人体需要的主要营养物质
中考生物试题分类(4)——人体的消化、循环、泌尿系统 解析版
中考生物试题分类（4）——人体的消化、循环、泌尿系统一．人体需要的主要营养物质（共4小题）1．（2020•南通）如皋长青沙的西瓜品质优良。
是深受人们喜爱的消暑佳品，西瓜中能提供能量的营养物质主要是（）A．水分B．无机盐C．维生素D．糖类2．（2019•泰州）下列物质遇碘变蓝的是（）A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．核酸3．（2019•泰州）膳食纤维能促进肠道蠕动，促进食物及残渣通过肠道，有利于人体的健康。
下列食物中含有最多膳食纤维的是（）A．鱼肉B．豆腐C．牛奶D．菠菜4．（2018•南通）下表列出了四种食物（各100克）中的部分维生素含量。
最有利于预防坏血病的食物是（）食物维生素A/毫克维生素C/毫克维生素D/毫克A4740B40120C71014D32200A．A B．B C．C D．D二．人体消化系统的组成和功能（共5小题）5．（2020•盐城）如图是人体消化系统结构示意图。
其中消化和吸收营养物质的主要器官是（）A．①B．①C．①D．①6．（2020•连云港）如图是消化系统的某些器官。
人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是（）A．①B．①C．①D．①7．（2020•南通）如图是人类消化系统局部结构示意图，图中消化食物和吸收营养的主要器官是（）A．①B．①C．①D．①8．（2019•泰州）人每天吃进食物。
经消化后吸收大量营养物质，未被消化的食物残渣排出体外。
该过程中部分途径器官的排序正确的是（）A．口腔→食道→胃→小肠→大肠→尿道B．口腔→胃→肝脏→小肠→大肠→尿道C．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→小肠→胃→胰腺→大肠→肛门9．（2019•连云港）如图是人体消化系统组成示意图。
有关叙述错误的是（）A．唾液腺分泌的唾液中的酶能促进淀粉初步分解B．胃只能暂时贮存食物，不能初步分解蛋白质C．小肠皱襞和绒毛多，能扩大消化和吸收面积D．大肠能吸收少量水分、无机盐和部分维生素三．消化酶（共1小题）10．（2020•苏州）如图为唾液淀粉酶活性随温度变化的曲线图。
人体所需七大营养素
人体所需七大营养素人体所需七大营养素是指人体必须摄入的七种营养物质，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水和膳食纤维。
这些营养素对于人体的健康和发展至关重要，缺乏其中任何一种都可能导致健康问题。
碳水化合物是人体最重要的能量来源之一，它包括单糖、双糖和多糖。
葡萄糖是最简单的单糖，它可以被身体吸收和利用，提供能量。
双糖包括蔗糖、乳糖和麦芽糖，它们需要在消化过程中分解成单糖才能被利用。
多糖包括淀粉和纤维素，它们是植物的主要能量来源，也是人体所需的重要能量来源。
碳水化合物不仅提供能量，还参与脑部和神经系统的运行，促进肠道健康。
蛋白质是人体的重要组成部分，它们由氨基酸组成，可以提供身体所需的各种必要的氨基酸。
人体需要蛋白质来维持肌肉、骨骼、韧带、皮肤、头发和指甲的生长和修复。
蛋白质还参与体内的代谢和免疫系统的功能，帮助身体对抗疾病。
脂肪是人体的另一种主要能量来源，它们可以提供更多的能量，同时还可以帮助人体吸收某些维生素和矿物质。
脂肪包括饱和脂肪、不饱和脂肪和反式脂肪。
饱和脂肪和反式脂肪对人体健康有害，容易导致心血管疾病和其他健康问题，而不饱和脂肪对人体有益，可以降低胆固醇水平，保护心脏健康。
维生素是身体所需的一类有机化合物，包括维生素A、维生素B、维生素C、维生素D、维生素E和维生素K。
不同类型的维生素对于身体的各种功能有不同的作用，例如，维生素A有益于视力和皮肤健康，维生素C可以帮助身体对抗感染，维生素D可以帮助身体吸收钙质，保护骨骼健康。
矿物质是人体所需的微量元素，包括铁、钙、镁、钾等。
这些矿物质对于身体的健康和正常功能非常重要，例如，铁是血红蛋白的重要组成部分，可以帮助身体输送氧气，钙是骨骼和牙齿的重要构成物质，可以保护骨骼健康，钾可以帮助调节身体的水平衡和血压。
水是身体的重要组成部分，占据了人体重量的大部分。
水在身体中的功能非常广泛，包括帮助消化、吸收和运输营养物质，调节体温和维持身体的水平衡。
初中生物备课参考 人体需要的主要营养物质
苏教版生物7年级下册第九章第1节人体需要的主要营养物质一、人体需要的主要营养物质1．蛋白质：是细胞的重要组成成分，每天要摄取足量多的蛋白质，人体才能维持正常的生长发育，组织更新的生命活动。
瘦肉、鱼、蛋、豆、奶、含大量的蛋白质。
2．糖类：是细胞的主要成分，是主要的供能物质。
含糖植物：小麦、水稻、玉米、高梁，甘薯，马铃薯、藕、甘蔗、甜菜。
3．脂肪：能够为生命活动提供能量，可贮存。
猪肉、羊肉、蛋、大豆和花生等含有较多的脂肪。
4．维生素：(1)维生素量：很小。
(2)功能：维护人体健康，促进人体生长发育，调节生命活动。
(3)缺乏症 VA：夜盲症 VB1：患脚气病 VC：患坏血病 VD：患佝偻病。
新鲜的水果和蔬菜富含人体需要的多种维生素。
因此，在平常生活中宜多食用水果和蔬菜。
5.水和无机盐。
(1)水：是主要的无机物，主要来自于饮用水、饮料和食物中获得，是构成人体的重要物质。
量：60%~70%。
①少于20，人体缺水而死亡。
②补充：水在调节体温、排泄废物等方面还起着重要作用。
(2)无机盐。
对人体具有生要作用。
①成分：S、P、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo、Cl等。
②量：占人体体重的5%左右。
③功能：参与人体的各种代谢活动，是人体生长发育和其他生命活动正常进行的重要保证。
二、我国公民的膳食中比较容易缺乏含钙、铁、碘的无机盐。
1.鲜奶、蛋和豆类中含有较多钙。
多食用含钙丰富的食物，可预防佝偻病，老人骨质疏松症，2.动物肝脏、肉、蛋、豆类含铁较多，可预防贫血症。
3.海产品含碘较丰富，海带、紫菜、带鱼。
4.纤维素、纤维素也是人体营养素之一，人体长期缺乏纤维素，将会提高肠癌、胆结石、高血脂等病的发病率。
三、淀粉等糖类，是人类食物中的主要能源物质。
人体所需的能量通常有一半以上来自糖类。
淀粉等多糖和蔗糖、麦芽糖等二糖，在人体内首先要被分解为单糖 ( 如葡萄糖 ) 后才能被利用。
葡萄糖经氧化分解产生能量以供人体各种生命活动的需要，多余的葡萄糖可以在体内转变为脂肪贮藏起来，作为备用能源物质，这也是人们吃含大量糖类的食物后容易发胖的原因。
人身体中所需拥有的45种营养素
人身体中所需拥有的45种营养素人身体的健康需要维持一个均衡的饮食，以获得身体所需的45种营养素。
这些营养素对于身体的健康和功能至关重要，同时也能预防疾病和提高免疫力。
本文将详细介绍人体所需的这45种营养素及其功能。
一、碳水化合物碳水化合物是人体最主要的能源来源，对于身体的正常运转至关重要。
其中包括单糖、双糖和多糖。
主要的功能包括提供能量、维持血糖水平和脑功能的支持。
二、脂肪脂肪是另一种主要的能量来源，同时也是脂溶性维生素、膜结构和保护内脏的重要组成部分。
合理的脂肪摄入有助于维持健康的皮肤、头发和细胞功能。
三、蛋白质蛋白质是构成人体细胞的基本组成部分，对于修复和生长至关重要。
它们参与酶的构建、激素的产生以及身体免疫系统的维持。
四、维生素维生素是人体所需的有机物质，对于各种身体功能和健康至关重要。
主要包括维生素A、维生素B群、维生素C、维生素D、维生素E和维生素K。
它们参与许多代谢反应，维持正常生理功能。
五、矿物质矿物质是人体所需的无机元素，通过吸收和代谢调节身体的各种功能。
主要包括铁、钙、钠、钾、镁和锌等。
它们在骨骼健康、神经系统和酸碱平衡等方面起着重要作用。
六、水水是维持人体生命的基本物质，对于各种生理功能至关重要。
它参与新陈代谢、运输养分以及维持体温等。
七、纤维素纤维素是一种不可消化的碳水化合物，对于消化道的正常功能至关重要。
它能促进消化道蠕动、防止便秘，并有助于控制血糖和胆固醇水平。
八、抗氧化物质抗氧化物质包括多种维生素和矿物质等，对于清除自由基有重要作用，进而减少氧化损伤和预防疾病。
主要包括维生素C、维生素E、β-胡萝卜素和硒等。
九、半胱氨酸半胱氨酸是一种非必需氨基酸，它与蛋氨酸一起形成蛋白质的骨架，对于维持身体健康至关重要。
十、叶酸叶酸是维生素B群的一种，对于细胞增殖和DNA合成至关重要。
它对于妊娠期妇女和正常胚胎发育尤为重要。
十一、铁铁是一种重要的矿物质，对于氧气的运输和细胞呼吸至关重要。
人体所需主要营养物质
人体所需主要营养物质1.“哎呀，蛋白质可是很重要的呀！就像我每天早上喝的牛奶，那里面就有好多蛋白质呢。
”例子：早上，我坐在餐桌前，看着妈妈把一杯牛奶放到我面前，说：“宝贝，快把这牛奶喝了，补充蛋白质，才能长得高高的。
”我端起牛奶喝了一口，心里想着：蛋白质真的能让我长高吗？我以后要多喝牛奶。
2.“碳水化合物呀，那可是给我们提供能量的呢！就像我们吃的米饭，那就是碳水化合物呀。
”例子：中午，一家人围坐在餐桌旁，爸爸给我盛了一碗米饭，说：“多吃点米饭，碳水化合物能让你有力气玩耍。
”我看着那碗白白的米饭，点点头说：“嗯，我要吃饱饱的。
”3.“脂肪也不能少呀，不然我们会没力气的哟！就像炒菜用的油，那里面就有脂肪呢。
”例子：在厨房里，我看着妈妈炒菜，倒油的时候，我问：“妈妈，为什么要放油呀？”妈妈笑着说：“油里有脂肪呀，能让菜更好吃，也能给我们补充能量呢。
”我似懂非懂地点点头。
4.“维生素好重要的嘞！就像我爱吃的水果，里面富含好多维生素呢。
”例子：下午，我坐在沙发上吃苹果，一边吃一边对旁边的爷爷说：“爷爷，吃水果可以补充维生素哦。
”爷爷笑着说：“对呀，乖孩子，多吃水果身体好。
”5.“矿物质也是很关键的呀！就像我们喝的水，里面就有矿物质呢。
”例子：运动完后，我大口大口地喝水，妈妈在旁边说：“慢点喝，水里有矿物质，对身体好呢。
”我抹抹嘴说：“我知道啦，妈妈。
”6.“水可是生命之源呀！没有水我们可活不了呢，就像我们每天都要喝水一样。
”例子：在学校，课间休息时，我拿着水杯去接水，对同学说：“我们要多喝水，水很重要呢。
”同学也拿着水杯说：“对呀，不喝水会口渴的。
”7.“膳食纤维也不能小瞧呀！它能帮我们消化呢，就像蔬菜里面就有很多膳食纤维。
”例子：晚饭时，我夹起一筷子青菜，对爸爸说：“爸爸，吃青菜有膳食纤维，能帮我们消化。
”爸爸笑着说：“哈哈，你说得对，我们一起多吃点青菜。
”8.“糖类也很有用呀！就像我喜欢吃的糖果，里面有很多糖类呢。
人体所需要的主要营养物质
人体所需要的主要营养物质
人体必需的营养物质主要有水、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、膳食纤维等7大类。
1、水：人的生存离不开水，水是人类生命的源泉，是维持生命的重要物质。
2、碳水化合物：为人体提供维持生命活动的能量，为机体的生长和发育提供能量。
3、脂肪：可为人体提供生长发育所需的脂肪酸，可辅助脂溶性维生素的吸收。
4、蛋白质：有助于构成或修复人体组织，有助于组织的形成和生长。
同时有助于肌肉的维持和增长，是骨骼正常生长和发育必需的元素。
5、维生素：包括水溶性维生素和脂溶性维生素。
维生素是多种酶的活性成分，参与人体物质与能量的代谢。
如维生素C有助于皮肤和黏膜的健康，有助于机体抗氧化能力的提高。
6、矿物质：人体所需的矿物质较多，如钙、铁、钾、铜等。
矿物质在构成人体骨骼、保持神经组织正常功能方面上具有重要作用。
以钙为例，其有助于骨骼和牙齿的发育，参与众多生理功能。
7、膳食纤维：可以改善肠道功能，调节脂类、糖类代谢。
其中能量来源是碳水化合物、脂类、蛋白质。
这三类营养素普遍存在于各种食物之中。
粮谷类和薯类食物含碳水化合物较多，油料作物富含脂肪，动物性食物一般比植物性食
物含有更多的脂肪和蛋白质。
大豆和见过类含丰富的油脂和蛋白质。
蔬菜和水果一般含量较少。
人体需要的主要营养物质教案
人体需要的主要营养物质教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解人体所需的主要营养物质。
培养学生养成健康的饮食习惯。
1.2 教学内容：介绍人体所需的主要营养物质，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
解释每种营养物质的作用和重要性。
1.3 教学方法：使用图片、食物样品等辅助教具，引起学生的兴趣。
通过小组讨论，让学生分享他们对健康饮食的了解和经验。
1.4 教学活动：教师通过展示图片和食物样品，向学生介绍人体所需的主要营养物质。
学生分组讨论，分享自己对健康饮食的看法和经验。
第二章：蛋白质2.1 教学目标：让学生了解蛋白质的重要性和作用。
让学生知道蛋白质的来源和食物。
2.2 教学内容：介绍蛋白质的重要性和作用，包括修复组织、产生抗体等。
列举蛋白质的来源，如肉类、鱼类、豆类、坚果等。
2.3 教学方法：使用图片和食物样品，展示蛋白质的来源和食物。
通过小组讨论，让学生分享他们对蛋白质的了解和食物来源。
2.4 教学活动：教师通过展示图片和食物样品，向学生介绍蛋白质的重要性和食物来源。
学生分组讨论，分享自己对蛋白质的了解和食物来源。
第三章：脂肪3.1 教学目标：让学生了解脂肪的重要性和作用。
让学生知道脂肪的来源和食物。
3.2 教学内容：介绍脂肪的重要性和作用，包括提供能量、保护器官等。
列举脂肪的来源，如动物脂肪、植物油等。
3.3 教学方法：使用图片和食物样品，展示脂肪的来源和食物。
通过小组讨论，让学生分享他们对脂肪的了解和食物来源。
3.4 教学活动：教师通过展示图片和食物样品，向学生介绍脂肪的重要性和食物来源。
学生分组讨论，分享自己对脂肪的了解和食物来源。
第四章：碳水化合物4.1 教学目标：让学生了解碳水化合物的重要性和作用。
让学生知道碳水化合物的来源和食物。
4.2 教学内容：介绍碳水化合物的重要性和作用，包括提供能量、维持大脑功能等。
列举碳水化合物的来源，如谷物、水果、蔬菜等。
4.3 教学方法：使用图片和食物样品，展示碳水化合物的来源和食物。
《人体需要的主要营养物质》名师教案
第一节人体需要的主要营养物质一．教学目标：（一）知识目标1、知道食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪等营养成分。
2、了解蛋白质、淀粉、脂肪等营养成分的作用，说明这些物质是人体必需的营养物质。
（二）能力目标运用科学探究的方法检验食物中的营养物质，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和表达交流能力。
（三）情感目标养成良好的饮食习惯，关注人体的营养健康。
二．教学重点和难点：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。
2、举例说明人体需要的主要营养物质。
三．教学过程（一）．情境引入1、通过PPT，播放谜语：②脸圆像苹果，酸甜营养多，即可做菜吃，又可当水果；③顺着念是一种饮品，倒着念是一种动物。
麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
2、提问：我们每天从外界摄取食物，主要为了获取哪些营养物质呢这是我们今天探究的主题，下面我们先来了解本节课学习的目标。
3、播放PPT，突显出糖类、蛋白质、脂肪通过谜语，让同学猜测常见的食物，并引导学生思考食物对人体的作用。
这样引入比较新颖，有利于激发学生的求知的欲望，为本节课学习作好铺垫。
(二)、新课教学活动一:耳听为虚，眼见为实。
调查常见食物中的营养物质。
请同学们拿出课前收集的盒装或袋装。
让我们一起来进行一个小探究。
观察你所带来的盒装或袋装食物的背面，说一说食物中包含哪些营养成分例：红烧牛肉面小结：我们每一天吃的食物中，一般都含有蛋白质、糖类、脂肪、以及维生素、水、无机盐等成分，它们都是人体必需的营养物质。
教师巡视指导，解决学生中存在的问题，让学生在学习中“悟”科学，“学”科学。
教师引导学生说出其中的主要成分。
通过学生课前查找的资料和课上的讨论和交流，大家一致认为人体所需的营养物质是蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。
让学生意识到膨化食品营养单一，提高学生营养价值观。
活动二：实践出真知。
通过调查小活动，我们了解到食物中含有人体生长发育所需的糖类、脂肪、蛋白质等，下面让我们透过美味的食物，揭开它神秘的面纱，来验证食物中是否真的含有蛋白质、糖类、脂肪。
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*说出人体需要的主要营养物质六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等糖类：人体内主要的供能物质富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60％-70％。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松症维生素A 夜盲症肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力维生素B1 神经炎、脚气病糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等含铁的无机盐缺铁性贫血维生素C 坏血病水果、蔬菜等含碘的无机盐地方性甲状腺肿维生素D 佝偻病、骨质疏松症动物肝脏以及牛奶等含锌的无机盐生长发育不良*描述人体消化系统的组成消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）（6）肛门2、消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。
胃腺和肠腺位于消化道内。
肝脏是最大的消化腺。
*概述食物的消化和营养物质的吸收过程1、食物的消化蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸2、吸收小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。
被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
*设计一份合理的食谱早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。
三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”*关注食品安全食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。
能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。
一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。
进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程1) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；2) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____肺内气体压力相应____，气体排出。
*描述人体血液循环系统的组成血液循环系统由心脏、血管和血液组成1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
2、血管：（1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。
特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。
特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
3、心脏：左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。
动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。
同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
*概述血液循环循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房肺循环和体循环在心脏处汇合。
*描述人体泌尿系统的组成由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成*描述尿液的形成和排除过程1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
人体每天大约形成150升原尿。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。
余下的水、无机盐和尿素形成尿液。
每天排除的尿液大约为1.5升。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
识图并完成题目（1）如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；（2）如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。
（3）如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________. *描述排泄途径排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。
出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。
注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
*描述人体神经系统的组成神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。
（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。
神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
*概述人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础——反射弧。
反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。
与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜脉络膜巩膜视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。
视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。
可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。
可以通过凸透镜来调节。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室耳：半规管前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）内耳耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
*举例说明人体的激素参与生命活动调节激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。
异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。
异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。
缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。
如海带。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。
缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。
可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。