笔法墨意的变化，注重抒情寄意。
王冕《墨梅图》
郑板桥《墨竹图》 徐渭《墨葡萄图》
花
卉
4 写意荷花——意蕴美
写意荷花——形态美
请带着问题观看视频：荷由哪些部分组成？视频中你看 到了哪些形态的荷？
荷的组成部分
荷花
荷叶 荷杆 莲蓬
写意荷花——形态美
写意荷花——笔墨美
师古期（20岁左右）
集古期（30-60岁）
化古期（60-85岁）
写意荷花——笔墨美
选择一幅你喜欢的作品，说一说画家是如何用笔用墨， 如何设计墨与墨、墨与色的关系的。
3
1
师古期（20岁左右）
2
集古期（30-60岁）
4
5
化古期（60-85岁）
师古期（20岁左右）
八大山人
张大千
临摹为主、师承古法
他画荷最初学八大山 人。主要是取八大山人 之"韵"，取石涛之"气"， 溶石涛，八大于一体。 对于气韵问题，张大千 说："画荷，最易也最难， 易者是容易入手，难者 是难得神韵。
写意花卉 教学设计 人美版初中美术七年级下册 (2)
《写意花卉》教学设计教学目标：1.了解写意花卉的基础知识，初步掌握运用写意花卉技法来表现自然花卉的能力。
2.通过欣赏一些写意花卉的作品，积极讨论，学习相关笔墨基础知识，通过练习深入掌握花卉的写意技法。
3.通过观察生活，动手实践，体会中国花鸟画的意境与趣味，培养对传统绘画的喜爱之情。
教学重点：领悟写意花卉的创作特点并初步掌握技法运用。
教学难点：熟悉水、墨、色的用法，观察传统写意花卉作品的构图特点。
教学过程：一、课堂导入：引出课题—写意是表现花卉重要的表现手段，简练的笔墨，往往能写出物象的形神，抒发作者的情趣。
教师分别出示有关荷花绘画的工笔作品与写意作品，让学生进行对比观察然后说出区别。
教师总结：（1）写意画是比较主观的绘画方式，笔随心走，注重情感表达，表现层面为情景再现；（2）工笔画是比较客观的绘画方式，笔随形走，注重意象，表现层面为物体再现。
二、感知写意花卉：了解写意画的技法特点以及写意画中墨、色间的关系。
多媒体播放写意花卉作品《荷花小鸟》《葫芦》《凌霄花》《山花双鸡》，引导学生观察思考并总结写意花卉的特点：中国画写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。
画家把用墨、用色和用水结合起来，加之娴熟多变的用笔，把或娇柔，或恣意，或浓艳，或清雅的花卉表现得五色纷呈、神采飞扬;有的更是借物抒情，注重表现自己的品格和风骨，使写意花卉平添了几分清高的文人气息。
教师总结：写意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特点与神情，并且以此抒发作者的情趣。
提出问题：1.这几幅作品分别带给你怎样的感受。
《山花双鸡》墨色浓淡相宜，仅用一色石青便点染出花的娇美，墨与色相得益彰。
热爱自然。
《荷花小鸟》笔墨简洁而变化丰富，荷叶的清新饱满和花的艳丽生动，使人感受勃勃生气。
《葫芦》密密匝匝的叶片簇拥着葫芦，浓墨衬托出重彩，丰收的喜气充盈画面。
丰收的喜悦。
《凌霄花》墨与色浓重润泽，布局大气奇巧，整幅作品以简胜繁，自然淳朴。
初中美术_写意花卉教学课件设计
元宝形
葫芦形
花头画法
勾线填色
没骨法
莲蓬画法
荷花绘画方法
作业要求： 参考名家作品和教师范画完成一张写意荷花作业。
人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第8课
感受荷花之美：花 叶 姿态 造型
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝
正直 廉洁 清雅 高尚 ......
营造意境 表达情感
画家生平： 朱耷，是明太祖朱元璋第十七子的九世孙。明朝灭亡后，他既怀恋旧日王朝，又仇恨李 自成农民起义，还不与清王朝合作，他在思想情绪上苦闷、忿然、无出路，故而在艺术 行为上作颠狂状，装聋作哑，装疯卖傻，出家为僧。他在署款时，常把“八大山人”四 字连缀起来，仿佛象“哭之”、“笑之”字样，以寄托他哭笑皆非的痛苦心情。
横涂竖抹千千幅，墨点无多泪点多
齐白石
画家笔下的荷花
画家笔下的荷花
齐白石
张大千
画家笔下的荷花
张大千
画家笔下的荷花
张大千
画家笔下的荷花
画家笔下的荷花
张大千
形象概括简练， 在中国画中属于 纵放的一类 “妙在似与不似之间”。
追求的是神态，是意蕴，表达作 者的心境，(笔简意丰)
荷叶画法
荷花绘画方法
人美版14册《写意花卉》教学设计
人美版14册《写意花卉》教学设计人美版第十四册《写意花卉》教学设计一、教学目标：通过本课学习，初步了解写意花卉的基本特点、表现方法及笔墨技巧，并尝试用毛笔蘸水、墨、颜料在宣纸上通过控制水分、调节笔速和笔力画出不同效果的中国画花卉。
二、教学重难点：重点：了解中国画花卉的基本特点、表现方法及笔墨技巧。
难点：如何运用笔墨的浓淡、粗细、干湿的变化来表现花卉的形态、质感和神韵。
三、教学准备：教师准备毛笔、宣纸、调色盘、水盂等绘画工具及中国画颜料。
学生准备毛笔、调色盘、水盂等绘画工具及中国画颜料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些中国画花卉的作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品美在哪里？”让学生自由发表意见，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师引导学生了解中国画花卉的特点和表现方法。
通过展示一些具有代表性的中国画花卉作品，让学生观察其特点，如用笔、用墨、用色等方面，教师进行讲解和示范。
（2）教师示范绘画步骤。
首先用毛笔蘸取适量的水，再蘸取适量的墨，调和成淡墨，在宣纸上画出花枝的形态，注意运笔的力度和变化。
接着用浓墨在花枝上点出花蕾和花瓣，注意花瓣的排列和形态。
最后用浓墨画出叶子和草，注意叶子的形态和叶脉的表现。
教师示范后，学生自由练习。
（3）教师引导学生了解如何运用笔墨的浓淡、粗细、干湿的变化来表现花卉的形态、质感和神韵。
通过展示一些具有代表性的作品，让学生观察其笔墨技巧，教师进行讲解和示范。
学生自由练习，教师巡视指导。
3. 展示交流：学生展示自己的作品，相互交流学习心得和体会，教师进行点评和总结。
4. 作业布置：以“春日花卉”为主题，创作一幅写意花卉作品，注意运用笔墨的技巧来表现花卉的特点和神韵。
作品完成后，写上自己的创作心得和学习体会。
写意花卉初中教案
写意花卉初中教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解写意花卉的基本概念和技法，感受写意花卉的艺术魅力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素，表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 写意花卉的基本概念和技法。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力。
教学难点：1. 写意花卉的技法运用。
2. 学生个性化表达的引导。
教学准备：1. 教师准备写意花卉的示范作品。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示写意花卉的示范作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对写意花卉的认知和感受。
二、讲解写意花卉的基本概念和技法（10分钟）1. 教师讲解写意花卉的基本概念，如写意花卉的特点、表现手法等。
2. 教师示范写意花卉的技法，如线条运用、色彩搭配、构图原则等。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据自己对自然花卉的观察和感受，选择合适的花卉进行绘画。
2. 学生在绘画过程中，运用所学的技法，注重线条、色彩和构图的表现。
四、学生作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写意花卉的重要性和技法要点。
2. 学生课后继续练习写意花卉，尝试运用所学技法创作更多的作品。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了写意花卉的基本概念和技法，提高了学生对自然美的感知和表现能力。
在学生实践环节，注重培养学生的动手能力和创新意识，引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素表达自己的情感和思想。
通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多写意花卉的作品，让学生更加深入地了解和欣赏写意花卉的艺术魅力。
同时，注重个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特长，形成独特的艺术风格。
《8写意花卉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《写意花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生掌握写意花卉的基本技法，如笔法的运用、墨色的掌控和花卉的形态特点。
通过教学，期望学生能够理解中国画中写意花卉的审美特征，培养其观察自然、表现自然的能力，并激发学生对中国传统文化和艺术的兴趣。
通过实践操作，使学生能独立完成一幅写意花卉作品。
二、教学重难点教学重点在于笔法、墨色和花卉形态的掌握。
要求学生能正确使用毛笔，掌握运笔的轻重缓急，以及墨色的浓淡相宜。
难点在于如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，实现从理论到实践的跨越，让学生能够在理解的基础上自由表达花卉的意境。
三、教学准备课前准备包括教学课件、毛笔、墨汁、宣纸、水彩笔等绘画工具。
同时，教师需准备若干写意花卉的优秀作品作为范例，供学生参考学习。
课堂上需营造一个宁静、专注的绘画环境，确保学生能够静心投入学习。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段宁静的轻音乐为背景，通过投影展示一组精心挑选的写意花卉作品。
学生沉浸于其中，被画面中花卉的生动与色彩的丰富所吸引。
随后，教师会简要介绍写意花卉的历史背景和艺术特点，带领学生认识这一艺术形式的魅力和它所代表的艺术情怀。
这一环节不仅帮助学生建立起与即将学习内容之间的情感联系，还为后续的深入学习奠定了基础。
二、知识讲解在知识讲解环节，教师将详细解释写意花卉的基本画法。
首先是绘画工具和材料的介绍，让学生明白不同的笔触和纸张纹理会如何影响绘画效果。
随后，通过展示实物和示范画作，详细解释笔触的运用和墨色的深浅变化，引导学生体会水墨画的独特魅力。
同时，强调在绘画过程中如何捕捉花卉的形态美和色彩美，让学生了解写意花卉的精髓所在。
三、实践操作在实践操作环节，教师将指导学生进行小范围的写意花卉练习。
首先，教师会引导学生进行构图练习，明确画面布局的基本原则和构图要素，确保画面层次感和整体感的协调统一。
然后，让学生尝试使用不同的笔触和墨色进行绘画练习，感受水墨画的韵味和魅力。
写意花卉初中美术教案
写意花卉初中美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解写意花卉的基本概念和技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强学生对美术学科的兴趣。
教学内容：1. 写意花卉的基本概念：写意花卉是中国画的一种，讲究用笔、用墨、用水，表现花卉的神韵和气质。
2. 写意花卉的绘画技巧：观察花卉的生长特点，抓住花卉的主要特征，运用线条、墨色、水分表现花卉的形态、色彩和质感。
3. 写意花卉的创作方法：引导学生发挥想象，创新画面，注重构图，突出主题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些写意花卉的作品，让学生初步感受写意花卉的魅力。
2. 引导学生讨论：什么是写意花卉？写意花卉的特点是什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解写意花卉的基本概念、绘画技巧和创作方法。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、示范（20分钟）1. 教师现场示范一幅写意花卉作品，讲解绘画过程中的注意事项。
2. 学生观察、学习，跟随教师一起动手实践。
四、练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自行创作一幅写意花卉作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的绘画心得。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何优化画面，提高作品的审美价值。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解，对第一节课的作品进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调写意花卉的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对写意花卉的基本概念和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生作品的审美价值和创新能力。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
美术七年级下人美版第8课《写意花卉》教案
《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
二、教学重点：写意花卉的临摹技法。
三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。
（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。
齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。
大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。
为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。
黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。
中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。
与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。
潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。
他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。
他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。
徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。
他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。
4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。
5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。
6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
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写意花卉
特点：用笔简练、凸显意趣 牵牛花的构成及不同角度的形态 变化 用笔特点、色彩感受 常见的构图形式
美术七年级下册 人美版
谢谢！
.画面中的牵牛花笔法具 有什么特点？
.花朵的颜色具有什么样的 特点，给你怎样的感受？
中国画常见的构图形式：
“之”字形构图
三角形构图
四边形构图
“丁”字形构图
中国画常见的构图形式有：“之”字形构图、 三角形构图、四边形构图、“丁”字形构图等。
课堂练习
结合图片，自由选择临摹 或是创作以牵牛花为主题的写 意花卉创作。
美术七年级下册 人美版
第8课 写意花卉
什么是写意？
写意是中国画中纵放一类的画法，要求通过简练 的笔墨，写出画：纵放简约
试从造型、色彩、笔法、墨法等方面来讨论 这些作品有哪些美感特征？
二组
一组
三组
观察牵牛花
.牵牛花由哪几部分构成？ .不同角度花朵的形态产生了 什么样的变化？